【教無憂】高中語文課件選擇性必修下冊（2019）312《項(xiàng)脊軒志》

歸有光項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注…8歲時(shí)母親周氏去世；17歲時(shí)奶奶夏氏去世；18歲時(shí)寫成《項(xiàng)脊軒志》前四段；20歲時(shí)考中院試第一名，之后參加鄉(xiāng)試五次落第；24歲時(shí)娶了母親生前為他定親的女子魏氏；29歲時(shí)發(fā)妻魏氏去世；32歲時(shí)，魏氏婢女寒花去世；33歲時(shí)重新拿出《項(xiàng)脊軒志》，補(bǔ)寫最后兩段；35歲時(shí)考中舉人第二名，之后參加會試八次落第；43歲時(shí)長子去世；44歲時(shí)，繼室王氏去世。48歲時(shí)倭寇作亂，歸有光入城籌備守御，作《備倭事略》等；60歲時(shí)考中三甲進(jìn)士；及第后歷官長興知縣、順德通判、南京太仆寺丞等職，故被稱為“歸太仆”；64歲時(shí)留掌內(nèi)閣制敕房，參與編修《世宗實(shí)錄》；65歲時(shí)因勞累過度而抱恨病逝。（1506—1571）文學(xué)成就歸有光是明代“唐宋派”代表作家，被稱為“今之歐陽修”，后人稱贊其散文為“明文第一”。與唐順之、王慎中并稱為“嘉靖三大家”，又與胡友信齊名，世稱“歸、胡”。著有《震川先生集》、《三吳水利錄》等。其散文感情真摯自然，語言樸素流暢，細(xì)節(jié)真實(shí)生動，有詩一般的意境，不是以重大的題材反映他所處的時(shí)代，而是通過記敘一些日常生活和家庭瑣事，來表現(xiàn)母子、夫妻、兄弟之間的深情。代表作品有《項(xiàng)脊軒志》、《先批事略》、《思子亭記》、《寒花葬志》。寫作背景歸家家族曾經(jīng)一時(shí)興旺，但是歸有光的祖父和父親都沒有功名，做了一輩子平民百姓。母親二十五歲時(shí)就丟下三子兩女與世長辭，父親是個窮縣學(xué)生，家境急遽敗落。也許就是這種困境，迫使年幼的歸有光過早地懂得了人間憂難，開始奮發(fā)攻讀。他追憶祖宗的榮耀，直面現(xiàn)實(shí)的慘淡，他不甘心家道中落，急切希望通過自己一人博取功名從而光宗耀祖，重振門庭。歸有光久試不第，在家鄉(xiāng)備受嘲諷與冷遇，使得他更加珍視家人的感情，但家族分崩離析。在這種隱痛之下，歸有光創(chuàng)作了這篇散文?！俄?xiàng)脊軒志》分兩次寫成。前三段寫于明世宗嘉靖三年(1524)，當(dāng)時(shí)歸有光17歲，他通過所居項(xiàng)脊軒的變化和幾件小事的描述，表達(dá)了對家人的懷念之情。在經(jīng)歷了結(jié)婚、妻死、不遇等人生變故后，作者于明世宗嘉靖十八年(1539)，又為這篇散文增添了補(bǔ)記。語言建構(gòu)與運(yùn)用：梳理文意，積累文言實(shí)詞、虛詞、用法的知識。思維發(fā)展與提升：梳理文章的文脈，領(lǐng)會古代散文章法之妙。審美鑒賞與創(chuàng)造：理解款款深情，把握其中承載的文化理念，增進(jìn)對傳統(tǒng)文化的理解。文化傳承與理解體會：理解特有的細(xì)節(jié)抒發(fā)情志產(chǎn)生的獨(dú)特美感。志即記載事物的書籍和文章，如《醉翁亭記》。記即信函，如手書、家書，嵇康的《與山巨源絕交書》等。書“記”，即記載事物的書籍和文章，如《醉翁亭記》。又為古時(shí)公文的一種，如奏記、箋記等。“書”，即信函，如手書、家書，嵇康的《與山巨源絕交書》等。據(jù)《史記·禮書》司馬貞索隱，“書”又為“五經(jīng)六籍總名”。和“志”文體形式比較接近的還有“記”“書”等。為記事的書或文章如地方志、墓志、《三國志》等。疏通文言字詞句，理解全文。