語文高考押題專題四：詩歌鑒賞

【專題綜述】詩歌鑒賞是近幾年語文高考的必考內容，在命題的形式上每年都在進行創(chuàng)新，從選材上講，不單是唐詩，歷代詩詞佳作均可入題；從形式上說，單一詩作鑒賞和比較鑒賞并存。本專題涵蓋的考點講述如下：一、鑒賞古代詩詞的形象（鑒賞評價E）詩歌形象的考查主要是賞析詩歌人物形象、意象、意境的能力。側重考查對形象的識別，對其象征意義的感悟，對其特征的把握和對其社會價值的認識等。詩歌中的形象指詩中寄托著作者思想感情的事物，包括人物形象和意象。它既可以是人物形象，也可以是景象，或具有一定象征意義的事物。人物形象指敘事詩中的人物形象（如白居易《琵琶行》中的琵琶女）或抒情詩中的抒情主人公（如陶淵明《飲酒》中所塑造作者形象）。意象是指詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象，是作者內在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一。也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。我們理解詩歌形象，總是從感受意象開始，捕捉“意”“象”的能力是詩歌鑒賞中居于核心地位的藝術感受能力。意境，就是詩人要表達的思想感情（意）與詩中所描繪的生活圖景（境）有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術境界。在古典詩詞中，意境一般表現為一種如詩如畫的藝術境界或給人以強烈藝術感染的藝術氛圍，它是詩人的思想感情和作品中描繪的生活圖景和諧統(tǒng)一的結果。20年的高考試題中，僅有新課標地區(qū)的廣東卷和海南寧夏卷與非新課標地區(qū)的湖北卷考查到了這個考點，在數量上不占優(yōu)勢。但這個考點與其他同級考點的結合度較強，更多地是以綜合命題的形式呈現。預測20年高考，詩歌鑒賞中“形象”的考查比例會有所上升，與其他考點結合進行隱性考查仍然會是命題的主流方式，形式仍然會是主觀題，分數或有上升。二、鑒賞古代詩詞的語言（鑒賞評價E）鑒賞詩歌的語言，主要是把握其運用語言的藝術，領會語言特色和風格。主要考查關鍵字詞（詩眼）的理解、名句的賞析、語言特色（如清新、質樸、綺麗、簡練、形象、生動等）的把握等。其中，主要是準確理解有關詞語的基本意義、比喻意義、隱含意義；準確理解重要詞語的深層含義和言外之意；賞析詩歌語言在描繪形象、表達情感、創(chuàng)造意境上的藝術效果。20年的高考試題中，新課標地區(qū)在“鑒賞古代詩詞的語言”這個考點上沒有設置題目，大綱地區(qū)有包括全國卷在內的7套試題考查了此點。預測20年高考，新課標地區(qū)的詩歌鑒賞中“語言”的考查會觸底反彈，將會在多套試題中有所體現；大綱地區(qū)的考卷將會保持往年的態(tài)勢，不會有太大的變化。此考點20年的考題形式仍然會是主觀題，應以煉字型和語言風格型的試題為主。三、鑒賞古詩詞的表達技巧（鑒賞評價E）鑒賞詩歌的表達技巧，就是分析詩歌中運用了哪些表達技巧，這些表達技巧起了什么表達作用。表達技巧就是作者在詩歌創(chuàng)作時所運用的技巧。它是一個含義很廣泛的概念，主要有三大方面：一是表達方式（記敘、描寫、說明、抒情、議論），二是表現手法（象征、用典、烘托、襯托、聯想、想象、欲揚先抑等），三是修辭手法（比喻、擬人、夸張、對偶、對比、設問、反問、雙關等）。在20年的高考試題中，這一考點得到了較為突出的體現，新課標地區(qū)有廣東、山東、江蘇三地均考查到了“鑒賞古詩詞的表達技巧”，遼寧、福建和浙江也考查了此點，除此之外，江西卷和四川卷也有所呈現。