Starter Section 2 Making New Friends （教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語七年級上冊

StarterSection2MakingNewFriends（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語七年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

《StarterSection2MakingNewFriends》是2024-2025學(xué)年北師大版初中英語七年級上冊的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課旨在幫助七年級學(xué)生初步掌握英語基本交際用語，學(xué)會如何用英語進行自我介紹和詢問他人信息，為學(xué)生在新環(huán)境中結(jié)交新朋友打下基礎(chǔ)。課程內(nèi)容緊密圍繞課本，結(jié)合學(xué)生實際年齡特點和語言學(xué)習(xí)需求，注重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的基本技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的英語語音、詞匯和簡單句型，具備初步的英語聽說能力，但尚未形成系統(tǒng)的英語交流技巧，對于用英語進行日常交流的實踐不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“MakingNewFriends”這一主題，規(guī)劃以下內(nèi)容：

-閱讀材料：選取課文中關(guān)于結(jié)識新朋友、介紹自己和詢問他人信息的對話和短文，讓學(xué)生通過閱讀實踐來理解和掌握相關(guān)句型和詞匯。

-聽力練習(xí)：播放課文中的聽力對話，讓學(xué)生練習(xí)聽懂并準(zhǔn)確獲取信息，培養(yǎng)聽力理解能力。

-互動活動：設(shè)計角色扮演和小組討論等互動活動，讓學(xué)生在實際情景中練習(xí)自我介紹和與他人交流，提高口語表達能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“MakingNewFriends”，主要包括如何用英語進行自我介紹，包括介紹自己的名字、年齡、學(xué)校和興趣愛好等基本信息，以及如何禮貌地詢問對方的相關(guān)信息。

2.重點難點：

-重點：掌握自我介紹的基本句型，如“Mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Igoto...school”等，以及詢問對方信息的句型，如“What’syourname?”，“Howoldareyou?”等。同時，學(xué)習(xí)如何用英語表達自己的興趣愛好，如“Ilike...”。

-難點：正確使用英語語法進行自我介紹和信息詢問，以及在真實場景中流暢地進行交流。此外，對于一些不規(guī)則動詞和特殊疑問句的回答，學(xué)生可能會感到困惑，需要通過大量的練習(xí)來掌握。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將緊密結(jié)合課本中的對話和練習(xí)，確保學(xué)生能夠在實際的語言環(huán)境中運用所學(xué)的語言知識。通過對重點句型的反復(fù)練習(xí)，以及通過互動活動中的實際應(yīng)用，學(xué)生將能夠更好地掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授的方式介紹重點句型和語法，通過互動討論讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)。

2.設(shè)計角色扮演和小組對話教學(xué)活動，讓學(xué)生模擬真實場景進行自我介紹和交流，以及通過小組游戲增強團隊協(xié)作和語言實踐。

3.確定使用多媒體課件展示教學(xué)材料，包括課文圖片、音頻和視頻，以輔助教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，增加課堂趣味性和互動性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于結(jié)識新朋友并交換信息的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后，教師提出問題：“你們在日常生活中是如何結(jié)識新朋友的？”，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師通過課件展示本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的重點句型和詞匯，并進行示范朗讀。接著，學(xué)生跟隨教師朗讀，并嘗試模仿發(fā)音和語調(diào)。隨后，教師將學(xué)生分成小組，進行聽力練習(xí)，播放課文中的對話，讓學(xué)生聽后回答問題，檢驗聽力理解。之后，教師引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，模擬課文中的對話情景，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)句型和詞匯。每個小組練習(xí)后，選取幾組進行展示。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個互動游戲，學(xué)生分成小組，每個小組需要用英語完成一系列自我介紹和詢問他人信息的任務(wù)。任務(wù)包括但不限于：用英語介紹自己的名字、年齡、學(xué)校和興趣愛好，詢問組員相同的信息，并記錄在卡片上。完成后，小組之間交換卡片，檢查對方的信息是否準(zhǔn)確。這個活動旨在讓學(xué)生在實際交流中鞏固所學(xué)知識，并提高口語表達能力。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾名學(xué)生分享他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體會和收獲。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)正確使用英語進行自我介紹和交流的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己的短文，并在下節(jié)課上分享。這樣，學(xué)生不僅能夠復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)，還能提高寫作能力。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課學(xué)生在自我介紹和交流方面取得了明顯的進步，但在實際應(yīng)用中，一些學(xué)生還是會對不規(guī)則動詞和特殊疑問句的回答感到困惑。我注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)，一些學(xué)生因為緊張而影響了語言表達的流暢性。下次我會嘗試加入更多放松和熱身活動，幫助他們更好地適應(yīng)交流環(huán)境。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽力練習(xí)中存在困難，可能是因為語速或者口音的原因。我會考慮在下次課中提供更多不同口音和語速的聽力材料，讓學(xué)生有更多的適應(yīng)和練習(xí)機會。

我也意識到，課堂互動中有些學(xué)生的參與度不高。未來，我會嘗試調(diào)整分組策略，確保每個學(xué)生都有機會參與到活動中來，讓課堂更加生動有趣。通過這些改進，我相信能夠幫助學(xué)生更好地掌握英語交流技巧。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：設(shè)計包含課文重點句型、語法點解釋、互動活動指導(dǎo)的課件，以及與“MakingNewFriends”主題相關(guān)的文化背景資料，幫助學(xué)生更好地理解和運用英語。

-案例資源：收集真實的交流案例，包括不同場景下的自我介紹和對話，讓學(xué)生通過模仿和實踐來提高語言運用能力。

-視頻資源：整合與課程主題相關(guān)的視頻片段，如英語原聲對話、情景劇等，供學(xué)生在課堂上觀看，增強視聽體驗，提高學(xué)習(xí)興趣。

-文章資源：挑選適合學(xué)生水平的英語文章，涵蓋友誼、交流技巧等方面的內(nèi)容，作為閱讀材料，拓展學(xué)生的知識視野。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-互動討論區(qū)：創(chuàng)建在線討論區(qū)，學(xué)生可以在其中提問、分享學(xué)習(xí)心得和交流經(jīng)驗，教師也可以及時解答學(xué)生的疑問。

-遠(yuǎn)程教學(xué)工具：利用在線教學(xué)平臺進行實時教學(xué)，通過視頻會議、屏幕共享等功能，實現(xiàn)遠(yuǎn)程互動教學(xué)，尤其適用于無法到校的學(xué)生。

-學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)布與提交：通過在線平臺發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生可以在線完成并提交作業(yè)，教師可以及時反饋，提高教學(xué)效率。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備功能齊全，運行穩(wěn)定，滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供安全、穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)