三年級上冊數(shù)學(xué)教案-第二單元 第1課時 一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算-西師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案第二單元第1課時一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算西師大版一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學(xué)教案第二單元第1課時一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算西師大版二、教學(xué)目標：1.知識與技能：掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，能夠正確計算出結(jié)果。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手操作能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：一位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.教學(xué)重點：掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，能夠正確計算出結(jié)果。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.操作教學(xué)：通過動手操作，讓學(xué)生更好地理解計算方法。3.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。五：教具與學(xué)具準備：1.教具：多媒體課件、實物教具（如計數(shù)器、小棒等）。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份練習(xí)題、計算器。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)的口算，那么一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法又是怎樣的呢？引導(dǎo)學(xué)生思考：一位數(shù)乘兩位數(shù)，我們可以先算出一位數(shù)乘十位數(shù)的積，再算出一位數(shù)乘個位數(shù)的積，將兩個積相加。2.講解新課：課本原文內(nèi)容：一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法是，先將一位數(shù)乘以兩位數(shù)的十位數(shù)，得到一個兩位數(shù)的積；再將一位數(shù)乘以兩位數(shù)的個位數(shù)，得到一個一位數(shù)的積；將兩個積相加。分析：通過舉例講解，讓學(xué)生理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。例如，2乘以34，先算2乘以3得到6，再算2乘以4得到8，將6和8相加得到68。3.操作練習(xí)：教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生動手操作計算。學(xué)生操作完成后，教師逐一檢查，并給予指導(dǎo)。4.情境教學(xué)：教師創(chuàng)設(shè)生活情境，如：小明有2個蘋果，小紅有3個蘋果，問他們一共有多少個蘋果？讓學(xué)生運用一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，計算出結(jié)果。5.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。七、教材分析：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究，掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。教材以實際情境引入，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有助于提高學(xué)生的應(yīng)用能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：提問：同學(xué)們，你們覺得一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法容易掌握嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生討論：一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法需要我們注意哪些細節(jié)？2.提問問答：教師提問：如果一位數(shù)乘兩位數(shù)的結(jié)果超過10，我們應(yīng)該如何計算？學(xué)生回答：我們可以將十位數(shù)和個位數(shù)分別乘以一位數(shù)，然后將兩個積相加。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：2乘以34等于多少？5乘以72等于多少？7乘以19等于多少？2.答案：2乘以34等于685乘以72等于3607乘以19等于133十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究，掌握了一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手操作能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考：一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法在生活中有哪些應(yīng)用？教師舉例：在生活中，我們可以運用一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法計算商品的價格、計算購物車中的商品數(shù)量等。重點和難點解析學(xué)生對于一位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的理解是本節(jié)課的重點。我需要確保學(xué)生能夠清晰地理解，將一位數(shù)分別與兩位數(shù)的十位和個位相乘，然后再將得到的兩個積相加。這個過程不僅考驗學(xué)生對乘法基本概念的理解，還要求他們能夠正確處理進位問題。制作課件，展示具體的計算步驟和示例。例如，通過動畫或圖示展示2乘以34的計算過程，讓學(xué)生直觀地看到先乘十位，再乘個位，相加的步驟。利用實物教具，如計數(shù)器或小棒，讓學(xué)生實際操作，體驗乘法的計算過程。例如，用小棒表示34，然后分別用小棒表示2，讓學(xué)生通過擺放和移動小棒來理解乘法的意義。設(shè)計一系列由淺入深的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固和運用所學(xué)方法。例如，先從簡單的乘法開始，如2乘以12，逐步過渡到更復(fù)雜的乘法，如5乘以72。學(xué)生的進位處理能力是本節(jié)課的難點。我注意到有些學(xué)生在進行進位計算時容易出錯，特別是在個位相乘得到的結(jié)果需要進位到十位時。在講解過程中，特別強調(diào)進位的重要性，并通過具體的例子說明進位的計算方法。例如，當(dāng)2乘以4得到8時，由于個位是8，不需要進位；但當(dāng)2乘以3得到6時，需要將6進位到十位，與之前的積相加。設(shè)計一些需要特別關(guān)注進位的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步掌握進位的技巧。例如，設(shè)計一些乘積的個位是9或10的題目，讓學(xué)生練習(xí)如何在個位相乘后進行進位。在課堂上進行個別輔導(dǎo)，針對那些在進位處理上遇到困難的學(xué)生進行一對一的指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握進位的方法。