13畫楊桃（課件）-語文二年級下冊x

同學(xué)們在生活中都畫過哪些事物呢一起看看吧!讓我們走進(jìn)《畫楊桃》，跟著老師一起來看看楊桃的樣子。1.聽老師范讀課文，給課文分自然段。2.思考：我是怎么樣畫楊桃的？123456789101112131415161718學(xué)習(xí)生字非（靠邊）dàodǎo(倒退)（摔倒)而(而且）王（班級）亻(倒映)亻宀（審訊）肀（肅靜）日（晌午）忄(悅耳)忄(后悔）給句中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。再好吃的東西，吃多了也倒（）胃口。這場倒（）春寒給菜農(nóng)造成了不小損失。dǎodàodào結(jié)構(gòu)：全包圍音序：T部首：口組詞：圖紙圖畫造句：這里的風(fēng)景美得像一副圖畫。結(jié)構(gòu)：全包圍音序：T部首：口組詞：圖紙圖畫造句：這里的風(fēng)景美得像一副圖畫。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)音序：K部首：讠組詞：課本課堂造句：上課時(shí)間同學(xué)們要認(rèn)真聽課。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)音序：B部首：扌組詞：搖擺擺動造句：弟弟把玩具擺放整齊。結(jié)構(gòu)：左上包圍音序：Z部首：廣組詞：座位寶座造句：走累了可以找一個(gè)座位坐下。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)音序：S部首：宀組詞：教室寢室造句：學(xué)校有很多教室。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)音序：J部首：亠組詞：交往交集造句：兒童節(jié)同學(xué)們可以交換禮物。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)音序：H部首：口組詞：哈依哈喇造句：困的時(shí)候會打哈欠。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字音序：Y部首：頁組詞：頁面書頁造句：課本上都有頁碼。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)音序：Q部首：扌組詞：搶答爭搶造句：遇到交通事故的人需要搶救。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)音序：X部首：口組詞：嘻哈嘻鬧造句：妹妹穿了漂亮的裙子笑嘻嘻的?？空獥钐叶喙箤徱曧撁C晌搶嘻悅誨同學(xué)們，你們知道楊桃要怎么畫嗎？它可以畫成什么樣子呢？讓我們走進(jìn)課文看看吧！品讀課文

學(xué)習(xí)第1自然段：“我”是怎樣畫楊桃的？“我”認(rèn)為自己畫的怎么樣？

我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。

小作者是坐在哪個(gè)位置畫楊桃的？看到的楊桃是什么樣的？

坐在教室前排靠邊的我，認(rèn)認(rèn)真真地看，看到的楊桃像是（

）的什么東西。

于是我老老實(shí)實(shí)地畫了一個(gè)（

），而且覺得自己畫得（）。五個(gè)角五角星很準(zhǔn)確

看到“我”畫的楊桃后，老師和同學(xué)們的做法是怎樣的？他們又是怎么說的？審視體驗(yàn)同學(xué)們的反應(yīng)幾個(gè)同學(xué)看見了，哈哈大笑起來?！皸钐沂沁@個(gè)樣子的嗎？”“倒不如說是五角星吧!”神態(tài)描寫語言描寫老師的反應(yīng)動作

老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃……仔細(xì)看會從"我"的角度去觀察，不輕易下結(jié)論老師的反應(yīng)神態(tài)老師的神情變得嚴(yán)肅了思考:老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了？

老師在審視之后發(fā)現(xiàn)“我”實(shí)事求是，同學(xué)們不但說“不像”還嘲笑“我”，他意識到同學(xué)們還不懂得從別人的角度去看，從客觀實(shí)際出發(fā)。為什么老師要隔很長時(shí)間才說那句話？

說明老師在思考怎樣改變同學(xué)們的看法。

半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎？”好長一會兒；半天，半日。深入文本

當(dāng)老師讓幾個(gè)同學(xué)坐到“我”的座位觀察后，同學(xué)們的態(tài)度又發(fā)生了哪些變化？一、找“變化”“不……像。”“像……五……五角星?！?/p>

同學(xué)們前后兩次說的話有什么不同？從這三個(gè)省略號中你聽出了什么？“不像！”“像五角星！”

增加了三處省略號。同學(xué)們知道自己錯(cuò)了。

“這幅畫畫得像不像？”

“不像！”二、抓“變化”對比體會

他對第一個(gè)坐下的同學(xué)說：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？”

“不……像?！?/p>

“我”被同學(xué)們嘲笑了。同學(xué)們支支吾吾。老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。”三、感悟教誨。

故事發(fā)展到這里，老師的態(tài)度有了轉(zhuǎn)變嗎？嚴(yán)肅和顏悅色可以換成：和藹可親、和和氣氣

為什么大家畫同一個(gè)楊桃，卻畫成了不同的樣子呢？

看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。老師的教誨讓我終生難忘。

教誨：老師的話讓“我”終生難忘，這樣有深刻道理的話就叫“教誨”。

當(dāng)別人的看法、觀點(diǎn)和自己不一致時(shí)，應(yīng)該怎么做？

當(dāng)別人的觀點(diǎn)或看法和自己不一致