課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)KEQIANXUEXIHUODONGSHEJI思考：1）利用多媒體，課前查閱有關(guān)封建社會大家庭生活的倫理文化，了解大家族生活的基本情況。2）在前面文章學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，落實(shí)文言字詞，進(jìn)一步研讀課文，在熟讀文章的前提下思考以下三個問題:①歸有光為何執(zhí)著于科舉考試，屢敗屢戰(zhàn)，直到60歲才中進(jìn)士?②“情”有多種，文中作者寫了哪些情感?③選出你認(rèn)為最平淡卻蘊(yùn)含深情的語句，結(jié)合自己現(xiàn)實(shí)生活中的感受，談?wù)勀愕睦斫?。文章詳解?xiàng)脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時(shí)來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛。農(nóng)歷每月十五的夜晚項(xiàng)脊軒，就是原來的南閣子判名-狀…的地方賓名-狀名-狀名-動少連，表目的才通透狀光彩，美形-動名-狀又加上（屋門）朝北，不能得到陽光照射，太陽一過了中午，屋里就暗了下來。（我）在庭院又混雜地種上蘭花、桂樹、竹子等，往日的欄桿，也就增加了光彩。洞若觀火，洞察分明高(獨(dú)立)文章詳解然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。狀名-狀茲事體大：這事關(guān)系重大這是等到伯父、叔父的統(tǒng)稱燒火煮飯到處，處處越過狀動，修筑開始總，共狀判名，名也名-動先母如喪考妣介，引出對象常?！盃枴贝?，這動作偏指一方，她文章詳解余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。軒東故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。名-動完，整(終)狀少年15歲省“于”探望你像等到關(guān)沒有成效表肯定（是）應(yīng)當(dāng)像，好像賓是經(jīng)過憑借能夠被(名)+動象笏，古臣僚上朝皆持手板，用玉、象牙或竹片制成，用以指畫或記事。東漢劉熙《釋名》中提到：“笏，忽也，備忽忘也?！笨梢婓说闹饕饔妙愃朴诮裉鞎h上的備忘筆記，屬于官場辦公用品。傳言其另一用意在于上奏時(shí)掩面以示對天子的尊敬。文章詳解余既為此志，后五年，吾妻來歸。時(shí)至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。名-狀作，寫狀嫁到（我家），出嫁依，靠寫字回娘家那么，表順承就形制，規(guī)制傘蓋名詞性詞組+也判魏孺人“少長富貴家”，嫁到歸家后卻并沒有抱怨生活清貧，而是“甘淡薄，親自操作”，更為難得的是，魏氏非常敬重歸有光，與他感情甚篤。當(dāng)別人奚落、嘲笑歸有光時(shí)，她卻勸慰歸有光：“吾日觀君，殆非今世人。丈夫當(dāng)自立，何憂目前貧困乎？”（歸有光《請敕命事略》）鼓勵他不要為眼前的處境所困擾，應(yīng)該立志干出一番事業(yè)來。正是有了這位志同道合、毫無怨言的“賢內(nèi)助”的默默支持，歸有光才“屢敗屢戰(zhàn)”，不斷堅(jiān)持考下去。妻子是歸有光人生道路上的巨大動力與精神慰藉。情景教學(xué)：分角色朗讀梳理文脈文中敘事，有兩條主線。一是沿?cái)戫?xiàng)脊軒展開，一是沿?cái)懝嗜苏归_。文中抒情，也可見兩條主線。一是喜，一是悲。敘事抒情，抒情為本，敘事輔之。敘事平淡，為抒情而用；文辭無奇，僅以真摯是取。平常心語，感人至深。①

