高考語文語言運用專題復(fù)習(xí)課件：題型-新聞類語段壓縮

高考語文語言運用專題復(fù)習(xí)課件新聞類語段壓縮，是高考語文語言運用題中?？碱}型之一。該題型旨在考察學(xué)生對新聞?wù)Z段的理解能力、概括能力以及語言表達(dá)能力。新聞類語段壓縮的重要性考試要求高考語文試卷中，新聞類語段壓縮是必考題型之一，對考生的閱讀理解和表達(dá)能力要求較高。提升能力新聞類語段壓縮訓(xùn)練可以提高學(xué)生的概括能力、分析能力和語言表達(dá)能力，對未來的學(xué)習(xí)和工作都有重要意義。應(yīng)對變化高考改革不斷變化，新聞類語段壓縮題型越來越重視對核心素養(yǎng)的考察，更強調(diào)對文本的深度理解和信息整合。新聞類語段的特點信息性新聞類語段以客觀真實為基準(zhǔn)，展現(xiàn)事件的時間、地點、人物、過程和結(jié)果。時效性新聞類語段關(guān)注事件發(fā)生的最新動態(tài)，及時傳遞信息，以滿足讀者對信息的需求。真實性新聞類語段以事實為依據(jù)，以客觀的態(tài)度反映事件的真相，杜絕虛假信息和主觀臆斷?？陀^性新聞類語段以中立的態(tài)度，盡量避免主觀傾向，以客觀公正的立場報道新聞事件。新聞類語段的層次結(jié)構(gòu)新聞類語段通常遵循一定的層次結(jié)構(gòu)，這有助于讀者快速理解信息。1主題句概括段落主要內(nèi)容2擴展句具體說明主題句3細(xì)節(jié)句提供事實證據(jù)4結(jié)論句總結(jié)段落主旨新聞類語段的寫作技巧11.明確主題清晰簡潔地表達(dá)新聞的核心內(nèi)容，避免空泛或偏離主題。22.邏輯清晰運用恰當(dāng)?shù)倪B接詞，使語段結(jié)構(gòu)完整，邏輯嚴(yán)密，條理分明。33.語言精煉使用準(zhǔn)確生動的語言，避免冗長或重復(fù)，體現(xiàn)新聞的客觀性。44.細(xì)節(jié)生動運用細(xì)節(jié)描寫，增強新聞的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。從主題提取中心思想1識別主題新聞類語段通常圍繞一個特定主題展開，可以是事件、人物、現(xiàn)象等。2把握核心中心思想是新聞?wù)Z段的核心內(nèi)容，它概括了對主題的觀點和態(tài)度。3提煉要點通過分析主題、關(guān)鍵詞、語義和邏輯關(guān)系，可以提取中心思想，并將其簡潔地表達(dá)出來。從結(jié)構(gòu)提取遞進(jìn)脈絡(luò)1整體把握首先要整體閱讀語段，了解語段的大致內(nèi)容，包括主題、事件、人物等。2細(xì)致分析然后逐句分析語段的結(jié)構(gòu)，找出語段中各部分之間的邏輯關(guān)系，例如：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果等。3提取脈絡(luò)最后根據(jù)邏輯關(guān)系，將語段壓縮成簡短的概括性語句，用簡潔的語言表達(dá)出語段的主要內(nèi)容。新聞類語段的結(jié)構(gòu)通常比較清晰，遵循一定的邏輯順序，例如：時間順序、空間順序、邏輯順序等。提取語段的遞進(jìn)脈絡(luò)，就是找出語段中各部分之間的邏輯關(guān)系，并將其概括成簡潔的語言，從而更好地理解和把握語段的中心思想。從細(xì)節(jié)提取關(guān)鍵信息事件起因新聞類語段通常會描述事件發(fā)生的背景、原因或起因，這些信息往往是關(guān)鍵信息的一部分。人物觀點新聞報道中人物的觀點、態(tài)度和立場通常是重要的信息點，反映了事件的深層意義。數(shù)據(jù)統(tǒng)計新聞報道經(jīng)常使用數(shù)據(jù)和統(tǒng)計信息來佐證觀點，這些數(shù)據(jù)往往是理解事件的關(guān)鍵信息。事件影響新聞報道會描述事件的影響和后果，這些信息能夠揭示事件的重大意義和社會價值。從術(shù)語提取專業(yè)內(nèi)涵1識別關(guān)鍵詞新聞?wù)Z段中出現(xiàn)專業(yè)術(shù)語2理解含義結(jié)合上下文理解術(shù)語3概括專業(yè)性將專業(yè)術(shù)語融入概括新聞類語段壓縮中，提取專業(yè)術(shù)語的內(nèi)涵有助于提升概括的準(zhǔn)確性與深度。