第七單元 分一分與除法練習(xí)五（教案）2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊 (北師大版)

第七單元分一分與除法練習(xí)五（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊(北師大版)第七單元分一分與除法練習(xí)五（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊(北師大版)一、課題名稱：北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)《第七單元分一分與除法練習(xí)五》二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解除法的含義，掌握除法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析等思維能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。3.通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解除法的含義，掌握除法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握除法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用除法解決簡單的實(shí)際問題。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生解決問題的能力。3.實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的魅力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、教鞭、黑板等。2.學(xué)具：計(jì)算器、彩筆、紙等。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖中有幾個(gè)蘋果？如果每人分一個(gè)，可以分給幾個(gè)人？（2）引出課題：今天我們要學(xué)習(xí)“分一分與除法”。2.講解新課（1）講解除法的含義：把一個(gè)數(shù)平均分成若干份，求每份是多少，用除法計(jì)算。（2）講解除法的計(jì)算方法：先算出被除數(shù)與除數(shù)的商，然后根據(jù)商的值進(jìn)行計(jì)算。3.例題講解（1）例題：12÷4=？（2）分析：12÷4表示把12平均分成4份，求每份是多少。我們要計(jì)算出12除以4的商，即3。然后，將3代入到每份的數(shù)值中，得到每份的數(shù)值為3。4.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題目：24÷6=？（2）分析：24÷6表示把24平均分成6份，求每份是多少。我們要計(jì)算出24除以6的商，即4。然后，將4代入到每份的數(shù)值中，得到每份的數(shù)值為4。5.小組合作學(xué)習(xí)（1）將學(xué)生分成若干小組，每組完成一道除法題目。（2）要求學(xué)生互相討論、交流，共同完成題目。6.課堂小結(jié)1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除法的含義和計(jì)算方法。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用除法解決實(shí)際問題？七、教材分析：《第七單元分一分與除法練習(xí)五》是北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)的重要單元，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握除法的含義和計(jì)算方法，為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)除法過程中的收獲和困惑。2.提問問答：（1）提問：除法的含義是什么？（2）回答：除法的含義是把一個(gè)數(shù)平均分成若干份，求每份是多少。（3）提問：如何計(jì)算除法？（4）回答：先算出被除數(shù)與除數(shù)的商，然后根據(jù)商的值進(jìn)行計(jì)算。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：24÷8=？2.答案：24÷8=3十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生的掌握程度如何？2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用除法解決生活中的實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的確立。教學(xué)目標(biāo)是對學(xué)生通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的要求的明確表述。在這節(jié)課中，我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)包括理解除法的含義、掌握除法的計(jì)算方法、培養(yǎng)思維能力以及提高解決問題的能力。我會通過設(shè)計(jì)一系列的實(shí)踐活動(dòng)和問題，確保學(xué)生能夠達(dá)到這些目標(biāo)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了理解除法的含義這一目標(biāo)。因?yàn)檫@是學(xué)生掌握除法計(jì)算方法的基礎(chǔ)。我會通過實(shí)際情景引入，如分蘋果的例子，讓學(xué)生直觀地感受到除法的應(yīng)用，從而更好地理解除法的概念。1.通過多媒體課件展示除法的含義，結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生直觀地理解除法的概念。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中共同探討除法的計(jì)算方法。3.設(shè)計(jì)一系列的隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固除法的計(jì)算方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)過程中，我特別注重讓學(xué)生通過實(shí)際操作來理解除法的計(jì)算方法。例如，我會讓學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行除法運(yùn)算，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)算過程，從而加深對除法計(jì)算方法的理解。1.詳細(xì)講解除法的計(jì)算步驟，讓學(xué)生明確計(jì)算方法。2.通過例題講解，讓學(xué)生了解如何運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。3.設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)關(guān)注教具與學(xué)具的準(zhǔn)備。在教學(xué)過程中，我準(zhǔn)備了多媒體課件、教鞭、黑板等教具，以及彩筆、紙等學(xué)具。這些教具和學(xué)具的合理運(yùn)用，有助于提高教學(xué)效果。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在準(zhǔn)備教具和學(xué)具時(shí)，我確保了它們的實(shí)用性和多樣性。例如，多媒體課件中的動(dòng)畫和圖片能夠吸引學(xué)生的注意力，教鞭和黑板則有助于我在課堂上進(jìn)行板書和示范。1.課堂小結(jié)：在課程結(jié)束時(shí)，我會回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。2.互動(dòng)交流：通過提問問答和討論環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。3.作業(yè)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)具有針對性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后能夠鞏固所學(xué)知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在課堂小結(jié)和互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)心得。