2016年九年級化學(xué)上冊 第1單元 課題2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科教學(xué)實錄 （新版）新人教版

2016年九年級化學(xué)上冊第1單元課題2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科教學(xué)實錄（新版）新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：通過實驗探究，讓學(xué)生理解化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)習(xí)化學(xué)實驗的基本操作和實驗現(xiàn)象的觀察與分析。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與新人教版九年級化學(xué)上冊第1單元課題2“化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科”相關(guān)。聯(lián)系學(xué)生已學(xué)的科學(xué)探究方法、觀察和記錄實驗現(xiàn)象的能力，以及化學(xué)實驗安全知識，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗探究，深入理解化學(xué)實驗在化學(xué)研究中的重要性。教學(xué)內(nèi)容包括實驗操作、實驗現(xiàn)象的觀察與分析等。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，能夠進(jìn)行簡單的化學(xué)實驗操作，但實驗觀察與分析能力尚需提高，對化學(xué)實驗在科學(xué)研究中的重要作用理解不夠深入。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合新人教版九年級化學(xué)上冊第1單元課題2“化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科”，本節(jié)課內(nèi)容規(guī)劃如下：

-通過引入化學(xué)實驗的重要性和實驗在化學(xué)研究中的作用的講解，提高學(xué)生對化學(xué)實驗的認(rèn)識。

-設(shè)計實驗探究活動，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)實驗技能。

-引導(dǎo)學(xué)生記錄和描述實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果，提高實驗觀察與分析能力。

-結(jié)合教材中的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生了解化學(xué)實驗的安全知識，培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科”，主要包括以下幾個部分：

-化學(xué)實驗在化學(xué)研究中的地位和作用。

-基本的化學(xué)實驗操作方法和技巧。

-實驗現(xiàn)象的觀察、記錄和分析。

-化學(xué)實驗安全常識。

2.重點難點：

-重點：

-讓學(xué)生理解實驗在化學(xué)研究中的核心地位，認(rèn)識到化學(xué)實驗的重要性。

-掌握基本的化學(xué)實驗操作，如稱量、溶解、加熱、過濾等。

-學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果。

-難點：

-實驗操作的準(zhǔn)確性和熟練度，尤其是對于一些精細(xì)的操作，如滴定、蒸餾等。

-實驗現(xiàn)象的深入分析和理解，要求學(xué)生能夠從實驗現(xiàn)象中提煉出化學(xué)原理。

-實驗安全常識的掌握，包括實驗室規(guī)則、事故處理等。

本節(jié)課將圍繞這些主題內(nèi)容和重點難點展開，通過實驗演示、學(xué)生動手操作、小組討論等形式，幫助學(xué)生掌握化學(xué)實驗的基本知識和技能。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：視頻、圖片、音頻等，用于展示化學(xué)實驗過程、實驗現(xiàn)象和安全操作規(guī)范，增強學(xué)生對實驗的理解和興趣。

2.閱讀材料：精選與化學(xué)實驗相關(guān)的拓展閱讀材料，幫助學(xué)生了解化學(xué)實驗在科學(xué)研究中的應(yīng)用實例，加深對化學(xué)實驗重要性的認(rèn)識。

3.在線工具：利用在線化學(xué)教育資源，如虛擬實驗室軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實驗操作，提高實驗技能；同時使用在線化學(xué)知識庫，方便學(xué)生查閱相關(guān)資料，輔助學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過播放一段關(guān)于“化學(xué)實驗奇跡”的視頻，展示化學(xué)實驗在發(fā)現(xiàn)新物質(zhì)、驗證理論中的神奇作用，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。

-目的：讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)實驗在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，為深入學(xué)習(xí)化學(xué)實驗方法打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解化學(xué)實驗的基本概念，如實驗?zāi)康?、實驗原理、實驗步驟等，并通過教材中的實驗案例幫助學(xué)生理解。

-演繹推理：介紹化學(xué)實驗中的演繹推理，如通過實驗現(xiàn)象預(yù)測化學(xué)反應(yīng)結(jié)果，并通過具體實驗步驟演示如何進(jìn)行推理。

-歸納推理：講解歸納推理在化學(xué)實驗中的應(yīng)用，如通過多次實驗結(jié)果歸納出化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律，并引導(dǎo)學(xué)生判斷歸納推理的可信度。

-邏輯謬誤：列舉化學(xué)實驗中常見的邏輯謬誤，如忽略實驗條件變化導(dǎo)致的結(jié)論偏差，教會學(xué)生如何識別和避免這些謬誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計一些與實驗操作相關(guān)的練習(xí)題，如實驗操作順序排序題、實驗現(xiàn)象判斷題，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢驗學(xué)生對實驗操作的理解。

