創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)室（黑龍江聯(lián)盟）知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋哈爾濱工業(yè)大學(xué)

創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)室（黑龍江聯(lián)盟）知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋哈爾濱工業(yè)大學(xué)第一章單元測試

為了鼓勵(lì)更多創(chuàng)意，每年都會(huì)舉辦各類活動(dòng)，國際創(chuàng)意節(jié)就是其中一項(xiàng)。

A:對B:錯(cuò)

答案:對創(chuàng)意是創(chuàng)造價(jià)值的過程，文化創(chuàng)意可以通過觀念、感情和品位的傳達(dá)，賦予商品和服務(wù)某種獨(dú)特的象征意義，從而開辟新的市場空間。

A:對B:錯(cuò)

答案:對厲無畏作為一名經(jīng)濟(jì)學(xué)家，他的學(xué)術(shù)著作奠定了國內(nèi)創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的理論基石，在龍騰獎(jiǎng)——第七屆中國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)年度大獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上獲得中國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)終身成就獎(jiǎng)，他和英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家、國際創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)界著名專家約翰·霍金斯共享“文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)之父”的聲譽(yù)。

A:錯(cuò)B:對

答案:對在生產(chǎn)領(lǐng)域，比如制造業(yè)，產(chǎn)品就可以在營銷、品牌、設(shè)計(jì)方面按照創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的思路去實(shí)現(xiàn)，這就是創(chuàng)意的應(yīng)用

A:對B:錯(cuò)

答案:對騰訊社交廣告與戛納國際創(chuàng)意節(jié)，及上百位營銷行業(yè)重量級(jí)創(chuàng)意與代理合作伙伴代表，在北京舉辦“創(chuàng)意科學(xué)相對論?原力覺醒—π計(jì)劃戛納大使群英匯”，通過經(jīng)驗(yàn)分享與思想碰撞，共同探討廣告創(chuàng)意在移動(dòng)社交時(shí)代中的新定位、新角色和新動(dòng)力，聯(lián)合廣告創(chuàng)意、媒介公司、營銷大咖與媒體記者共同發(fā)起行業(yè)思辨與革新，喚醒廣告創(chuàng)意在營銷體系中的價(jià)值原力！這說明移動(dòng)社交引領(lǐng)創(chuàng)意新時(shí)代，數(shù)據(jù)與技術(shù)成營銷創(chuàng)意關(guān)鍵因素。

A:錯(cuò)B:對

答案:對技術(shù)讓創(chuàng)意更動(dòng)人，創(chuàng)意創(chuàng)新都離不開技術(shù)。

A:錯(cuò)B:對

答案:對創(chuàng)意之所以重要，從其應(yīng)用可見一斑，以農(nóng)業(yè)為例，將農(nóng)產(chǎn)品與文化、藝術(shù)創(chuàng)意結(jié)合，使得農(nóng)業(yè)可以成為具有高文化品位、高知識(shí)化、高贏利性、高附加值、智能化、特色化、個(gè)性化、藝術(shù)化、審美型、文化型、娛樂型、科學(xué)型、觀賞型的新型農(nóng)業(yè)。

A:錯(cuò)B:對

答案:對創(chuàng)意不是一種技巧，或是工作，而是一種生活態(tài)度；他可以在自己獨(dú)處時(shí)，享受完全的自得其樂；與別人相處時(shí)，也能創(chuàng)造出有趣的氛圍，他能與每個(gè)不同的人，創(chuàng)造出各異其趣的相處版本。

A:對B:錯(cuò)

答案:對舊物改造不可以產(chǎn)生創(chuàng)意

A:錯(cuò)B:對

答案:錯(cuò)創(chuàng)意學(xué)院+創(chuàng)意社區(qū)+創(chuàng)意文化+文創(chuàng)旅游+創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)+平臺(tái)運(yùn)營=創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)鏈平臺(tái)

A:錯(cuò)B:對

答案:對

第二章單元測試

創(chuàng)新就是改變

A:對B:錯(cuò)

答案:對以下關(guān)于企業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)域描述正確的是？

A:管理方法B:產(chǎn)業(yè)/業(yè)態(tài)C:經(jīng)濟(jì)組織D:發(fā)展戰(zhàn)略E:產(chǎn)品/技術(shù)

答案:管理方法；產(chǎn)業(yè)/業(yè)態(tài)；經(jīng)濟(jì)組織；發(fā)展戰(zhàn)略；產(chǎn)品/技術(shù)改變原有思考的廣度、幅度和深度可以產(chǎn)生創(chuàng)新

