一年級(jí)英語上冊(cè)清華大學(xué)版電子課本范文三篇

一年級(jí)英語上冊(cè)清華大學(xué)版電子課本范文三篇以下是我整理的一班級(jí)英語上冊(cè)清華高校版電子課本范文三篇，歡迎閱讀與保藏。

一班級(jí)英語上冊(cè)清華高校版電子課本1

一、學(xué)況分析

一班級(jí)同學(xué)年齡比較小，形象思維相對(duì)發(fā)達(dá)，對(duì)于抽象的東西很難理解，接受學(xué)問力量差，而且不知道主動(dòng)的練習(xí)和鞏固所學(xué)學(xué)問，這給英語學(xué)科的教學(xué)與學(xué)習(xí)提出難題。所以在平常的教學(xué)中就需要把教授的課文和單詞都用詳細(xì)，或可觸摸的實(shí)物展現(xiàn)出來，并且要堅(jiān)持進(jìn)行練習(xí)和鞏固，以達(dá)到學(xué)問的積累。不過，在已有學(xué)問的積累方面，同學(xué)與同學(xué)之間也存在或大或小的差異。部分同學(xué)有肯定的英語學(xué)習(xí)閱歷或?qū)W問積累。而少部分同學(xué)的英語基礎(chǔ)特別薄弱。但是，低班級(jí)同學(xué)多新事物布滿奇怪???和熱忱，這是別的班級(jí)同學(xué)所無可比擬的。所以，只要在課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上細(xì)心思索與預(yù)備，信任肯定會(huì)收到好的效果。

二、教學(xué)簡(jiǎn)析

本冊(cè)教科書是學(xué)校階段學(xué)習(xí)英語的起始課本，共有十個(gè)單元，本學(xué)期的教學(xué)是依據(jù)一班級(jí)上冊(cè)的單元學(xué)問點(diǎn)來進(jìn)行的擴(kuò)展。

每個(gè)單元有：Learntosay，Lookandlearn，Lookandread，singasong和playagame.共五個(gè)板塊組成。learntosay板塊通過情景對(duì)話，著重訓(xùn)練

聽聞技能，提高會(huì)話力量。同時(shí)呈現(xiàn)新的詞語，句型，功能和話題等。Lookandlearn板塊主要按話題歸類和圖詞相結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語。Lookandread板塊以圖為主，并支配了主要句型，皆在通過比較真實(shí)的語言情境用滾動(dòng)的方法，引導(dǎo)同學(xué)操練本單元和已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容。Lookreadandwrite板塊是關(guān)于英文字母的學(xué)習(xí)，通過展現(xiàn)，要求能夠正確聽，說，讀出字母。Funhouse板塊通過做嬉戲，誦歌謠，唱歌，調(diào)查等活動(dòng)進(jìn)一步關(guān)心同學(xué)鞏固所學(xué)學(xué)問，培育

聽聞和思維力量。

三、教學(xué)目標(biāo)

由于本學(xué)段的同學(xué)仍處于學(xué)習(xí)英語的啟蒙階段，所以與學(xué)習(xí)學(xué)問同樣重要的就是培育同學(xué)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握有效的學(xué)習(xí)方法，在生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境和寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中激發(fā)對(duì)英語學(xué)習(xí)的深厚愛好。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，要求同學(xué)在基本學(xué)問的把握和基本技能的訓(xùn)練方面達(dá)到以下目標(biāo)：

1、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語，做到學(xué)以致用。

2、能依據(jù)實(shí)物或圖片說出所學(xué)單詞，發(fā)音基本正確。單詞的學(xué)習(xí)是無止境的，這就要求在日常學(xué)習(xí)中，一點(diǎn)一點(diǎn)的鞏固和積累，并養(yǎng)成良好有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、能在非語言提示(如圖片，手勢(shì)等)的關(guān)心下，聽懂清楚的話語，錄音。

4、能演唱和表演已經(jīng)學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教學(xué)措施

1.、仔細(xì)備課，做好前備，復(fù)備工作。備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，而且由于同學(xué)年齡偏小，還要留意到備同學(xué)，在課前充分考慮這點(diǎn)因素。

2.、因材施教。對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)方法，使同學(xué)共性能夠得到充分進(jìn)展。同學(xué)的個(gè)體差異會(huì)在很大程度上影響教學(xué)質(zhì)量，而在另一方面又會(huì)有一種推動(dòng)作用。所以在教學(xué)過程中，要充分調(diào)度及利用這種差異，并力爭(zhēng)在某處得到平衡。

3.、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性，趣味性，挑戰(zhàn)性以及表演性。大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。并使他們大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

4.、從英語教學(xué)的實(shí)際需要?jiǎng)由?，而且由于同學(xué)處于低齡階段，全面的訓(xùn)練聽，說，讀等技能，為將來更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5.對(duì)于成果優(yōu)異的同學(xué)，應(yīng)不斷開闊他們的視野，鼓舞、培育其對(duì)看、多讀一些課外英語節(jié)目，參與愛好小組活動(dòng)。對(duì)于成果欠佳的同學(xué)，應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)或者實(shí)行“一幫一”的形勢(shì)，由成果優(yōu)異的同學(xué)去關(guān)心他們，既起到了補(bǔ)習(xí)提高的作用，又可以發(fā)揚(yáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛的精神。同時(shí)，對(duì)于中間段的同學(xué)也不容忽視。究竟處在中間水平的同學(xué)占大多數(shù)，一旦忽視了他們，就等于打消了他們學(xué)習(xí)英語的樂觀性，所以在抓緊“兩頭”的同時(shí)，中間段的同學(xué)也不行放松.

