創(chuàng)新設(shè)計(jì)夢工場知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋哈爾濱工程大學(xué)

創(chuàng)新設(shè)計(jì)夢工場知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋哈爾濱工程大學(xué)緒論單元測試

設(shè)計(jì)以產(chǎn)品為目標(biāo)，既是一個過程，又要面對創(chuàng)意、需求、功能、方案、評價等不同的對象，分階段完成。

A:對B:錯

答案:對

第一章單元測試

設(shè)計(jì)是一個（

）的創(chuàng)新過程，是一個多種學(xué)科的結(jié)合體。

A:多學(xué)科B:跨學(xué)科C:單學(xué)科D:雙學(xué)科

答案:跨學(xué)科設(shè)計(jì)是一個循環(huán)往復(fù)的過程，從（

）開始，直至能夠自主設(shè)計(jì)。

A:他人B:模仿C:自主D:自己

答案:模仿設(shè)計(jì)要從創(chuàng)意出發(fā)，需要經(jīng)歷（

）、技術(shù)加工、直至產(chǎn)品完成的一系列工作過程。

A:方案設(shè)計(jì)B:功能實(shí)現(xiàn)C:產(chǎn)品呈現(xiàn)D:尋找原理

答案:方案設(shè)計(jì)；功能實(shí)現(xiàn)；尋找原理產(chǎn)品設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容包括：（

）、工具方法和作用系統(tǒng)。

A:需求條件B:創(chuàng)意概念C:原理方案D:環(huán)境參數(shù)

答案:需求條件；創(chuàng)意概念；原理方案；環(huán)境參數(shù)對所有技術(shù)過程而言，作業(yè)對象可歸納為：（

）幾大類。

A:物料B:能量C:信息D:邊界條件

答案:物料；能量；信息根據(jù)設(shè)計(jì)階段的不同，將設(shè)計(jì)區(qū)分為：概念設(shè)計(jì)、需求設(shè)計(jì)、（

）等。

A:方案設(shè)計(jì)B:原理設(shè)計(jì)C:功能設(shè)計(jì)D:技術(shù)設(shè)計(jì)

答案:方案設(shè)計(jì)；原理設(shè)計(jì)；功能設(shè)計(jì)；技術(shù)設(shè)計(jì)利用創(chuàng)意概念，并以其為設(shè)計(jì)主線，貫穿整個產(chǎn)品全過程設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方法稱為技術(shù)設(shè)計(jì)。

A:錯B:對

答案:錯一把鑰匙在特殊情況下可設(shè)計(jì)成開多把鎖。

A:對B:錯

答案:對仿生設(shè)計(jì)方法是指通過研究、模擬生物的感覺、語言、智能等信息，及其儲存、提取、傳輸?shù)确矫娴臋C(jī)理，構(gòu)思和研制出新的信息系統(tǒng)載體的方法。

A:對B:錯

答案:對設(shè)計(jì)方法可分為面向過程的設(shè)計(jì)和面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)。

A:錯B:對

答案:對

第二章單元測試

把設(shè)計(jì)系統(tǒng)的總功能分解為比較簡單的分功能，逐層分解下去，這樣就形成了功能的樹型結(jié)構(gòu)，稱為功能樹，其末端就是（

）。

A:功能節(jié)B:功能單位C:功能元D:功能單元

答案:功能元邏輯功能元主要用于（

）功能，其基本邏輯關(guān)系為“與”、“或”、“非”。

A:智能B:控制C:邏輯D:編輯

答案:控制設(shè)計(jì)中常用的基本功能元有：（

）。

A:邏輯功能元B:環(huán)境功能元C:數(shù)學(xué)功能元D:物理功能元

答案:邏輯功能元；數(shù)學(xué)功能元；物理功能元系統(tǒng)的組成要素包括：（

）和元素。

A:邊界條件B:輸出C:輸入D:產(chǎn)品呈現(xiàn)