A:錯(cuò)B:對

答案:對創(chuàng)新力產(chǎn)生包含哪些方面？

A:個(gè)體單元B:有效網(wǎng)絡(luò)C:競爭D:變革驅(qū)動(dòng)者E:共同記憶

答案:個(gè)體單元；有效網(wǎng)絡(luò)；競爭；變革驅(qū)動(dòng)者；共同記憶在提到產(chǎn)品創(chuàng)新時(shí)，百草味聯(lián)合創(chuàng)始人王鏡鑰：持續(xù)創(chuàng)新力來源于與消費(fèi)者“共情”，這也是創(chuàng)新力的一種形象描述。

A:錯(cuò)B:對

答案:對創(chuàng)新是區(qū)塊鏈技術(shù)不斷演進(jìn)的核心動(dòng)力

A:錯(cuò)B:對

答案:對創(chuàng)新，是企業(yè)生存的命脈，也是國家科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。

A:對B:錯(cuò)

答案:對“創(chuàng)新不足”是我國藥企廣受詬病的一點(diǎn)，創(chuàng)新對各行各業(yè)都尤為重要

A:錯(cuò)B:對

答案:對創(chuàng)新與我無關(guān)這種狹隘的思想會(huì)導(dǎo)致中國失去創(chuàng)新力

A:對B:錯(cuò)

答案:對2015年公布的全球創(chuàng)新指數(shù)報(bào)告顯示（）才是全球創(chuàng)新力最強(qiáng)國家？

A:日本B:法國C:中國D:美國E:瑞士

答案:瑞士

第三章單元測試

具有創(chuàng)造性的人創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)價(jià)值都很高

A:錯(cuò)B:對

答案:對神經(jīng)科學(xué)家最近研究發(fā)現(xiàn)，人類大腦喜歡新穎的東西，但是，如果讓大腦不斷接觸同樣事物，大腦就會(huì)進(jìn)行抵觸。假如給人類看一部很好的電影，剛開始大腦會(huì)非常興奮，但是接下來不斷給他看同樣風(fēng)格的電影，大腦會(huì)厭惡和抵觸，神經(jīng)科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫重復(fù)鎮(zhèn)壓，這說明了創(chuàng)造需要?

A:連貫性B:重復(fù)性C:互動(dòng)性D:新穎性

答案:新穎性樂高是征服了世界各國玩家，說明了創(chuàng)造力受人歡迎的同時(shí)也可以帶來經(jīng)濟(jì)價(jià)值

A:對B:錯(cuò)

答案:對創(chuàng)造力就是創(chuàng)造性地解決問題的能力

A:對B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)真正的創(chuàng)造力從來都不是突然的靈感，不是那種隨機(jī)閃過黑暗的一道光芒，而是數(shù)年艱苦工作的厚積薄發(fā)

A:對B:錯(cuò)

答案:對創(chuàng)造力人區(qū)別于黑猩猩的關(guān)鍵所在

A:錯(cuò)B:對

答案:對創(chuàng)造力由領(lǐng)域、學(xué)門和創(chuàng)造者相互作用產(chǎn)生。

A:錯(cuò)B:對

答案:對創(chuàng)造力是一種系統(tǒng)性的、而非個(gè)別的現(xiàn)象。人的心智活動(dòng)變成創(chuàng)新且有價(jià)值的理念或行動(dòng)，要先學(xué)習(xí)一種文化符碼，而其成果是否堪稱創(chuàng)造性，唯有通過社會(huì)的評價(jià)和試煉才能斷定其是否有價(jià)值。

A:對B:錯(cuò)

答案:對創(chuàng)造力大師米哈里．契克森米哈賴指出，創(chuàng)造力是人類生存的最大意義，有了創(chuàng)造力，每個(gè)人才更有成就感，生活才更圓滿。

A:對B:錯(cuò)

答案:對最有創(chuàng)造力和洞察力的人不一定是發(fā)明家，他們也可能是一群探索者，他們通過社會(huì)化學(xué)習(xí)，把最具價(jià)值的想法匯聚起來以產(chǎn)生最佳的結(jié)果。

A:錯(cuò)B:對

答案:對

第四章單元測試

創(chuàng)意概念、創(chuàng)意載體以及創(chuàng)意包裝推廣可以建構(gòu)起創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。

