2025年高考語文備考之七組古代詩歌比較閱讀專題訓(xùn)練（答案版）

（2024·北京卷）閱讀下面詩歌，完成各題。馬詩二十三首（選四）

李賀其一龍脊貼連錢，銀蹄白踏煙。無人織錦韂①，誰為鑄金鞭。其五大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。其十催榜②渡烏江，神騅泣向風(fēng)。君王今解劍，何處逐英雄。其十三寶玦誰家子，長聞俠骨香。堆金③買駿骨，將送楚襄王④。11.

下列對四首詩的依次解讀，不正確的一項(xiàng)是（）A.

其一言駿馬脊上有錢形花紋，奔跑起來如踏煙云。B.

其五描寫壯麗的塞外風(fēng)景，想象駿馬馳騁的畫面。C.

其十寫項(xiàng)羽自刎之后，烏騅馬臨風(fēng)哭泣，懷念故主。D.

其十三寫俠客千金買馬，拜謁明主，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。12.

下列對四首詩的整體分析，正確的一項(xiàng)是（）A.

四首詩借“金鞭”“金絡(luò)腦”“寶玦”等多種馬具，襯托馬的形象。B.

四首詩多處使用“誰”“何”等，加強(qiáng)了語氣，增強(qiáng)了情感表達(dá)。C.

四首詩都是五言絕句，句句對仗，典麗精工，將詠物、詠史熔于一爐。D.

四首詩靈活運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法，體現(xiàn)“詩鬼”之才。13.

清人王琦評(píng)論說：“《馬詩二十三首》，俱是借題抒意，或美，或譏，或悲……”請結(jié)合以上詩中表達(dá)這三種情感的詩句，分別說明作者如何“借題抒意”。【答案】11.D12.B

13.

示例：①“美”，《其一》前兩句表面上贊美了馬的外形及奔馳時(shí)的雄姿，實(shí)則表達(dá)了作者對自己滿腹才華、抱負(fù)遠(yuǎn)大的感慨。②“譏”，《其十三》中，寫俠客重金購馬，卻贈(zèng)給不好馬的楚襄王。借此表達(dá)了對自己空有才華卻無人賞識(shí)的諷刺。③“悲”，《其一》中的“無人”與“誰為”，《其十》中烏騅馬失主后的臨風(fēng)哭泣，都露出詩人對駿馬的憐惜，抒發(fā)了懷才不遇的“悲嘆”?！?022全國甲卷】古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）畫眉鳥

歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。畫眉禽

文同盡日閑窗生好風(fēng)，一聲初聽下高籠。公庭事簡人皆散，如在千巖萬壑中。14．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．歐詩和文詩題目大體相同，都是以畫眉鳥作為直接描寫對象的詠物詩。B．歐詩所寫的畫眉鳥在花木間自由飛行，文詩中的畫眉鳥則在籠中飼養(yǎng)。C．歐詩認(rèn)為鳥籠內(nèi)外的畫眉鳥，其鳴叫聲有差別，而文詩對此并未涉及。D．歐詩中的“林間”與文詩中的“千巖萬壑”具有大致相同的文化含意。15．這兩首詩中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請簡要分析。(6分)參考答案14．C

15．①歐詩托物言志，通過對比畫眉鳥在不同的環(huán)境中的叫聲，將畫眉鳥作為寄托情懷的對象，抒發(fā)的是詩人歸隱山林、掙脫羈絆、向往自由的感情；②文詩對畫眉進(jìn)行側(cè)面描寫，通過對比“公庭事簡人皆散”前后對畫眉鳥鳴聲的聽覺感受，襯托出了詩人高潔出塵、閑散淡泊、襟韻灑落的人物形象。（2022·浙江卷）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。樓前

[中唐]王建天寶年前勤政樓，每年三日作千秋①。飛龍老馬曾教舞，聞著音聲總舉頭。過勤政樓

[晚唐]杜牧千秋佳節(jié)名空在，承露絲囊世已無。唯有紫苔偏稱意，年年因雨上金鋪②?！咀ⅰ竣偾锕?jié)：唐開元十七年八月，丞相表請每年八月五日（玄宗生日）為千秋節(jié)。此后，玄宗每年在勤政樓慶生，賞百匹飛龍舞馬。飛龍，馬廄名。士庶間互贈(zèng)承露絲囊。②金鋪：釘在門上的獸面形的門環(huán)底座。19．這兩首詩中都寫到的______________和______________，寄寓鑒戒之意。20．分析兩首詩后兩句在情感、寫法上的不同?！敬鸢浮?9．勤政樓