新聞?wù)Z段中常出現(xiàn)一些專業(yè)術(shù)語，這些術(shù)語體現(xiàn)了新聞事件的專業(yè)性和技術(shù)性。從論點提取論證力度1直接論證清晰有力2間接論證含蓄深刻3對比論證反差鮮明4舉例論證引人入勝新聞類語段壓縮?？颊撟C力度分析，旨在考查考生對文章邏輯結(jié)構(gòu)的理解和概括能力?？忌铚?zhǔn)確識別文章論證方法，并結(jié)合具體事例分析其論證效果，從而更深刻地理解文章的中心思想。從修辭提取語言魅力1比喻比喻可以使語言生動形象，增強文章的感染力。2擬人擬人可以使語言更加生動有趣，使讀者產(chǎn)生共鳴。3排比排比可以增強語勢，使語言更加氣勢磅礴。練習(xí)一：高中生升學(xué)介紹升學(xué)信息高校專業(yè)、招生計劃、錄取分?jǐn)?shù)線等信息。校園文化學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)科特色、師資力量、教學(xué)資源等。學(xué)生生活校園環(huán)境、住宿條件、社團(tuán)活動、學(xué)生風(fēng)采等。練習(xí)二：科技創(chuàng)新報導(dǎo)科技創(chuàng)新報導(dǎo)的特點科技創(chuàng)新報導(dǎo)通常側(cè)重于科技領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)、新技術(shù)、新產(chǎn)品和新成果。它們通常包含大量的專業(yè)術(shù)語和技術(shù)細(xì)節(jié)，需要用簡潔的語言進(jìn)行概括和提煉。科技創(chuàng)新報導(dǎo)的壓縮要點在壓縮科技創(chuàng)新報導(dǎo)時，應(yīng)注意保留關(guān)鍵信息，如科技創(chuàng)新的內(nèi)容、意義、應(yīng)用前景等。同時也要注意語言的準(zhǔn)確性，避免出現(xiàn)誤解或錯誤。練習(xí)三：疫情防控措施精準(zhǔn)防控根據(jù)疫情形勢，科學(xué)精準(zhǔn)地制定防控措施，有效控制疫情蔓延?？萍假x能利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，提高防控效率，實現(xiàn)精準(zhǔn)防控。全民參與鼓勵公眾積極參與疫情防控工作，提高自我防護(hù)意識，共同筑牢疫情防線。練習(xí)四：環(huán)境保護(hù)倡議倡議書主題倡議書的主題要明確，呼吁人們保護(hù)環(huán)境，倡導(dǎo)低碳生活。倡議書內(nèi)容內(nèi)容要具體，如減少使用一次性塑料制品、節(jié)約用水用電，并提供可行性建議。倡議書格式倡議書的格式規(guī)范，包括標(biāo)題、內(nèi)容、署名等，要簡潔明了，易于理解。倡議書傳播通過多種渠道傳播倡議書，如網(wǎng)絡(luò)、媒體、學(xué)校等，擴大影響力。練習(xí)五：社會公益行動公益行動案例學(xué)生志愿者參加社區(qū)服務(wù)活動，幫助老人、清潔環(huán)境、宣傳環(huán)保理念。公益行動主題扶貧助困環(huán)保倡議關(guān)愛老人助殘行動公益行動形式捐款捐物、志愿服務(wù)、公益宣傳等。提高新聞?wù)Z段理解的技巧11.整體把握首先要通讀新聞?wù)Z段，了解事件背景、人物關(guān)系以及事件發(fā)展脈絡(luò)。22.逐句分析仔細(xì)研讀每個句子，理解句意，注意關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，并結(jié)合上下文進(jìn)行理解。33.聯(lián)系實際將新聞?wù)Z段內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來，運用自己的知識和經(jīng)驗進(jìn)行思考和分析。44.練習(xí)積累多閱讀新聞報道，積累新聞?wù)Z段的理解經(jīng)驗，提高對新聞信息的敏感度。