這就是我對(duì)本學(xué)期英語教學(xué)的初步方案。在接下來的教學(xué)實(shí)踐里，我會(huì)仔細(xì)負(fù)責(zé)把教學(xué)工作做到更好。

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一、vocabulary單詞：

book書ruler尺子pencil鉛筆rubber橡皮classmate同伴同學(xué)bag書包

my我的thank感謝give給on在。。。上面can能please請(qǐng)nice美麗

二、sentencepattern句型

1、Giveme.....,please(Givemearuler,please)

Hereyouare.

Thankyou.

2、Icanseeapencil.我能觀察一支鉛筆。

3、Hownice!多美麗啊

三、Grammar語法

1、pronoun代詞:me.......(留意與I的不同用法)

2、article冠詞:a表示一個(gè)。(留意與an不同用法)

3、imperative:Giveme....,please.(簡(jiǎn)潔可表示命令式的句子)

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一、指導(dǎo)思想

學(xué)校生生活閱歷淺，缺乏學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，因此在英語教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源幫助教學(xué)，將信息技術(shù)作為工具和手段滲透到英語教學(xué)中，通過信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合，更好的培育同學(xué)綜合語言運(yùn)用力量。使信息技術(shù)真正成為同學(xué)認(rèn)知、探究和解決問題的工具，培育同學(xué)利用信息技術(shù)自主探究、解決問題的力量，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的層次和效率。

二、理論依據(jù)

網(wǎng)絡(luò)是同學(xué)獵取學(xué)問和存儲(chǔ)學(xué)問的手段，通過這一手段，可以為同學(xué)供應(yīng)多種感官的刺激。一班級(jí)是學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)的預(yù)備階段，讓同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)保持深厚的學(xué)習(xí)愛好是這一階段的首要任務(wù)。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以在寬松自然的環(huán)境中給同學(xué)展現(xiàn)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，制造良好的學(xué)習(xí)心情，提高同學(xué)的綜合語言運(yùn)用力量。

三、教學(xué)背景分析

(一)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析

一班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的時(shí)間比較短，到目前為止只學(xué)過了學(xué)習(xí)用具、數(shù)字、動(dòng)物的英語單詞及簡(jiǎn)潔的日常用語。本節(jié)課學(xué)習(xí)七種顏色的英語名稱詞。在課堂教學(xué)中，我針對(duì)一班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，以同學(xué)活動(dòng)為主，利用網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)有的一些有關(guān)顏色的課件、嬉戲，讓同學(xué)自己在嬉戲中學(xué)習(xí)，動(dòng)手動(dòng)腦，大大提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

(二)對(duì)同學(xué)狀況的分析

大多數(shù)一班級(jí)同學(xué)的語言基礎(chǔ)學(xué)問相對(duì)較少，但是有一些同學(xué)在學(xué)前班或是英語班接觸過英語。對(duì)于這部分同學(xué)而言，學(xué)習(xí)書本上有關(guān)顏色的詞匯和句型已不能滿意他們的需求。此時(shí)若是通過信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，就可以激發(fā)起同學(xué)對(duì)新學(xué)問的愛好，這就更有利于同學(xué)發(fā)揮自己的潛能，向?qū)W習(xí)的深度和廣度擴(kuò)展。

(三)對(duì)教學(xué)形式、手段、技術(shù)預(yù)備的說明

講練結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)固有資源，充分為同學(xué)供應(yīng)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。自己選擇，親自動(dòng)手操作，以及豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，這些都能關(guān)心師生克服實(shí)物教具的局限性，從而讓同學(xué)真正做到自主學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)內(nèi)容框架設(shè)計(jì)

計(jì)算機(jī)教室是充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)的好體現(xiàn)。通過它們，老師可在授課過程中變“主講”為“主導(dǎo)”，變同學(xué)“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，變媒體“教具”為“學(xué)具”，從而強(qiáng)化“學(xué)”的環(huán)境設(shè)計(jì)，為同學(xué)制造了良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到真正意義上的分層教學(xué)和共性化教學(xué)的目標(biāo)。利用嬉戲激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，營(yíng)造輕松、活潑、開心的課堂氣氛，讓同學(xué)寓學(xué)于樂，樂中去學(xué)。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路實(shí)例

教學(xué)內(nèi)容:新起點(diǎn)英語(StartingLine)一班級(jí)上冊(cè)

Unit6Lesson31

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