預測20年高考，無論是新課標地區(qū)，還是大綱地區(qū)，詩歌鑒賞中“表達技巧”的考查都會保持近幾年的高考考查態(tài)勢，不會有太大的變化，需要注意的是，命題點將會更多地集中在古詩詞“表現手法”的考查上，需要廣大考生在復習備考中，引起足夠的重視，進行重點攻關。四、評價古詩詞的思想內容和作者的觀點態(tài)度（鑒賞評價E）評價作品思想內容。主要包括概括主旨，簡析作品的思想意義、人生意義，賞析作者的生活情趣、審美情趣和藝術風格，指出其局限性等方面。評價作者的觀點態(tài)度。主要包括對作者的生活情趣、審美情趣以及詩歌局限性的評價，還包括一些富有一貫性的意象和情感傾向的評價。要對作品涉及的背景現實和作者的經歷、主張、志向等要有所了解，對各類古詩所表現的思想感情要形成屬性認識，對一些古詩中常見的意象和典故傳說也要有所了解。在20年的高考試題中，對這一考點的考查較為集中，新課標地區(qū)除廣東卷外，其余三套試卷均進行了考查，大綱地區(qū)有包括兩套全國卷在內的8套試卷考中此點。縱觀近幾年考題的特點，古詩詞的思想內容往往與詩人的觀點態(tài)度結合在一起命題，呈現出綜合性的特點來。預測20年高考，“評價古詩詞的思想內容和作者的觀點態(tài)度”將會繼續(xù)加大考查力度，將會在更多的試卷中予以呈現，試題的命題方式不會有太大的變化，命題的分值或有提高，設問的方式或有創(chuàng)新，但“評價古詩詞的思想內容”和“評價作者的觀點態(tài)度”的綜合考查路線不會有變化，并且尤其要注意“評價”二字，在組織答案時要體現出“據點評議”的基本思路來?！揪珳恃侯}】【押題1】閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。好事近·漁父詞朱敦儒搖首出紅塵，醒醉更無時節(jié)。活計綠蓑青笠，慣披霜沖雪。晚來風定釣絲閑，上下是新月。千里水天一色，看孤鴻明滅?！咀ⅰ恐於厝?，宋高宗紹興十九年（1149年）辭官離開朝廷，長期隱居浙江嘉興。⑴簡析詞首“搖首出紅塵，醒醉更無時節(jié)”一句在全詞中的作用。答：。⑵詞的下片展現了一幅怎樣的畫面？表達了詞人怎樣的情懷？答：?！狙侯}2】閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。酬張少府王維晚年惟好靜，萬事不關心。自顧無長策，空知返舊林。松風吹解帶，山月照彈琴。君問窮通理，漁歌入浦深。⑴王維的詩中很善于用“空”字，如“空山新雨后”（《山居秋暝》）、“空堂欲二更”（《秋夜獨坐》）等，請對“空知返舊林”中的“空”作簡要分析。答：。⑵頸聯抓住兩個典型細節(jié)，展現了一幅怎樣的畫面？表達了怎樣的生活追求和情趣？答：?！狙侯}3】閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。孤鶴思太清朱熹①孤鶴悲秋晚，凌風絕太清②。一為棲苑客，空有叫群聲。夭矯千年質③，飄搖萬里情。九皋④無枉路，從遣⑤碧云生?！咀ⅰ竣僦祆洌耗纤沃枷爰?。祖籍安徽徽州婺源（今屬江西）。②太清：天空。③夭矯：屈曲而有氣勢。千年質：古代以鶴為長壽的仙禽，故此稱千年質。④九皋：深遠的水澤地。⑤從：任憑。遣：讓。⑴簡析“空有叫群聲”中“空”字的妙處。答：。⑵這首詩運用了什么表現手法，“孤鶴”的形象寄托了作者怎樣的思想感情？答：?！狙侯}4】閱讀下面兩首詞，然后回答問題。清平樂李煜別來春半，觸目愁腸斷。砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。雁來音信無憑，路遙歸夢難成。離恨恰如春草，更行更遠還生。清平樂黃庭堅春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風飛過薔薇。