7.2+彈力++++2024-2025學(xué)年人教版八年級下冊物理+++++

第第頁課題彈力教學(xué)目標(biāo)物理觀念：學(xué)生能理解彈力產(chǎn)生的條件，認(rèn)識生活中常見的彈力現(xiàn)象，構(gòu)建彈力的概念，能用彈力的相關(guān)知識解釋彈簧測力計(jì)的工作原理，形成力與形變相互關(guān)聯(lián)的物理觀念?？茖W(xué)思維：通過觀察各種形變實(shí)驗(yàn)，分析彈力產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)、邏輯推理的思維能力；利用控制變量法探究彈簧伸長量與拉力關(guān)系，提升學(xué)生科學(xué)探究與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的思維?？茖W(xué)探究：學(xué)生親身經(jīng)歷彈簧測力計(jì)制作及使用過程，學(xué)會規(guī)范操作儀器，能自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、收集數(shù)據(jù)、分析誤差，提高動(dòng)手實(shí)踐與問題解決能力。科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：激發(fā)學(xué)生對生活中物理現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)態(tài)度；讓學(xué)生體會物理知識在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)利用物理知識服務(wù)社會的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：彈力產(chǎn)生條件及方向判斷；彈簧測力計(jì)原理、構(gòu)造與使用方法。難點(diǎn)：復(fù)雜情境中彈力方向準(zhǔn)確判定；理解彈簧測力計(jì)示數(shù)反映的是掛鉤所受拉力，而非彈簧所受合力。教學(xué)內(nèi)容備注（一）趣味導(dǎo)入教師手持一把彈弓走進(jìn)教室，現(xiàn)場展示用彈弓發(fā)射小紙團(tuán)，提問：“是什么力量讓小紙團(tuán)飛出去的？”引發(fā)學(xué)生興趣與好奇。接著播放一段運(yùn)動(dòng)員撐桿跳高、蹦床運(yùn)動(dòng)員表演的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察運(yùn)動(dòng)員與器械接觸瞬間的變化，引出本節(jié)課主題——彈力，激發(fā)學(xué)生探究彈力奧秘的熱情。（二）新課講授形變初體驗(yàn)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：給每個(gè)小組發(fā)放海綿、橡皮筋、氣球、鋼尺物品，讓學(xué)生用手?jǐn)D壓、拉伸、彎曲這些物體，觀察并描述物體形狀變化，記錄現(xiàn)象于實(shí)驗(yàn)表格。教師引導(dǎo)思考：撤去外力后，物體狀態(tài)又何？組織小組討論匯報(bào)，得出有些物體能恢復(fù)原狀，有些不能恢復(fù)原狀的結(jié)論，引出彈性形變與塑性形變概念，強(qiáng)調(diào)彈性限度，通過舉例生活中彈簧、弓在彈性限度內(nèi)正常使用，超出則損壞，加深理解。彈力現(xiàn)身演示實(shí)驗(yàn)：在水平桌面上放置一細(xì)長玻璃管，內(nèi)部放置輕質(zhì)彈簧，彈簧一端固定，另一端連接一小球，用手輕推小球，使其擠壓彈簧，觀察彈簧形變及小球狀態(tài)；松手后，再觀察現(xiàn)象。問題引導(dǎo)：彈簧形變時(shí)對小球有無作用力？力的方向怎樣？歸納出彈力定義——發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復(fù)原狀，對與它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這個(gè)力叫彈力；強(qiáng)調(diào)產(chǎn)生彈力需物體相互接觸且發(fā)生彈性形變兩個(gè)條件，舉例說明接觸但無形變（靜止在水平桌面相互接觸的兩本書）、有形變但不接觸（隔空相望的磁鐵）均無彈力。彈力方向探究：展示多種含彈力情景圖片，吊燈拉繩、斜面上物體受斜面支持力，組織學(xué)生小組討論，利用“施力物體恢復(fù)形變方向即彈力方向”規(guī)則判斷，每組派代表上臺標(biāo)注彈力方向并解釋，教師點(diǎn)評糾正，強(qiáng)化理解。自制彈簧測力計(jì)原理剖析：教師拿出不同勁度系數(shù)彈簧，演示懸掛不同重量鉤碼，讓學(xué)生觀察彈簧伸長量差異，引導(dǎo)思考伸長量與拉力關(guān)系——在彈性限度內(nèi)，彈簧受到拉力越大，伸長量越長。制作實(shí)踐：給學(xué)生發(fā)放彈簧、硬紙板、掛鉤、指針、刻度尺、細(xì)線材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作簡易彈簧測力計(jì)，固定彈簧、安裝指針、標(biāo)注刻度（零刻度在彈簧未受力自然下垂處，依據(jù)測量鉤碼重力對應(yīng)的伸長量均勻劃分刻度）。教師巡視指導(dǎo)，糾正操作不當(dāng)，提醒安全事項(xiàng)。校準(zhǔn)完善：各小組完成制作后，用標(biāo)準(zhǔn)彈簧測力計(jì)對比校準(zhǔn)自制測力計(jì)，測量已知質(zhì)量小物體重力，記錄數(shù)據(jù)，分析誤差原因，彈簧自重、刻度標(biāo)注不準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生討論改進(jìn)方法，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。（三）課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧：從生活實(shí)例認(rèn)識形變，區(qū)分彈性與塑性形變；基于實(shí)驗(yàn)歸納彈力產(chǎn)生條件、方向判斷方法。隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)鍵知識點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，強(qiáng)調(diào)彈力在生活橋梁建筑、體育器械廣泛應(yīng)用，鼓勵(lì)課后繼續(xù)觀察探索。（四）鞏固拓展展示幾道課