19《大象的耳朵》（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版二年級(jí)語文下冊(cè)

19《大象的耳朵》（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版二年級(jí)語文下冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

《大象的耳朵》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版二年級(jí)語文下冊(cè)中的一篇課文。本節(jié)課旨在通過講述大象耳朵的故事，讓學(xué)生感受童話的魅力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛之情。課程背景與目標(biāo)定位如下：

1.課程背景：以大象耳朵的故事為背景，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性的興趣，提高他們對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)目標(biāo)：

a.讓學(xué)生掌握課文中的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中；

b.培養(yǎng)學(xué)生朗讀、復(fù)述課文的能力；

c.通過討論大象耳朵的作用，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)自然的意識(shí)；

d.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的童話故事。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀生字詞，理解并運(yùn)用課文中的語言表達(dá)。

2.思維素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生觀察、思考動(dòng)物耳朵特點(diǎn)的興趣，培養(yǎng)邏輯思維和想象力。

3.文化素養(yǎng)：通過課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和生命體的尊重與保護(hù)意識(shí)。

4.實(shí)踐素養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生通過創(chuàng)作或表演，將課文學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提升語言實(shí)踐能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示大象耳朵的圖片和講述大象耳朵的故事情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬大象的不同生活場景，體驗(yàn)耳朵的不同作用，理解課文中的描述。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論大象耳朵為何會(huì)下垂，以及這一特點(diǎn)對(duì)大象生活的影響。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過角色扮演來復(fù)述故事，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考大象耳朵的特點(diǎn)對(duì)自己有何啟示。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生在小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)對(duì)方在討論和角色扮演中的表現(xiàn)，促進(jìn)彼此學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇教學(xué)方法：結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，采用講授與討論相結(jié)合的方法，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。

2.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：通過角色扮演讓學(xué)生體驗(yàn)故事情境，設(shè)計(jì)趣味游戲鞏固生字詞學(xué)習(xí)，組織小組討論深入理解大象耳朵的特點(diǎn)。

3.確定教學(xué)媒體：運(yùn)用多媒體展示大象耳朵的圖片和視頻，增加直觀感受；使用互動(dòng)式白板，提高學(xué)生參與度和互動(dòng)性。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示一張有趣的大象耳朵圖片，詢問學(xué)生：“你們知道大象的耳朵有什么特別之處嗎？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)課文《大象的耳朵》的興趣，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：講解課文中的生字詞，如“扇子”、“垂下”等，并讓學(xué)生在文中找出這些詞匯的使用。

演繹推理：通過大象耳朵的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解耳朵的功能，如“大象的耳朵像扇子，可以用來扇風(fēng)”。

歸納推理：討論大象耳朵的其他可能用途，如驅(qū)趕蚊蟲、散熱等，讓學(xué)生通過歸納總結(jié)耳朵的多功能性。

邏輯謬誤：分析故事中可能出現(xiàn)的邏輯謬誤，如人們誤以為大象耳朵下垂是因?yàn)樗牭搅耸裁?，而?shí)際上是因?yàn)槎涞慕Y(jié)構(gòu)。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：讓學(xué)生用自己的話復(fù)述《大象的耳朵》的故事，檢查學(xué)生對(duì)故事的理解。

小組討論：分組討論大象耳朵下垂的原因，以及這對(duì)大象生活的影響。

4.深化理解

案例分析：分析大象耳朵在自然界的實(shí)際作用，如散熱、防御等，讓學(xué)生理解耳朵的生物學(xué)意義。

辯論活動(dòng)：組織辯論，討論“大象的耳朵是否應(yīng)該被保護(hù)”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如大象耳朵的特點(diǎn)和作用。

學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課的理解，以及對(duì)大象耳朵的新認(rèn)識(shí)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過《大象的耳朵》的學(xué)習(xí)，我看到了孩子們對(duì)動(dòng)物世界的好奇心和探索欲。他們?cè)谟懻摯笙蠖涞淖饔脮r(shí)，提出了很多有創(chuàng)意的想法。我也注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們能夠更好地理解和記憶課文內(nèi)容。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在表達(dá)時(shí)還不夠自信，需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和自信心。總的來說，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

1.根據(jù)我們?cè)凇洞笙蟮亩洹愤@一課中學(xué)到的關(guān)于動(dòng)物的生活習(xí)性和健康的重要性，我給大家布置以下作業(yè)：

a.觀察身邊的動(dòng)物，選擇一種動(dòng)物，記錄下它的生活習(xí)慣，以及這些習(xí)慣對(duì)它健康的影響。

b.以“我眼中的動(dòng)物健康生活”為主題，寫一篇小作文，描述你的觀察和感受。

2.結(jié)合我們課堂上的討論，每個(gè)學(xué)生制定一個(gè)簡單的“健康生活計(jì)劃”，包括飲食、運(yùn)動(dòng)、休息等方面，計(jì)劃為期一周。

