三年級上冊數(shù)學教案-2.5 筆算一位數(shù)乘兩位數(shù) ︳西師大版

三年級上冊數(shù)學教案2.5筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)︳西師大版一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學教案2.5筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)二、教學目標：1.讓學生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.培養(yǎng)學生認真、細致的計算習慣。3.通過實踐操作，提高學生的數(shù)學應用能力。三、教學難點與重點：難點：正確計算進位。重點：一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導學生主動探究。2.實踐操作，讓學生在活動中掌握計算方法。3.小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、實物教具（如計數(shù)器、小棒等）。2.學具：練習本、鉛筆、直尺。六、教學過程：1.導入新課師：同學們，上節(jié)課我們學習了兩位數(shù)的加法和減法，今天我們來學習一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。2.課本原文內(nèi)容（1）我們用兩位數(shù)的十位上的數(shù)去乘一位數(shù)，乘得的積的末位和兩位數(shù)的十位對齊。（2）然后，我們用兩位數(shù)的個位上的數(shù)去乘一位數(shù)，乘得的積的末位和兩位數(shù)的個位對齊。（3）把兩次乘得的積相加。3.具體分析4.互動交流師：現(xiàn)在我們來討論一下，在計算過程中可能會遇到哪些問題，如何解決這些問題？生：可能會遇到進位的問題，我們可以通過觀察個位數(shù)和十位數(shù)相乘的結(jié)果，來確定是否需要進位。師：很好，同學們都提到了進位的問題。那么，我們該如何處理進位呢？生：當個位數(shù)和十位數(shù)相乘的結(jié)果大于等于10時，我們需要將十位上的數(shù)加1，并將個位數(shù)變成0。5.隨堂練習（1）8×23=？（2）5×47=？（3）6×12=？6.教材分析本節(jié)課通過引導學生主動探究，掌握了一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。同時，通過實踐操作和小組合作，培養(yǎng)了學生的數(shù)學應用能力和團隊協(xié)作能力。七、作業(yè)設(shè)計：1.完成課后練習題。2.自主練習一位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，如：9×34=？7×56=？八、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過多種教學方法，讓學生掌握了一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，但在實際教學中，部分學生對進位處理不夠熟練，需要加強練習。2.拓展延伸：課后可讓學生嘗試用一位數(shù)乘三位數(shù)、四位數(shù)等，進一步鞏固所學知識。重點和難點解析1.進位處理：這是教學中的難點，也是學生容易出錯的地方。我需要確保學生理解并能夠正確處理進位。我會通過具體的例題講解，讓學生看到進位的實際應用，并指導他們?nèi)绾卧趯嶋H計算中正確處理進位。2.乘法步驟的準確性：學生在進行筆算時，往往會在步驟的準確性上出現(xiàn)問題。我會強調(diào)每一步的重要性，并確保學生在實際操作中能夠按照正確的順序進行計算。3.學生參與度：互動交流環(huán)節(jié)是提高學生學習興趣和參與度的重要環(huán)節(jié)。我需要設(shè)計一些有趣的問題，激發(fā)學生的思考，并鼓勵他們積極參與討論。4.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)是鞏固知識的重要手段。我設(shè)計的作業(yè)題目不僅要覆蓋課堂所學內(nèi)容，還要具有一定的難度梯度，以適應不同學生的學習需求。重點和難點解析進位處理在我教授一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算時，我深知進位處理是學生容易出錯的地方。因此，我在講解這一部分時，會特別細致。我會通過直觀的教具，如計數(shù)器或小棒，來展示個位數(shù)和十位數(shù)相乘時可能出現(xiàn)的進位情況。我會讓學生親自操作，感受進位的發(fā)生。例如，我會這樣操作：拿出一把小棒，先用5根小棒代表個位數(shù)，再用2根小棒代表十位數(shù)。