答案:邊界條件；輸出；輸入功能結(jié)構(gòu)的基本形式包括：（

）。

A:平行結(jié)構(gòu)B:交叉結(jié)構(gòu)C:鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)D:循環(huán)結(jié)構(gòu)

答案:平行結(jié)構(gòu)；鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)；循環(huán)結(jié)構(gòu)流水化設(shè)計(jì)系統(tǒng)特點(diǎn)有：（

）和目的性。

A:整體性B:環(huán)境適應(yīng)性C:分解性D:相關(guān)性

答案:整體性；環(huán)境適應(yīng)性；分解性；相關(guān)性我們可將待設(shè)計(jì)的產(chǎn)品看成有機(jī)體層面上的生命系統(tǒng)。

A:錯B:對

答案:對反映分功能或功能元之間的邏輯結(jié)合關(guān)系叫功能結(jié)構(gòu)。

A:對B:錯

答案:對生命系統(tǒng)圖符是出自德國工程師協(xié)會制定的標(biāo)準(zhǔn)VDI2221技術(shù)系統(tǒng)和產(chǎn)品開放方法。

A:錯B:對

答案:對物理功能元反映系統(tǒng)中能量、物料、信號變化的物理基本動作。

A:對B:錯

答案:對

第三章單元測試

“眾里尋他千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處?！边\(yùn)用的是哪種類型思維？（

）

A:發(fā)散思維B:集中思維C:抽象思維D:形象思維

答案:發(fā)散思維把設(shè)計(jì)者包括在設(shè)計(jì)項(xiàng)目之中，進(jìn)入角色，從親身體驗(yàn)中悟出前所未有的思想，是類比構(gòu)思方法中的（

）。

A:移情法B:抽象類比法C:觸發(fā)詞法D:相似聯(lián)想法

答案:移情法創(chuàng)造性思維具有（

）以及突破性與求異性的特點(diǎn)。

A:綜合性B:單向性C:多向性D:連動性

答案:綜合性；多向性；連動性發(fā)散思維又叫（

）、開放思維等。

A:求異思維B:分散思維C:輻射思維D:擴(kuò)散思維

答案:求異思維；分散思維；輻射思維；擴(kuò)散思維類比構(gòu)思的方法有：（

）、觸發(fā)詞法、借用法、仿生法等。

A:移情法B:相似聯(lián)想法C:系統(tǒng)搜索法D:抽象類比法

答案:移情法；相似聯(lián)想法；系統(tǒng)搜索法；抽象類比法技巧上，組合創(chuàng)新法構(gòu)思可以從（

）和信息交合等角度考慮組合。

A:簡單組合方式B:組合與相似變換C:組合與內(nèi)容置換D:綜合組合方式

答案:簡單組合方式；組合與相似變換；組合與內(nèi)容置換；綜合組合方式邏輯思維是嚴(yán)格遵循邏輯規(guī)則，按部就班，有條不紊的一種思維方式。

A:對B:錯

答案:對移植實(shí)際上是各種事物的技術(shù)和功能相互之間的轉(zhuǎn)移和擴(kuò)散。

A:錯B:對

答案:對解決矛盾問題的技巧可以采取分離、置換、利用中介等，尋找變換條件和技術(shù)措施。

A:對B:錯

答案:對下水道水管設(shè)計(jì)成回水彎就是從時間上分開的方法。

A:對B:錯

答案:對

第四章單元測試

物理矛盾的描述為：“為了完成封口操作，安瓿瓶必須提高封口溫度；為了使藥劑保存完好，安瓿瓶又必須降低封口溫度?！眲t物理矛盾為（

）。

A:安瓿瓶封口溫度即高又低B:封口與不封口C:藥劑保存完好和藥劑保存不全D:藥劑完好和藥劑變質(zhì)

