說課稿匯編（說課稿）部編版道德與法治六年級上冊

六年級道德與法治上冊說課稿匯編第一單元我們的守護者1?感受生活中的法律從教材分析、學情分析、教學目標與重難點、教法與學法、教學過程、板書設計6個方面進行說課。一、教材分析《感受生活中的法律》是統(tǒng)編教材小學《道德與法治》六年級上冊第一單元第1課，共有三個話題，本節(jié)課學習的是第一個話題《法律是什么》，主要是引導學生初步了解法律的概念，旨在引導學生通過身邊熟悉的日常生活，感受法律無處不在。二、學情分析六年級的學生在五年的學習中，已經(jīng)了解了《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律，知道生活中有很多規(guī)范我們要遵守，生活中我們有權利，也有義務，但對于法律是什么還都不了解。因此，要通過有效的教學，幫助引導學生通過身邊熟悉的日常生活，了解法律的概念。三、教學目標與重難點基于教材、學情的分析，以及對小學道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學目標與重難點。教學目標我確定了三個。感受日常生活與法律息息相關。1.了解法律規(guī)定了人們的權利與義務。教學重點是：了解法律是什么。難點是：引導學生理解紀律、道德與法律的關系。四、教法與學法為了實現(xiàn)本課的教學目標，突出重點、突破難點，我將以活動為教學的主要組織與實施形式，引導學生在活動中感受、體驗、領悟，在活動中提出問題、解決問題，落實行為實踐；在學法上，主要采用小組合作、自主探究的學習方法。五、教學過程本節(jié)課我設計了導入新課、學習新知、課堂小結、布置作業(yè)四個教學環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，導入新課教師用課件出示父母撫養(yǎng)子女、人們按照紅綠燈的指示通過路口等生活與法律有關的幾個生活事件的圖文資料，學生說說從中發(fā)現(xiàn)了什么，教師引導到法律是什么的話題，由此導入新課，板書課題：感受生活中的法律。設計意圖：激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課要學習的內(nèi)容，為接下來的學習作好鋪墊。環(huán)節(jié)二：合作探究，學習新課這一環(huán)節(jié)我安排了三個活動?；顒右唬悍删驮谖覀兩磉吺紫?，學生閱讀教材第2頁的文本，初步了解到法律是什么。接著，教師再次用課件出示導入環(huán)節(jié)中生活與法律有關的幾個生活事件的圖文資料，引導學生說一說這些事情與法律有什么關系。然后，結合教材第2頁的兩幅情境圖，學生說一說學生乘坐大巴去秋游和爸爸媽媽帶孩子到醫(yī)院看病這兩件事情與法律的關系，教師相機引導，板書：法律規(guī)范著我們的行為，保護著我們的權利，協(xié)調(diào)著人與人之間的關系。設計意圖：引導學生了解法律是什么，感受到法律就在我們身邊，時常與我們相伴。活動二：法律規(guī)定了我們的權利和義務學生閱讀教材第3頁的圖文資料，與文本和圖中的同學對話。然后，結合課前搜集到的資料，先在小組內(nèi)說一說，作為一名小學生，我們在家庭、學校和社會中有哪些權利，同時法律又規(guī)定了我們哪些義務，再全班匯報交流，教師相機引導，板書：學生說到的權利和義務。設計意圖：引導學生了解法律給予我們的權利和規(guī)定的我們的義務?；顒尤杭o律、道德與法律的關系學生閱讀教材第4頁正文的文本，結合課前搜集到的紀律、道德與法律關系的相關資料，先在小組內(nèi)討論：你認為違反法律的后果和違反學校紀律的后果是一樣的嗎？再小組之間進行辯論，教師相機引導。板書：法律與紀律、道德等社會規(guī)范不同。設計意圖：引導學生理解法律與紀律、道德等社會規(guī)范不同。環(huán)節(jié)三：課堂小結，內(nèi)化提升學生談一談學習本節(jié)課的收獲，教師相機引導。設計意圖：梳理總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，體驗收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升認識與情感。環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)，課外延伸生活中，在行使權利的同時，履行好我們的義務。設計意圖：將課堂所學延伸到學生的日常生活中，有利于落實行為實踐。六、板書設計為了突出重點，讓學生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容，我將以思維導圖的形式設計板書：在黑板中上方的中間位置是課題《感受生活中的法律》，下面是：法律是什么；學生說到的權利和義務；法律與紀律、道德等社會規(guī)范不同。2憲法是根本法一、說教材分析本課教學內(nèi)容是部編教材《道德與法治》六年級上冊第一單元第2課中的感受憲法日，主要包括了解憲法的基本知識，包括憲法制定的時間、內(nèi)容，以及憲法日設立的意義，樹立學習憲法的意識，引導學生尊重憲法，遵守憲法，維護憲法。二、說學情分析

