部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭、語(yǔ)法-專項(xiàng)練習(xí)題(含答案)

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第頁(yè)部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭、語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)題1．下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（）A．金錢(qián)能買(mǎi)到書(shū)籍，卻買(mǎi)不到知識(shí)；能買(mǎi)到鐘表，卻買(mǎi)不到時(shí)間。B．朱自清曾這樣贊美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。”C．把報(bào)刊亭改造成志愿者服務(wù)站？還是生活服務(wù)便民亭？人們對(duì)此意見(jiàn)不一。D．尊老愛(ài)幼、勤儉持家、知書(shū)達(dá)禮……這些都是中華民族傳承千年的美德。2．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A．在這種環(huán)境氣氛里，他們不論唱什么？都充滿著一種淳樸本色的美。B．欣賞著南湖公園的紅桃綠柳，他由衷贊嘆：“萬(wàn)紫千紅總是春啊”！C．生活里無(wú)書(shū)籍，就像大地?zé)o陽(yáng)光，智慧里無(wú)書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒無(wú)翅膀。D．平橋村住戶不滿三十家，都種田，打魚(yú)，只有一家很小的雜貨店。3．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A．近半年來(lái)，梅葆玖、陳忠實(shí)、楊絳……等大師的離去，無(wú)不使我們每個(gè)人心中充滿了悲痛之情。B．“都到齊了嗎？同學(xué)們。”老師說(shuō)，“到齊了我們就可以出發(fā)了?！盋．“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，岳飛的這句詩(shī)詞激勵(lì)著我們青少年學(xué)生珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮有為。D．十三、四歲的胡適沿著崎嶇艱險(xiǎn)的小路走進(jìn)上海，飄到美國(guó)，回到北京，他博覽群書(shū)，學(xué)貫中西，成為國(guó)人敬仰的國(guó)學(xué)大師。4．下面是同學(xué)們對(duì)名家散文中語(yǔ)句的修辭和表達(dá)效果的分析，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的?！边\(yùn)用擬人的修辭手法，“偷偷地”賦予了小草以人的情態(tài)，形象地寫(xiě)出了春草已萌芽的情景?！般@”字表現(xiàn)出春草破土而出的力量，表現(xiàn)了它旺盛的生命力。B．“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。”運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，兩個(gè)“臥”字賦予了小村莊和雪以人的情態(tài)，將雪景比作小水墨畫(huà)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了下雪過(guò)后小村莊淡雅的景色。C．“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了?！边\(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭手法，連用兩個(gè)“盼望”，突出強(qiáng)調(diào)了作者期待春天來(lái)臨的急切和喜悅的心情。D．“等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！边\(yùn)用比喻的修辭手法，“害羞”一詞賦予夕陽(yáng)下的薄雪以少女的神態(tài)、心理，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了薄雪在夕陽(yáng)照射下顯出嬌羞的神態(tài)。5．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法，分析不正確的一項(xiàng)是（）A．破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。（對(duì)偶）B．秾麗的春天躺在靜穆的晨光里，聽(tīng)那只嬌柔獻(xiàn)媚的百靈鳥(niǎo)向它歌唱。（擬人）C．在烏黑的無(wú)邊夜空中，李煜所見(jiàn)之月，如鉤，尖銳的鉤，勾人心魄。（比喻）D．這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。（反問(wèn)）6．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金色花的林蔭，走到你做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A．“卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的”中“香氣”“我”為名詞。B．“當(dāng)你沐浴后”中“沐浴”是動(dòng)詞“后”是方位詞。C．“濕發(fā)披在兩肩”中“兩肩”是名詞。D．“走到你做禱告的小庭院時(shí)”中“禱告”是名詞。7．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．在“世界讀書(shū)日”來(lái)臨之際，光明學(xué)校開(kāi)展了《讓閱讀陪伴我成長(zhǎng)》主題讀書(shū)活動(dòng)。B．新城區(qū)的立體斑馬線視覺(jué)效果神奇：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，仿佛一個(gè)個(gè)長(zhǎng)方體凸起在地面上。