2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 采訪果蔬會(huì)-兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）第6課時(shí) 商末尾有0的除法教學(xué)實(shí)錄 青島版六三制

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一采訪果蔬會(huì)——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）第6課時(shí)商末尾有0的除法教學(xué)實(shí)錄青島版六三制一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)“采訪果蔬會(huì)——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）”第6課時(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)商末尾有0的除法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與青島版六三制教材第3章第2節(jié)有關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)算方法。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，且商末尾有0的除法，進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生的除法計(jì)算能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，通過解決商末尾有0的除法問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

2.發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，提高分析問題和解決問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，形成對(duì)除法運(yùn)算規(guī)則的深入理解。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)且商末尾有0的除法運(yùn)算。具體包括：

-理解商末尾有0的除法概念，如：300÷3=100。

-掌握計(jì)算方法，能夠準(zhǔn)確計(jì)算商末尾有0的除法題目。

-學(xué)會(huì)檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。

舉例：通過講解和練習(xí)300÷3=100，強(qiáng)調(diào)當(dāng)被除數(shù)的每一位都能被除數(shù)整除時(shí)，商的末尾會(huì)出現(xiàn)0。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于正確處理和計(jì)算商末尾有0的情況，以及理解商的變化規(guī)律。具體包括：

-學(xué)生可能會(huì)忽略商末尾的0，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤，如將300÷3計(jì)算為30。

-學(xué)生可能不理解當(dāng)被除數(shù)的末尾有0時(shí)，商的末尾也會(huì)出現(xiàn)0的規(guī)律。

-在進(jìn)行除法計(jì)算時(shí)，學(xué)生可能不知道如何處理被除數(shù)末尾的0。

舉例：

-難點(diǎn)1：通過示例計(jì)算120÷3=40，強(qiáng)調(diào)即使被除數(shù)末尾沒有0，但商末尾出現(xiàn)的0也不能忽略。

-難點(diǎn)2：通過對(duì)比計(jì)算300÷3和30÷3，讓學(xué)生觀察并理解被除數(shù)末尾的0如何影響商的末尾。

-難點(diǎn)3：通過練習(xí)題如600÷2，引導(dǎo)學(xué)生掌握當(dāng)被除數(shù)末尾有0時(shí)，如何正確地處理并計(jì)算商。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，通過講解商末尾有0的除法規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享自己的理解和疑問。

2.設(shè)計(jì)具體的數(shù)學(xué)游戲和角色扮演活動(dòng)，如“果蔬市場(chǎng)”游戲，讓學(xué)生扮演買家和賣家，實(shí)際操作計(jì)算商末尾有0的除法問題，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力和理解力。

3.利用多媒體教學(xué)工具，如電子白板和動(dòng)畫演示，直觀展示除法計(jì)算過程，幫助學(xué)生形象地理解商末尾出現(xiàn)0的原因。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過講述“悖論酒店”的故事，提出一個(gè)邏輯問題：“如果酒店老板說每個(gè)房間都住滿了，但還有一個(gè)旅行者要求入住，酒店老板如何解決？”引發(fā)學(xué)生興趣和思考。

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)邏輯問題的好奇心，為學(xué)習(xí)商末尾有0的除法打下引人入勝的基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法概念，特別強(qiáng)調(diào)商末尾出現(xiàn)0的情況，如300÷3=100。

-演繹推理：通過具體例題，如120÷3=40，演示如何根據(jù)除法規(guī)則推導(dǎo)出商末尾的0。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)例題中總結(jié)出商末尾出現(xiàn)0的規(guī)律，如被除數(shù)的每一位都能整除時(shí)，商末尾出現(xiàn)0。

-邏輯謬誤：指出學(xué)生在計(jì)算過程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如忽略商末尾的0，將其誤認(rèn)為可以忽略不計(jì)。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)練習(xí)題，如計(jì)算450÷5，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)商末尾0的理解和計(jì)算能力。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論商末尾0出現(xiàn)的原因，以及如何避免計(jì)算錯(cuò)誤，增強(qiáng)合作和溝通能力。

4.深化理解

-案例分析：通過分析更復(fù)雜的除法問題，如1000÷2，讓學(xué)生觀察商末尾出現(xiàn)多個(gè)0的情況，加深對(duì)除法規(guī)則的理解。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“商末尾的0是否可以忽略”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的商末尾有0的除法規(guī)則，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)“商末尾0的處理”和難點(diǎn)“避免忽略0”。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，如“在計(jì)算除法時(shí)，我學(xué)會(huì)了注意商末尾的0，不再犯忽略它的錯(cuò)誤。”六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在理解商末尾有0的除法時(shí)，對(duì)概念的理解不夠深入，部分學(xué)生在計(jì)算時(shí)仍然忽略了商末尾的0。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，我將增加更多的實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作來(lái)加深對(duì)商末尾0的理解。同時(shí)，引入更多的實(shí)際情景案例，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)如何正確處理商末尾的0，提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性和對(duì)概念的理解。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集各種果蔬的圖片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對(duì)“采訪果蔬會(huì)”主題的興趣，以及輔助講解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的概念。

-視頻素材：制作或選用視頻，展示真實(shí)的果蔬市場(chǎng)交易場(chǎng)景，讓學(xué)生直觀感受除法在生活中的應(yīng)用，理解商末尾有0的除法的實(shí)際意義。

-音頻素材：錄制講解音頻，詳細(xì)闡述商末尾有0的除法規(guī)則，以及如何避免計(jì)算錯(cuò)誤，學(xué)生在課后可以反復(fù)收聽，加強(qiáng)記憶。

閱讀材料：

-數(shù)學(xué)科普書籍：提供一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)科普書籍，如《數(shù)學(xué)與生活》等，讓學(xué)生在課后閱讀，了解數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)：推薦練習(xí)冊(cè)，其中包含多種類型的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，提高計(jì)算能力。

實(shí)踐工具：

-除法計(jì)算卡片：制作含有兩、三位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算題的卡片，供學(xué)生在課堂上快速練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-錯(cuò)誤糾正表：設(shè)計(jì)錯(cuò)誤糾正表，讓學(xué)生在完成練習(xí)后自我檢查，找出并糾正計(jì)算中的錯(cuò)誤，提高自我糾錯(cuò)能力。

教學(xué)輔助工具：

-電子白板：利用電子白板展示除法計(jì)算過程，特別是商末尾有0的計(jì)算步驟，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生理解。

-互動(dòng)式軟件：使用互動(dòng)式數(shù)學(xué)軟件，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上實(shí)際操作除法計(jì)算，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

教學(xué)參考資料：

-教師參考資料：提供教師用書，其中包含詳細(xì)的教材解析、教學(xué)建議和豐富的教學(xué)案例，幫助教師更好地進(jìn)行課堂教學(xué)。

-學(xué)生平板應(yīng)用：推薦使用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件，如“數(shù)學(xué)寶典”等，學(xué)生可以在平板電腦上觀看教學(xué)視頻，進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)工具：

-課堂小測(cè)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)商末尾有0的除法的理解和掌握程度。

-學(xué)生學(xué)習(xí)日志：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)過程，包括遇到的問題、解決方法和學(xué)習(xí)心得，教師可以定期查閱，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，我將密切觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，關(guān)注他們的參與度、合作精神以及對(duì)商末尾有0的除法規(guī)則的理解程度。對(duì)于積極參與、能提出有效問題和解決方案的學(xué)生，將給予即時(shí)的正面反饋和表?yè)P(yáng)。

2.成果評(píng)價(jià)：通過檢查學(xué)生的練習(xí)題和個(gè)人行