六年級的孩子具備了一定的自主學習能力，教學中一方面引導他們充分閱讀教材上現(xiàn)有的內(nèi)容，另一方面用好憲法文本這一重要的資源；其次是運用搜集信息和處理新的能力，通過搜集憲法資料課內(nèi)外結合了解憲法內(nèi)容；其三還是要充分聯(lián)系生活，設計與學生生活相近的情境，認識憲法的地位和作用。。三、說教學目標：知識目標：知道法律保護公民的正當權益，懂得依法保護自己的合法權利。理解法律保護是未成年人的特別需要，感受法律保護對未成年人的意義。能力目標:學會運用法律來積極有效地維護自己的權利。情感態(tài)度價值觀目標：法律的保護就在我們身邊，我們要增強法律意識，依法保護我的正當權利。教學重點：讓學生認識法律保護公民的正當權利，當公民權利受到侵犯時，應依法維護自己的合法權利。教學難點：理解法律保護是未成年人健康成長的特別需要教學準備：多媒體課件，課本插圖，法律案例等。四、教學過程：教學過程：一、學生回顧前面所學知識：1、出示圖片：打擊犯罪依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。依法治國的基本要求：有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究。依法治國的重要環(huán)節(jié)：依法行政。2、依法治國首先應該依據(jù)哪部法律學生回答（略）。3、教師歸納：憲法是實行依法治國的根本依據(jù)，依法治國的核心是依憲治國。二、出示圖片：憲法因為憲法規(guī)定了我們國家的性質、根本制度和根本任務等根本問題。學生齊讀教材中關于憲法第一條第一、第二款規(guī)定。教師：你還知道其他根本問題的相關內(nèi)容嗎1、活動一：知識搶答（1）在社會主義初級階段，國家的根本任務是什么（把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。）（2）我國的根本政治制度是什么（人民代表大會制度。）（3）我國在社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度是什么（公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。）（4）公民的基本權利有哪些（平等權；政治權利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社會經(jīng)濟權利；文化教育權利；婦女的權利；婚姻、家庭、兒童和老人的權利；華僑、歸僑和僑眷的正當權利。）（5）公民的基本義務有哪些（維護國家統(tǒng)一和各民族的團結；遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產(chǎn)，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德；維護祖國的安全、榮譽和利益；保衛(wèi)祖國，依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅。其它：公民有勞動的義務；有受教育的義務；夫妻雙方有實行計劃生育的義務；父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務。）（6）國家的標志是什么（國旗、國徽、國歌。）……2、教師作好各組搶答結果記錄。建國以來，我國先后頒布過四部憲法，1982年憲法是現(xiàn)行憲法，曾做過四次修訂。它由序言和總綱、公民的基本權利和義務、國家機構、國旗國歌國徽首都四章構成。五、板書設計：樹立憲法意識，知法懂法不犯法第二單元我們是公民3公民意味著什么一、教材分析《公民意味著什么》是統(tǒng)編教材小學《道德與法治》六年級上冊第二單元第3課，共有三個話題，本節(jié)課學習的是第二個話題《認識居民身份證》，主要是引導學生了解身份證記載的信息，明晰身份證的用途，學會保護個人身份信息，旨在幫助引導學生樹立公民意識。二、學情分析六年級的學生對于身份證非常熟悉，并且有時還用得到，但他們大都不了解身份證記載的信息，知道身份證有用，但不知道為什么要用，對身份信息的保護意識也很低。因此，要通過有效的教學，幫助引導學生全面地認識居民身份證，樹立公民意識。三、教學目標與重難點基于教材、學情的分析，以及對小學道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學目標與重難點。教學目標我確定了三個。1.理解公民身份號碼和居民身份證的關系。2.認可身份證的重要性。3.重視并學會保護身份信息。教學重點是：全面地認識居民身份證，學會保護身份信息。其中，學會保護身份信息又是教學的難點。四、教法與學法為了實現(xiàn)本課的教學目標，突出重點、突破難點，我將以活動為教學的主要組織與實施形式，引導學生在活動中感受、體驗、領悟，在活動中提出問題、解決問題，落實行為實踐；在學法上，主要采用小組合作、自主探究的方法。