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會確保作業(yè)題目的難度適中，既能夠鞏固所學(xué)知識，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)《第七單元分一分與除法練習(xí)五》的過程中，我會密切關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、難點(diǎn)、重點(diǎn)、教具與學(xué)具、教學(xué)過程等細(xì)節(jié)，通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠掌握除法的計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。第七單元分一分與除法練習(xí)五一、課題名稱：北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)《第七單元分一分與除法練習(xí)五》二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解除法的含義，掌握除法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析等思維能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。3.通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解除法的含義，掌握除法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握除法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用除法解決簡單的實(shí)際問題。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生解決問題的能力。3.實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的魅力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、教鞭、黑板等。2.學(xué)具：計(jì)算器、彩筆、紙等。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖中有幾個(gè)蘋果？如果每人分一個(gè)，可以分給幾個(gè)人？引出課題：今天我們要學(xué)習(xí)“分一分與除法”。2.講解新課課本原文內(nèi)容：除法是一種基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，表示把一個(gè)數(shù)平均分成若干份，求每份是多少。分析：通過圖片和實(shí)際例子，讓學(xué)生直觀地理解除法的概念。3.例題講解例題：12÷4=？分析：講解除法的計(jì)算步驟，先算出12除以4的商，即3。然后，將3代入到每份的數(shù)值中，得到每份的數(shù)值為3。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題目：24÷6=？分析：講解如何計(jì)算24除以6，即先算出24除以6的商，即4。然后，將4代入到每份的數(shù)值中，得到每份的數(shù)值為4。5.小組合作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成若干小組，每組完成一道除法題目。要求學(xué)生互相討論、交流，共同完成題目。6.課堂小結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除法的含義和計(jì)算方法。引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用除法解決實(shí)際問題？七、教材分析：《第七單元分一分與除法練習(xí)五》是北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)的重要單元，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握除法的含義和計(jì)算方法，為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：步驟：學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。話術(shù)：同學(xué)們，請你們小組討論一下，如何用除法解決這個(gè)實(shí)際問題。2.提問問答：步驟一：提出問題。話術(shù)一：同學(xué)們，誰能告訴我，除法的含義是什么？步驟二：學(xué)生回答。話術(shù)二：很好，誰能舉例說明一下除法在生活中的應(yīng)用？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：36÷9=？2.答案：36÷9=4十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生的掌握程度如何？2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用除法解決生活中的實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)《第七單元分一分與除法練習(xí)五》的過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的，因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生能否真正理解并掌握除法。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。我關(guān)注的是教學(xué)目標(biāo)是否明確、具體，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及是否能夠幫助學(xué)生建立起對除法概念的基本理解。我會確保教學(xué)目標(biāo)不僅包括知識技能的掌握，還包括思維能力和問題解決能力的培養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了對除法概念的理解。我會通過設(shè)計(jì)實(shí)踐情景，如將蘋果分給同學(xué)們的例子，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受除法的意義。我還會通過提問，如“如果我們有12個(gè)蘋果，想要平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)人能得到多少個(gè)蘋果？”來引導(dǎo)學(xué)生自主探究除法的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：為了幫助學(xué)生理解除法的含義，我會使用直觀的教學(xué)工具，比如小棒或者圖片，來展示如何將一個(gè)整體平均分成若干份。同時(shí)，我會通過逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生逐步理解除法的計(jì)算過程。例如，先從簡單的除法開始，逐步過渡到稍微復(fù)雜的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中逐步掌握除法的計(jì)算方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在講解除法的計(jì)算方法時(shí)，我會先通過具體的例題進(jìn)行演示，讓學(xué)生看到除法計(jì)算的全過程。例如，對于“12÷4”這個(gè)問題，我會先讓學(xué)生觀察并說出除法的步驟，然后逐步演示如何進(jìn)行計(jì)算。接著，我會讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，通過練習(xí)來鞏固他們對除法計(jì)算方法的理解。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備也是我關(guān)注的細(xì)節(jié)。我確保教具和學(xué)具能夠有效地輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，我會使用計(jì)算器來讓學(xué)生親身體驗(yàn)除法計(jì)算的過程，同時(shí)使用彩筆和紙來讓學(xué)生進(jìn)行手寫練習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會回顧本節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)，確保學(xué)生能夠清晰地記住除法的概念和計(jì)算方法。我還會通過提問和討論，讓學(xué)生回顧他們在課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以此來鞏固他們的記憶?