⑴兩首詞都寫到了春，可是表達的內容有所不同，請分析它們分別表達了怎樣的思想感情。答：。⑵李詞中“離恨恰如春草，更行更遠還生”一句用了怎樣的修辭手法？好在何處？黃詞構思巧妙，說說你的理解。答：?！狙侯}5】閱讀下面詩歌，完成后面問題。宿甘露寺曾公亮枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。注：甘露寺是我國一座著名的佛寺，始建于三國吳時，在江蘇省鎮(zhèn)江市北固山上，面對長江，相傳建寺時露水適降，因而得名。⑴這首詩描繪了怎樣的情景？表達了詩人怎樣的情懷？請結合全詩作簡要分析。答：。⑵這首詩在表達技巧的運用上很有特色，請結合具體詩句談談你感受最深的一點。答：。【押題6】閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。舟中曉望孟浩然掛席東南望，青山水國遙。舳艫爭利涉①，來往接風潮。問我今何適？天臺訪石橋。坐看霞色曉，疑是赤城標②。【注】①“利涉”，意為宜于遠航。②天臺山是東南名山，赤城為其山峰名，山石呈赤色；標，山頂。⑴這首詩從內容上可分為幾個層次？請簡要概括每層的意思。答：。⑵從表現手法的角度賞析“坐看霞色曉，疑是赤城標”一聯。答：?！狙侯}7】閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。幽居初夏陸游湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時觀下鷺，草深無處不嗚蛙?；X龍①已過頭番筍，木筆②猶開第一花。嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。注：①籜龍，就是筍。②木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見之物。(1)此詩題為“幽居初夏”，詩中前三聯是怎樣著重寫一個“幽”字的？答：。(2)景物美，本應怡然自樂，詩人卻在尾聯“嘆息”不已，詩人緣何“嘆息”？答：。【押題8】閱讀下面兩首詩，然后回答問題。竹里館唐·王維獨坐幽篁①里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。竹梁·劉孝先竹生空野外，梢云聳百尋。無人賞高節(jié)，徒自抱貞心。恥染湘妃②淚，羞入上宮③琴。誰人制長笛，當為吐龍吟?！咀ⅰ竣袤颍褐褡印＂谙驽汗糯吹亩?，娥皇和女英。傳說湘妃淚灑竹上，成為斑竹。③上宮：宮殿名。(1)就利用物象的方法而言，王詩的主要寫法是，劉詩的主要寫法是。(2)請分別說明“竹”這一藝術形象在兩詩中的作用。答：。【備選試題】【備選題1】閱讀下面的宋詞，回答問題。點絳唇李清照寂寞深閨，柔腸一寸愁千縷。惜春春去，幾點催花雨。倚遍闌干，只是無情緒。人何處，連天芳草，望斷歸來路。⑴簡要分析全詞刻畫了一個怎樣的抒情主人公形象。答：。⑵“情詞并勝，神韻悠然”，是人們對這首詞的評價，試從詞的情感角度作簡要分析。答：。【備選題2】閱讀王冕的兩首詠梅詩，回答后面的問題。墨梅我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。白梅冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。(1)這兩首詩表現了畫中梅花的什么特點？答：。(2)這兩首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感志趣？答：。(3)從兩首詩藝術手法的角度寫一段鑒賞文字。答：?！緜溥x題3】閱讀下面一首唐詩，完成后面的問題。