幼兒園中班教案《小螞蟻》含反思

幼兒園中班教案《小螞蟻》含反思小螞蟻避雨教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順當?shù)倪M展，老師通常會預備好下節(jié)課的教案，大部分老師為了讓同學學的更好都會事先預備好教案，有了教案才能有方案、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務(wù)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是我為大家收集的“幼兒園中班教案《小螞蟻》含反思”僅供參考，歡迎大家閱讀。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小螞蟻》含反思》

中班教案《小螞蟻》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習性，教幼兒學會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活閱歷構(gòu)思出簡潔的情節(jié)，培育幼兒急躁完成任務(wù)的習慣，享受畫畫的樂趣，快來看看幼兒園中班《小螞蟻》含反思教案吧。

教學目標

1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活閱歷構(gòu)思出簡潔的情節(jié)。

2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習性。

3、培育幼兒急躁完成任務(wù)的習慣，享受畫畫的樂趣。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

組織形式

集體。

教學預備

兒童閱歷基礎(chǔ)不同動態(tài)的螞蟻照片。

環(huán)境預備

《美工》，油畫棒人手一份，范畫。

重點難點

學習畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活閱歷構(gòu)思出簡潔的情節(jié)。

活動過程

一、用謎語引出螞蟻

老師念謎語，幼兒猜出謎底。

二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片，引導幼兒觀看螞蟻的形狀特征。

三、有效語言設(shè)計

1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣？

2、你們喜愛螞蟻嗎？今日我們就來畫螞蟻。

3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最終在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？生活在什么地方等？

4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，四周有什么？

四、老師請幼兒認真觀看小螞蟻，并示范畫螞蟻。

觀看小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）

師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）

五、布置任務(wù)，交代要求。

六、幼兒練習，指導幼兒作畫。

引導幼兒大膽作畫，關(guān)心個別幼兒完成作品。

1、鼓舞幼兒大膽作畫。

2、鼓舞幼兒添畫喜愛的景物，使畫面更加豐富。

3、鼓舞幼兒選擇自己喜愛的背景色刷上去，留意方法。

4、鼓舞畫得快的小伴侶說說小螞蟻的故事。

七、展現(xiàn)作品幼兒相互觀賞，評價。

1、提高同學的表達力量。感受作品的完整性及繪畫顏色的美感。

2、表揚鼓舞畫面布局合理，動態(tài)不一的作品。

活動延長：

參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。

活動反思

依據(jù)幼兒的年齡特征及心理進展的一般特點，我預設(shè)的活動目標重在使幼兒學習日常生活親密相關(guān)的學問，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀?；顒又幸龑в變嚎纯?、說說、做做、畫畫等多種感官參加，讓幼兒興致勃勃地去觀看，動手去討論問題，探求新知，尋求發(fā)覺。查找孩子繪畫中的閃光點，關(guān)心孩子增加自信念用語言安撫與鼓舞，關(guān)心放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

不足：

對作品評價時，語言還不夠精煉。

小百科；蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。

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幼兒園中班教案《小螞蟻運糧》含反思

優(yōu)秀的人總是會提前做好預備，杰出的幼兒教學工能使孩子們充分的學習汲取到課本學問，為了給孩子供應更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案有利于老師提前熟識所教學的內(nèi)容，供應效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下是我收集整理的“幼兒園中班教案《小螞蟻運糧》含反思”，盼望能對您有所關(guān)心，請保藏。

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中班教案《小螞蟻運糧》含反思適用于中班的體育主題教學活動當中，讓幼兒能掌握身體的不同部位，進行胯下傳球，把握雙手傳球的方法，能與同伴相互協(xié)作，體驗合作的樂趣，快來看看幼兒園中班《小螞蟻運糧》含反思教案吧。

活動目標

1．把握雙手傳球的方法。

2．能掌握身體的不同部位，進行胯下傳球。

3．能與同伴相互協(xié)作，體驗合作的樂趣。

4．進展身體協(xié)調(diào)性。

5．增加合作精神，提高競爭意識。

教學重點、難點

重點：把握雙手傳球的方法

難點：能掌握身體的不同部位進行胯下傳球

活動預備

小螞蟻頭飾，球，大筐1個，小筐4個,音樂磁帶，錄音機

活動過程

一、.熱身活動

1、老師：小伴侶，今日你們都來扮演小螞蟻，跟媽媽一起學本事。天氣真好，一起來熬煉身體吧！

2、幼兒排成一路縱隊，跟隨老師繞場大圓走跑交替3~4圈

3、師幼隨音樂做“螞蟻操”，激發(fā)幼兒參與活動的愛好

二、嬉戲“胯下傳球”

