二年級《分蘋果》教學(xué)設(shè)計

二年級《分蘋果》教學(xué)設(shè)計二年級《分蘋果》教學(xué)設(shè)計1一、教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第七單元《分一分與除法》第二課時二、教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合“分蘋果”的具體情境與操作過程，認(rèn)識平均分的兩種現(xiàn)實原型，進(jìn)一步體會平均分的意義2.能通過具體操作或畫圖的方法解決一些平均分的簡單問題3.經(jīng)歷與同學(xué)討論、交流的過程，感受合作與分享的愉快三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)一步體會等分的含義難點(diǎn)：進(jìn)一步體驗平均分四、教學(xué)策略五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件六、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入，揭示課題淘氣家里來客人啦，媽媽準(zhǔn)備了一些蘋果招待客人，要淘氣把蘋果分一分。同學(xué)們，讓我們一起來幫淘氣分一分蘋果好嗎？【設(shè)計意圖：利用學(xué)生喜歡的生活情境引出教學(xué)內(nèi)容，將問題形象化，拉近教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的距離?！浚ǘ┳灾魈骄砍鍪尽胺痔O果”情境圖1.觀察情境圖從這幅圖當(dāng)中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？2.按份數(shù)分，每份有幾個（1）布置任務(wù)活動任務(wù)要求：用五角星代替客人，圓圈代替蘋果，將蘋果公平的分給客人。（2）學(xué)生活動，畫一畫學(xué)生在算術(shù)本上畫，教師巡視了解情況（3）反饋交流方法一：1個1個分，分了4次，最后每人分4個蘋果。方法二：2個2個分，分了2次，最后每人分4個蘋果。方法三：根據(jù)乘法口訣“三四十二”分，分了1次，最后每人分4個蘋果。3.按每份4個分，求份數(shù)（1）問題情境可是這些客人都吃飽了才過來，大家又不想浪費(fèi)，打算把這些蘋果帶到福利院中去送給老爺爺老奶奶。（2）分析數(shù)學(xué)關(guān)系蘋果總共有12個，每4個裝一袋，需要幾個袋子？（3）學(xué)生活動，分一分學(xué)生動手分一分，教師巡視了解情況（4）交流反饋每4個放一堆，一共分了三堆，說明要3個袋子?！驹O(shè)計意圖：通過讓學(xué)生動手操作和運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)平均分的`過程、結(jié)果來加深學(xué)生對平均分概念的理解?！?.比較，發(fā)現(xiàn)異同點(diǎn)（1）相同點(diǎn)：都是把12個蘋果平均分，每份4個。（2）不同點(diǎn)：①把12個蘋果平均分成3份，每份4個。②總共12個蘋果，每份4個，可以分3份?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生體會平均分問題的兩種不同情境，使學(xué)生初步感受“等分除”和“包含除”，為以后的除法做鋪墊?！浚ㄈ╈柟膛c練習(xí)1.小兔子搬蘿卜2.圈一圈，填一填（四）總結(jié)提升今天，你學(xué)到了什么七、板書設(shè)計分蘋果分成3堆，每堆4個12個蘋果分的結(jié)果相同每袋裝4個，需要3個袋子二年級《分蘋果》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)1.通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。2.結(jié)合具體的問題情境,進(jìn)一步體會平均分的意義。3.通過開放、發(fā)散性的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會平均分問題的兩種不同情形。教學(xué)重點(diǎn)通過操作、表達(dá)、思考體會平均分的含義。教學(xué)難點(diǎn)體驗分東西的方法多樣性，且有不同的策略，培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、每人20個圓片。教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè)一、情景創(chuàng)設(shè)1.談話：淘氣家里來客人啦,媽媽拿出了一些蘋果招待客人,要淘氣把蘋果分一分。板書二、問題探究1.出示12個蘋果圖片和4個盤子圖片貼在磁力板上。2.問：看到了什么,能幫淘氣分一分嗎？3.老師收走盤子,問:現(xiàn)在沒有盤子了,還可以怎樣把這些蘋果平均分呢？