C．文成公主與松贊干布的故事，至今仍以戲劇、壁畫(huà)、傳說(shuō)……等形式廣泛傳播。D．面對(duì)各種突發(fā)事故，很多沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的司機(jī)都束手無(wú)措，不知道該怎么處理？8．選出對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭方法判斷正確的一項(xiàng)（）①秋冬之際，樹(shù)上的葉子落光，抬頭就能看到高樹(shù)頂上的許多鳥(niǎo)窩，宛如一個(gè)個(gè)黑色蘑菇。②絲瓜似乎心中有數(shù)，無(wú)言靜觀，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對(duì)秋陽(yáng)。③新荷初露田田葉，垂柳始曳絲絲煙。④我仿佛能看到富士山的雪峰，聽(tīng)到恒河里的濤聲，聞到牛津的花香。A．比喻擬人對(duì)偶排比 B．比喻排比對(duì)偶擬人C．排比對(duì)偶比喻擬人 D．?dāng)M人排比比喻對(duì)偶9．下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。B．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。C．天空是暗的，但雨卻閃著光，田野是靜的，但雨在傾訴著。D．鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。10．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A．詩(shī)中描繪的景色是真實(shí)存在的？還是詩(shī)人虛構(gòu)的？B．石子入淺水，水花四濺，虛張聲勢(shì)；石子入深潭，悄無(wú)聲息，不動(dòng)聲色。C．在人生的旅途中，你的身邊需要有三、兩個(gè)知心好友。D．“你先坐下，”她說(shuō)：“我們好好談?wù)??！?1．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()A．什么地方我曾經(jīng)看見(jiàn)這樣一棵蒼老的枸杞樹(shù)呢？是在某處的山里嗎？是在另一個(gè)地方的花園里嗎？B．當(dāng)一個(gè)十七、八歲的健美青年向你走來(lái)，他給你的印象是爽直、純潔、豪華、富麗。C．英國(guó)當(dāng)代詩(shī)人西格夫里·薩松寫(xiě)過(guò)一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇?！笨梢哉f(shuō)這行詩(shī)是象征詩(shī)派的代表。D．著名作家、翻譯家楊季康(筆名楊絳)先生，以105歲高齡于2016年5月25日逝世，其著作有《洗澡》《干校六記》《我們仨》等。12．下列句子中加點(diǎn)詞的“希望”的詞性與其他三項(xiàng)不同的是()A．“一年之計(jì)在于春”，剛起頭，有的是工夫，有的是希望。B．就是這么點(diǎn)兒幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢？C．成熟的莊稼等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。D．只希望日益增多的綠色，能把你請(qǐng)回我們的生活之中。13．下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A．我們?cè)谔镆吧仙⒉?，我，我的母親，我的妻子和兒子。B．“快回來(lái)！”他一邊追一邊喊，“前面的路被堵上了！”C．讓每一位老人“老有所養(yǎng)，老有所樂(lè)，”是我們?nèi)鐣?huì)義不容辭的責(zé)任。D．歷史正劇往往莊重嚴(yán)整，因?yàn)樗鼉A向于真實(shí)再現(xiàn)，歷史傳奇常常靈動(dòng)豐盈，因?yàn)樗休^多理想色彩。14．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．人們常說(shuō)：“不見(jiàn)棺材不落淚，不撞南墻不回頭。”B．這么厚的一本書(shū)，我至少要五、六天才能讀完。C．是我的思想跟不上時(shí)代的步伐，還是這世界變化快？D．荷塘四面，長(zhǎng)著許多樹(shù)，蓊蓊郁郁的。15．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．“干什么呀！”他變了臉色，“你又不是老師，憑什么批評(píng)我？”B．我不知道這條路是否能走通？但我仍然要堅(jiān)定不移地走下去。C．《說(shuō)文解字》解釋“雪”的含義時(shí)指出：“雪，凝雨也”。也就是說(shuō)，雪是由雨凝結(jié)而成的。D．端午節(jié)有很多風(fēng)俗：吃粽子呀、喝雄黃酒呀、掛艾草呀、賽龍舟呀……其中賽龍舟最受人們喜愛(ài)。16．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。B．“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。C．田里的水也咕咕地起著泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。D．啊，總是美麗而使人愛(ài)戀的雨??！17．下列句子標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（）A．“一年之計(jì)在于春，”剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。B．“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁兒！”C．“去拿你的書(shū)來(lái)?！彼卣f(shuō)。D．現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)?！?8．對(duì)下列句子中修辭手法判斷不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。（比喻）B．