2019秋教科版八年級(jí)物理上冊(cè)教案：第六章第1節(jié)　質(zhì)量

2019秋教科版八年級(jí)物理上冊(cè)教案：第六章第1節(jié)質(zhì)量一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)方式采用了問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，通過(guò)生活中的實(shí)際問(wèn)題引入質(zhì)量的概念，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握質(zhì)量的概念。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受質(zhì)量的變化，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維。本節(jié)課的活動(dòng)目的是讓學(xué)生了解質(zhì)量的概念，掌握質(zhì)量的計(jì)量單位，了解質(zhì)量的守恒定律，并能夠運(yùn)用質(zhì)量的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解質(zhì)量的概念，掌握質(zhì)量的計(jì)量單位。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，了解質(zhì)量的守恒定律。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：質(zhì)量的概念，質(zhì)量的計(jì)量單位，質(zhì)量的守恒定律。難點(diǎn)：質(zhì)量的守恒定律的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：天平、砝碼、燒杯、水、鹽、糖、玻璃棒。學(xué)具：學(xué)生實(shí)驗(yàn)手冊(cè)、筆、計(jì)量單位表。五、活動(dòng)過(guò)程1.引入：通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生思考什么是質(zhì)量，質(zhì)量在生活中的應(yīng)用。2.講解：介紹質(zhì)量的概念，質(zhì)量的計(jì)量單位，質(zhì)量的守恒定律。3.實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察質(zhì)量的變化，驗(yàn)證質(zhì)量的守恒定律。4.討論：讓學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論質(zhì)量的守恒定律的應(yīng)用。5.鞏固：通過(guò)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用質(zhì)量的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。六、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：質(zhì)量的概念，質(zhì)量的計(jì)量單位，質(zhì)量的守恒定律。難點(diǎn)：質(zhì)量的守恒定律的應(yīng)用。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生了解了質(zhì)量的概念，掌握了質(zhì)量的計(jì)量單位，了解了質(zhì)量的守恒定律，并能夠運(yùn)用質(zhì)量的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的訓(xùn)練。同時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步探究質(zhì)量的其他方面，如質(zhì)量的測(cè)量方法，質(zhì)量的傳遞等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)：我選擇了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如鹽水混合實(shí)驗(yàn)和物體浮沉實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解質(zhì)量的概念。這些實(shí)驗(yàn)不僅能夠幫助學(xué)生直觀地感受質(zhì)量的變化，還能夠激發(fā)他們的興趣，提高他們的實(shí)踐能力。2.質(zhì)量守恒定律的講解：在講解質(zhì)量守恒定律時(shí)，我以生動(dòng)的例子來(lái)說(shuō)明質(zhì)量不會(huì)憑空消失或增加，而是會(huì)轉(zhuǎn)化成其他形式。例如，當(dāng)我們將鹽溶解在水中時(shí)，鹽的質(zhì)量并沒(méi)有消失，而是變成了鹽水的質(zhì)量。這個(gè)例子能夠幫助學(xué)生更好地理解質(zhì)量守恒定律。3.隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)了幾個(gè)與生活密切相關(guān)的隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)解答練習(xí)題來(lái)運(yùn)用質(zhì)量的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，練習(xí)題中包含了購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算商品的總質(zhì)量等問(wèn)題，這些問(wèn)題能夠幫助學(xué)生將質(zhì)量的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。4.學(xué)生的個(gè)體差異：在教學(xué)過(guò)程中，我注意到每個(gè)學(xué)生的理解和接受能力都不盡相同。因此，我在講解和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中給予學(xué)生充分的個(gè)別指導(dǎo)，幫助那些理解能力較弱的學(xué)生更好地掌握質(zhì)量的概念和應(yīng)用。5.課堂氛圍的營(yíng)造：我注重營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生互相合作，共同解決問(wèn)題，這樣可以提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)也能夠增強(qiáng)他們對(duì)質(zhì)量知識(shí)的理解和記憶。6.課后反思和拓展延伸：在課后，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反思，思考自己在課堂上所學(xué)到的質(zhì)