清明節(jié)主題活動大班

1演講人：日期：清明節(jié)主題活動大班目錄contents清明節(jié)文化背景與意義清明節(jié)主題活動設(shè)計方案手工制作：青團制作實踐與分享詩歌朗誦：經(jīng)典詩詞欣賞與演繹踏青游玩：自然環(huán)境中體驗清明節(jié)氛圍繪畫創(chuàng)作：以“清明上河圖”為靈感進行創(chuàng)作301清明節(jié)文化背景與意義清明節(jié)起源及歷史發(fā)展清明節(jié)作為二十四節(jié)氣之一，在仲春與暮春之交，也就是冬至后的第108天。中國漢族傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，距今已有二千五百多年的歷史。清明節(jié)的起源據(jù)傳始于古代帝王和將軍的“墓祭”儀式，后來民間亦相仿效，于此日祭祖掃墓，歷代沿襲而成為中華民族一種固定的風(fēng)俗。清明節(jié)的名稱與此時天氣物侯的特點有關(guān)?！扒迕鞴?jié)”的得名還源于我國農(nóng)歷24節(jié)氣中的清明節(jié)氣。冬至后第105天就是清明節(jié)氣。清明節(jié)氣共有15天。作為節(jié)氣的清明，時間在春分之后。這時冬天已去，春意盎然，天氣清朗，四野明凈，大自然處處顯示出勃勃生機。蹴鞠鞠是一種皮球，球皮用皮革做成，球內(nèi)用毛塞緊。蹴鞠，就是用足去踢球。這是古代清明節(jié)時人們喜愛的一種游戲。插柳清明節(jié)是楊柳發(fā)芽抽綠的時間，民間有折柳、戴柳插柳的習(xí)俗。人們踏青時順手折下幾枝柳條，可拿在手中把玩，也可編成帽子戴在頭上，也可帶回家插在門楣、屋檐上。掃墓祭祖清明掃墓，即為“墓祭”，謂之對祖先的“思時之敬”，祭掃祖先是對先人的緬懷方式，其習(xí)俗由來久遠。傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗與民間風(fēng)俗清明節(jié)是傳統(tǒng)的重大春祭節(jié)日，掃墓祭祀、緬懷祖先，是中華民族自古以來的優(yōu)良傳統(tǒng)，不僅有利于弘揚孝道親情、喚醒家族共同記憶，還可促進家族成員乃至民族的凝聚力和認同感。清明節(jié)融匯自然節(jié)氣與人文風(fēng)俗為一體，是天時地利人和的合一，充分體現(xiàn)了中華民族先祖?zhèn)冏非蟆疤臁⒌?、人”的和諧合一，講究順應(yīng)天時地宜、遵循自然規(guī)律的思想。緬懷先人、弘揚孝道精神

培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的認同感通過清明節(jié)的習(xí)俗和活動，可以讓幼兒了解和體驗傳統(tǒng)文化的魅力，從而增強對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。在清明節(jié)期間，可以組織幼兒參加一些傳統(tǒng)的活動，如踏青、插柳、掃墓等，讓他們親身感受傳統(tǒng)文化的氛圍和內(nèi)涵。此外，還可以通過講故事、看圖書等方式向幼兒介紹清明節(jié)的歷史淵源和文化背景，幫助他們更好地理解這個節(jié)日的意義和價值。302清明節(jié)主題活動設(shè)計方案主題傳承文化，緬懷先祖，弘揚孝道目標通過清明節(jié)主題活動，讓幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)日文化，培養(yǎng)感恩和尊敬先人的情感，提高幼兒的綜合素質(zhì)。主題確定及目標設(shè)定結(jié)合清明節(jié)的文化內(nèi)涵和幼兒的興趣特點，設(shè)計豐富多彩的活動內(nèi)容。組織幼兒進行清明掃墓、踏青、插柳、放風(fēng)箏等傳統(tǒng)活動，同時開展相關(guān)主題繪畫、手工制作、故事講述等。活動內(nèi)容策劃與安排活動安排策劃思路充分利用幼兒園內(nèi)外資源，如園內(nèi)場地、設(shè)施、教具等，同時借助家長、社區(qū)等資源共同開展活動。資源整合將傳統(tǒng)文化元素融入活動中，通過親身體驗、實踐操作等方式，讓幼兒深入了解和感受清明節(jié)的文化內(nèi)涵。利用策略資源整合與利用策略安全保障措施及應(yīng)急預(yù)案安全保障措施制定詳細的安全預(yù)案，加強活動現(xiàn)場的安全管理，確保幼兒的人身安全。應(yīng)急預(yù)案針對可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，制定應(yīng)急處理方案，如天氣突變、幼兒受傷等，確?；顒幽軌蝽樌M行。303手工制作：青團制作實踐與分享糯米粉、艾草汁（或綠色食用色素）、豆沙餡、芝麻餡、花生碎等。原料準備將糯米粉與艾草汁混合攪拌成綠色面團，分成小劑子，包入豆沙餡、芝麻餡等，搓圓成球狀，上鍋蒸熟即可。制作方法青團原料準備及制作方法介紹親子互動家長和孩子一起參與青團制作，共同揉面、包餡、搓圓，增進親子感情。感受傳統(tǒng)通過親手制作青團，讓孩子感受傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍和美食的魅力。