我還將關(guān)注學(xué)生的計算速度和準確性。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在計算時速度較慢，而且容易出錯。為了提高他們的計算能力，我計劃：在課堂練習(xí)中設(shè)置時間限制，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成計算，以此來提高他們的計算速度。鼓勵學(xué)生進行自我檢查，培養(yǎng)他們認真檢查計算結(jié)果的習(xí)慣。例如，在完成一道題目后，先自己檢查一遍，然后再由我來進行抽查。定期進行速度和準確性測試，讓學(xué)生在測試中不斷挑戰(zhàn)自己，提高計算技能。通過這些重點和難點的關(guān)注與補充，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，提高他們的數(shù)學(xué)計算能力和學(xué)習(xí)興趣。一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學(xué)教案第二單元第1課時一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算西師大版二、教學(xué)目標：1.讓學(xué)生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。2.教學(xué)重點：正確計算一位數(shù)乘兩位數(shù)。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.操作教學(xué)：通過動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手操作能力。3.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。五：教具與學(xué)具準備：1.教具：多媒體課件、實物教具（如計數(shù)器、小棒等）。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份練習(xí)題、計算器。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)的口算，那么一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法又是怎樣的呢？引導(dǎo)學(xué)生思考：一位數(shù)乘兩位數(shù)，我們可以先算出一位數(shù)乘十位數(shù)的積，再算出一位數(shù)乘個位數(shù)的積，將兩個積相加。2.講解新課：課本原文內(nèi)容：一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法是，先將一位數(shù)乘以兩位數(shù)的十位數(shù)，得到一個兩位數(shù)的積；再將一位數(shù)乘以兩位數(shù)的個位數(shù)，得到一個一位數(shù)的積；將兩個積相加。分析：通過舉例講解，讓學(xué)生理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。例如，2乘以34，先算2乘以3得到6，再算2乘以4得到8，將6和8相加得到68。3.操作練習(xí)：教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生動手操作計算。學(xué)生操作完成后，教師逐一檢查，并給予指導(dǎo)。4.情境教學(xué)：教師創(chuàng)設(shè)生活情境，如：小明有2個蘋果，小紅有3個蘋果，問他們一共有多少個蘋果？讓學(xué)生運用一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，計算出結(jié)果。5.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。七、教材分析：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究，掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。教材以實際情境引入，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有助于提高學(xué)生的應(yīng)用能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：提問：同學(xué)們，你們覺得一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法容易掌握嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生討論：一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法需要我們注意哪些細節(jié)？2.提問問答：教師提問：如果一位數(shù)乘兩位數(shù)的結(jié)果超過10，我們應(yīng)該如何計算？學(xué)生回答：我們可以將十位數(shù)和個位數(shù)分別乘以一位數(shù)，然后將兩個積相加。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：2乘以34等于多少？5乘以72等于多少？7乘以19等于多少？2.答案：2乘以34等于685乘以72等于3607乘以19等于133十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究，掌握了一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手操作能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考：一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法在生活中有哪些應(yīng)用？教師舉例：在生活中，我們可以運用一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法計算商品的價格、計算購物車中的商品數(shù)量等。重點和難點解析確保學(xué)生對乘法基本概念的理解是至關(guān)重要的。我需要重點關(guān)注學(xué)生是否能夠正確區(qū)分一位數(shù)與兩位數(shù)的乘法，以及如何處理十位與個位的乘積。我會在課堂上通過直觀的圖示和動畫，讓學(xué)生看到一位數(shù)乘以兩位數(shù)的具體計算步驟。例如，我會展示2乘以34的過程，先計算2乘以3得到6，再計算2乘以4得到8，將這兩個積相加得到68。這樣可以幫助學(xué)生形成清晰的計算思路。我會讓學(xué)生使用計數(shù)器或小棒等實物教具，親自操作乘法的過程。通過實際操作，學(xué)生可以更加直觀地感受到乘法的基本原理，并且能夠更好地理解進位的概念。學(xué)生的進位處理能力是這一課時的難點。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在處理進位時容易出錯，特別是在十位上的進位。我會在講解過程中反復(fù)強調(diào)進位的重要性，并通過具體的例子來演示進位的計算方法。例如，我會用2乘以34作為例子，說明當(dāng)2乘以4得到8時，不需要進位，但當(dāng)2乘以3得到6時，需要將6進位到十位上，與之前的結(jié)果相加。我會設(shè)計一系列特別強調(diào)進位的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸掌握進位的技巧。例如，我會給出一些乘積的個位是9或10的題目，讓學(xué)生練習(xí)如何在個位相乘后正確地進行進位。對于那些在進位處理上遇到困難的學(xué)生，我會在課后進行個別輔導(dǎo)，耐心地解釋和演示進位的步驟。我還會關(guān)注學(xué)生的計算速度和準確性。