移家別湖上亭戎昱好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。⑴古人寫詩很講究煉字，詩中的“系”和“啼”兩個動詞就用得準確傳神，請分別予以簡要分析。答：。⑵作者是采用什么藝術手法來表達他對湖上亭依戀難舍的深厚感情的？請簡要說明其藝術效果。答：。【備選題4】閱讀下面這首明代詩歌，然后回答問題。孤雁高啟衡陽初失伴，歸路遠飛單。度隴將書怯，排空作陣難。呼群云外急，吊影月中殘。不共鳧鹥①宿，蒹葭夜夜寒。注：①鹥（yī），水鷗。⑴請結合首聯具體分析其是如何扣題的。答：。⑵請結合尾聯，說一說這首詩的主要表現手法，表達了詩人什么情懷？答：?！緜溥x題5】閱讀下面這首元曲，然后回答問題。[雙調]殿前歡·夏薛昂夫柳扶疏，玻璃萬頃浸冰壺。流鶯聲里笙歌度，士女相呼。有丹青畫不如。迷歸路，又撐入荷深處。知他是西湖戀我、我戀西湖?[注]冰壺：指月亮。(1)曲中作者為什么對西湖的夏日景象產生出了“有丹青畫不如”的感受？答：。(2)宋代詞人李清照《如夢令》“興盡晚歸舟，誤人藕花深處。爭(通‘怎’)渡。爭渡。驚起一灘鷗鷺”與薛昂夫曲中“迷歸路，又撐人荷深處”都有表現留連忘返，樂而迷路的相似之處，但在表達這種感情的寫法上有所不同。試簡要說明這種寫法的不同。答：?！緜溥x題6】閱讀下面這兩首詩，然后回答問題。上邪漢樂府民歌上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！無題李商隱相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。⑴以上兩首詩同寫對愛情的堅貞、執(zhí)著，但是語言風格迥異：前一首風格是，后一首風格是。⑵兩首詩的藝術技巧也不相同：前一首主要用方法，后一首綜合運用了______________________等方法。其好處分別是?！緜溥x題7】閱讀下面這首詩，回答問題。詠懷（其一）阮籍夜中不能寐，起坐彈嗚琴。薄帷鑒明月，清風吹我襟。孤鴻號外野，翔鳥鳴北林。徘徊將何見，憂思獨傷心。注：阮籍，字嗣宗，陳留尉氏(今河南尉氏縣)人，在“竹林七賢”中最具詩名。⑴“薄帷鑒明月，清風吹我襟”一句的“鑒”字用得很妙，請分析其妙處。答：。⑵“孤鴻號外野，翔鳥鳴北林?！闭埡喴治鲞@兩句詩的藝術手法。答：?！緜溥x題8】閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。⑴詩歌語言講究凝練，一字便能透露情思。請結合詩句內容簡要分析“知”和“斗”二字的妙處。答：。⑵有人認為這是一首貶抑“楊花榆莢”的詩，也有人認為這是一首褒揚“楊花榆莢”的詩。你贊成哪一種看法？請簡要說明理由。答：?！緜溥x題9】閱讀下面的宋詞，然后回答問題。青玉案賀鑄凌波不過橫塘路，但目送、芳塵去。錦瑟華年誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。飛云冉冉蘅皋①暮，彩筆新題斷腸句。若問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。注：①蘅皋：生長著香草的水邊高地。⑴上片寫“目送”美人“芳塵”離去后，詞人想象到了什么？答：。

