三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.5.筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）-蘇教版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.5.筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）蘇教版一、課題名稱蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第1.5節(jié)：筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：掌握筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過實(shí)際操作和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：正確進(jìn)行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)計(jì)算方法。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。3.實(shí)踐操作教學(xué)：通過實(shí)際操作，加深學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、計(jì)算器2.學(xué)具：彩筆、紙張、剪刀、膠水六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示圖片，讓學(xué)生觀察并說出圖片中的物品數(shù)量。（2）提問：如何計(jì)算圖片中物品的總數(shù)？（3）引入課題：今天我們就來學(xué)習(xí)筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法：先將兩位數(shù)分別乘以一位數(shù)的個(gè)位數(shù)和十位數(shù)，然后將兩次乘積相加得到最終結(jié)果。三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法：先將三位數(shù)分別乘以一位數(shù)的個(gè)位數(shù)、十位數(shù)和百位數(shù)，然后將三次乘積相加得到最終結(jié)果。（2）具體分析：講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，以28×3為例，引導(dǎo)學(xué)生先計(jì)算8×3得到24，然后在下方寫下4，進(jìn)位2；接著計(jì)算2×3得到6，加上進(jìn)位的2得到8，寫下8。將兩次乘積相加得到84。講解三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，以234×5為例，引導(dǎo)學(xué)生先計(jì)算4×5得到20，然后在下方寫下0，進(jìn)位2；接著計(jì)算3×5得到15，加上進(jìn)位的2得到17，寫下7，進(jìn)位1；計(jì)算2×5得到10，加上進(jìn)位的1得到11，寫下11。將三次乘積相加得到1170。3.實(shí)踐情景引入（1）出示圖片，讓學(xué)生觀察并說出圖片中物品的數(shù)量。（2）提問：如何計(jì)算圖片中物品的總數(shù)？（3）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。4.例題講解例題1：28×3例題2：234×55.隨堂練習(xí)1.15×42.32×61.56×72.78×3七、教材分析本節(jié)課以筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）為主要內(nèi)容，通過實(shí)際操作和小組合作，使學(xué)生掌握計(jì)算方法，提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法是什么？（2）提問：三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法是什么？（3）提問：如何進(jìn)行進(jìn)位運(yùn)算？2.提問問答步驟和話術(shù)：（1）提問：同學(xué)們，誰能告訴我兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法？（3）提問：那么三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法呢？（5）提問：在計(jì)算過程中，如果出現(xiàn)進(jìn)位應(yīng)該如何處理？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：1.23×52.56×73.78×31.45×62.12×82.作業(yè)答案：（1）23×5=115，56×7=392，78×3=234（2）45×6=270，12×8=96十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際操作和小組合作，使學(xué)生掌握了筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確度。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考：在計(jì)算過程中，如何提高計(jì)算速度？鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法解決類似問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定至關(guān)重要。我需要確保目標(biāo)既具體又明確，以便學(xué)生能夠清晰地知道他們需要學(xué)習(xí)什么，以及如何衡量他們的學(xué)習(xí)成果。因此，我將教學(xué)目標(biāo)細(xì)化為掌握計(jì)算方法、提高觀察能力和動(dòng)手操作能力，以及培養(yǎng)認(rèn)真和細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握是教學(xué)成功的關(guān)鍵。我必須清楚地識(shí)別出學(xué)生可能遇到的困難，并設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)來克服這些難點(diǎn)。對(duì)于本節(jié)課來說，重點(diǎn)在于正確進(jìn)行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算，難點(diǎn)則在于理解并應(yīng)用這一計(jì)算方法。在教學(xué)方法的選取上，我需要確保它們能夠有效地幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，并實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此，我將采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)，同時(shí)通過小組合作學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和動(dòng)手操作能力。在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備上，我必須確保它們既實(shí)用又能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。我會(huì)準(zhǔn)備課件和計(jì)算器作為教具，以及彩筆、紙張、剪刀和膠水作為學(xué)具，以便進(jìn)行實(shí)踐操作活動(dòng)。在具體的教學(xué)過程中，我需要詳細(xì)列出每個(gè)步驟的細(xì)節(jié)，確保教學(xué)過程流暢且易于理解。例如，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會(huì)通過展示圖片和提出問題來激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們思考如何進(jìn)行計(jì)算。在課本講解環(huán)節(jié)，我將詳細(xì)解釋兩位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并以具體的例子進(jìn)行說明。我會(huì)先展示課本的原文內(nèi)容，然后詳細(xì)分析每個(gè)步驟的計(jì)算過程，確保學(xué)生能夠理解并掌握。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。通過例題講解，我會(huì)逐步展示解題思路，幫助學(xué)生建立解題模型。隨堂練習(xí)則是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我計(jì)劃通過討論和提問問答的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問題，如計(jì)算方法、進(jìn)位處理等，并運(yùn)用合適的話術(shù)來引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)提供詳細(xì)的作業(yè)題目和答案，以便學(xué)生能夠在課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，以確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)目標(biāo)的明確性和可實(shí)現(xiàn)性教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的準(zhǔn)確把握教學(xué)方法的多樣性和有效性教具與學(xué)具的準(zhǔn)備充分性教學(xué)過程的詳細(xì)性和連貫性互動(dòng)交流的互動(dòng)性和啟發(fā)性作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和反饋及時(shí)性課后反思的深入性和拓展延伸的創(chuàng)新性通過這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我相信能夠提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。