人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案

1第一單元準(zhǔn)備課教學(xué)計劃出很多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空生數(shù)畫中的事物，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力，并2你們將會在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)到許許多多有用的知識有著巨大奉獻(xiàn)的人，你們高興嗎？數(shù)學(xué)書里都是一些數(shù)學(xué)非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困開始，你們的數(shù)學(xué)陳老師將會把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的王國34⑵、問：小免去搬磚，有幾只小免，有幾塊磚，小⑶、問：這樣一個對著一個，都沒有多余的，我們56情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系78行檢驗。學(xué)生答復(fù)后教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：公雞和B、一顆紅珠子和一顆黃珠子是一對朋友，最后剩下哪種顏色的珠子，9第二單元位置“位置”的教學(xué)內(nèi)容具有豐富性、開放性和鮮明的時代特點，它是人們更好地認(rèn)識和描述生活空間，并進(jìn)行交流的重要工具。兒童在生活中對識，在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)從兩個維度來確定物體的位置，如某個同學(xué)在第幾組第幾個的情況，感知、猜測、感覺“上、下、前、后、左、右”的含義B：現(xiàn)在，你又發(fā)現(xiàn)了什么？還想知道什么呢？跟小組的同學(xué)說一說，調(diào)換，換三次，最后一次換到了隊伍的末尾。使學(xué)還有許許多多，今天我們就來確定一下“左”和“右”第三單元1~5的認(rèn)識和加減法法，這部分教材，是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一，是小板書：2板書：3板書：5動物園的售標(biāo)處，井然有序的排隊買標(biāo)。師：問師：剛剛，你已經(jīng)拿出了4根小棒，現(xiàn)在想一想，再增加幾根小棒就是5根小棒了？請先讓學(xué)生獨立的填一填，然后再集體進(jìn)行評價評價方式：請學(xué)生當(dāng)“小法官”評價：給找到正確答案多的小組獎勵“團(tuán)結(jié)協(xié)作智慧星”拿走一只可以用數(shù)字幾表示？板書：1看板書0并領(lǐng)讀“0”利用這個原理可以用直尺量東西，這時0就表示起點。要用0對齊物體的一端，看另一板書：3－3＝04＋0＝4第四單元認(rèn)識圖形〔一〕通過搭，使學(xué)生明確：球沒有平平的面，能任意滾第五單元6~10的認(rèn)識和加減法學(xué)中，可加強(qiáng)操作和觀察活動，高度重視學(xué)生對實物、模型、圖畫的深入觀察和學(xué)具拼擺，4、連加、連減、加減混合……美麗的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，來了一群小朋友第5課時8和9的認(rèn)識第6課時8和9的組成第7課時8和9的加減法〔2〕9○□,誰來說說。多湊十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，6、10=□+□10=□+□+□第六單元11~20各數(shù)的認(rèn)識板書：15這時，老師拿出小狗汪汪帶來和上面有數(shù)字的紅數(shù)教學(xué)重、難點：認(rèn)識“十位和個位”過，聽說路上要答復(fù)他提出的幾個問題，你們愿意幫做得幾顆☆,請你的家長幫你劃“√”:☆☆☆四、總結(jié):內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法的知識。以后我們學(xué)會更多的知識第七單元認(rèn)識鐘表本單元《認(rèn)識鐘表》的內(nèi)容有認(rèn)識鐘表、認(rèn)識整時(鐘源于生活，通過學(xué)習(xí)將所學(xué)知識運用到生活中去。第三、強(qiáng)點：能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，作出解釋，并初要求：先小組合作進(jìn)行制作，做完后，同組的同第八單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法減法解決簡單的問題，既有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)會加、減法學(xué)這兩部分知識有機(jī)地結(jié)合起來，有分有合，使計算教學(xué)不至學(xué)與生活的聯(lián)系，及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。在方法上，鼓勵學(xué)生用算法的多樣化，但算法多樣化是一個過程，最終還是引導(dǎo)學(xué)生師給的，而是學(xué)生自己獲取的。在算法多樣化到算法最優(yōu)化的9加4應(yīng)該怎樣計算呢？請同學(xué)們用小棒擺一擺。前面學(xué)習(xí)的湊十法。小朋友，祝賀你們勝利通過第一關(guān)!下面我題與組員交流討論，并填寫空格。)講述：小朋友真聰明，第二關(guān)完成得多出色呀!在第三“一共有多少只雞”的問題?讓學(xué)生看著8+4=12(只)、9+3=12(只)兩個算式，分別口述出解決“一共有多少只雞”2．在計算時，學(xué)生能夠用多種方法“因題選擇算法”教學(xué)重難點：在計算時，學(xué)生能夠用多種方法“因題選擇算法”找朋友，出示口算卡片和數(shù)字卡片。讓學(xué)生玩“找率三豎行上面寫著“一共有“，就是要求我們計算一班和---------------------------------〕教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，邊用紅筆勾出來，使學(xué)生知道只需記第九單元總復(fù)習(xí)以內(nèi)的加減法，認(rèn)識圖形，認(rèn)識鐘表，用數(shù)學(xué)。總復(fù)習(xí)的編