古詩詞誦讀《靜女》教學(xué)設(shè)計高中語文必修上冊

物美皆因美人所贈——《靜女》教學(xué)過程導(dǎo)入：愛情就像一朵盛開的花，讓人沉迷；愛情就像一首優(yōu)美的詩，讓人陶醉，請你說說你所知道的有關(guān)愛情的詩句。問世間情為何物，直教人生死相許。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑?！对娊?jīng)·周南·關(guān)雎》生死契闊，與子成說，執(zhí)子之手，與子偕老?！对娊?jīng)·邶風(fēng)·擊鼓》一日不見，如三月兮；一日不見，如三秋兮；一日不見，如三歲兮?！对娊?jīng)·王風(fēng)·采葛》既見君子，云胡不喜?——《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·風(fēng)雨》投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也。——《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·木瓜》學(xué)習(xí)目標：1.理解詩意，分析人物形象。2.分析彤管的象征意義，感受反復(fù)寫彤管在表情達意上的作用。3.體會愛情的甜蜜與歡樂，樹立正確的愛情觀。任務(wù)一：誦讀詩詞元旦將至，學(xué)校文學(xué)社準備拍攝一部以《靜女》為原型的短視頻，假如你是配音演員，請你誦讀詩詞，為電影配畫外音。1.聽范讀。2.配樂讀。任務(wù)二：描述場景聽了配音演員的誦讀后，相信大家腦海中浮現(xiàn)出一幅幅場景。假如你是這個短視頻的編劇，你將主要拍攝哪幾個故事場景呢？請生動描述這幾幅場景呈現(xiàn)出的畫面。場景一：嫻靜的姑娘多么美麗，在城邊的角落等我。卻隱藏起來不出現(xiàn)，弄得我抓撓頭發(fā)猶豫徘徊。場景二：嫻靜的姑娘多么美麗，送我一枝紅色管狀草。紅色管狀草顏色亮麗，我對紅色管狀草很喜愛。場景三：從郊外采來茅草送給我，茅草確實美麗又稀奇。不是你這茅草長得美，而是因為它是美人送給我的。說明：以“我”的口吻即男子的口吻寫了一對青年男女相會的情景。圖片任務(wù)三：鑒賞形象短視頻開拍在即，假如你是應(yīng)試演員，想爭取短視頻的主角，你在試演的時候應(yīng)該表現(xiàn)出人物的什么形象特點呢？圖片圖片任務(wù)四：物象意義試演即將開始，假如你是節(jié)目組的道具師，請你挑選幾件合適的道具，并說明你挑選的原因。道具：彤管、柔荑。彤管：初生時紅色管狀草。原因：紅色是心的顏色，是火的顏色，象征著愛情的真摯和熱烈。柔荑：初生的白色茅草。原因：白色是云的顏色，是雪的顏色，象征著愛情的淳樸和高尚。任務(wù)五：物象作用詩歌中反復(fù)借彤管“表白”，那么短視頻中也要多次出現(xiàn)彤管的特寫，假如你是這次短視頻的導(dǎo)演，請你說說反復(fù)出現(xiàn)彤管這一道具的原因。①彤管作為定情信物，有著愛情的象征意義，借彤管來抒發(fā)男子對靜女滿心的欣賞、熱烈愛慕。②先贊美彤管，然后再說喜歡彤管是因為喜歡其人，文章前后形成情感上的遞進。③對兩人的兩情相悅的熱戀起到情感上的渲染與強調(diào)作用。小結(jié)：《靜女》表現(xiàn)了男子對戀人溫柔嫻靜的稱贊以及對她的深深情意，體現(xiàn)出青年男女之間純美的愛情，單純天真又無邪永恒。詩歌反映了古代廣大人民對自由婚姻及美好幸福的愛情生活的追求與向往。對比閱讀：《鄭風(fēng)?子衿》青青子衿①，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣②音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？挑兮達兮③，在城闕④兮。一日不見，如三月兮！〔注釋〕①衿——衣領(lǐng)。青衿是周代學(xué)子的服裝。②嗣——傳送，給予。③挑、達——形容走來走去的情狀。④闕——古代城門上的樓。思考：比較《邶風(fēng)?靜女》和《鄭風(fēng)?子衿》的異同。不同點：①角度不同：《靜女》從男子角度描寫愛情生活；《子衿》從女子角度抒發(fā)相思之情。②情節(jié)不同：《靜女》寫青年男女的約會；《子衿》寫女子在城樓上盼望戀人。③基調(diào)不同：《靜女》調(diào)皮可愛，充滿歡樂；《子衿》纏綿悱惻，哀婉傷感。④寫法不同：《靜女》主要通過表情神態(tài)刻畫人物；《子衿》主要通過內(nèi)心獨白刻畫人物。共同點：①對愛情的追求都大膽直率。②感情真摯熱烈。③風(fēng)格樸實、清新。④都采用了重章復(fù)唱的手法。拓展閱讀：《早開花的蘋果樹》一棵蘋果樹正在冬天里做夢一陣暖風(fēng)把夢兒吹醒他誤認為春天已經(jīng)來臨急匆匆把枝頭點紅是你根部積蓄了過多的養(yǎng)分還是失去理智過于沖動？也許是你羨慕春的美好竟忘記遵循時令……凍僵的花瓣伴著殘夢瑟索的在寒風(fēng)中飄零多么得不償失啊減了春的光彩毀了秋的收成結(jié)合《早開花的蘋果樹》，談?wù)勀闶侨绾慰创龕矍榈摹Ｎ覀儚摹鹅o女》中感受到，真正的愛情不是用物利能夠衡量的，而應(yīng)該是心心相印的，需要我們誠心誠意、重情重義。但是現(xiàn)在，同學(xué)們正處于青春期，對“戀愛”還處于懵懂階段，或許我們自認為懂得，或許