1、老師介紹嬉戲的玩法與規(guī)章：幼兒站成直線，排在最前面的幼兒雙手持球，彎腰，讓球在自己的胯下穿過，站在后面的幼兒伸出雙手往前接球，并用相同的方法把球傳到后面幼兒的手上，最終一名幼兒接過球后，持球跑到隊首，重復傳球。

2、幼兒找2~3名同伴組成一個小組，自由練習“胯下傳球”。

3、請一組幼兒示范“胯下傳球”，并引導幼兒爭論：怎樣才能傳得又快又穩(wěn)？

4、幼兒自由組合再次進行嬉戲，老師巡回指導

5、全班幼兒組成一條直線，集體進行“胯下傳球”的嬉戲

三、嬉戲“小螞蟻運糧”

1、老師介紹嬉戲的玩法與規(guī)章：小螞蟻分成四組要把糧食運回家。每組小螞蟻前面都有一個大筐，里面有很多糧食（球）。每組第一只小螞蟻用“胯下傳球”的方式把球傳給后面的小螞蟻，最終一只小螞蟻接到球后把球放在自己旁邊。哪組小螞蟻最先運完“糧食”就是冠軍隊。

2、幼兒嬉戲一次，熟識嬉戲規(guī)章。

3、幼兒進行運糧食競賽2次

四、放松活動“歡快舞”，結(jié)束活動。老師：糧食全部運回來了，你們興奮嗎？大家一起跳個“歡快舞”吧！

教學反思

本節(jié)課孩子們愛好

非常身高，嬉戲時能遵守嬉戲規(guī)章，玩的很盡興，

非常愉快，“胯下傳球”的方法把握的

非常好，目標達到了，但是孩子們存在著個體差異，個別幼兒動作不是很協(xié)調(diào)，活動實施過程中，沒有對他們賜予特殊指導，這是我的失誤，在以后的教學活動中要特殊留意。

小百科：蟻科，通稱螞蟻。屬于昆蟲綱膜翅目，多為黑、褐、黃和紅色，剛剛誕生時，通體透亮?????，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。

幼兒園中班教案《小螞蟻搬豆豆》含反思

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做預備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的學問。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“幼兒園中班教案《小螞蟻搬豆豆》含反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

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中班教案《小螞蟻搬豆豆》含反思適用于中班的體育主題教學活動當中，讓幼兒能夠兩人抬球向前走，可以區(qū)分紅、黃兩種顏色，并進行分類，萌發(fā)寵愛小螞蟻的情感，體驗與伙伴合作勞動的歡樂，快來看看幼兒園中班《小螞蟻搬豆豆》含反思教案吧。

活動目標

1、可以區(qū)分紅、黃兩種顏色，并進行分類。

2、能夠兩人抬球向前走。

3、萌發(fā)寵愛小螞蟻的情感，體驗與伙伴合作勞動的歡樂。

4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、熬煉幼兒的團結(jié)協(xié)作力量。

教學重點、難點

1、重點：幼兒活動中敏捷性和協(xié)調(diào)性的培育熬煉。

2、難點：幼兒對活動的參加性的樂觀性和個別幼兒協(xié)調(diào)性的培育，體驗與伙伴合作勞動的歡樂。

活動預備

1、找豆

螞蟻媽媽的頭飾一個，小螞蟻頭飾若干個。

2、紅、黃兩種顏色的皮球(與幼兒的人數(shù)相等)，用大紙盒做成的紅黃兩種顏色的洞口。

3、錄音機一臺，磁帶，歌曲《勤勞的小螞蟻》

活動過程

一、找豆

1、老師帶著螞蟻頭飾以螞蟻媽媽的身份消失。

師：“寶寶們，今日天氣真好，媽媽帶你們到外面去找豆豆吃好嗎?”(好)

師：“我們一起唱著歌去吧!”

