12.2+跨學(xué)科實踐:制作簡易桿秤++教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版物理八年級下冊_第1頁
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第2節(jié)跨學(xué)科實踐:制作簡易桿秤1.物理觀念:通過制作簡易桿秤,讓學(xué)生深入理解杠桿的原理、質(zhì)量的概念以及力與平衡的關(guān)系。2.科學(xué)思維:在制作和使用過程中,學(xué)生需要進行觀察、分析、推理和創(chuàng)新,培養(yǎng)科學(xué)思維能力。3.科學(xué)探究:學(xué)生通過動手實踐,體驗科學(xué)探究的過程,掌握實驗設(shè)計和操作的方法。4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任:培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和團隊合作精神,以及運用物理知識解決實際問題的責(zé)任感。教學(xué)重點:桿秤的工作原理;制作簡易桿秤的方法和步驟;使用簡易桿秤稱量物體的質(zhì)量。教學(xué)難點:理解杠桿平衡條件在桿秤中的應(yīng)用;準(zhǔn)確標(biāo)注簡易桿秤的刻度。木棍、一個小盆、鉤碼、砝碼、細(xì)線若干、一把刻度尺、一支記號筆、多媒體課件等。情境展示展示一些傳統(tǒng)桿秤的圖片或?qū)嵨?,讓學(xué)生觀察桿秤的結(jié)構(gòu)和用途,并說一說桿秤是如何工作的,引出本節(jié)課的主題——制作簡易桿秤。一、明確任務(wù)講解要制作桿秤,你需要完成以下任務(wù)。1.了解桿秤的組成及其工作原理。2.設(shè)計一個桿秤,能夠用它稱量身邊常見的物體的質(zhì)量。3.根據(jù)你設(shè)計的方案,選用合適的材料,制作一個桿秤。二、任務(wù)分解提問桿秤由哪些部分組成?它的工作原理是什么?學(xué)生討論、交流。教師總結(jié):桿秤由帶有秤星的秤桿、秤砣(砝碼)、秤盤、提紐等組成,如圖。它的工作原理是杠桿的平衡條件。提問如果要制作一個桿秤,我們需要注意哪些問題?學(xué)生討論、交流。教師總結(jié):秤桿最好是粗細(xì)和質(zhì)地均勻的,秤砣的密度應(yīng)大一些。提紐和秤盤的位置在秤桿的同一端但不要靠得太近。秤桿的零刻度和刻度線可以在制作好桿秤的基本結(jié)構(gòu)后,通過量已知質(zhì)量的物體方式來確定并標(biāo)記,再均分。三、制作簡易桿秤出示材料:一根長度約為40cm的粗細(xì)均勻的木棍,一個小盆,一個20g鉤碼,一個100g砝碼,細(xì)線若干,一把刻度尺,一支記號筆等。制作過程:1.在木棍的一端刻一個槽A,在距離槽A稍近處再刻一個槽B。把小盆掛在槽A處作為秤盤,在槽B處系一根細(xì)線作為提紐。2.用細(xì)線系一個20g的鉤碼,作為秤砣。調(diào)節(jié)秤砣的位置使秤桿平衡,這時細(xì)線在秤桿上的位置為秤的定盤星(零刻度)O,用記號筆標(biāo)記此位置。3.在秤盤中放100g砝碼,手提提紐,并調(diào)節(jié)秤砣的位置使秤桿平衡。此時,標(biāo)記秤砣細(xì)線在秤桿上的位置C,并記為100g。在定盤星O到C之間均勻地畫上49條刻度線,每一格就表示2g。這樣一個簡易桿秤就制作好了,如圖。四、展示交流展示各小組制作的簡易桿秤,并用制作好的桿秤稱量一些物體的質(zhì)量,再與用天平稱量的結(jié)果進行比較。分享各自的體驗和收獲。小組開展討論,從材料是否易得、組裝制作的方便性、稱量的準(zhǔn)確性、耐用性等方面對自制桿秤進行評價,嘗試對裝置進行改進。學(xué)生相互交流,總結(jié)經(jīng)驗并進行反思。第2節(jié)跨學(xué)科實踐:制作簡易桿秤一、明確任務(wù)二、任務(wù)分解三、制作簡易桿秤四、展示交流在教學(xué)過程中,學(xué)生對制作簡易桿秤表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極性,通過動手實踐,學(xué)生更好地理解了杠桿的原理,提高了動手能力和解決實際問題的能力。小組合作的方式培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力,同時也讓學(xué)生學(xué)會了分享和交流制作經(jīng)驗。在制作和使用過程中,部分學(xué)生遇到了一些問題,如刻度標(biāo)注不準(zhǔn)確、秤桿無法水平平衡等,教師需要及時給予指導(dǎo)和幫助,引導(dǎo)

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