一、課題名稱蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第1.5節(jié)：筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：掌握筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過實(shí)際操作和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：正確進(jìn)行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)計(jì)算方法。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。3.實(shí)踐操作教學(xué)：通過實(shí)際操作，加深學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、計(jì)算器2.學(xué)具：彩筆、紙張、剪刀、膠水六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示圖片，讓學(xué)生觀察并說出圖片中物品數(shù)量。提問：如何計(jì)算圖片中物品的總數(shù)？引入課題：今天我們就來學(xué)習(xí)筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）。2.課本講解原文內(nèi)容：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法：先將兩位數(shù)分別乘以一位數(shù)的個(gè)位數(shù)和十位數(shù)，然后將兩次乘積相加得到最終結(jié)果。三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法：先將三位數(shù)分別乘以一位數(shù)的個(gè)位數(shù)、十位數(shù)和百位數(shù)，然后將三次乘積相加得到最終結(jié)果。具體分析：講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，以28×3為例，引導(dǎo)學(xué)生先計(jì)算8×3得到24，然后在下方寫下4，進(jìn)位2；接著計(jì)算2×3得到6，加上進(jìn)位的2得到8，寫下8。將兩次乘積相加得到84。講解三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，以234×5為例，引導(dǎo)學(xué)生先計(jì)算4×5得到20，然后在下方寫下0，進(jìn)位2；接著計(jì)算3×5得到15，加上進(jìn)位的2得到17，寫下7，進(jìn)位1；計(jì)算2×5得到10，加上進(jìn)位的1得到11，寫下11。將三次乘積相加得到1170。3.實(shí)踐情景引入出示圖片，讓學(xué)生觀察并說出圖片中物品的數(shù)量。提問：如何計(jì)算圖片中物品的總數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。4.例題講解例題1：28×3例題2：234×55.隨堂練習(xí)1.15×42.32×61.56×72.78×3七、教材分析本節(jié)課以筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）為主要內(nèi)容，通過實(shí)際操作和小組合作，使學(xué)生掌握計(jì)算方法，提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：提問：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法是什么？提問：三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法是什么？提問：如何進(jìn)行進(jìn)位運(yùn)算？2.提問問答步驟和話術(shù)：提問：同學(xué)們，誰能告訴我兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法？提問：那么三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法呢？提問：在計(jì)算過程中，如果出現(xiàn)進(jìn)位應(yīng)該如何處理？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：1.23×52.56×73.78×31.45×62.12×82.作業(yè)答案：23×5=11556×7=39278×3=23445×6=27012×8=96十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際操作和小組合作，使學(xué)生掌握了筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確度。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考：在計(jì)算過程中，如何提高計(jì)算速度？鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法解決類似問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定教學(xué)目標(biāo)是我設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，必須確保它們既具體又可衡量。我需要關(guān)注的是，目標(biāo)是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否能夠幫助學(xué)生建立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)不僅要掌握計(jì)算方法，還要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。2.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的識(shí)別教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我需要準(zhǔn)確識(shí)別出學(xué)生可能遇到的困難，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的方法來克服這些難點(diǎn)。對(duì)于本節(jié)課來說，難點(diǎn)在于理解兩位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程，尤其是進(jìn)位的概念。我會(huì)通過逐步分解和示范來幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)。3.教學(xué)方法的多樣性教學(xué)方法的選擇直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我需要確保教學(xué)方法能夠適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。例如，我會(huì)采用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和探索，同時(shí)通過小組合作學(xué)習(xí)來提高他們的合作能力和社交技能。4.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備教具和學(xué)具的選擇和使用對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)至關(guān)重要。我需要確保教具和學(xué)具既能夠吸引學(xué)生的注意力，又能夠幫助他們更好地理解抽象的概念。例如，我會(huì)使用彩筆和紙張來讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算練習(xí)，使用計(jì)算器來演示進(jìn)位的過程。5.教學(xué)過程的連貫性教學(xué)過程的連貫性對(duì)于保持學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。我需要在教學(xué)過程中保持邏輯性和條理性，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠自然過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。例如，在講解完兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法后，我會(huì)立即通過一個(gè)例子來展示如何將這種方法應(yīng)用到三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算中。6.互動(dòng)交流的促進(jìn)互動(dòng)交流是課堂活力的重要來源。我需要設(shè)計(jì)有效的討論環(huán)節(jié)和提問問答，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。例如，在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考問題，并分享他們的觀點(diǎn)。7.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性作業(yè)設(shè)計(jì)需要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，既要鞏固課堂所學(xué)，又要提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)。我會(huì)確保作業(yè)題目既有難度梯度，又能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。8.課后反思及拓展延伸課后反思是我教學(xué)改進(jìn)的重要步驟。