我會讓學生數(shù)出總共的小棒數(shù)量，然后引導他們觀察，如果個位數(shù)和十位數(shù)相乘的結(jié)果是10根小棒，那么就需要進位。接著，我會通過多媒體課件展示具體的計算步驟，確保每個學生都能清晰地看到每個步驟。我會強調(diào)，當個位數(shù)乘以十位數(shù)的結(jié)果大于等于10時，就需要將十位上的數(shù)加1，并將個位數(shù)變成0。為了讓學生更好地理解，我會設(shè)計一系列的例題，讓他們親自計算，并指出其中可能出現(xiàn)的錯誤。我會鼓勵他們互相檢查，確保每個人都能正確處理進位。重點和難點解析乘法步驟的準確性1.步驟分解：我會將乘法步驟分解成幾個小步驟，讓學生逐一完成。例如，先乘以個位數(shù)，再乘以十位數(shù)，相加。2.示范計算：我會親自示范計算過程，讓學生跟隨我的步驟進行操作。這樣，他們可以清楚地看到每一步應該如何進行。3.隨堂練習：我會設(shè)計一些隨堂練習題，讓學生在課堂上立即進行計算。這樣，我可以及時糾正他們的錯誤，并確保他們掌握了正確的計算方法。重點和難點解析學生參與度為了提高學生的參與度，我會設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如：1.小組討論：我會將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論如何解決某個問題。這樣，他們可以互相學習，共同進步。2.提問環(huán)節(jié)：我會鼓勵學生提出問題，并對他們的問題進行解答。這樣，他們可以更好地理解知識點。3.游戲化教學：我會設(shè)計一些與乘法相關(guān)的游戲，讓學生在游戲中學習。例如，可以設(shè)計一個“乘法接力”游戲，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成盡可能多的乘法題目。重點和難點解析作業(yè)設(shè)計1.覆蓋面廣：作業(yè)題目要涵蓋課堂所學內(nèi)容，包括不同類型的乘法題目。2.難度梯度：我會設(shè)計不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求。3.實踐性：作業(yè)題目要具有一定的實踐性，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際問題中。1.完成課后練習題，包括一位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。2.嘗試用一位數(shù)乘三位數(shù)、四位數(shù)等，鞏固所學知識。3.解答實際問題，如計算商品的價格、計算路程等。通過這些細節(jié)的關(guān)注和補充，我相信學生能夠更好地理解和掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學教案2.5筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)二、教學目標：1.讓學生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.培養(yǎng)學生認真、細致的計算習慣。3.通過實踐操作，提高學生的數(shù)學應用能力。三、教學難點與重點：難點：正確計算進位。重點：一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導學生主動探究。2.實踐操作，讓學生在活動中掌握計算方法。3.小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、實物教具（如計數(shù)器、小棒等）。2.學具：練習本、鉛筆、直尺。六、教學過程：課本原文內(nèi)容：（1）我們用兩位數(shù)的十位上的數(shù)去乘一位數(shù)，乘得的積的末位和兩位數(shù)的十位對齊。（2）然后，我們用兩位數(shù)的個位上的數(shù)去乘一位數(shù)，乘得的積的末位和兩位數(shù)的個位對齊。（3）把兩次乘得的積相加。具體分析：師：現(xiàn)在，讓我們來做一個例子。假設(shè)我們要計算5乘以23。我們用5乘以23的十位數(shù)2，得到10，我們把10寫在十位數(shù)的位置下面。然后，我們用5乘以23的個位數(shù)3，得到15，我們把15寫在個位數(shù)的位置下面。我們把10和15相加，得到25，這就是5乘以23的結(jié)果。七、教材分析：本節(jié)課通過引導學生主動探究，掌握了一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教材設(shè)計合理，通過具體的例題和練習，幫助學生逐步理解和掌握計算過程。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：師：同學們，剛剛我們學習了如何計算一位數(shù)乘以兩位數(shù)。