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進行乘法計算時速度較慢，而且容易出現(xiàn)錯誤。為了提高學(xué)生的計算能力，我計劃：在課堂練習(xí)中設(shè)置時間限制，鼓勵學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成計算，以此來提高他們的計算速度。例如，我會讓學(xué)生在2分鐘內(nèi)完成一定數(shù)量的乘法練習(xí)。我會鼓勵學(xué)生在完成一道題目后，先自己檢查一遍，然后再由我來進行抽查。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自我檢查習(xí)慣，提高他們的計算準確性。我會定期進行速度和準確性測試，讓學(xué)生在測試中不斷挑戰(zhàn)自己，提高計算技能。通過定期的測試，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，并及時調(diào)整教學(xué)策略。通過這些重點和難點的關(guān)注與補充，我期望能夠幫助學(xué)生建立起堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高他們的計算能力和邏輯思維能力。我相信，通過我的細致教學(xué)和學(xué)生的積極參與，我們能夠共同克服這些難點，實現(xiàn)教學(xué)目標。一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學(xué)教案第二單元第1課時一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算西師大版二、教學(xué)目標：1.讓學(xué)生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。2.教學(xué)重點：正確計算一位數(shù)乘兩位數(shù)。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.操作教學(xué)：通過動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手操作能力。3.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。五：教具與學(xué)具準備：1.教具：多媒體課件、實物教具（如計數(shù)器、小棒等）。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份練習(xí)題、計算器。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)的口算，那么一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法又是怎樣的呢？引導(dǎo)學(xué)生思考：一位數(shù)乘兩位數(shù)，我們可以先算出一位數(shù)乘十位數(shù)的積，再算出一位數(shù)乘個位數(shù)的積，將兩個積相加。2.講解新課：課本原文內(nèi)容：一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法是，先將一位數(shù)乘以兩位數(shù)的十位數(shù)，得到一個兩位數(shù)的積；再將一位數(shù)乘以兩位數(shù)的個位數(shù)，得到一個一位數(shù)的積；將兩個積相加。分析：通過舉例講解，讓學(xué)生理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。例如，2乘以34，先算2乘以3得到6，再算2乘以4得到8，將6和8相加得到68。3.操作練習(xí)：教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生動手操作計算。學(xué)生操作完成后，教師逐一檢查，并給予指導(dǎo)。4.情境教學(xué)：教師創(chuàng)設(shè)生活情境，如：小明有2個蘋果，小紅有3個蘋果，問他們一共有多少個蘋果？讓學(xué)生運用一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，計算出結(jié)果。5.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。七、教材分析：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究，掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。教材以實際情境引入，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有助于提高學(xué)生的應(yīng)用能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：提問：同學(xué)們，你們覺得一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法容易掌握嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生討論：一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法需要我們注意哪些細節(jié)？2.提問問答：教師提問：如果一位數(shù)乘兩位數(shù)的結(jié)果超過10，我們應(yīng)該如何計算？學(xué)生回答：我們可以將十位數(shù)和個位數(shù)分別乘以一位數(shù)，然后將兩個積相加。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：2乘以34等于多少？5乘以72等于多少？7乘以19等于多少？2.答案：2乘以34等于685乘以72等于3607乘以19等于133十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究，掌握了一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手操作能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考：一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法在生活中有哪些應(yīng)用？教師舉例：在生活中，我們可以運用一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法計算商品的價格、計算購物車中的商品數(shù)量等。重點和難點解析學(xué)生的理解能力是我關(guān)注的重點。我需要確保學(xué)生能夠理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的計算原理，包括如何處理十位和個位的乘積。我會使用多媒體課件，通過動畫演示一位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算過程，讓學(xué)生直觀地看到如何將一位數(shù)分別與兩位數(shù)的十位和個位相乘，以及如何將得到的兩個積相加。例如，我會展示2乘以34的計算過程，讓學(xué)生看到先計算2乘以3得到6，再計算2乘以4得到8，將6和8相加得到68。我會設(shè)計一些簡單的練習(xí)題，讓學(xué)生在紙上實際操作，通過畫圖或標記的方式來輔助計算。例如，我會讓學(xué)生用小棒表示出兩位數(shù)，然后用另一組小棒表示一位數(shù)，通過移動小棒來表示乘法運算。學(xué)生的進位處理能力是本節(jié)課的難點。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進行進位計算時容易出錯，特別是在個位相乘得到的結(jié)果需要進位到十位時。在講解進位時，我會使用具體的例子來演示進位的計算方法。例如，我會用2乘以34作為例子，詳細解釋當(dāng)2乘以4得到8時，不