課題申報書：鄣吳竹扇傳承人口述史研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。鄣吳竹扇傳承人口述史研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀鄣吳竹扇作為中國傳統(tǒng)手工藝品，具有悠久的歷史和獨特的文化價值。然而，隨著現(xiàn)代化進程的加快，鄣吳竹扇的傳承面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。目前，關(guān)于鄣吳竹扇傳承人口述史的研究相對較少，相關(guān)資料也較為零散，缺乏系統(tǒng)性和完整性。選題意義本研究旨在通過口述史的方法，對鄣吳竹扇傳承人的經(jīng)歷、技藝傳承、文化傳承等方面進行深入研究，揭示鄣吳竹扇傳承的歷史脈絡(luò)和文化內(nèi)涵，為鄣吳竹扇的保護和傳承提供有力的理論支持和實踐指導(dǎo)。研究價值本研究具有以下價值：一是豐富和完善鄣吳竹扇傳承人口述史的研究體系，為后續(xù)相關(guān)研究提供參考和借鑒；二是為鄣吳竹扇的保護和傳承提供科學(xué)依據(jù)和實踐指導(dǎo)，促進鄣吳竹扇文化的傳承和發(fā)展；三是為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護和傳承提供新的視角和方法，推動非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作的深入開展。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)本研究的目標(biāo)是通過對鄣吳竹扇傳承人的口述史進行深入研究，揭示鄣吳竹扇傳承的歷史脈絡(luò)、技藝傳承和文化內(nèi)涵，為鄣吳竹扇的保護和傳承提供有力的理論支持和實踐指導(dǎo)。研究對象本研究的研究對象是鄣吳竹扇傳承人，包括老一輩傳承人和新一代傳承人。研究內(nèi)容本研究的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：一是鄣吳竹扇傳承人的經(jīng)歷和背景；二是鄣吳竹扇技藝的傳承過程和特點；三是鄣吳竹扇文化的傳承和發(fā)展；四是鄣吳竹扇保護與傳承的挑戰(zhàn)和對策。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用口述史的方法，通過訪談、記錄、整理和分析鄣吳竹扇傳承人的口述資料，揭示鄣吳竹扇傳承的歷史脈絡(luò)、技藝傳承和文化內(nèi)涵，為鄣吳竹扇的保護和傳承提供有力的理論支持和實踐指導(dǎo)。研究方法本研究采用的主要研究方法包括：一是文獻(xiàn)研究法，通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解鄣吳竹扇的歷史背景和文化內(nèi)涵；二是訪談法，通過訪談鄣吳竹扇傳承人，了解他們的經(jīng)歷、技藝傳承和文化傳承等方面的情況；三是田野調(diào)查法，通過實地考察鄣吳竹扇的制作過程和傳承現(xiàn)狀，獲取第一手資料。創(chuàng)新之處本研究的創(chuàng)新之處在于：一是采用口述史的方法，深入挖掘鄣吳竹扇傳承人的經(jīng)歷和文化傳承，揭示鄣吳竹扇傳承的歷史脈絡(luò)和文化內(nèi)涵；二是結(jié)合文獻(xiàn)研究、訪談法和田野調(diào)查法，全面系統(tǒng)地研究鄣吳竹扇的技藝傳承和文化傳承，為鄣吳竹扇的保護和傳承提供有力的理論支持和實踐指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究基于對鄣吳竹扇傳承人口述史研究的現(xiàn)狀分析，明確了研究的選題意義和研究價值，為后續(xù)研究提供了基礎(chǔ)。保障條件本研究具備以下保障條件：一是研究團隊具備相關(guān)的研究經(jīng)驗和能力；二是研究經(jīng)費充足，能夠保證研究的順利進行；三是研究過程中能夠得到相關(guān)單位和部門的支持和協(xié)助。研究步驟本研究的主要研究步驟包括：一是文獻(xiàn)研究，了解鄣吳竹扇的歷史背景和文化內(nèi)涵；二是訪談鄣吳竹扇傳承人，獲取口述資料；三是整理和分析口述資料，揭示鄣吳竹扇傳承的歷史脈絡(luò)、技藝傳承和文化內(nèi)涵；四是撰寫研究報告，提出鄣吳竹扇保護與傳承的對策和建議。（課題設(shè)計論證共1288字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域的研究