2、引導幼兒邊唱歌邊表演，兩到三遍。唱完一遍時，老師可以說：“我們到這邊來看看有沒有豆豆。”

二、搬豆豆

1、師：“寶寶們，你們看前面有許多豆豆!”“你們興奮嗎?”(興奮)

師：“你們想不想把這些豆豆運回洞里去?”(想)

師：“可是這些豆豆特別大，我們一個人拿不動。這可怎么辦?快想想方法吧!”(可以抬著一起走)

2、講解嬉戲規(guī)章

師：“請你去找一個好伴侶，兩個人拉手走到豆豆跟前，然后抬起豆豆，抬到洞口來。”

“兩個人拉手站好了。好伴侶一對一對排好，我們要有秩序的運豆豆，要不然會堵死洞口的。”

3、引導幼兒嬉戲

運完豆豆的“螞蟻”要給其他“小螞蟻”加油。

三、分豆豆

1、師：“寶寶們，你們看，我們運回的這些豆豆有什么顏色的?”(紅色的，黃色的)

師：“你們能不能幫媽媽把紅豆和黃豆分別放進兩個洞里，這樣便利貯存?”(能)

2、引導幼兒把紅豆和黃豆分別放進紅黃顏色的洞里。

師：“請你去找你的好伴侶一起來放豆吧!”

師：“讓我們再到外面去找一找看看有沒有其他的豆豆吧!”

四、放歌曲《勤勞的小螞蟻》，活動結(jié)束。

教學反思

1、對幼兒進展的反思：在活動的過程中，幼兒大多數(shù)能參加過來，通過活動幼兒的身體敏捷性和協(xié)調(diào)性得到了肯定的熬煉，一些平常不合群的幼兒也能參加到活動中來，使其孤僻的行為得以有所改觀。

2、對師幼互動的反思：對活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，可以降低對其的要求，大部分幼兒都可以根據(jù)老師的指令參加進活動中，使活動可以順當開展，幼兒體驗到了合作互助的氛圍和樂趣。

3、對活動效果的評析：整個活動幼兒參加度較高，但是對一些進展快的幼兒來說，活動相對簡潔，因此消失了個別幼兒的熱忱的長久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動中我要充分考慮到這一方面的問題，使全部的幼兒都能以熱忱樂觀的態(tài)度參加到活動中去。

4、假如讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致地考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓進展快的幼兒也能全程投入到活動中來。我還會適當?shù)难娱L活動，比如：用紅豆和黃豆去煮分給幼兒吃，讓他們分別說說當中的味道，還可以用豆豆去做各式各樣的手工，作展現(xiàn)等。

小百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。

幼兒園中班美術(shù)活動教案《歡樂的小螞蟻》含反思

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中班美術(shù)活動教案《歡樂的小螞蟻》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動態(tài)，結(jié)合生活閱歷構(gòu)思出簡潔的情節(jié)，觀看螞蟻，了解螞蟻的形狀特征，通過繪畫，感受螞蟻的歡樂，快來看看幼兒園中班美術(shù)活動《歡樂的小螞蟻》含反思教案吧。

【活動設(shè)計】

這是中班主題活動《爬呀爬》之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活動。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們每天趴在那觀看、喂食、爭論……

發(fā)現(xiàn)它們成天勞碌的樣子，大家想到了勤奮、團結(jié)，

發(fā)現(xiàn)它們用觸角“說話”，大家又感到“神奇”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的愛好點。所以本次活動以基于幼兒生活閱歷，易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的“歡樂的小螞蟻”為內(nèi)容，旨在讓幼兒用自己喜愛的方式去表現(xiàn)對螞蟻的認知和感受。

【活動目標】

1、觀看螞蟻，了解螞蟻的形狀特征。

2、大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動態(tài)，結(jié)合生活閱歷構(gòu)思出簡潔的情節(jié)。