A老師巡視，指導(dǎo)B老師邊聽匯報邊板書：三、體驗感悟嘗試第1題你還發(fā)現(xiàn)了什么？基本練習(xí)。試一試第2題，幫助學(xué)生弄清題意四、實踐應(yīng)用試一試第4題1.出示做操圖2．還可以怎樣排？五、小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎？能說說你的收獲嗎？六、布置作業(yè)34頁的試一試。板書設(shè)計分蘋果平均每個盤子放3個每個盤子里放2個,可以放6個盤子教后隨記這節(jié)課是一節(jié)計算課，相對比較枯燥，但是我加入了玩手指游戲，以及很有意思的flash，增加了很濃的趣味性。但是遺憾也可以說是不成功的’地方就是沒有時間展示出來。由于前面的小組活動以及小組匯報時間過長，導(dǎo)致后面的內(nèi)容沒有時間進(jìn)行，而恰好后面的內(nèi)容才是整節(jié)課出彩的地方。難過！二年級《分蘋果》教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)1、通過分一分的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、初步的抽象概括能力。2、使學(xué)生在探索知識規(guī)律的過程中發(fā)展思維能力。3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與的態(tài)度和與同學(xué)密切合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)初步了解除法的含義。教學(xué)難點(diǎn)理解“平均分的”含義。課前準(zhǔn)備電腦軟件、實物投影、以及師生操作用的蘋果圖片、小圓片、小棒等。教學(xué)設(shè)計一、探究新知。1、準(zhǔn)備：教師設(shè)計一組電腦動畫，組成一個小故事，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。2、小朋友去紅紅家里做客，媽媽端來一些蘋果，請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，媽媽端來幾個蘋果？旁邊有幾個盤子？平均每個盤子里放幾個？請學(xué)們用小圓片代替蘋果分一分吧。小組交流并在全班匯報，說出各種分法。3、第二次分蘋果。師：如果每個盤子里放２個，可以放幾盤？這句話是什么意思？讓我們怎樣分？學(xué)生討論并動手試分一下。教學(xué)點(diǎn)評：通過實際操作和口頭表述，提高學(xué)生的動手操作能力和口頭表達(dá)能力，而且還能使學(xué)生初步了解平均分的含義。4、對比討論：對這兩種分法你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？教學(xué)點(diǎn)評：通過對比小結(jié)，滲透除法的含義，突出兩種分法的共性：“平均分”。這些蘋果你還可以怎樣分？教學(xué)點(diǎn)評：在組織平均分的.同時，不規(guī)定統(tǒng)一的方法，有學(xué)生自主來分，這樣做有利于學(xué)生主動探索，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。質(zhì)疑：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們還有哪些弄不明白的問題？”接著教師及時解答或請同學(xué)幫助解答。教學(xué)點(diǎn)評：啟發(fā)學(xué)生動腦筋想問題，要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，提出自己的獨(dú)立見解。二、嘗試練習(xí)1、（1）如果每2個裝1袋，可以裝（）袋。（2）如果每3個裝1袋，可以裝（）袋，還剩（）個。讓學(xué)生用小棒進(jìn)行操作，把結(jié)果填在方格內(nèi)。教學(xué)點(diǎn)評：此題的練習(xí)，以進(jìn)一步加深對新知的理解和掌握。三、應(yīng)用拓展1、（1）每個籃子裝2個松果，需要（）個籃子。（2）有6個籃子，平均每個籃子裝（）個松果?？梢宰寣W(xué)生圈一圈，把結(jié)果填在方格內(nèi)。教學(xué)點(diǎn)評：兩種不同分法的比較，有利于學(xué)生對于平均分含義的理解，同時可以了解一下學(xué)生的思維水平。2、需要（）只小兔才能運(yùn)走？學(xué)生可以邊動手操作邊討論。教學(xué)點(diǎn)評：拓展學(xué)生思維的空間。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的互助、合作的精神。四、發(fā)散提高。同伴對說游戲：還可以怎么排？讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，探索不同的排法。