千秋節(jié)20．情感不同：①王詩追憶飛龍舞馬，表達(dá)對昔日盛世的懷念，而感慨玄宗的驕侈佚樂，言外自見；②杜詩借眼前金鋪上的紫苔，抒發(fā)昔盛今衰的悲嘆之情。寫法不同：①王詩運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫出老馬“總舉頭”這一習(xí)慣性動(dòng)作，生動(dòng)傳神；②杜詩運(yùn)用擬人手法寫紫苔“偏稱意”，突出其任情滋蔓，寓情于景，營造荒涼氛圍。浙江省強(qiáng)基聯(lián)盟聯(lián)考2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期5月聯(lián)考（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首詩歌，完成15～16題。詠懷古跡（其三）唐·杜甫群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢①向黃昏。畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)珮空歸夜月魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。明妃清·吳雯不把黃金買畫工，進(jìn)身羞與自媒②同。始知絕代佳人意，即有千秋國士風(fēng)。環(huán)佩幾曾歸夜月，琵琶唯許托賓鴻。天心特為留青冢，春草年年似漢宮。［注］①青冢:明妃墓在今內(nèi)蒙古呼和浩特市南。相傳塞上草白，獨(dú)明妃墓地上草色常青，故名。②自媒：自夸，即為自己說好話，炫耀自己。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.杜詩“畫圖”句，寫元帝從圖畫里認(rèn)識(shí)昭君，實(shí)際上根本不識(shí)昭君，暗含對元帝的幽怨；而吳詩“畫工”句，則直言昭君不肯賄賂畫工之意，直陳其不屑之情。B.杜詩“環(huán)佩”句，“空歸”二字除表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情更暗含對君王的怨憤；而吳詩“環(huán)佩”句因前承“國士”句，表達(dá)個(gè)人的思鄉(xiāng)之情，相對而言少有對君王的怨恨。C.杜詩“青?！本?，寫出了天地?zé)o情、青冢有恨的無比廣大而沉重之感。吳詩“青冢”句，寫上天被昭君感動(dòng)而使其墓草色常青，著重突出詩人對昭君的敬仰之情。D.雖然兩首詩都選取了相近的意象，但杜詩抒發(fā)的是昭君的幽怨以及詩人對昭君的同情，而吳詩中詩人對昭君的情感更復(fù)雜一些，且前后有變化。16.相對于杜詩，吳詩中的昭君形象更加立體豐滿，請結(jié)合吳詩賞析詩人是如何塑造這一形象的。（6分）參考答案15.C吳詩中的“青?！本洌瑢懮咸焯匾馐蛊鋲?zāi)共萆Ｇ啵@出其墳?zāi)构驴嗔?，與前兩聯(lián)昭君的和親義舉形成鮮明對比，如此千秋國士，卻最終落得個(gè)孤死他鄉(xiāng)，暗含昭君的凄苦落寞以及詩人對昭君的哀嘆和同情。16.①頷聯(lián)前半句用正襯手法，塑造出王昭君有超出同代女子的絕世美貌。②首聯(lián)用反襯的手法，寫出了王昭君不屑與其他宮女為伍而賄賂畫師。塑造出了王昭君潔身高傲的美好品德。③頷聯(lián)后半句用議論的表達(dá)方式，高度評(píng)價(jià)王昭君出塞和親的行為有千秋國士之高風(fēng)亮節(jié)。④整首詩先揚(yáng)后抑，塑造了一位為國和親，付出一生卻最終落寞孤苦的悲劇形象。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：手法和形象最好一一對應(yīng)起來分析，從外貌、品德、志節(jié)及命運(yùn)四方面具體展開分析。一點(diǎn)2分，三點(diǎn)即可滿分。其中，首聯(lián)、頷聯(lián)里與“襯”有關(guān)的手法，如果學(xué)生答“對比”，酌情給分）太原市2024年高三模擬考試（三）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首唐詩，完成15～16題。海棠鄭谷春風(fēng)用意勻顏色，銷得攜觴與賦詩。秾麗最宜新著雨，嬌嬈全在欲開時(shí)。莫愁①粉黛臨窗懶，梁廣②丹青點(diǎn)筆遲。朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝。海棠花齊己繁于桃李盛于梅，寒食旬前社后開。半月暄和留艷態(tài)，兩時(shí)風(fēng)雨免傷摧。人憐格異詩重賦，蝶戀香多夜更來。猶得殘紅向春暮，牡丹相繼發(fā)池臺(tái)。

