（教案）第二單元 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商是兩位數(shù)）-四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) （蘇教版）

（教案）第二單元除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商是兩位數(shù)）四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）教案一、課題名稱：第二單元除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商是兩位數(shù)）四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法。（2）掌握商是兩位數(shù)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算步驟。2.過程與方法目標(biāo)：（1）通過觀察、比較、分析等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法。（2）通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（2）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：商是兩位數(shù)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握商是兩位數(shù)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。3.直觀教學(xué)：利用實(shí)物、圖片等直觀教具，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：實(shí)物教具、圖片、黑板、粉筆等。2.學(xué)具：學(xué)生每人準(zhǔn)備一張計(jì)算紙。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算。2.講解新知（1）口算方法課本原文內(nèi)容：當(dāng)除數(shù)是整十?dāng)?shù)時(shí)，我們可以先將除數(shù)和被除數(shù)的末尾去掉一個(gè)0，然后進(jìn)行除法運(yùn)算。分析：通過觀察、比較、分析等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握口算方法。（2）筆算方法課本原文內(nèi)容：當(dāng)除數(shù)是整十?dāng)?shù)時(shí)，我們可以先將除數(shù)和被除數(shù)的末尾去掉一個(gè)0，然后進(jìn)行除法運(yùn)算。分析：通過小組合作，引導(dǎo)學(xué)生掌握筆算步驟。3.練習(xí)鞏固分析：通過練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法，希望大家能夠熟練掌握。七、教材分析：1.教材背景分析：本節(jié)課是四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元的內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法。2.教材內(nèi)容分析：教材通過實(shí)例、練習(xí)等方式，讓學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法。3.教材特點(diǎn)分析：教材注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。4.教材與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系分析：教材內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相符合，能夠幫助學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法。5.教材的適用性分析：教材適用于四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)提問：同學(xué)們，除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法有什么特點(diǎn)？話術(shù)：請(qǐng)大家結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劤龜?shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法的特點(diǎn)。2.提問問答提問：同學(xué)們，如果遇到商是兩位數(shù)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算，我們應(yīng)該怎么辦？話術(shù)：請(qǐng)大家積極思考，分享自己的解題方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我會(huì)在討論環(huán)節(jié)中提出具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，我會(huì)問：“當(dāng)我們遇到商是兩位數(shù)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算時(shí)，我們應(yīng)該如何進(jìn)行計(jì)算？”通過這樣的問題，我希望學(xué)生能夠主動(dòng)思考，而不是被動(dòng)接受知識(shí)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的解題方法和思路。在這個(gè)過程中，我會(huì)注意傾聽每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)，無論是正確的還是錯(cuò)誤的，都給予積極的反饋。我相信，通過這種互動(dòng)，學(xué)生能夠從彼此的交流中獲得新的見解。再次，我會(huì)注意提問問答的步驟和話術(shù)。在提問時(shí)，我會(huì)用簡潔明了的語言，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解問題。在回答問題時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生用完整的句子表達(dá)自己的思路，這樣可以提高他們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。學(xué)生反應(yīng)學(xué)生在課堂上的反應(yīng)總體積極，大部分學(xué)生能夠跟隨我的教學(xué)思路，積極參與討論和問答。特別是在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出很高的熱情，能夠提出一些有創(chuàng)意的問題，并且愿意分享自己的解題方法。教學(xué)效果通過本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法有了更深入的理解。在練習(xí)環(huán)節(jié)中，大部分學(xué)生能夠正確完成練習(xí)題，這表明他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效果較好。存在不足盡管學(xué)生的反應(yīng)積極，但也存在一些不足。部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得較為沉默，可能是由于自信心不足或者害怕犯錯(cuò)。部分學(xué)生在提問問答環(huán)節(jié)中表達(dá)不夠清晰，這需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。我會(huì)努力營造一個(gè)更加輕松、包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與討論和問答，提高他們的自信心。