反饋方式：

1.教師批改作業(yè)時(shí)，將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能準(zhǔn)確描述動(dòng)物的生活習(xí)性，以及是否能結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行合理的分析與聯(lián)想。在批改過程中，我會(huì)給出具體、針對(duì)性的建議和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生提升寫作和觀察能力。

2.在下一堂課的開始，我將邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的觀察記錄和健康生活計(jì)劃。這將是一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，其他學(xué)生可以提出問題或給予反饋。

3.對(duì)于小作文，我會(huì)在班級(jí)內(nèi)選出幾篇優(yōu)秀作品，在班級(jí)公告板上展示，并給予作者一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

4.對(duì)于健康生活計(jì)劃的執(zhí)行情況，我會(huì)在一周后組織一次回顧會(huì)議，讓學(xué)生們交流自己的體驗(yàn)和感受，討論在執(zhí)行計(jì)劃中遇到的困難和解決方案，以及計(jì)劃對(duì)個(gè)人生活的影響。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

為了更好地進(jìn)行《大象的耳朵》這一課的教學(xué)，我建立了以下教學(xué)資源庫：

1.課件資源：制作了包含課文重點(diǎn)、難點(diǎn)解析、圖片展示、動(dòng)畫演示等多媒體元素的課件，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。課件中包含了大象耳朵的圖片、耳朵的結(jié)構(gòu)示意圖以及耳朵在不同環(huán)境下的作用演示。

2.案例資源：搜集了與課文內(nèi)容相關(guān)的真實(shí)案例，如大象在自然界中的生活習(xí)性、耳朵在動(dòng)物交流中的作用等，以及一些與耳朵相關(guān)的趣味知識(shí)，用于課堂討論和拓展學(xué)生視野。

3.視頻資源：收錄了一些關(guān)于大象生活習(xí)性和耳朵功能的視頻片段，如大象用耳朵扇風(fēng)、用耳朵聽聲音的情景，以及耳朵在不同環(huán)境下的表現(xiàn)，用于課堂播放，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.文章資源：精選了一些關(guān)于大象耳朵的科普文章，涵蓋耳朵的生理結(jié)構(gòu)、功能以及在大象生活中的重要性，供學(xué)生課后閱讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

為了提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)便利性，我采用了以下在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.課程管理系統(tǒng)：使用學(xué)校的課程管理系統(tǒng)，上傳課件、案例、視頻等教學(xué)資源，供學(xué)生隨時(shí)下載和自主學(xué)習(xí)。

2.討論區(qū)：在平臺(tái)上設(shè)置討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后就課文內(nèi)容和相關(guān)話題進(jìn)行討論，促進(jìn)思維碰撞和知識(shí)共享。

3.作業(yè)提交與反饋：學(xué)生在平臺(tái)上提交作業(yè)，教師在線批改并給予反饋，方便學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

技術(shù)支持：

為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，以下技術(shù)支持措施被采?。?/p>

1.硬件設(shè)備：學(xué)校提供了高性能的計(jì)算機(jī)、投影儀、互動(dòng)白板等硬件設(shè)備，保障了教學(xué)資源的展示和課堂互動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：學(xué)校提供了穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保了在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的正常運(yùn)行和資源的流暢訪問。

3.技術(shù)培訓(xùn)：學(xué)校定期組織技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，確保教師能夠熟練使用各種教學(xué)設(shè)備和在線平臺(tái)。

4.技術(shù)維護(hù)：學(xué)校設(shè)有專門的技術(shù)維護(hù)團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)定期檢查和維護(hù)教學(xué)設(shè)備，確保設(shè)備的正常運(yùn)行。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：

在《大象的耳朵》這一課的教學(xué)過程中，我采用了多種評(píng)估方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生們的參與度，看他們是否積極回答問題，是否能夠理解并運(yùn)用課文中的知識(shí)。此外，我會(huì)檢查他們的作業(yè)完成情況，這包括他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，以及他們能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。我還會(huì)注意他們?cè)谛〗M討論和角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，這些都是評(píng)估他們學(xué)習(xí)效果的重要方式。

改進(jìn)策略：

根據(jù)我對(duì)學(xué)生們的評(píng)估，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)大象耳朵的功能理解得非常深刻，但也有一些孩子可能還需要更多的幫助。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃調(diào)整我的教學(xué)策略，比如增加一些互動(dòng)性更強(qiáng)的活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來。我還會(huì)在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，比如有趣的視頻和文章，幫助孩子們更好地理解課文內(nèi)容。

同時(shí)，我也注意到每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格和進(jìn)度都有所不同。為了更好地滿足他們的需求，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。對(duì)于那些需要額外關(guān)注的孩子，我會(huì)安排