；?dòng)交流是提高學(xué)生參與度和理解度的重要手段。我會設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組中分享他們的解題思路，這樣不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的合作精神，還能夠幫助他們從不同的角度理解問題。作業(yè)設(shè)計(jì)也是我關(guān)注的重點(diǎn)。我會設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題目，讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)鞏固和拓展他們的知識。例如，我會給出一個(gè)需要應(yīng)用到除法的實(shí)際問題，讓學(xué)生思考并解決。課后反思和拓展延伸是我對教學(xué)效果的評估和提升的關(guān)鍵。我會反思教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，同時(shí)也會思考如何通過拓展活動(dòng)來加深學(xué)生對除法概念的理解和應(yīng)用。第七單元分一分與除法練習(xí)五一、課題名稱：北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)《第七單元分一分與除法練習(xí)五》二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解除法的含義，掌握除法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析等思維能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。3.通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解除法的含義，掌握除法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握除法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用除法解決簡單的實(shí)際問題。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生解決問題的能力。3.實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的魅力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、教鞭、黑板等。2.學(xué)具：計(jì)算器、彩筆、紙等。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖中有幾個(gè)蘋果？如果每人分一個(gè)，可以分給幾個(gè)人？引出課題：今天我們要學(xué)習(xí)“分一分與除法”。2.講解新課課本原文內(nèi)容：除法是一種基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，表示把一個(gè)數(shù)平均分成若干份，求每份是多少。分析：通過圖片和實(shí)際例子，讓學(xué)生直觀地理解除法的概念。3.例題講解例題：12÷4=？分析：講解除法的計(jì)算步驟，先算出12除以4的商，即3。然后，將3代入到每份的數(shù)值中，得到每份的數(shù)值為3。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題目：24÷6=？分析：講解如何計(jì)算24除以6，即先算出24除以6的商，即4。然后，將4代入到每份的數(shù)值中，得到每份的數(shù)值為4。5.小組合作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成若干小組，每組完成一道除法題目。要求學(xué)生互相討論、交流，共同完成題目。6.課堂小結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除法的含義和計(jì)算方法。引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用除法解決實(shí)際問題？七、教材分析：《第七單元分一分與除法練習(xí)五》是北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)的重要單元，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握除法的含義和計(jì)算方法，為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：步驟：學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。話術(shù)：同學(xué)們，請你們小組討論一下，如何用除法解決這個(gè)實(shí)際問題。提問問答：步驟一：提出問題。話術(shù)一：同學(xué)們，誰能告訴我，除法的含義是什么？步驟二：學(xué)生回答。話術(shù)二：很好，誰能舉例說明一下除法在生活中的應(yīng)用？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.36÷9=？2.如果有18個(gè)糖果，要平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)人可以得到多少個(gè)糖果？答案：1.36÷9=42.18÷6=3十、課后反思及拓展延伸：反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生的掌握程度如何？拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用除法解決生活中的實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。例如，可以讓學(xué)生回家后計(jì)算家中物品的數(shù)量，并嘗試用除法解決問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我關(guān)注的重點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。教學(xué)目標(biāo)必須明確、具體，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠幫助學(xué)生建立起對除法概念的基本理解。在我的教學(xué)中，我特別強(qiáng)調(diào)了對除法概念的理解和計(jì)算方法的掌握。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我確保目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生記住除法的定義，更重要的是讓他們能夠理解除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。我會通過設(shè)計(jì)一個(gè)分蘋果的情景，讓學(xué)生親自體驗(yàn)將蘋果平均分給朋友的過程，從而幫助他們建立起除法的直觀概念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：為了幫助學(xué)生理解除法的含義，我會使用直觀的教具，如小棒和蘋果，來展示如何將一個(gè)整體平均分成若干份。我會逐步引導(dǎo)學(xué)生從分割蘋果的實(shí)踐中理解除法的概念，并通過提問和討論來加深他們的理解。例如，我會問：“如果我們有12個(gè)蘋果，想要平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)人應(yīng)該得到多少個(gè)蘋果？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)除法的計(jì)算方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在講解除法的計(jì)算方法時(shí)，我會通過具體的例題進(jìn)行講解，如“12÷4”，并逐步展示計(jì)算步驟。我會特別強(qiáng)調(diào)除法計(jì)算中的每一步，包括如何確定商和余數(shù)。接著，我會讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，通過實(shí)際的計(jì)算來鞏固他們對除法計(jì)算方法的理解。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備也是我關(guān)注的重點(diǎn)。我確保所使用的教具和學(xué)具能夠有效地輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在準(zhǔn)備教具和學(xué)具時(shí)，我會選擇能夠直觀展示除法概念的物品，比如計(jì)算器、彩筆