-小組討論：組織學(xué)生就教材中的實驗案例進(jìn)行分組討論，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實驗思維。

4.深化理解

-案例分析：通過分析教材中的經(jīng)典實驗案例，如“電解水的實驗”，讓學(xué)生運用實驗方法解決問題，提高學(xué)生的實驗操作能力。

-辯論活動：組織學(xué)生就某個實驗結(jié)果進(jìn)行辯論，如“實驗結(jié)果是否支持理論推斷”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：對本節(jié)課的知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)，強調(diào)化學(xué)實驗的基本操作和實驗觀察的重要性。

-學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，反思自己在實驗操作中的不足，提出改進(jìn)措施。六、教學(xué)反思七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：根據(jù)新人教版九年級化學(xué)上冊第1單元課題2“化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科”，制作包含以下內(nèi)容的課件：

-化學(xué)實驗的基本概念和重要性。

-常見化學(xué)實驗儀器的介紹和使用方法。

-實驗操作步驟的詳細(xì)演示。

-實驗現(xiàn)象的觀察與分析方法。

-實驗安全常識和事故處理。

-案例分析：經(jīng)典化學(xué)實驗的歷史背景和科學(xué)貢獻(xiàn)。

2.案例資源：收集和整理化學(xué)實驗在發(fā)現(xiàn)新元素、新化合物、驗證科學(xué)理論等方面的經(jīng)典案例，如道爾頓的原子論實驗、門捷列夫的元素周期表實驗等。

3.視頻資源：搜集和制作化學(xué)實驗操作演示視頻，包括基本操作如稱量、溶解、過濾、加熱等，以及一些安全操作的視頻。

4.文章資源：收集與化學(xué)實驗相關(guān)的科普文章，幫助學(xué)生更深入地理解化學(xué)實驗在科學(xué)探究中的應(yīng)用。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.課程發(fā)布：將課件、案例、視頻等資源上傳至在線學(xué)習(xí)平臺，便于學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。

2.互動討論：設(shè)置在線討論區(qū)，鼓勵學(xué)生針對實驗操作和實驗現(xiàn)象進(jìn)行討論，教師可在線解答學(xué)生的疑問。

3.實驗報告提交：學(xué)生在完成實驗后，可以在平臺上提交實驗報告，教師可以在線批改和反饋。

4.在線測試：設(shè)計在線測試，包括選擇題、判斷題、填空題等，用于檢驗學(xué)生對化學(xué)實驗知識的掌握。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備如投影儀、電腦等處于良好的工作狀態(tài)，以便于教學(xué)演示。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，確保學(xué)生和教師能夠順暢地訪問在線學(xué)習(xí)平臺。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括多媒體教學(xué)軟件的使用、在線學(xué)習(xí)平臺的操作等，以提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.技術(shù)支持團隊：建立技術(shù)支持團隊，隨時解決教師和學(xué)生在使用教學(xué)資源和技術(shù)過程中遇到的問題。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

在完成新人教版九年級化學(xué)上冊第1單元課題2“化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科”的教學(xué)后，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面的評估。以下是我的評估方式和改進(jìn)策略：

評估方式：

我通過多種途徑來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解程度。首先，我觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們參與討論的積極性、提問的頻率以及實驗操作的熟練度。其次，我會檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，這包括書面作業(yè)和實驗報告，以此來判斷他們是否能夠準(zhǔn)確記錄實驗數(shù)據(jù)和解釋實驗現(xiàn)象。此外，我還會觀察學(xué)生在實踐活動中的參與度，比如在小組實驗中的合作情況和實驗后的交流分享。

改進(jìn)策略：

根據(jù)評估結(jié)果，我采取了一些改進(jìn)策略來提高教學(xué)效果。首先，對于那些在實驗操作上存在困難的學(xué)生，我提供了額外的輔導(dǎo)，確保他們能夠掌握基本的實驗技能。對于理解實驗原理有困難的學(xué)生，我會通過更多的實例和案例來幫助他們理解。此外，我還會調(diào)整課堂上的教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

我注意到，有些學(xué)生在實驗觀察和記錄方面存在不足，因此我設(shè)計了更多的課堂練習(xí)和實驗記錄模板，幫助他們提高觀察和記錄的準(zhǔn)確性。同時，我也鼓勵學(xué)生之間的互動，通過小組討論和同伴學(xué)習(xí)，讓他們相互幫助，共同進(jìn)步。

我還特別關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，我會提供一些拓展性