為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉……（設(shè)問(wèn)）C．微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。（擬人）D．好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓?。ㄅ疟龋?9．語(yǔ)言運(yùn)用——下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”！我們都笑了。B．你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……C．“我走不過(guò)去的地方，你就背著我?！蹦赣H說(shuō)。D．是親情給了我們站起來(lái)的勇氣，是親情把我們送進(jìn)了校園，是親情讓我們?cè)诔晒r(shí)快樂(lè)……20．語(yǔ)言運(yùn)用——下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是()A．人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里”。B．最后，他們齊聲說(shuō)，“請(qǐng)看！新衣服縫好了！”C．“哎呀，真是美極了！”皇帝說(shuō)?！拔沂值貪M意！”D．“嗯，我們聽(tīng)了非常高興?！眱蓚€(gè)織工齊聲說(shuō)。21．語(yǔ)言運(yùn)用——下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()A．野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。B．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。C．天空是暗的，但雨卻閃著光，田野是靜的，但雨在傾訴著。D．他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！?2．語(yǔ)言運(yùn)用——下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()A．我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。B．八年之久，我沒(méi)有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。C．“你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)！”媽媽堅(jiān)定地說(shuō)：“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！”D．可是，這能全怪我嗎？23．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用無(wú)誤的一項(xiàng)是()A．雕像者回答說(shuō)：“假如你買(mǎi)了那兩個(gè)，這個(gè)算添頭——白送！”B．“對(duì)！我已經(jīng)穿好了，”皇帝說(shuō)，“這衣服合我的身嗎”？C．女?huà)z給她心愛(ài)的孩子取了一個(gè)名字，叫作“人”。D．“您看這布華麗不華麗？”那兩位誠(chéng)實(shí)的官員說(shuō)：“陛下請(qǐng)看：多么美的花紋！多么美的色彩！”24．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁兒！”B．對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。C．你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。D．是親情給了我們站起來(lái)的勇氣，是親情把我們送進(jìn)了校園，是親情讓我們?cè)诔晒r(shí)更快樂(lè)……參考答案及解析1．C【解析】C項(xiàng)中的第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。選擇問(wèn)句中間不能加問(wèn)號(hào)，因?yàn)橐痪湓掃€沒(méi)有說(shuō)完。2．D【解析】A將問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。這句與下文形成一個(gè)條件關(guān)系的復(fù)句。B將感嘆號(hào)放在引號(hào)中。C“陽(yáng)光”后的逗號(hào)改為分號(hào)。3．C【解析】A.“……”和“等”重復(fù)，刪去省略號(hào)；B.后半句的句號(hào)應(yīng)該在引號(hào)后面；D.三四之間的頓號(hào)刪去。故選C。4．D【解析】D.“等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。”運(yùn)用擬人的修辭手法，“害羞”一詞賦予夕陽(yáng)下的薄雪以少女的神態(tài)、心理，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了薄雪在夕陽(yáng)照射下顯出嬌羞的神態(tài)。故D錯(cuò)誤，選D。5．D【解析】此題考查辨析修辭手法。常用的修辭手法有：比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。D句“這是什么精神？”是一般疑問(wèn)句，“這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神”是答語(yǔ)。此句是先問(wèn)后答，所以此句運(yùn)用的是設(shè)問(wèn)的修辭。故選D。6．A【解析】A.“卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的”中“我”為代詞，不是名詞。故選A。7．B【解析】A.“書(shū)名號(hào)”應(yīng)改為“引號(hào)”；C.應(yīng)去掉“等”或“省略號(hào)”；D.句末的“問(wèn)號(hào)”應(yīng)改為“句號(hào)”。故選B。8．A【解析】“鳥(niǎo)窩，宛如一個(gè)個(gè)黑色蘑菇”是比喻；“絲瓜似乎心中有數(shù)，無(wú)言靜觀”是擬人；“新荷初露田田葉，垂柳始曳絲絲煙”是對(duì)偶；“看到富士山的雪峰，聽(tīng)到恒河里的濤聲，聞到牛津的花香”是排比。