A:錯(cuò)B:對

答案:對人人都具有創(chuàng)意，只是有時(shí)候我們沒有合適的發(fā)揮平臺(tái)而已。

A:錯(cuò)B:對

答案:對以下關(guān)于創(chuàng)意從哪開始的表述正確的是？

A:創(chuàng)意從墻上斑點(diǎn)開始B:創(chuàng)意從數(shù)字開始C:創(chuàng)意從試錯(cuò)開始D:創(chuàng)意從詩歌開始E:創(chuàng)意從聊天中開始

答案:創(chuàng)意從墻上斑點(diǎn)開始；創(chuàng)意從數(shù)字開始；創(chuàng)意從試錯(cuò)開始；創(chuàng)意從詩歌開始；創(chuàng)意從聊天中開始科學(xué)與技術(shù)可以為創(chuàng)意注入活力

A:錯(cuò)B:對

答案:對迪士尼樂園是一個(gè)極具創(chuàng)意的地方，但是他本質(zhì)上還是借鑒、融合了其他創(chuàng)意才產(chǎn)生的。沃爾特·迪士尼在創(chuàng)建迪士尼樂園時(shí)，用電影制作技術(shù)中的“故事板”來建造公園，當(dāng)游客走向迪士尼樂園入口時(shí)，就能感受到電影開場的情景。這使用了什么創(chuàng)意原則？

A:轉(zhuǎn)換原則B:組合原則C:問題原則D:關(guān)聯(lián)原則

答案:轉(zhuǎn)換原則；組合原則；問題原則；關(guān)聯(lián)原則問題是創(chuàng)意的起點(diǎn)，它既是創(chuàng)意背后產(chǎn)生的原理，也是一種思維方式。

A:對B:錯(cuò)

答案:對找到一個(gè)要解決的核心問題，以這個(gè)問題為一個(gè)核心的點(diǎn)，從這個(gè)點(diǎn)開始，進(jìn)行發(fā)散的思維思考。以這個(gè)核心點(diǎn)為中心，進(jìn)行其它的相關(guān)的詞的收集，然后記錄下來，盡可能最大限度的去寫，去思考，然后再去整合連接，從而產(chǎn)生新的創(chuàng)意，這是用了什么原則？

A:轉(zhuǎn)換原則B:問題原則C:組合原則D:關(guān)聯(lián)原則

答案:問題原則解決問題，往往意味著產(chǎn)生創(chuàng)意的機(jī)會(huì)。因?yàn)閱栴}會(huì)引發(fā)創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)和動(dòng)力，不要跟問題妥協(xié)，哪怕是很小的問題。

A:對B:錯(cuò)

答案:對從海豚的定位系統(tǒng)，發(fā)明了聲納使用了創(chuàng)意的哪個(gè)原則?

A:問題原則B:組合原則C:關(guān)聯(lián)原則D:轉(zhuǎn)換原則

答案:關(guān)聯(lián)原則以下描述正確的是

A:創(chuàng)意從模仿開始B:創(chuàng)意從旅行中開始C:創(chuàng)意從重復(fù)中開始D:創(chuàng)意從意外開始

答案:創(chuàng)意從模仿開始；創(chuàng)意從旅行中開始；創(chuàng)意從重復(fù)中開始；創(chuàng)意從意外開始

第五章單元測試

擴(kuò)展努力原則（Theextendedeffortprinciple

）認(rèn)為，當(dāng)你在追求大量的想法時(shí)，會(huì)導(dǎo)致更多高質(zhì)量的想法在頭腦中涌現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)表明，當(dāng)提高參與者生產(chǎn)力時(shí)，他們創(chuàng)意的數(shù)量就會(huì)增加。如果在進(jìn)行干預(yù)時(shí)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的數(shù)量，參與者會(huì)產(chǎn)生更多的好想法。這說明創(chuàng)意學(xué)習(xí)可以被訓(xùn)練。

A:對B:錯(cuò)

答案:對創(chuàng)意思維，就是跳出常規(guī)盒子，以邏輯思維外的方式去解決問題的思維形式

A:對B:錯(cuò)

答案:對創(chuàng)意的產(chǎn)生一個(gè)方面是保持童真，這說明？

A:創(chuàng)意從微觀世界開始。B:創(chuàng)意從涂鴉作品開始。C:創(chuàng)意從簡筆畫開始D:創(chuàng)意從至簡開始。

答案:創(chuàng)意從微觀世界開始。；創(chuàng)意從涂鴉作品開始。；創(chuàng)意從簡筆畫開始；創(chuàng)意從至簡開始。澳大利亞昆士蘭理工大學(xué)2001年成立了世界上第一個(gè)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院，圍繞著大學(xué)產(chǎn)生了昆士蘭創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園。圍繞園區(qū)建構(gòu)起集商業(yè)、工作、居住、教育、研究、休閑娛樂、旅游目的地等功能為一體的創(chuàng)意社區(qū)。這說明環(huán)境資源對產(chǎn)生創(chuàng)意很重要。