3、通過繪畫，感受螞蟻的歡樂。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、培育幼兒的觀賞力量。

【活動預備】

1、事先有觀看螞蟻的閱歷。

2、螞蟻照片、視頻。

【活動過程】

一、照片導入——感知螞蟻的形狀特征。

出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。

1、你喜愛它們嗎？為什么喜愛？（從形狀、動作等感知螞蟻）

2、誰來介紹一下它可愛的形狀？

二、視頻觀賞——體會螞蟻的動態(tài)。

播放“螞蟻搬豆”視頻，最終將各種動態(tài)不一的螞蟻定格。

（1）小螞蟻們在干什么呢？

（2）誰來學學螞蟻的動作？

三、嬉戲鋪墊——仿照、觀看螞蟻動態(tài)。

嬉戲：猜猜小螞蟻在干什么？

（1）請幼兒找伴侶商議?好表演螞蟻歡樂的動態(tài)，最終定格。

（2）其他人認真觀看動態(tài)和表情，猜猜螞蟻在干什么？

四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)歡樂的螞蟻。

幼兒通過回憶與想象創(chuàng)作螞蟻歡樂的生活情境。

五、觀賞評價——講講我的螞蟻故事。

請幼兒敘述畫面中的故事，體會歡樂的心情。

教學反思：

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，賜予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂觀的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增加自信念。

小百科：螞蟻(ant)是一種昆蟲，節(jié)肢動物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。最近還發(fā)覺了無性繁殖的螞蟻新物種。

幼兒園小班教案《小螞蟻找糧食》含反思

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小班教案《小螞蟻找糧食》含反思適用于小班的體育主題教學活動當中，讓幼兒萌發(fā)不怕困難的英勇品質(zhì)，并體驗到嬉戲的樂趣，練習手膝著地向前、向后爬過不同的障礙物，進展肢體的平衡力量，體驗人多力氣大，同伴間應當相互合作的情感，快來看看幼兒園小班《小螞蟻找糧食》含反思教案吧。

活動目標：

1、練習手膝著地向前、向后爬過不同的障礙物，進展肢體的平衡力量。

2、萌發(fā)不怕困難的英勇品質(zhì)，并體驗到嬉戲的樂趣。

3、體驗人多力氣大，同伴間應當相互合作的情感。

4、初步培育幼兒體育活動的愛好。

活動預備：

1、道具：螞蟻觸角、背簍人手一個；紅、黃、藍色海洋球若干；相同顏色的筐子三個；草地三塊

2、場地設(shè)置：拱橋一座；小路兩條；事先貼好藍色的座位線

3、背景音樂：我愛洗澡；螞蟻搬豆；蟲蟲飛

活動過程：

一、預備部分

熱身運動（背景音樂：我愛洗澡）

師：“螞蟻寶寶們，早操時間到了，跟著媽媽一起做運動。今日天氣真正好，螞蟻寶寶起得早，穿上美麗的花花衣，跟著媽媽做運動，伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、跳一跳?！?/p>

二、基本部分

1、協(xié)作兒歌練習抬頭爬的動作

（1）導入：

師：“哎呀！可真累啊，咱們坐下來休息會兒吧，請寶寶們在藍色的線上坐坐好，螞蟻寶寶慢慢長大了，必需要學會許多運糧食的本事，今日先跟媽媽學習運糧食的第一個本事抬頭爬，看看媽媽是怎么做的”。

（2）老師協(xié)作兒歌示范動作：抬頭爬

師：“小手小手往前爬，小腿小腿往前爬，小頭小頭抬起來，糧食糧食不掉下來”。

（3）幼兒集體練習動作

師：“寶寶們，媽媽說要把頭怎樣??？（抬起來）對了，要把小頭抬起來，這樣糧食才不會從筐里跑出來，我們一起試試看，媽媽要看哪個寶寶最能干，小頭抬的高高的。

2、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，學習運送糧食的動作

（1）引導幼兒說出不同顏色的糧食放在同種顏色的筐子里

師：“請寶寶們爬到藍色的線上坐坐好，很快我們的螞蟻寶寶就學會了抬頭爬運糧食的本事，爬著、爬著，媽媽覺得肚子餓了，你們餓嗎？就在剛才媽媽發(fā)覺那邊的草叢里藏了好多好多的糧食，待會我們一起把糧食運回來放在筐子里，好吧？”