親子共同參與，體驗傳統(tǒng)美食魅力VS將制作好的青團擺放在盤子里，拍照留念，分享到班級群里，讓大家共同欣賞。品嘗美味品嘗自己親手制作的青團，感受勞動帶來的喜悅和成就感。成果展示分享成果，感受勞動喜悅青團制作需要孩子動手揉面、包餡等，可以鍛煉孩子的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。鼓勵孩子在青團制作中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試制作出不同形狀和口味的青團。動手能力創(chuàng)造力培養(yǎng)幼兒動手能力和創(chuàng)造力304詩歌朗誦：經(jīng)典詩詞欣賞與演繹通過講解詩詞背景、作者生平，幫助幼兒深入理解詩詞內(nèi)涵。組織幼兒進行詩詞朗誦，感受詩詞的韻律美。精選與清明節(jié)相關(guān)的經(jīng)典詩詞，如《清明》、《寒食》等，引導(dǎo)幼兒感受傳統(tǒng)文化的魅力。清明節(jié)相關(guān)詩詞選讀詩詞意境理解與鑒賞技巧指導(dǎo)01引導(dǎo)幼兒通過想象、聯(lián)想等方式，感受詩詞所描繪的意境和情感。02教授幼兒基本的詩詞鑒賞技巧，如分析詩詞的意象、修辭手法等。鼓勵幼兒發(fā)表自己的見解和感受，培養(yǎng)幼兒的審美能力和批判性思維。03倡導(dǎo)家長與幼兒一起誦讀經(jīng)典詩詞，增進親子關(guān)系。通過親子共讀，讓家長和幼兒共同感受傳統(tǒng)文化的魅力，傳承中華民族優(yōu)秀文化。鼓勵家長引導(dǎo)幼兒在生活中運用所學(xué)詩詞，提高幼兒的語言表達能力。親子共讀，傳承經(jīng)典文化010203通過詩詞朗誦、鑒賞等活動，提高幼兒的語言表達能力和朗誦技巧。鼓勵幼兒在集體面前展示自己的才能，增強幼兒的自信心和表現(xiàn)力。引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽他人的朗誦和見解，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和尊重他人的品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒語言表達能力和自信心305踏青游玩：自然環(huán)境中體驗清明節(jié)氛圍選擇有豐富植被、花卉盛開的地方，如城市公園、植物園或花園，讓幼兒感受春天的氣息。公園或花園郊外或鄉(xiāng)村山地或森林組織幼兒到郊外或鄉(xiāng)村進行踏青，欣賞田園風(fēng)光，體驗農(nóng)家生活。在保障安全的前提下，帶領(lǐng)幼兒到山地或森林中踏青，感受大自然的神奇與美麗。030201選擇合適地點進行踏青游玩活動引導(dǎo)幼兒觀察樹木、花草的發(fā)芽、開花等春季特點，了解植物的生長過程。觀察植物變化向幼兒介紹春季常見的動物，如蝴蝶、蜜蜂、燕子等，讓他們了解動物的生活習(xí)性。認識春季動物鼓勵幼兒用五官感受春天的氣息，如溫暖的陽光、和煦的春風(fēng)、清新的空氣等。感受春天氣息觀察自然景色，了解春季特點利用自然環(huán)境中的遮擋物進行捉迷藏游戲，增進親子間的互動與歡樂。捉迷藏準備畫板和顏料，讓幼兒在戶外進行繪畫創(chuàng)作，描繪春天的美景。戶外繪畫組織家長和幼兒一起放風(fēng)箏，感受春天的氣息和運動的快樂。風(fēng)箏放飛親子互動游戲，增進親子關(guān)系自然探索鼓勵鼓勵幼兒對自然界保持好奇心和探索欲望，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。環(huán)保意識教育在踏青過程中向幼兒傳遞環(huán)保意識，教育他們愛護花草樹木、不亂扔垃圾等。美好回憶留存通過拍照、錄像等方式記錄踏青游玩的美好瞬間，讓幼兒留下對大自然的美好回憶。培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感306繪畫創(chuàng)作：以“清明上河圖”為靈感進行創(chuàng)作展示《清明上河圖》原作或復(fù)制品，讓幼兒近距離欣賞畫作的細節(jié)和特色。講解畫作的歷史背景、作者張擇端的生平以及畫作在中國繪畫史上的重要地位和價值。引導(dǎo)幼兒觀察畫作中的人物、動物、建筑等元素，感受北宋都城的繁榮景象和當(dāng)時人民的生活狀態(tài)。欣賞《清明上河圖》，了解畫作背景及價值鼓勵幼兒以《清明上河圖》為靈感，運用自己的想象力進行繪畫創(chuàng)作。提供繪畫材料和工具，指導(dǎo)幼兒如何構(gòu)圖、如何表現(xiàn)人物和建筑等元素。鼓勵幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個人特色的作品。引導(dǎo)幼兒運用想象力進行繪畫創(chuàng)作組織親子活動，讓家長和幼兒共同欣賞和評價彼此的作品。鼓勵幼兒分享自己的創(chuàng)作過程和心得體會，增進親子之間的交流和了解。對幼兒的作品給予肯定和鼓勵，提高幼