課題申報(bào)書：職業(yè)高原與組織支持：高校教師職業(yè)生涯中后期發(fā)展研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。職業(yè)高原與組織支持：高校教師職業(yè)生涯中后期發(fā)展研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值（一）研究現(xiàn)狀國內(nèi)外研究現(xiàn)狀（1）國外研究現(xiàn)狀（2）國內(nèi)研究現(xiàn)狀研究領(lǐng)域的發(fā)展趨勢（二）選題意義理論意義（1）豐富和發(fā)展職業(yè)生涯發(fā)展理論（2）深化組織支持理論在高校教師職業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用實(shí)踐意義（1）為高校教師職業(yè)生涯中后期發(fā)展提供理論指導(dǎo)（2）為高校教師職業(yè)發(fā)展政策制定提供參考依據(jù)（三）研究價(jià)值理論價(jià)值（1）拓展職業(yè)生涯發(fā)展理論的研究領(lǐng)域（2）豐富組織支持理論在高校教師職業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用實(shí)踐價(jià)值（1）為高校教師職業(yè)生涯中后期發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)（2）為高校教師職業(yè)發(fā)展政策制定提供實(shí)踐參考二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)明確職業(yè)高原現(xiàn)象在高校教師職業(yè)生涯中后期發(fā)展的表現(xiàn)和影響探討組織支持對高校教師職業(yè)生涯中后期發(fā)展的作用機(jī)制提出促進(jìn)高校教師職業(yè)生涯中后期發(fā)展的策略和建議（二）研究對象高校教師群體（1）年齡、性別、職稱、學(xué)科等特征（2）職業(yè)生涯發(fā)展階段（三）研究內(nèi)容職業(yè)高原現(xiàn)象的表現(xiàn)和影響（1）職業(yè)高原現(xiàn)象的定義和特征（2）職業(yè)高原現(xiàn)象對高校教師職業(yè)生涯中后期發(fā)展的影響組織支持的作用機(jī)制（1）組織支持的內(nèi)涵和維度（2）組織支持對高校教師職業(yè)生涯中后期發(fā)展的影響促進(jìn)高校教師職業(yè)生涯中后期發(fā)展的策略和建議（1）個(gè)體層面策略（2）組織層面策略三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路理論分析（1）職業(yè)生涯發(fā)展理論（2）組織支持理論實(shí)證研究（1）數(shù)據(jù)收集（2）數(shù)據(jù)分析（3）結(jié)果解釋（二）研究方法文獻(xiàn)綜述法問卷調(diào)查法訪談法數(shù)據(jù)分析法（三）創(chuàng)新之處將職業(yè)生涯發(fā)展理論與組織支持理論相結(jié)合，構(gòu)建高校教師職業(yè)生涯中后期發(fā)展的理論框架采用多種研究方法，提高研究的科學(xué)性和可靠性提出具有針對性和可操作性的策略和建議，為高校教師職業(yè)生涯中后期發(fā)展提供實(shí)踐指導(dǎo)四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)研究團(tuán)隊(duì)（1）團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)背景和研究成果（2）團(tuán)隊(duì)成員的合作經(jīng)驗(yàn)研究資源（1）高校教師職業(yè)生涯發(fā)展相關(guān)文獻(xiàn)（2）高校教師職業(yè)生涯發(fā)展相關(guān)數(shù)據(jù)（二）保障條件組織保障（1）高校教師職業(yè)生涯發(fā)展研究課題組的成立（2）研究經(jīng)費(fèi)的籌集技術(shù)保障（1）研究方法的掌握和應(yīng)用（2）數(shù)據(jù)分析軟件的使用（三）研究步驟研究準(zhǔn)備階段（1）研究課題的申報(bào)和立項(xiàng)（2）研究團(tuán)隊(duì)的組建和分工文獻(xiàn)綜述階段（1）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的梳理（2）職業(yè)生涯發(fā)展理論和組織支持理論的梳理實(shí)證研究階段（1）數(shù)據(jù)收集（2）數(shù)據(jù)分析（3）結(jié)果解釋策略和建議提出階段（1）個(gè)體層面策略的提出（2）組織層面策略的提出研究成果總結(jié)和推廣階段（1）研究成果的整理和總結(jié)（2）研究成果的推廣和應(yīng)用課題設(shè)計(jì)論證結(jié)束。（課題設(shè)計(jì)論證共1284字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展