A:對B:錯(cuò)

答案:對1+1=？

A:235B:3C:0D:2E:100

答案:235；3；0；2；100創(chuàng)意需要拿出勇氣，因?yàn)閯?chuàng)意是可以用視野，見識(shí)，格局來涵養(yǎng)，久而久之，創(chuàng)意不僅僅是所謂的腦洞大開，創(chuàng)意思維也會(huì)變成一種領(lǐng)導(dǎo)力

A:對B:錯(cuò)

答案:對理線器和插排組合可以產(chǎn)生創(chuàng)新產(chǎn)品

A:對B:錯(cuò)

答案:對如果創(chuàng)意很小，就可以放棄它。

A:對B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)我們不可能做出人工心臟，這太難了

A:對B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)創(chuàng)意的真正來源是其他人的創(chuàng)意，一個(gè)創(chuàng)意會(huì)催生下一個(gè)創(chuàng)意，它們彼此之間互相成就。這說明在創(chuàng)意領(lǐng)域，營造環(huán)境很重要

A:錯(cuò)B:對

答案:對

第六章單元測試

思維過程中，左腦集中思維確定問題的核心原因；右腦創(chuàng)新思維想出解決問題的所有方案。

A:對B:錯(cuò)

答案:對從眾思維告訴我們，社會(huì)上人們大部分的行為選擇其實(shí)都是盲目從眾的結(jié)果，而很少經(jīng)過自己獨(dú)立的深思熟慮。

A:錯(cuò)B:對

答案:對對經(jīng)驗(yàn)的過分依賴或者崇拜，形成固定的思維模式，結(jié)果就會(huì)削弱頭腦的想像力，造成創(chuàng)新思維能力的下降。

A:對B:錯(cuò)

答案:對創(chuàng)新思維的流程包括？

A:合成創(chuàng)意方案-選擇創(chuàng)新方案B:理解重構(gòu)問題-要解決什么C:探索相關(guān)信息-需求是什么D:創(chuàng)意傳播與執(zhí)行E:構(gòu)思創(chuàng)意風(fēng)暴-如何創(chuàng)新解決

答案:合成創(chuàng)意方案-選擇創(chuàng)新方案；理解重構(gòu)問題-要解決什么；探索相關(guān)信息-需求是什么；創(chuàng)意傳播與執(zhí)行；構(gòu)思創(chuàng)意風(fēng)暴-如何創(chuàng)新解決英語字母表的第一個(gè)字母是A。B的前面當(dāng)然是A。那么最后一個(gè)字母是什么?

A:XB:EC:ZD:T

答案:T對一件事物的認(rèn)識(shí)引起對和該事物在形態(tài)或性質(zhì)上相似的另一事物的聯(lián)想，指的是？

A:對稱聯(lián)想B:相關(guān)聯(lián)想C:相似聯(lián)想D:類比聯(lián)想

答案:類比聯(lián)想進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想的目的是？

A:提升創(chuàng)意能力B:追求事物的新穎性C:突破思維定勢D:把兩個(gè)不同事物重組在一起

答案:突破思維定勢關(guān)于打破規(guī)則的描述正確的是？

A:規(guī)則就是用來打破的B:打破規(guī)則有利于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與突破C:當(dāng)制定規(guī)則的基礎(chǔ)已經(jīng)變化，可以打破規(guī)則D:很多時(shí)候遵守規(guī)則是必要的

答案:規(guī)則就是用來打破的；打破規(guī)則有利于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與突破；當(dāng)制定規(guī)則的基礎(chǔ)已經(jīng)變化，可以打破規(guī)則；很多時(shí)候遵守規(guī)則是必要的組合思維的用處要遠(yuǎn)大于聯(lián)想思維

A:對B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)逆向思維與組合思維不能一起使用

A:對B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第七章單元測試

現(xiàn)在國家有許多創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽，這說明創(chuàng)新創(chuàng)意能力培養(yǎng)很重要