師：“看看，筐子有紅色、黃色、藍色的。紅色的糧食放在紅色的筐子里，黃色的糧食放在黃色的筐子里，藍色的糧食放在藍色的筐子里?！保ɡ蠋煶鍪救N不同顏色的糧食）

（2）老師協(xié)作兒歌示范動作：倒糧食

師：“小手小手撐撐地，小腿小腿彎一彎，屁股屁股抬一抬，小頭小頭點一點，糧食怎么樣？（掉下來了），這就是媽媽要教的其次個本事倒糧食，我們一起來學學看?！?/p>

（3）幼兒集體練習動作1—2次

3、嬉戲：小螞蟻運糧食（背景音樂：螞蟻搬豆）

（1）師：“都坐下來吧，螞蟻寶寶真能干，很快就學會了倒糧食的本事，現(xiàn)在我們可以到草叢里運糧食咯！記住了哦，每次只能運一袋糧食，好動身吧?！?/p>

（2）路遇“大甲蟲”，螞蟻寶寶練習往后爬，一起戰(zhàn)勝“大甲蟲”。

（3）評價幼兒運的糧食，準時訂正顏色配對

師：“運了這么多的糧食！哦，我們就說很多很多的糧食，糧食都放對了。”

4、幼兒練習爬過有坡度的小橋

（1）部分幼兒爬有坡度的拱橋，并發(fā)覺問題，往下爬時糧食就會掉下來。

師：“好，寶寶們真能干，很快就學會了在平地上運糧食的本事，可是，媽媽出去運糧食的時候，會遇到各種困難，不僅要走平地，還要走彎曲的小路，過小橋呢。你們怕不怕？（不怕）好，螞蟻寶寶真的很英勇！離我們不遠處就有一座小橋，趕快爬過來，我們來看看怎么過小橋，哪些英勇的螞蟻寶寶拿一袋糧食放進身后的筐里，先來試試看？

（2）師幼共同解決問題，往下爬時可以往后退或身體側(cè)著爬。

師：“小螞蟻們又遇到了什么困難呢？（往下爬時糧食都從筐里跑出來了）想想看，往下爬時有什么好方法能讓糧食不掉下來？（往后退著下來或身體側(cè)著爬）”個別幼兒示范。

師：“螞蟻寶寶真英勇，我們一起為他們鼓鼓掌，我們也來試試吧！”

（3）幼兒集體練習過小橋。

5、嬉戲：小螞蟻運糧食回家（背景音樂：螞蟻搬豆）

師：“寶寶們這么快就把握了過橋的本事，現(xiàn)在我們可以運糧食回家嘍，我們的家就在那邊的山洞里，我們要走小路、過拱橋，記住哦，過橋的時候要一個接著一個往前爬，下橋時要往后退著爬，每次運幾袋糧食（一袋），好，動身吧！”

三、放松活動（背景音樂：蟲蟲飛）

師：“我的螞蟻寶寶真的真的很棒！今日都累了吧，跟著媽媽休息一下吧！我們一起來放松、放松自己的身體，捏捏腳、捶捶背、揉揉肩?！?/p>

活動反思：

這是小班的一節(jié)體育課，我們就想從體育活動的實施原則角度來說說這次活動。

1、關(guān)注幼兒的年齡特點。小班幼兒在練習“手膝著地向前爬、往后爬”這一動作時枯燥且無趣味，那么如何依據(jù)小班幼兒體育活動的特點，實行正確的方法，培育幼兒參加體育活動的愛好，有效地開展體育教學呢？為了解決這一問題，我們設(shè)計了“擬人化”的“小螞蟻運糧”教學情境，構(gòu)思了好玩的嬉戲情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門玩、在草叢里發(fā)覺了糧食，以及把糧食運回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊急好玩情節(jié)的故事設(shè)計。將動作練習融入到情境教學中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時而興奮、時而緊急、時而又歡呼雀躍，樂觀開心地完成了一系列的運動熬煉要求?！拔浵亴殞殹眰儫o論是跟媽媽學本事，還是自己練習，再到“實戰(zhàn)”熱忱都

非常身高，始終都在愉悅的氛圍里進行身體熬煉，獲得了爬行力量的進展。不僅如此，孩子們針對老師運糧食過程中可能遇到的難題進行自我探究和嘗試，找出過小橋下坡時不讓糧食掉下來的方法，充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動中

非常好地遵循了主體性原則。