五、教學過程本節(jié)課我設計了導入新課、學習新知、課堂小結、布置作業(yè)四個教學環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，導入新課教師出示自己的身份證，學生說一說關于身份證了解多少，教師引導到公民身份的話題，由此導入新課，板書課題：認識居民身份證。設計意圖：激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課要學習的內(nèi)容，為接下來的學習作好鋪墊。環(huán)節(jié)二：合作探究，學習新課這一環(huán)節(jié)我安排了三個活動?；顒右唬壕用裆矸葑C包含的信息4公民的基本權利和義務一、教材分析《公民的基本權利和義務》是統(tǒng)編教材小學《道德與法治》六年級上冊第二單元第4課，共有三個話題，本節(jié)課學習的是第一個話題《公民的基本權利》，主要是引導學生知道憲法和法律規(guī)定的公民基本權利，知道我們在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利，旨在引導學生懂得權利不是絕對的，是有界限的。二、學情分析六年級的學生對于公民的權利和義務都有所了解，但具體到公民享有哪些基本權利，怎樣行使權利，他們大都不知道。因此，要通過有效的教學，幫助引導學生了解憲法對公民基本權利的規(guī)定。三、教學目標與重難點基于教材、學情的分析，以及對小學道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學目標與重難點。教學目標我確定了三個：1.知道憲法是公民權利的保障書。2.了解憲法規(guī)定的公民基本權利。3.懂得在行使權利的時候，不能濫用權利。教學重點是：知道憲法是公民權利的保障書，懂得在行使權利的時候，不能濫用權利。其中，懂得在行使權利的時候，不能濫用權利又是教學難點。。四、教法與學法為了實現(xiàn)本課的教學目標，突出重點、突破難點，我將以活動為教學的主要組織與實施形式，引導學生在活動中感受、體驗、領悟，在活動中提出問題、解決問題，落實行為實踐；在學法上，主要采用小組合作、自主探究的方法。五、教學過程本節(jié)課我設計了導入新課、學習新知、課堂小結、布置作業(yè)四個教學環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，導入新課教師用多媒體播放人民代表選舉投票的場景，學生說說從中能體會到什么，教師引導到憲法規(guī)定公民基本權利這個話題，由此導入新課，板書課題：公民的基本權利。設計意圖：激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課要學習的內(nèi)容，為接下來的學習作好鋪墊。環(huán)節(jié)二：合作探究，學習新課這一環(huán)節(jié)我安排了三個活動：活動一：憲法是公民權利的保障書在導入環(huán)節(jié)的基礎上，學生閱讀教材第32頁的文本，說一說從中發(fā)現(xiàn)哪些信息。然后，教師教師引導學生說一說，活動園中的三個情境分別與休息權、物質幫助權、平等權中的哪一項基本權利相對應，有什么感受？板書：憲法是公民權利的保障書。設計意圖：引導學生了解憲法保障的公民基本權利，是我們在國家和社會生活中最重要的權利?；顒佣汗窕緳嗬穆鋵崒W生小組合作，完成教材第33頁憲法中規(guī)定的幾項公民基本權利與對應的法律連線，全班匯報交流，教師相機引導。板書：法律保障公民基本權利的落實。設計意圖：引導學生了解我國制定了很多法律，具體落實憲法中規(guī)定的公民基本權利。活動三：權利不是絕對的，是有界限的學生閱讀教材第34頁圖文資料，了解文本中的信息，然后，小組討論交流，活動園中三位同學對因裝修房子不當影響鄰居的看法如何評價？一是：裝修的是自家的房子，是自己的權利，別人無權干涉；二是：鄰居也享有不被他人打擾的權利；三是：裝修不應該打擾鄰居的正常休息。如果你是事件中的受害方，你會如何處理這件事情？全班匯報交流，教師相機引導，板書：權利不是絕對的，是有界限的。設計意圖：引導學生體會權利行使的界限。環(huán)節(jié)三：課堂小結，內(nèi)化提升學生談一談學習本節(jié)課的收獲，教師相機引導。設計意圖：梳理總結，體驗收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學生的認識與情感。環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)，課外延伸課后，以古老而優(yōu)美的漢字為主題辦一期手抄報。設計意圖：將課堂所學延伸到學生的日常生活中，有利于落實行為實踐。六、板書設計為了突出重點，讓學生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容，我將以思維導圖的形式設計板書：在黑板中上方的中間位置是課題《公民的基本權利》，下面是：憲法是公民權利的保障書；法律保障公民基本權利的落實；權利不是絕對的，是有界限的。我的說課完畢，謝謝各位評委老師！第三單元我們的國家機構5國家機構有哪些一、依標扣本，說教材