答案:安瓿瓶封口溫度即高又低“用氦氣球懸掛起廣告標(biāo)志”是利用了40個發(fā)明原理中的（

）。

A:預(yù)處理B:嵌套C:配重D:局部質(zhì)量

答案:配重以下對矛盾矩陣的特征描述正確的是（

）。

A:矛盾矩陣像乘法口訣表一樣，是一種三角形的矩陣B:矛盾矩陣是TRIZ中唯一解決問題的方法C:應(yīng)該從根因入手定義技術(shù)矛盾D:85版矛盾矩陣可以用來解決物理矛盾

答案:應(yīng)該從根因入手定義技術(shù)矛盾以下情景中，用橫線標(biāo)明的兩種物質(zhì)之間屬于過渡的物場模型的是（

）。

A:為了室內(nèi)照明的蠟燭，產(chǎn)生了大量的濃煙，污染了室內(nèi)的空氣B:汽車過橋時，橋面正好能支撐住超載的汽車C:自行車拐彎減速時，剎車閘摩擦車輪，致使車輪停止轉(zhuǎn)動，結(jié)果車毀人傷D:由于電池供電電壓過低，燈泡無法發(fā)光

答案:自行車拐彎減速時，剎車閘摩擦車輪，致使車輪停止轉(zhuǎn)動，結(jié)果車毀人傷有害完整場解法有（

）。

A:增加一個新的場(F2)來平衡有害作用場B:形成鏈?zhǔn)綀鲈鰪?qiáng)原有的效果C:引入第三種物質(zhì)屏蔽有害作用D:改用新的場

答案:增加一個新的場(F2)來平衡有害作用場；引入第三種物質(zhì)屏蔽有害作用物理矛盾可以使用的分離原理有（

）。

A:空間分離B:條件分離C:整體與部分分離（系統(tǒng)級別分離）D:時間分離

答案:空間分離；條件分離；整體與部分分離（系統(tǒng)級別分離）；時間分離手機(jī)存在的技術(shù)矛盾定義正確的有（

）。

A:如果提高通話質(zhì)量，那么需要提高信號強(qiáng)度，但會對人體輻射增加。B:如果提高設(shè)備密封性，間隙要小，如果要降低磨損，設(shè)備間隙應(yīng)該大。C:如果提高手機(jī)輸入可操作性屏幕應(yīng)該大，如果提高閱讀性，手機(jī)屏幕應(yīng)該小。D:如果提高手機(jī)便攜性，那么需要縮小手機(jī)尺寸，但手機(jī)顯示屏幕會縮小。

答案:如果提高通話質(zhì)量，那么需要提高信號強(qiáng)度，但會對人體輻射增加。；如果提高手機(jī)便攜性，那么需要縮小手機(jī)尺寸，但手機(jī)顯示屏幕會縮小。用軟的百葉窗簾代替整幅大窗簾不符合的發(fā)明原理有（

）。

A:分割B:預(yù)先作用C:非對稱D:抽取

答案:分割；預(yù)先作用；非對稱阿奇舒勒矛盾矩陣表（85版）無法解決物理矛盾。

A:對B:錯

答案:對如果初始物場中出現(xiàn)波浪線、虛線、加號線，代表當(dāng)前系統(tǒng)需要改進(jìn)提高。

A:錯B:對

答案:對

第五章單元測試

最終理想解的正確定義格式為（

）。

A:——自動——B:——自覺——C:——快速——D:——自己——

答案:——自己——STC算子主要是從哪些方面進(jìn)行思維創(chuàng)新的？（

）

A:尺寸、方向、花費(fèi)B:資源、矛盾、大小C:尺寸、時間、成本D:時間、大小、資源

答案:尺寸、時間、成本小人法應(yīng)用正確的是（

）。

A:將組件轉(zhuǎn)化為小人，但不能賦予小人相關(guān)特性，激化矛盾。B:用一個小人表示一個組件。C:只需給出解的小人模型。D:用不同顏色小人描述系統(tǒng)各個組成部件，并同時給出問題小人模型，轉(zhuǎn)化后小人模型。