A:錯(cuò)B:對

答案:對人腦的電波和神經(jīng)元就像一支樂隊(duì)，時(shí)而同頻共振彈奏一支曲子，時(shí)而各自為陣制造噪音，而創(chuàng)意的碰撞發(fā)生往往出現(xiàn)在“噪音”環(huán)境中。多多想問題，想很久，再放下，再想，然后靈感就出現(xiàn)了，因此創(chuàng)意產(chǎn)生需要尋找新的體驗(yàn)。

A:對B:錯(cuò)

答案:對想有好創(chuàng)意，先得有約束。約束和規(guī)則壓力能夠催發(fā)創(chuàng)新思維，但在約束和規(guī)則不合理的情緒下，只有打破約束，才能產(chǎn)生新的創(chuàng)新力。

A:錯(cuò)B:對

答案:對創(chuàng)新來自從認(rèn)知到超越的過程

A:錯(cuò)B:對

答案:對棒球隊(duì)員訓(xùn)練，水平相當(dāng)，分為三組，分別每天堅(jiān)持實(shí)地訓(xùn)練、蒙眼訓(xùn)練、想象訓(xùn)練，結(jié)果表明：接球命中率分別提高5%、12%、21%，這說明創(chuàng)意能提升潛在能力，把不可能編程可能

A:對B:錯(cuò)

答案:對三位對人類李國不朽功勛的名人共同搭乘熱氣球，其中一個(gè)是著名的化學(xué)家，一個(gè)是著名的核物理學(xué)家，一個(gè)是在醫(yī)學(xué)上有過重大貢獻(xiàn)的醫(yī)學(xué)家。突然，氣球遇到風(fēng)暴，需要將其中一個(gè)人推下去才能確保另外兩個(gè)人的安全，否則三人將同歸于盡。你覺得應(yīng)該將誰推下去？

A:化學(xué)家B:醫(yī)學(xué)家C:最重的人D:和物理學(xué)家

答案:最重的人把時(shí)間用在提出問題和解決問題上，我們才能在第一時(shí)間將問題解決掉。

A:錯(cuò)B:對

答案:對不成功的實(shí)驗(yàn)并不等于失敗，它只是讓你向成功又邁出了一大步。愛迪生在發(fā)明鎢絲燈之前，曾經(jīng)嘗試過6000多種材料，他說：“我從未失敗過，每次失敗都只是排除了一種不合適的材料?！边@說明了創(chuàng)新來自于勇敢的嘗試

A:對B:錯(cuò)

答案:對近年來，教育部中國高校計(jì)算機(jī)大賽，增加了人工智能創(chuàng)意賽，這說明我們希望通過創(chuàng)意把每一個(gè)細(xì)微的發(fā)現(xiàn)，變成下一個(gè)偉大的起點(diǎn)。

A:錯(cuò)B:對

答案:對北京工業(yè)大學(xué)4位學(xué)生利用飛槳PaddlePaddle開源平臺(tái)上的深度學(xué)習(xí)模型，采集大桃照片，通過機(jī)器學(xué)習(xí)和模型訓(xùn)練，制造了一臺(tái)智能桃子分揀機(jī)，從形狀、大小、色澤、光潔度等多維度，對桃子自動(dòng)分級(jí)，從而實(shí)現(xiàn)自動(dòng)分揀，減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)。這是創(chuàng)意與計(jì)算機(jī)的結(jié)合

A:錯(cuò)B:對

答案:對

第八章單元測試

北京國際文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)至2019年已經(jīng)是第十四屆，其他省市也有文博會(huì)，這說明創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)已經(jīng)影響了我們的生活。

A:對B:錯(cuò)

答案:對英國曾經(jīng)作為制造業(yè)大國，被稱為“世界工廠”，但是隨著制造業(yè)大國地位的衰落，面臨著調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和解決就業(yè)的問題，于是提出了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)概念。

A:錯(cuò)B:對

答案:對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)包含兩個(gè)方面。一是把文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化，二是產(chǎn)業(yè)的文化化。

A:對B:錯(cuò)

答案:對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)強(qiáng)調(diào)用全新的思維邏輯方式融入現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)價(jià)值創(chuàng)新，所以說價(jià)值創(chuàng)新構(gòu)成了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的核心發(fā)展理念。

A:錯(cuò)B:對

答案:對創(chuàng)意農(nóng)業(yè)是20世紀(jì)90年代后期在發(fā)達(dá)國家率先起步的，21世紀(jì)初已在全球蓬勃發(fā)展。創(chuàng)意農(nóng)業(yè)是