提高新聞?wù)Z段概括的技巧主題歸納抓住新聞?wù)Z段的中心思想，概括事件的核心內(nèi)容，避免冗余和無關(guān)信息。結(jié)構(gòu)提煉分析新聞?wù)Z段的邏輯結(jié)構(gòu)，把握事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果或主要觀點的演進(jìn)過程。細(xì)節(jié)篩選選取關(guān)鍵信息，例如時間、地點、人物、事件等，幫助讀者快速了解新聞的主要內(nèi)容。語言精煉用簡潔、準(zhǔn)確的語言概括新聞?wù)Z段，避免重復(fù)、啰嗦、模糊不清的表達(dá)。提高新聞?wù)Z段表達(dá)的技巧簡潔明快精煉準(zhǔn)確，避免冗余，言簡意賅，突出重點。邏輯清晰語句流暢，邏輯嚴(yán)密，層次分明，自然過渡。生動形象運用修辭手法，增強表達(dá)效果，提高語段的感染力。語法規(guī)范遵循語法規(guī)則，避免用詞錯誤，保證語段的準(zhǔn)確性。新聞類語段壓縮的常見錯誤信息遺漏關(guān)鍵信息丟失，導(dǎo)致壓縮后的語段無法完整地反映原文的中心意思。例如，省略了事件發(fā)生的具體時間、地點、人物等重要細(xì)節(jié)。主次不分壓縮后的語段偏離原文的重點，過多地保留了無關(guān)緊要的信息。例如，過度關(guān)注了事件的背景介紹，而忽略了事件本身的意義和價值。新聞類語段壓縮的評分標(biāo)準(zhǔn)信息完整性概括的語段是否包含原文的所有重要信息，是否準(zhǔn)確地反映了原文的中心意思。語言簡潔性壓縮后的語段是否用簡練的語言表達(dá)了原文的意思，是否避免了重復(fù)和冗余。邏輯清晰性壓縮后的語段是否保持了原文的邏輯關(guān)系，是否語句通順，結(jié)構(gòu)完整。語言表達(dá)壓縮后的語段是否使用規(guī)范的語言，是否符合新聞報道的語言風(fēng)格。新聞類語段壓縮的復(fù)習(xí)建議11.多練多總結(jié)多做練習(xí)，積累壓縮經(jīng)驗，并總結(jié)錯誤，不斷改進(jìn)。22.多看多思考閱讀各類新聞，關(guān)注不同類型的壓縮方法，分析優(yōu)劣，提升理解能力。33.多問多交流遇到問題及時請教老師或同學(xué)，相互討論，共同進(jìn)步。44.多查多參考查閱相關(guān)資料，學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例，借鑒經(jīng)驗，提高壓縮水平。新聞類語段壓縮的常用模板摘要式模板概括新聞事件的主要內(nèi)容，包含時間、地點、人物、事件和結(jié)果，用簡潔的語言概括新聞的核心信息。提煉式模板提取新聞?wù)Z段的中心思想，用簡練的語言概括新聞的主題，并突出新聞的重點和價值。要素式模板根據(jù)新聞的要素，如時間、地點、人物、事件、結(jié)果等，進(jìn)行有條理地概括，并突出重點內(nèi)容。結(jié)構(gòu)式模板分析新聞?wù)Z段的層次結(jié)構(gòu)，并根據(jù)層次結(jié)構(gòu)進(jìn)行概括，確保內(nèi)容完整，邏輯清晰。新聞類語段壓縮的優(yōu)秀范例新聞類語段壓縮的優(yōu)秀范例，能夠很好地體現(xiàn)出對原文內(nèi)容的理解和概括能力，同時也能夠展現(xiàn)出簡潔、準(zhǔn)確、流暢的語言表達(dá)能力。例如，一篇關(guān)于科技創(chuàng)新的新聞報道，可以壓縮成一段話，突出科技創(chuàng)新的主要內(nèi)容，并簡述其重要意義和影響。新聞類語段壓縮的學(xué)習(xí)path基礎(chǔ)階段了解新聞類語段的特征，掌握提取中心思想、關(guān)鍵信息等技巧。閱讀大量新聞類語段練習(xí)主題提取、結(jié)構(gòu)分析熟悉壓縮的步驟和技巧進(jìn)階階段掌握新聞類語段壓縮的常見錯誤和評分標(biāo)準(zhǔn)，并能夠進(jìn)行有效的自我評估。學(xué)習(xí)不同類型的壓縮方法練習(xí)不同類型的新聞?wù)Z段壓縮參加模擬考試，檢驗學(xué)習(xí)成果提高階段學(xué)習(xí)新聞類語段壓縮的優(yōu)秀范例，并能夠?qū)⑺?/p>