答案:用不同顏色小人描述系統(tǒng)各個組成部件，并同時給出問題小人模型，轉(zhuǎn)化后小人模型。下列屬于派生的時間資源的是（

）。

A:通過物理化學(xué)變化獲得系統(tǒng)信息B:從系統(tǒng)磁場獲取的系統(tǒng)信息C:從系統(tǒng)廢料獲取的系統(tǒng)信息D:從系統(tǒng)聲場、熱場獲取的系統(tǒng)信息

答案:通過物理化學(xué)變化獲得系統(tǒng)信息下列屬于現(xiàn)成空間資源的是（

）。

A:系統(tǒng)未被占用的表面B:系統(tǒng)未被占用的空腔C:系統(tǒng)未被占用的下部空間D:由于幾何形狀或效應(yīng)的變化所得到的額外空間

答案:系統(tǒng)未被占用的表面；系統(tǒng)未被占用的空腔；系統(tǒng)未被占用的下部空間最終理想解的特點(diǎn)有（

）。

A:沒有引入新的缺陷B:消除原系統(tǒng)的不足C:保持原系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)D:沒有使系統(tǒng)變復(fù)雜

答案:沒有引入新的缺陷；消除原系統(tǒng)的不足；保持原系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)；沒有使系統(tǒng)變復(fù)雜STC算子法步驟有（

）。

A:想象工作過程的時間或?qū)ο筮\(yùn)動的速度增加10倍，增加無窮大，縮小10倍，縮小到無窮小的解決思路；B:想象研究對象的尺寸放大10倍，放大無窮大，縮小10倍，縮小無窮小，解決思路；C:想象研究對象的制作難度放大10倍，放大無窮大，縮小10倍，縮小無窮小，解決思路；D:想象成本（允許的支出）增加10倍，增加到無窮大，縮小10倍，縮小到無窮小的解決思路。

答案:想象工作過程的時間或?qū)ο筮\(yùn)動的速度增加10倍，增加無窮大，縮小10倍，縮小到無窮小的解決思路；；想象研究對象的尺寸放大10倍，放大無窮大，縮小10倍，縮小無窮小，解決思路；；想象成本（允許的支出）增加10倍，增加到無窮大，縮小10倍，縮小到無窮小的解決思路。金魚法是一個反復(fù)迭代的分解過程，其本質(zhì)是（

）。

A:不斷的探究在什么條件下，幻想部分可變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，并列出子系統(tǒng)、系統(tǒng)、超系統(tǒng)的可利用資源。B:只解決現(xiàn)實(shí)部分，拋棄幻想部分，使問題變簡單。C:不斷的產(chǎn)生幻想。D:將幻想的、不現(xiàn)實(shí)的求解構(gòu)思，變?yōu)榭尚械慕鉀Q方案。

答案:不斷的探究在什么條件下，幻想部分可變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，并列出子系統(tǒng)、系統(tǒng)、超系統(tǒng)的可利用資源。；將幻想的、不現(xiàn)實(shí)的求解構(gòu)思，變?yōu)榭尚械慕鉀Q方案。資源分析中最重要的是對隱形資源的顯性化。找到系統(tǒng)的資源就意味著解的獲得，發(fā)掘的資源越多，問題的解就越多。

A:錯B:對

答案:對加快、減慢、中斷所獲得的時間間隔，被壓縮的數(shù)據(jù)在較短的時間內(nèi)可以傳遞完畢。這些都是現(xiàn)成的時間資源。

A:錯B:對

答案:錯

第六章單元測試

綠色設(shè)計(jì)的產(chǎn)品遵循“3R”的公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)，即：Reduce、Reuse、Recycle的設(shè)計(jì)原則。