現(xiàn)在，請大家分小組討論一下，如果在計算過程中遇到了進位，我們應該怎么辦？提問問答步驟和話術(shù)：師：哪個小組愿意分享一下他們的討論結(jié)果？生1：如果個位數(shù)和十位數(shù)相乘的結(jié)果大于等于10，我們需要將十位上的數(shù)加1，并將個位數(shù)變成0。師：很好，生1提到了正確的處理方法。還有其他小組有補充的嗎？生2：我們可以用一個小例子來幫助記憶，比如5乘以14，個位數(shù)是5，十位數(shù)是1，5乘以1等于5，加上5乘以4等于20，總和是25，所以我們在個位數(shù)寫5，在十位數(shù)寫2，進位后十位數(shù)變成3。九、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.計算：3×45=？2.計算：7×32=？3.計算：9×28=？答案：1.3×45=1352.7×32=2243.9×28=252十、課后反思及拓展延伸：課后反思：今天的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生在處理進位時有些困難。我將在今后的教學中加強這方面的練習，并通過更多的實例來幫助學生理解和掌握。拓展延伸：為了讓學生更好地掌握一位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法，我計劃在下一節(jié)課中引入一些實際問題，如計算購物時的總價，讓學生在實際情境中運用所學知識。重點和難點解析1.進位處理：這是學生容易混淆和出錯的地方。我需要確保學生能夠理解進位的概念，并能夠正確地在計算中處理它。重點和難點解析進位處理我深知，對于三年級的學生來說，理解并正確處理進位是一個挑戰(zhàn)。因此，我在教學中會特別強調(diào)這一點。我會通過實際操作來展示進位的概念。我會使用計數(shù)器或小棒，讓學生看到個位數(shù)乘以十位數(shù)時，如何產(chǎn)生進位。我會讓他們親自操作，感受當個位數(shù)乘以十位數(shù)的結(jié)果超過9時，如何將進位的數(shù)加到下一位上。例如，我會這樣操作：拿出一些計數(shù)器或小棒，分別代表個位和十位。我會讓學生看到，當5（個位）乘以4（十位）時，結(jié)果是20，這超過了10，因此需要將2（十位）加到下一位，而個位則變成0。接著，我會通過多媒體課件展示進位的計算步驟。我會確保每個學生都能清晰地看到，當乘積的個位數(shù)大于等于10時，如何正確地將進位加到下一位。為了加深學生的理解，我會設(shè)計一系列的練習題，讓他們在實際計算中應用進位規(guī)則。我會鼓勵他們在計算時大聲說出每一步的操作，這樣可以幫助他們更好地記憶和執(zhí)行。2.計算步驟的準確性：學生在進行筆算時，往往會在步驟的準確性上出現(xiàn)問題。我需要確保學生能夠按照正確的順序進行計算，并能夠準確地執(zhí)行每一步。重點和難點解析計算步驟的準確性我會詳細講解每一步的計算過程。我會用簡單的語言和清晰的邏輯來解釋，比如：“我們先乘以十位數(shù)，因為它是代表10的數(shù)，所以乘得的積要寫在十位數(shù)的下方。”接著，我會說：“然后，我們乘以個位數(shù)，乘得的積要寫在個位數(shù)的下方?！蔽視ㄟ^示范來展示正確的計算步驟。我會親自計算一個例子，邊計算邊講解每一步的操作。我會強調(diào)，每一步都是為了得到最終的正確答案，因此必須細心和準確。為了讓學生能夠?qū)嵺`和應用這些步驟，我會設(shè)計一系列的隨堂練習。我會讓他們在練習本上完成這些練習，并在我巡回指導時檢查他們的計算過程。3.學生的參與度和互動：互動交流是提高學生學習興趣和參與度的重要環(huán)節(jié)。我需要設(shè)計一些有趣的問題和活動，激發(fā)學生的思考，并鼓勵他們積極參與討論。重點和難點解析學生的參與度和互動我會設(shè)計一些小組討論活動。我會將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論如何解決某個問題，如如何處理進位。這樣，他們可以互相學習，共同進步。我會鼓勵學生提問。我會告訴他們，如果有任何疑問，都可以隨時提出。我會耐心地回答他們的問題，并確保每個學生都能理解。我會設(shè)計一些游戲化的教學活動，如“乘法接力”游戲，讓學生在游戲中學習。這樣，他們可以在輕松愉快的氛圍中掌握知識。通過這些重點和難點的深入解析和具體實施，我相信學生能夠更好地理解和掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學教案2.5筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)二、教學目標：1.讓學生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.