⑵詞中下片的末四句“若問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨?！鄙跏菫槿怂Q道。試簡要分析詞句表現了怎樣的思想感情？請你說說這樣寫有什么好處？答：?！緜溥x題】閱讀下面兩首詩，然后回答問題。柳州榕葉落盡偶題秦淮雜詩柳宗元王士禛宦情羈思共凄凄，年來腸斷秣陵①舟，春半如秋意轉迷。夢繞秦淮水上樓。山城過雨百花盡，十日雨絲風片里，榕葉滿庭鶯亂啼。濃春煙景似殘秋?！咀ⅰ竣亠髁辏航衲暇?。⑴試分析柳詩第二句在全詩中的作用。答：。⑵兩首詩都寫到“春如秋”，對比分析兩詩表情達意上的差別。答：。專題四詩歌鑒賞【專題綜述】詩歌鑒賞是近幾年語文高考的必考內容，在命題的形式上每年都在進行創(chuàng)新，從選材上講，不單是唐詩，歷代詩詞佳作均可入題；從形式上說，單一詩作鑒賞和比較鑒賞并存。本專題涵蓋的考點講述如下：一、鑒賞古代詩詞的形象（鑒賞評價E）詩歌形象的考查主要是賞析詩歌人物形象、意象、意境的能力。側重考查對形象的識別，對其象征意義的感悟，對其特征的把握和對其社會價值的認識等。詩歌中的形象指詩中寄托著作者思想感情的事物，包括人物形象和意象。它既可以是人物形象，也可以是景象，或具有一定象征意義的事物。人物形象指敘事詩中的人物形象（如白居易《琵琶行》中的琵琶女）或抒情詩中的抒情主人公（如陶淵明《飲酒》中所塑造作者形象）三、鑒賞古詩詞的表達技巧（鑒賞評價E）鑒賞詩歌的表達技巧，就是分析詩歌中運用了哪些表達技巧，這些表達技巧起了什么表達作用。表達技巧就是作者在詩歌創(chuàng)作時所運用的技巧。它是一個含義很廣泛的概念，主要有三大方面：一是表達方式（記敘、描寫、說明、抒情、議論），二是表現手法（象征、用典、烘托、襯托、聯想、想象、欲揚先抑等），三是修辭手法（比喻、擬人、夸張、對偶、對比、設問、反問、雙關等）。在20年的高考試題中，這一考點得到了較為突出的體現，新課標地區(qū)有廣東、山東、江蘇三地均考查到了“鑒賞古詩詞的表達技巧”，遼寧、福建和浙江也考查了此點，除此之外，江西卷和四川卷也有所呈現。預測20年高考，無論是新課標地區(qū)，還是大綱地區(qū)，詩歌鑒賞中“表達技巧”的考查都會保持近幾年的高考考查態(tài)勢，不會有太大的變化，需要注意的是，命題點將會更多地集中在古詩詞“表現手法”的考查上，需要廣大考生在復習備考中，引起足夠的重視，進行重點攻關?！揪珳恃侯}】【押題1】閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。好事近·漁父詞朱敦儒搖首出紅塵，醒醉更無時節(jié)。活計綠蓑青笠，慣披霜沖雪。晚來風定釣絲閑，上下是新月。千里水天一色，看孤鴻明滅?！咀ⅰ恐於厝澹胃咦诮B興十九年（1149年）辭官離開朝廷，長期隱居浙江嘉興。⑴簡析詞首“搖首出紅塵，醒醉更無時節(jié)”一句在全詞中的作用。答：。⑵詞的下片展現了一幅怎樣的畫面？表達了詞人怎樣的情懷？答：?！狙侯}2】閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。酬張少府王維晚年惟好靜，萬事不關心。自顧無長策，空知返舊林。松風吹解帶，山月照彈琴。君問窮通理，漁歌入浦深。⑴王維的詩中很善于用“空”字，如“空山新雨后”（《山居秋暝》）、“空堂欲二更”（《秋夜獨坐》）等，請對“空知返舊林”中的“空”作簡要分析。答：。⑵頸聯抓住兩個典型細節(jié)，展現了一幅怎樣的畫面？表達了怎樣的生活追求和情趣？答：。孤鶴思太清朱熹①孤鶴悲秋晚，凌風絕太清②。一為棲苑客，空有叫群聲。夭矯千年質③，飄搖萬里情。九皋④無枉路，從遣⑤碧云生。【注】①朱熹：南宋著名思想家。祖籍安徽徽州婺源（今屬江西）。②太清：天空。③夭矯：屈曲而有氣勢。千年質：古代以鶴為長壽的仙禽，故此稱千年質。④九皋：深遠的水澤地。⑤從：任憑。遣：讓。⑴簡析“空有叫群聲”中“空”字的妙處。答：。⑵這首詩運用了什么表現手法，“孤鶴”的形象寄托了作者怎樣的思想感情？答：。清平樂李煜別來春半，觸目愁腸斷。砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。