A:對B:錯

答案:對從商品化角度來思考產(chǎn)品設(shè)計(jì)，應(yīng)從其（

）方面考慮。

A:技術(shù)價值B:剩余價值C:社會價值D:經(jīng)濟(jì)價值

答案:技術(shù)價值；社會價值；經(jīng)濟(jì)價值智能設(shè)計(jì)是（

）以及新知識輸出設(shè)計(jì)方案的過程。

A:數(shù)據(jù)采集機(jī)器視覺B:設(shè)計(jì)方案的輸入C:產(chǎn)品輸出D:機(jī)器學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)標(biāo)簽

答案:數(shù)據(jù)采集機(jī)器視覺；機(jī)器學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)標(biāo)簽從商品化角度思考創(chuàng)新設(shè)計(jì)，應(yīng)包括以下幾個方面：（

）。

A:公益性考慮B:周期性過程C:社會化思考D:市場化驅(qū)動

答案:公益性考慮；周期性過程；社會化思考；市場化驅(qū)動利用綠色設(shè)計(jì)的方法，需要綜合產(chǎn)品的（

）評價，針對特定的產(chǎn)品建模。

A:社會性B:可回收性C:可拆性D:環(huán)境適應(yīng)性

答案:可回收性；可拆性；環(huán)境適應(yīng)性產(chǎn)品綠色設(shè)計(jì)基于產(chǎn)品整個生命周期進(jìn)行，并以產(chǎn)品的環(huán)境資源屬性為核心，除考慮產(chǎn)品的功能、性能、壽命、成本等技術(shù)和經(jīng)濟(jì)屬性外，還需要考慮在（

）過程中，對環(huán)境和資源的影響。

A:使用B:回收C:生產(chǎn)D:廢棄

答案:使用；回收；生產(chǎn)；廢棄攪拌棒和咖啡包就是模塊化——可拆卸設(shè)計(jì)。

A:錯B:對

答案:對設(shè)計(jì)產(chǎn)品時，在滿足產(chǎn)品基本功能的條件下，盡量簡化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，合理使用材料，并使產(chǎn)品中零件材料能最大限度地再利用。

A:對B:錯

答案:對智能化設(shè)計(jì)思想就是將人工智能與創(chuàng)新設(shè)計(jì)相互融合。

A:對B:錯

答案:對綠色設(shè)計(jì)的內(nèi)涵是：具有優(yōu)良的環(huán)境友好性、資源集約型的設(shè)計(jì)。

A:對B:錯

答案:對

第七章單元測試

項(xiàng)目計(jì)劃書的執(zhí)行概要部分的特點(diǎn)是（

），用最精煉的語言把計(jì)劃書中的主要內(nèi)容表達(dá)出來。

A:言簡意賅B:詳細(xì)介紹C:簡略敘述D:面面俱到

答案:言簡意賅創(chuàng)業(yè)機(jī)會的識別技巧有系統(tǒng)分析、問題分析和（

）。

A:通過創(chuàng)造B:過程分析C:特點(diǎn)分析D:行業(yè)分析

答案:通過創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的內(nèi)容一般包括導(dǎo)言、執(zhí)行概要、企業(yè)概述、行業(yè)分析、生產(chǎn)計(jì)劃、（

）、附件等。

A:風(fēng)險(xiǎn)控制B:組織計(jì)劃C:營銷計(jì)劃D:財(cái)務(wù)計(jì)劃

答案:風(fēng)險(xiǎn)控制；組織計(jì)劃；營銷計(jì)劃；財(cái)務(wù)計(jì)劃計(jì)劃書是圍繞項(xiàng)目展開的，有以下幾個基本考察方向：（

）。

A:組織B:行業(yè)C:財(cái)務(wù)D:市場

答案:組織；行業(yè)；財(cái)務(wù)；市場創(chuàng)業(yè)機(jī)會有哪些特征？（

）

A:適時性B:可能性C:可行性D:吸引性

答案:適時性；可能性；可行性；吸引性影響創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別的