我會(huì)認(rèn)真思考每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)效果，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)拓展延伸活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和深入探究的興趣。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)這樣操作：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我會(huì)思考如何將抽象的數(shù)學(xué)概念與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在識(shí)別教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)時(shí)，我會(huì)通過預(yù)演和反饋來調(diào)整我的教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠充分理解并掌握。在選擇教學(xué)方法時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行調(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都能從中受益。在準(zhǔn)備教具和學(xué)具時(shí)，我會(huì)考慮它們是否能夠有效地輔助教學(xué)，以及是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。在進(jìn)行教學(xué)過程時(shí)，我會(huì)確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠清晰地傳達(dá)信息，并且能夠吸引學(xué)生的注意力。在促進(jìn)互動(dòng)交流時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并給予他們足夠的支持和反饋。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我會(huì)確保作業(yè)既能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，又能夠提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)。在進(jìn)行課后反思時(shí)，我會(huì)認(rèn)真分析教學(xué)效果，并制定改進(jìn)計(jì)劃。在設(shè)計(jì)拓展延伸活動(dòng)時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和探究，以拓寬他們的知識(shí)面和思維方式。一、課題名稱蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第1.5節(jié)：筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：掌握筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過實(shí)際操作和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：正確進(jìn)行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)計(jì)算方法。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。3.實(shí)踐操作教學(xué)：通過實(shí)際操作，加深學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、計(jì)算器2.學(xué)具：彩筆、紙張、剪刀、膠水六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示圖片，讓學(xué)生觀察并說出圖片中物品數(shù)量。提問：如何計(jì)算圖片中物品的總數(shù)？引入課題：今天我們就來學(xué)習(xí)筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）。2.課本講解原文內(nèi)容：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法：先將兩位數(shù)分別乘以一位數(shù)的個(gè)位數(shù)和十位數(shù)，然后將兩次乘積相加得到最終結(jié)果。三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法：先將三位數(shù)分別乘以一位數(shù)的個(gè)位數(shù)、十位數(shù)和百位數(shù)，然后將三次乘積相加得到最終結(jié)果。具體分析：講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，以28×3為例，引導(dǎo)學(xué)生先計(jì)算8×3得到24，然后在下方寫下4，進(jìn)位2；接著計(jì)算2×3得到6，加上進(jìn)位的2得到8，寫下8。將兩次乘積相加得到84。講解三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，以234×5為例，引導(dǎo)學(xué)生先計(jì)算4×5得到20，然后在下方寫下0，進(jìn)位2；接著計(jì)算3×5得到15，加上進(jìn)位的2得到17，寫下7，進(jìn)位1；計(jì)算2×5得到10，加上進(jìn)位的1得到11，寫下11。將三次乘積相加得到1170。3.實(shí)踐情景引入出示圖片，讓學(xué)生觀察并說出圖片中物品的數(shù)量。提問：如何計(jì)算圖片中物品的總數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。4.例題講解例題1：28×3例題2：234×55.隨堂練習(xí)1.15×42.32×61.56×72.78×3七、教材分析本節(jié)課以筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）為主要內(nèi)容，通過實(shí)際操作和小組合作，使學(xué)生掌握計(jì)算方法，提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：提問：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法是什么？提問：三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法是什么？提問：如何進(jìn)行進(jìn)位運(yùn)算？2.提問問答步驟和話術(shù)：提問：同學(xué)們，誰能告訴我兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法？提問：那么三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法呢？提問：在計(jì)算過程中，如果出現(xiàn)進(jìn)位應(yīng)該如何處理？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：1.23×52.56×73.78×31.45×62.12×82.作業(yè)答案：23×5=11556×7=39278×3=23445×6=27012×8=96十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際操作和小組合作，使學(xué)生掌握了筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確度。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考：在計(jì)算過程中，如何提高計(jì)算速度？鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法解決類似問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的明確性和可實(shí)現(xiàn)性我需要確保教學(xué)目標(biāo)既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又具有挑戰(zhàn)性。我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅能夠理解并掌握計(jì)算方法，還能在實(shí)踐中應(yīng)用。我會(huì)設(shè)定具體的目標(biāo)，比如讓學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的題目，并且能夠解釋他們的解題思路。2.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的識(shí)別和克服教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生如何正確理解和應(yīng)用乘法的基本原理，尤其是進(jìn)位的處理。我會(huì)通過逐步引導(dǎo)和示范來幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。重點(diǎn)則是確保學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行乘法計(jì)算，因此我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)來強(qiáng)化這一技能。3.教學(xué)方法的多樣性和適應(yīng)性我會(huì)采用多種教學(xué)方法來適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。例如，我會(huì)使用游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力，并通過小組合作來培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。4.教具與學(xué)具