偃仰嘯歌②悲情景教學(xué)：分角色朗讀情境設(shè)置為了深入閱讀，提升素養(yǎng)，進(jìn)一步豐富同學(xué)們的文化生活，學(xué)校文學(xué)社打算舉辦“循古跡，探古物，究古人”微視頻閱讀分享比賽活動。請你以個人或者組隊(duì)（2-3人）的形式，探究文本，選擇素材，拍攝一段微視頻。0101細(xì)讀全文，明確作者情感，為微視頻定調(diào)——選“意境”。然余居于此，多可喜，亦多可悲。情感明確由喜而悲，轉(zhuǎn)為懷舊。這句從文章結(jié)構(gòu)上說，承上啟下，是文眼，統(tǒng)領(lǐng)著全文。一、可喜項(xiàng)脊軒，舊南閣子也?！倌瓿欣^室僅方丈，可容一人居，借書滿架，偃仰嘯歌，冥然無坐，萬籟有聲。而庭階寂寂，小鳥時(shí)來啄食，人至不去?！x書自在余稍為修葺，又雜植蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄橘，亦遂增勝?！h(huán)境幽美二、可悲迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲於廳?！彝÷?，人情淡薄……語未畢，余泣，嫗亦泣——幼年喪母，痛失母愛……瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁?！婺竿龉剩胸?fù)寄望……其后六年，吾妻死，室壞不修?！蚱薷羰溃鲪鄢蓱浧浜蠖?，余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前——怕睹物思人，愁緒難排三、探討：文章“悲”與“喜”兩種情感具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)嗎？怎么理解？感情的濃淡對比的背后合乎邏輯的理解應(yīng)該是：大母持象笏之行為及所言“他日汝當(dāng)用之”之語，觸到了歸有光作為一個于求取功名的讀書人內(nèi)心的最痛處才會下意識地說出“長號不自禁”這樣的與前文明顯矛盾的話語。作為一個沒落地主家庭的子弟對家道中落的身世發(fā)出了惋惜和哀鳴，同時(shí)也在沉痛地憑吊個人遭際的不幸，作者以一間破舊的書房為線索寫出了母親祖母和妻子三代人對自己的愛憐期望和依戀，從而流露出一個失意的讀書士人生不逢時(shí)的抑郁和悲哀。悲是立志博取功名卻無望之悲喜是追求功名心無雜念精神境界自由自在無羈無束之喜0102細(xì)讀全文，跟隨作者目光回到項(xiàng)脊軒，為微視頻定景——拍“細(xì)節(jié)”。一、家庭生活小事、平凡之事有人說歸有光的散文《項(xiàng)脊軒志》，“睹物懷人，此意境人人所有”，然而，以“極淡之筆”寫“極至之情”，“此妙筆人人所無”，能做到“無意于感人，而歡愉慘惻之思，溢于言語之外”。1）小軒的變遷——家族命運(yùn)的變化，暗示家道的衰敗“庭中始為籬，已為墻，凡再變矣”——這一籬一墻，道盡家道中落，家族分崩離析的悲哀。2）小軒的修葺