教學(xué)點(diǎn)評：此題的練習(xí)，是從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作的機(jī)會，使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。同時，一題多解的練習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性和發(fā)散性，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。五、課堂總結(jié)。同學(xué)們都學(xué)得很好，我們對“平均分”有了一個“初步的認(rèn)識”，下節(jié)課我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)分東西的有關(guān)知識。教學(xué)點(diǎn)評：評價學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，并預(yù)告下一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做到了承先啟后。二年級《分蘋果》教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)：1、借助分物活動，回顧并進(jìn)一步理解除法的意義，感受除法與生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識除法豎式，掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。2、采用小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3、提高學(xué)生分析觀察、推理、判斷能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：體會除法的意義，學(xué)會用豎式計算的方法。教學(xué)教具：課件。學(xué)生學(xué)具：小圓片教學(xué)過程：一、談話引入淘氣和笑笑正在分蘋果，他們遇到了一個數(shù)學(xué)問題，我們?nèi)蛶退麄?，好嗎？（大屏幕出示主題圖）觀看主題圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)信息提出一個數(shù)學(xué)問題。學(xué)生提問題。二、學(xué)習(xí)新課，合作探究1、想一想、算一算。從學(xué)生的已有知識入手，獨(dú)立思考解決。18個蘋果，每盤放6個，可以放幾盤，你會算嗎？2、算一算、議一議。小組合作。在小組內(nèi)討論用不同的方法解決問題。3、學(xué)生在小組內(nèi)說一說，小組匯報A組、利用數(shù)數(shù)的方法，一盤：6個，兩盤：12個，三盤：18個?？梢岳檬种械男A片擺一擺，在實物投影上展示擺小圓片的過程。（直觀展示給學(xué)生。）B組、利用減法的方法：18-6-6-6=0C組、利用乘法口訣：三六十八D組、利用除法豎式的方法4、小組派兩名同學(xué)，到黑板，一名演示豎式計算過程，一名講解，每一部分表示什么？5、結(jié)合學(xué)生板書，教師補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)豎式的書寫順序：先寫除號，再寫被除數(shù)，最后在左側(cè)寫除數(shù)，商要和被除數(shù)的各位對齊。強(qiáng)調(diào)除法豎式每一部分表示的意思。6、指明說一說除法豎式每部分的意思，同桌同學(xué)練習(xí)說一說。7、試一試：進(jìn)一步熟練掌握豎式計算的方法。師強(qiáng)調(diào)書寫豎式的順序，完成第2頁填一填，說一說182=639=三、學(xué)中做1、元宵節(jié)快到了，小狗，小熊，小白兔在一起過節(jié)，他們分別帶來了很多好東西，我們?nèi)退麄兎忠环职?。完成?頁練一練第一題學(xué)生練習(xí)在小組內(nèi)說一說除法各部分分別表示什么？2、完成圈一圈，填一填3、（）里最大能填幾？3（）＜258（）＜367（）＜29（）7＜364、小黑板出示：錯題解析四、質(zhì)疑同學(xué)們對本節(jié)課的內(nèi)容還有什么不明白的嗎？五、課堂檢測84=648=819=集體訂正答案，好的提出表揚(yáng)。六、總結(jié)本課同學(xué)們，在本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？板書設(shè)計：分蘋果186=3（盤）豎式先寫除號，再寫被除數(shù)，最后寫除數(shù)，商和被除數(shù)個位對齊教學(xué)反思：1、引導(dǎo)學(xué)生體驗抽象除法豎式的過程。學(xué)生在學(xué)習(xí)表內(nèi)乘除法時，利用乘法口訣已