【注】①莫愁：戰(zhàn)國末期楚國歌舞家。②梁廣：古代因畫海棠而出名的畫家。15.下列對兩首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.鄭詩首聯(lián)運(yùn)用比擬手法，寫春風(fēng)青睞海棠花，把最艷麗的顏色特意給了它。B.鄭詩頷聯(lián)用嬌羞而嫵媚的少女來慕寫含苞待放的海棠花雨后光潔鮮妍的神韻。C.齊詩首聯(lián)既突出了海棠花開時(shí)繁盛的特點(diǎn)，也交代了海棠花開的時(shí)間與地點(diǎn)。D.齊詩尾聯(lián)借海棠、牡丹次第開放的自然現(xiàn)象贊美海棠花落而色不改，占盡春光。16.這兩首詩的頸聯(lián)用了相同的手法描寫海棠花，請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）參考答案15.(3分)C(并未交代花開的地點(diǎn))16.(6分)①都用到了側(cè)面烘托的手法。②鄭詩頸聯(lián)的意思是美麗的莫愁女因沉溺于欣賞嬌艷的海棠而竟懶于梳妝，善畫海棠的畫家梁廣也因唯恐畫不出海棠的豐姿神韻而遲遲動(dòng)筆，不肯輕易點(diǎn)染。通過這兩個(gè)人物的行為從側(cè)面襯托出海棠的美麗。③齊詩頸聯(lián)，上句寫人們是如此地喜愛與眾不同的海棠花，無數(shù)詩人寫下一篇篇詩文來贊美海棠花的風(fēng)度與品格；下句寫蝴蝶眷戀海棠花的馨香，以致于深夜又一次到來，側(cè)面寫出海棠花的美好。山東省臨沂市2024屆高三二模試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首唐詩，完成15～16題。休假日訪王侍御不遇韋應(yīng)物九日馳驅(qū)一日閑，尋君不遇又空還。怪來①詩思清入骨，門對寒流雪滿山。晚出尋人不遇白居易籃輿不乘乘晚涼，相尋不遇亦無妨。輕衣穩(wěn)馬槐陰下，自要閑行一兩坊?！咀ⅰ竣俟謥恚弘y怪、怪不得。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.韋詩用“九日”與“一日”、“驅(qū)馳”與“閑”對舉，表現(xiàn)出忙里偷閑的難得與愉悅。B.韋詩“又”字表明詩人并非首次拜訪王侍御；寒流和雪山意象，看似凄冷實(shí)則不然。C.“乘晚涼”意為乘坐著夜晚的涼風(fēng)，與不乘籃與形成對照，突出了詩人的閑適之情。D.白詩寫詩人在槐蔭之下刻意放慢了騎馬的速度，想要悠然漫步來享受一兩坊路程。16.尋友人不遇難免失落，但兩詩中詩人一掃失落之情的原因不同，請簡要分析。（6分）參考答案：15.C(C項(xiàng)，這里“乘”理解成“乘坐”不對，全句應(yīng)理解為“趁看入晚涼風(fēng)習(xí)習(xí)，就不乘坐藍(lán)輿了”；再說結(jié)合第三句中乘馬而行的交代，這里的“粟”也不應(yīng)理解成“乘坐”)16.①韋詩中，詩人先是失落，但意外從門前景色中悟得了友人詩境清新脫俗的原因，贊嘆之余惆悵被一掃而空。②白詩中，詩人本應(yīng)失落，但他懷一顆平常心面對得失，以覓得了漫步美景的閑情來安慰自己。(6分，答出一點(diǎn)3分，答出兩點(diǎn)給6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)山東省日照市2024年高三二模試題（二）古代詩歌閱讀（本題共

2

小題，9

分）閱讀下面這兩首唐詩，完成

15～16

題。述舊紀(jì)勛寄太原李光顏①侍中二首楊巨源其一玉塞含凄見雁行，北垣新詔拜龍?bào)J。弟兄間世真飛將，貔虎歸時(shí)似故鄉(xiāng)。鼓角因風(fēng)飄朔氣，旌旗映水發(fā)秋光。河源收地心猶壯，笑向天西萬里霜。其二倚天長劍截孤云，報(bào)國縱橫見丈夫。五載登壇真宰相，六重分閫②正司徒。曾聞轉(zhuǎn)戰(zhàn)平堅(jiān)寇，共說題詩壓腐儒。料敵知機(jī)在方寸，不老心力講陰符③。[注]①李光顏：唐朝中期名將，驍勇善戰(zhàn)，曾在黃河源頭收復(fù)失地。②分閫：指出任將帥或封疆大吏。③陰符：泛指兵書。15．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3

分）A．詩人選取大雁、鼓角、旌旗、霜等秋天的典型意象，描繪出邊塞戰(zhàn)斗的凄清場景。B．李光顏兩兄弟都是隔代才有的英雄將領(lǐng)，打勝仗的將士回歸故鄉(xiāng)時(shí)如貔虎般威風(fēng)