“又雜植蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄橘，亦遂增勝?！薄从匙约簩W(xué)業(yè)上的勤奮，暗示并反襯自己的不得志3）老嫗敘述、祖母探望、妻子歸寧——借一閣以寄三世之遺跡深深思念親人多用白描手法，不著任何色彩，本文中作者對一物一人一事盡皆平實(shí)說來，“不事雕飾”，用語極為清新淡雅。二、生動的細(xì)節(jié)描寫這一扣一問，把母親生前對兒女難以言狀的關(guān)懷、疼愛，描繪得淋漓盡致，催人肝腸。“娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答?！倍?、生動的細(xì)節(jié)描寫這里描繪出一個完整的過程和動人的場面。先寫祖母的話，在贊許中含著牽掛，責(zé)備中含有疼愛，頗具老人風(fēng)趣。然后以手闔門、喃喃自語、送象笏等三個情節(jié)，把老祖母對孫子的愛惜、期待具體化了。通過三兩句話、三兩個動作，老祖母的言談舉止，音容笑貌，心理狀態(tài)，慈愛之情，有血有肉、活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在人們面前。作者因仕途蹭蹬而深感有負(fù)祖母厚望的愧疚之情，也充分表現(xiàn)出來。大母過余曰：……比去，以手闔門，自語曰：……頃之，持一象笏至……一個場面，一個細(xì)節(jié)，一句樸實(shí)無華的話語，萬般深情，盡在其中。無疑，在細(xì)節(jié)的刻畫中滲入濃摯的情感是本文的顯著特色，也是本文能撥動讀者心弦的原因所在。0103思辨閱讀，探究藝術(shù)——選“終場”思考《項(xiàng)脊軒志》原文還有一段，但教材編者將其刪去。沿用的是后補(bǔ)兩段。你認(rèn)為這一段該不該刪去？依據(jù)是什么?項(xiàng)脊生曰:“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女懷清臺，劉玄德與曹操爭天下，諸葛孔明起隴中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之？余區(qū)區(qū)處敗屋中，方揚(yáng)眉瞬目，謂有奇景，人知之者，其謂與坎井之蛙何異？”傳遞一種對自身獲取功名執(zhí)著的信念，雖然前文表達(dá)了某種讀書無望可能會愧對先祖的悲傷，但行文之結(jié)尾歸有光還是要表達(dá)出一種不屈服的信念，這在古代讀書士人中是非常重要的。我們認(rèn)為教材編者應(yīng)該保留這一段文字，這是對創(chuàng)作者的尊重，對文本的尊重；也能讓讀者看到一個完整的《項(xiàng)脊軒志》與歸有光。原結(jié)尾：畫外音，明信念01MINGQUE以樹長人亡抒物是人非之感。枇杷樹“今已亭亭如蓋矣”，由“亭亭如蓋”的樹，自然就會聯(lián)想到當(dāng)年亭亭玉立之人，可現(xiàn)在物雖在而人已去，占據(jù)著心頭的只是一片悵惘之情。這個結(jié)尾是畫龍點(diǎn)睛之筆，作者睹物思人，只說樹在生長，不說人在思念，產(chǎn)生了“不言情而情無限，言有盡而意無窮”的藝術(shù)效果。換補(bǔ)記，如課文：以景結(jié)情，貴有余味，可說是“言有盡而意無窮”。02MINGQUE拓展閱讀閱讀《明史·歸有光傳》節(jié)選思考：從文章中找出能體現(xiàn)歸有光“行己意”的兩個事例。（可自己概括，也可引用原文）1.對加粗詞語解釋正確的一項(xiàng)是（

）。A.

每聽訟，引婦女兒童案前

聽訟：聽取訴訟B.

斷訖遣去，不具獄

具獄：抓進(jìn)監(jiān)獄C.

有光力相抵排

抵排：分庭抗禮D.目為妄庸巨子

目為：眼睛看見2.下列加粗的虛詞意義和用法都不相同的一項(xiàng)是（

）。A.

大吏多惡之

/

他日汝當(dāng)用之B.

弱冠盡通《五經(jīng)》《三史》諸書/吾妻歸寧，述諸小妹語曰C.

引為南京大仆丞

/

先是，庭中通南北為一D.

久而自傷

/

某所，而母立于茲3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析、概括不正確的一項(xiàng)是（

）。A.

歸有光九歲就能寫文章，不到二十歲通曉了“五經(jīng)”“三史”等書，嘉靖十九年考取舉人后又考了八次都沒有中進(jìn)士，便遷居嘉定安亭江邊，邊讀書邊講學(xué)。

B.

歸有光任長興知縣時(shí)，一意按自己的見解處事，大官們大多不喜歡他，后來把他調(diào)作順德通判，專管馬政，實(shí)際上是貶謫。C.

王世貞為文壇盟主，盡管歸有光曾公開攻擊他，把他看