培養(yǎng)學生認真、細致的計算習慣。3.通過實踐操作，提高學生的數(shù)學應用能力。三、教學難點與重點：難點：正確計算進位。重點：一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導學生主動探究。2.實踐操作，讓學生在活動中掌握計算方法。3.小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、實物教具（如計數(shù)器、小棒等）。2.學具：練習本、鉛筆、直尺。六、教學過程：課本原文內(nèi)容：（1）我們用兩位數(shù)的十位上的數(shù)去乘一位數(shù)，乘得的積的末位和兩位數(shù)的十位對齊。（2）然后，我們用兩位數(shù)的個位上的數(shù)去乘一位數(shù)，乘得的積的末位和兩位數(shù)的個位對齊。（3）把兩次乘得的積相加。具體分析：師：現(xiàn)在，讓我們來做一個例子。假設(shè)我們要計算5乘以23。我們用5乘以23的十位數(shù)2，得到10，我們把10寫在十位數(shù)的位置下面。然后，我們用5乘以23的個位數(shù)3，得到15，我們把15寫在個位數(shù)的位置下面。我們把10和15相加，得到25，這就是5乘以23的結(jié)果。七、教材分析：本節(jié)課通過引導學生主動探究，掌握了一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教材設(shè)計合理，通過具體的例題和練習，幫助學生逐步理解和掌握計算過程。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：師：同學們，剛剛我們學習了如何計算一位數(shù)乘以兩位數(shù)?，F(xiàn)在，請大家分小組討論一下，如果在計算過程中遇到了進位，我們應該怎么辦？提問問答步驟和話術(shù)：師：哪個小組愿意分享一下他們的討論結(jié)果？生1：如果個位數(shù)和十位數(shù)相乘的結(jié)果大于等于10，我們需要將十位上的數(shù)加1，并將個位數(shù)變成0。師：很好，生1提到了正確的處理方法。還有其他小組有補充的嗎？生2：我們可以用一個小例子來幫助記憶，比如5乘以14，個位數(shù)是5，十位數(shù)是1，5乘以1等于5，加上5乘以4等于20，總和是25，所以我們在個位數(shù)寫5，在十位數(shù)寫2，進位后十位數(shù)變成3。九、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.計算：3×45=？2.計算：7×32=？3.計算：9×28=？答案：1.3×45=1352.7×32=2243.9×28=252十、課后反思及拓展延伸：課后反思：今天的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生在處理進位時有些困難。我將在今后的教學中加強這方面的練習，并通過更多的實例來幫助學生理解和掌握。拓展延伸：為了讓學生更好地掌握一位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法，我計劃在下一節(jié)課中引入一些實際問題，如計算購物時的總價，讓學生在實際情境中運用所學知識。重點和難點解析重點和難點解析進位處理作為一位經(jīng)驗豐富的教師，我深知進位處理是學生在學習一位數(shù)乘兩位數(shù)時遇到的難點。我需要確保學生能夠理解進位的概念，并能夠在實際計算中正確應用。我會通過實際操作來展示進位的過程。我會使用計數(shù)器或小棒，讓學生直觀地看到個位數(shù)乘以十位數(shù)時如何產(chǎn)生進位。我會讓學生親自操作，比如用計數(shù)器代表個位和十位數(shù)，然后引導他們進行乘法操作，觀察當個位數(shù)乘以十位數(shù)的結(jié)果超過9時，如何將進位的數(shù)加到下一位。例如，我會這樣操作：拿出一些計數(shù)器或小棒，分別代表個位和十位。我會讓學生看到，當5（個位）乘以4（十位）時，結(jié)果是20，這超過了10，因此需要將2（十位）加到下一位，而個位則變成0。我會引導學生數(shù)出進位的2，并將其放在下一個十位的位置上。接著，我會通過多媒體課件展示進位的計算步驟。我會確保每個學生都能清晰地看到，當乘積的個位數(shù)大于等于10時，如何正確地將進位加到下一位。我會強調(diào)，進位是一個連續(xù)的過程，需要在前一步的計算中就已經(jīng)考慮到。為了加深學生的理解，我會設(shè)計一系列的練習題，讓他們在實際計算中應用進位規(guī)則。我會鼓勵他們在計算時大聲說出每一步的操作，這樣可以幫助他們更好地記憶和執(zhí)行。重點和難點解析計算步驟的準確性在教授一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算時，計算步驟的準確性是我關(guān)注的重