我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過提供更多機(jī)會(huì)讓他們練習(xí)表達(dá)自己的思路，從而提高他們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。我會(huì)針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探討的是數(shù)學(xué)中的“小數(shù)乘法”這一章節(jié)。讓我們一起揭開這個(gè)知識(shí)點(diǎn)神秘的面紗吧。一、課題名稱：小數(shù)乘法四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（人教版）二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)乘法中積的小數(shù)點(diǎn)位置的確定方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)乘法的計(jì)算步驟和規(guī)律。三、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：理解小數(shù)乘法中積的小數(shù)點(diǎn)位置確定方法。2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、比較、分析等活動(dòng)，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算步驟。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、小數(shù)乘法計(jì)算卡片。2.學(xué)具：學(xué)生每人準(zhǔn)備一張計(jì)算紙。五、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。3.直觀教學(xué)：利用多媒體課件展示小數(shù)乘法的計(jì)算過程。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)小數(shù)乘法。分析：通過提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解新知課本原文內(nèi)容：小數(shù)乘法的計(jì)算步驟如下：先將小數(shù)乘以整數(shù)，然后再確定積的小數(shù)點(diǎn)位置。分析：通過例題講解，幫助學(xué)生理解小數(shù)乘法的計(jì)算方法。3.實(shí)踐情景引入舉例：小明有3.5個(gè)蘋果，小紅有2.4個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？分析：通過實(shí)際問題，讓學(xué)生體會(huì)小數(shù)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。4.例題講解例題：計(jì)算5.2乘以3.4。分析：通過講解，讓學(xué)生掌握小數(shù)乘法的計(jì)算步驟。5.隨堂練習(xí)分析：通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法的掌握。七、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：提問：小數(shù)乘法中積的小數(shù)點(diǎn)位置是如何確定的？話術(shù)：請(qǐng)大家結(jié)合剛才的例題，一起來分析一下。提問問答環(huán)節(jié)：提問：如果一個(gè)小數(shù)乘以一個(gè)整數(shù)，積的小數(shù)點(diǎn)位置應(yīng)該怎么確定？話術(shù)：誰能上來分享一下自己的解題思路？八、教材分析：從教材背景分析、教材內(nèi)容分析、教材特點(diǎn)分析、教材與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系分析、教材的適用性分析等五個(gè)方面對(duì)本次課程設(shè)計(jì)的教材內(nèi)容進(jìn)行分析剖析。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)內(nèi)容：a.2.5乘以4.3b.1.2乘以6.8c.0.75乘以5.2答案：a.10.75b.8.16c.3.902.解決實(shí)際問題。小明有3.5千克蘋果，小紅有2.4千克蘋果，他們一共有多少千克蘋果？答案：5.9千克十、課后反思及拓展延伸：在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。同時(shí)，我會(huì)嘗試通過更多實(shí)際問題的引入，讓學(xué)生更好地理解小數(shù)乘法的應(yīng)用。我還將關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.小數(shù)乘法中積的小數(shù)點(diǎn)位置確定方法我知道這個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樗婕暗叫?shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)和整數(shù)的乘法。為了幫助學(xué)生更好地理解，我會(huì)在講解過程中逐步引導(dǎo)他們，通過整數(shù)乘法的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生回顧小數(shù)點(diǎn)位置不變的計(jì)算規(guī)則，然后逐步過渡到小數(shù)乘法，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)規(guī)律。展示一個(gè)簡單的整數(shù)乘法例子，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)位置不變。然后引入小數(shù)乘法，先去掉小數(shù)點(diǎn)進(jìn)行整數(shù)乘法，再根據(jù)小數(shù)的位數(shù)來確定小數(shù)點(diǎn)的位置。使用多個(gè)例題來鞏固這個(gè)規(guī)律，讓學(xué)生通過觀察和比較找到規(guī)律。2.教學(xué)過程中的互動(dòng)交流在講解新知后，立即進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的理解和計(jì)算方法。設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解題思路。通過提問和回答環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)我會(huì)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并保持他們的興趣。在講解復(fù)雜的概念時(shí)，我會(huì)放慢語速，確保學(xué)生能夠跟上我的講解。2.時(shí)間分配我會(huì)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解、練習(xí)和討論。對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，我會(huì)給予更多的講解和練習(xí)時(shí)間。3.課堂提問我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問題，既包括基礎(chǔ)知識(shí)的問題，也包括挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生回答問題，并給予及時(shí)的反饋。4.情景導(dǎo)入為了讓學(xué)生更好地理解小數(shù)乘法的應(yīng)用，我會(huì)通過實(shí)際生活中的情景引入，例如購物、烹飪等，讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。教案反思學(xué)生對(duì)難點(diǎn)的掌握程度：我會(huì)檢查學(xué)生的作業(yè)和練