故選A。9．C【解析】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。解答此題時(shí)，首先要牢固掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及使用方法，其次要善于仔細(xì)分析題中語(yǔ)段的語(yǔ)境，最后運(yùn)用平時(shí)積累的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用去解答題目。C.“天空是暗的，但雨卻閃著光”與“田野是靜的，但雨在傾訴著”是并列的分句，所以這兩句之間應(yīng)用分號(hào)。點(diǎn)撥：常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)等。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題．所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。10．B【解析】A.選擇問(wèn)句，前一個(gè)問(wèn)號(hào)改成逗號(hào)；C.三兩中間的頓號(hào)去掉；D.說(shuō)后面的冒號(hào)改成逗號(hào)。故選B。11．B【解析】B.中“十七、八”中不用頓號(hào)。故選B。12．A【解析】試題分析：考查基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用。判定詞性要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析。A是名詞，B、C、D三項(xiàng)都是動(dòng)詞。據(jù)此，答案為A。13．B【解析】A項(xiàng)，“散步”后面的逗號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)，起提示作用。C項(xiàng)，引用的部分“老有所養(yǎng)，老有所樂(lè)”做了前面詞語(yǔ)的句子成分了，“樂(lè)”后的逗號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外。D項(xiàng)，“歷史再現(xiàn)”后的逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)，前后為并列關(guān)系。14．B【解析】試題分析：考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。B連續(xù)兩個(gè)數(shù)字表示約數(shù)時(shí)，中間不能使用“、”號(hào)。故答案為B。15．A【解析】試題分析：A.正確；B.“我不知道這條路是否能走通”不是問(wèn)句，把問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。C.“雪，凝雨也”后的句號(hào)應(yīng)該在引號(hào)內(nèi)，是完整引用。D.“吃粽子呀”“喝雄黃酒呀”“掛艾草呀”“賽龍舟呀”是幾個(gè)并列的句子，頓號(hào)改逗號(hào)。據(jù)此，答案為A。16．B【解析】本題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的辨析。B.“吹面不寒楊柳風(fēng)，”逗號(hào)應(yīng)在引號(hào)的外邊?！军c(diǎn)撥】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的一套符號(hào)。它的作用：a表示停頓，b表示語(yǔ)氣，c表示詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。分兩大類：點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)。點(diǎn)號(hào)又分句中點(diǎn)號(hào)（頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)）和句末點(diǎn)號(hào)（句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)）。點(diǎn)號(hào)作用在于點(diǎn)斷，表示說(shuō)話的語(yǔ)氣和停頓；標(biāo)號(hào)作用在于標(biāo)明。主要表示書(shū)面語(yǔ)言中某些詞語(yǔ)或句子的性質(zhì)和作用。17．C【解析】本題考查常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。要熟悉常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用環(huán)境和使用方法。C項(xiàng)使用正確。A項(xiàng)中，第一個(gè)逗號(hào)應(yīng)該在引號(hào)之外；B項(xiàng)中“喊著”后面的冒號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)，D項(xiàng)中間接引用句號(hào)放到后引號(hào)外，應(yīng)改為：現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”。18．D【解析】此題主要考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和應(yīng)用。要求考生自己審讀文句，獨(dú)立體會(huì)出作者所運(yùn)用的修辭。不僅如此，還要求考生對(duì)修辭手法運(yùn)用的合理性做出判斷。A項(xiàng)從“樸實(shí)得就像那片高粱”可以判斷出運(yùn)用了比喻；B項(xiàng)是自問(wèn)自答，運(yùn)用了設(shè)問(wèn)；C項(xiàng)“害了羞”是擬人的修辭；D項(xiàng)運(yùn)用的修辭手法為反復(fù)。故選D。19．A【解析】試題分析：考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。A句，“！”號(hào)