雁來音信無憑，路遙歸夢難成。離恨恰如春草，更行更遠還生。清平樂黃庭堅春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風飛過薔薇。⑴兩首詞都寫到了春，可是表達的內容有所不同，請分析它們分別表達了怎樣的思想感情。答：。⑵李詞中“離恨恰如春草，更行更遠還生”一句用了怎樣的修辭手法？好在何處？黃詞構思巧妙，說說你的理解。答：。這種題型答案開放，表達自由。若要答案精簡完美，必須注意表達的條理性、簡明性。最好依照題目提問順序一問一問地答，最好采用數字序號分點來答，最好按照先總說(或具體分析)后分說(總說)的思路來答。同時還要注意用語準確，書寫規(guī)范?！狙侯}5】閱讀下面詩歌，完成后面問題。宿甘露寺曾公亮枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。注：甘露寺是我國一座著名的佛寺，始建于三國吳時，在江蘇省鎮(zhèn)江市北固山上，面對長江，相傳建寺時露水適降，因而得名。⑴這首詩描繪了怎樣的情景？表達了詩人怎樣的情懷？請結合全詩作簡要分析。答：。⑵這首詩在表達技巧的運用上很有特色，請結合具體詩句談談你感受最深的一點。答：?！狙侯}6】閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。舟中曉望孟浩然掛席東南望，青山水國遙。舳艫爭利涉①，來往接風潮。問我今何適？天臺訪石橋。坐看霞色曉，疑是赤城標②?！咀ⅰ竣佟袄妗?，意為宜于遠航。②天臺山是東南名山，赤城為其山峰名，山石呈赤色；標，山頂。⑴這首詩從內容上可分為幾個層次？請簡要概括每層的意思。答：。⑵從表現手法的角度賞析“坐看霞色曉，疑是赤城標”一聯。答：?！狙侯}7】閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。幽居初夏陸游湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時觀下鷺，草深無處不嗚蛙。籜龍①已過頭番筍，木筆②猶開第一花。嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。注：①籜龍，就是筍。②木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見之物。(1)此詩題為“幽居初夏”，詩中前三聯是怎樣著重寫一個“幽”字的？答：。(2)景物美，本應怡然自樂，詩人卻在尾聯“嘆息”不已，詩人緣何“嘆息”？答：?！狙侯}8】閱讀下面兩首詩，然后回答問題。竹里館唐·王維獨坐幽篁①里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。竹梁·劉孝先竹生空野外，梢云聳百尋。無人賞高節(jié)，徒自抱貞心。恥染湘妃②淚，羞入上宮③琴。誰人制長笛，當為吐龍吟。【注】①篁：竹子。②湘妃：古代舜的二妃，娥皇和女英。傳說湘妃淚灑竹上，成為斑竹。③上宮：宮殿名。(1)就利用物象的方法而言，王詩的主要寫法是，劉詩的主要寫法是。(2)請分別說明“竹”這一藝術形象在兩詩中的作用。答：。倚遍闌干，只是無情緒。人何處，連天芳草，望斷歸來路。⑴簡要分析全詞刻畫了一個怎樣的抒情主人公形象。答：。⑵“情詞并勝，神韻悠然”，是人們對這首詞的評價，試從詞的情感角度作簡要分析。答：。【備選題3】閱讀下面一首唐詩，完成后面的問題。移家別湖上亭戎昱好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。⑴古人寫詩很講究煉字，詩中的“系”和“啼”兩個動詞就用得準確傳神，請分別予以簡要分析。答：