本節(jié)課我們重點學習和認識行政機關的性質和職權，行政機關是國家權力機關的執(zhí)行機關，行政機關必須嚴格遵照憲法和法律行使職權。同時為了防止工作人員出現(xiàn)履職不力、監(jiān)管缺失、失職瀆職、徇私枉法等問題，必須加強對行政機關行政權進行監(jiān)督和制約。行政機關的職權由行政機關工作人員具體實施。他們要切實做到有權必有責，用權受監(jiān)督，權責要對等，失責要追究，侵權要賠償。

二、以人為本，說學情

本節(jié)課涉及內(nèi)容對學生來說尤為陌生，因此課前安排學生預習，讓學生對國家機構有一初步了解，授課時創(chuàng)設情景、設問，極力調(diào)動學生的興趣，通過引導學生討論、交流、歸納及易錯點的比較，從而突破難點、重點，通過對教材資源的融合和處理，使學生具有完整的知識體系。課堂上，教師對于學生的點撥要具有針對性，要針對學生的回答和學生的思路適時、適當?shù)倪M行點撥指導，要幫助學生尋找思路的突破，不但要交給學生是什么，更應該啟迪學生為什么？

教學目標：知識目標：知道國家行政機關的含義、組成和職權，知道國家行政機關是國家權力機關的執(zhí)行機關。

能力目標：正確認識國家行政機關與國家權力機關的關系，懂得依法行政、依法監(jiān)督國家行政機關工作人員的重要意義。

情感、態(tài)度與價值觀目標：體會國家行政機關的重要性，作出正確的價值選擇，自覺支持依法行政，做遵紀守法的好公民。

教學重難點：

教學重點：國家權力機關的執(zhí)行機關。

教學難點：行政機關必須依法行政。

三、緊扣重點，說教法依據(jù)教材特點以及學生年齡特征，本課我主要采用情境教學法和直觀演示法，指導學生使用合作探究法、討論法、練習法、體驗法等學習方法，使學生在學中玩，玩中學，于輕松愉悅的課堂氛圍中，主動探究，完成學習任務。

四、教學過程

（一）情境導入：行政機關是依據(jù)憲法設立的，依法行使國家行政職權，組織和管理國家行政事務的國家機關。思考：圖一至圖三中的工作人員分別是哪些政府部門的工作人員？

提示：圖一是銀行；圖二是公安派出所；圖三是醫(yī)院；圖四十民政局；圖五是國家監(jiān)察委員會；以常見的生活現(xiàn)象導入，自然地引導學生進入主題。（二）國家權力機關的執(zhí)行機關

活動一：時事再現(xiàn)

受國務院委托，環(huán)保部部長2017年4月24日向十二屆全國人大常委會第二十七次會議作《國務院關于2016年度環(huán)境狀況和環(huán)境保護目標完成情況與研究處理環(huán)境保護法執(zhí)法檢查報告及審議意見情況的報告》。報告提到：過去一年，環(huán)境質量在全國范圍和平均水平上總體向好，但某些特征污染物和部分時段部分地區(qū)出現(xiàn)惡化。

1.思考：環(huán)保部部長受國務院委托向全國人大常委會作報告，這說明了什么？2．提示：我國的國家行政機關是國家權力機關的執(zhí)行機關，我國行政機關由國務院及其領導的地方各級人民政府組成；環(huán)保部門的年度工作完成情況受到全國人大的監(jiān)督等。

3．教師總結：國家行政機關是國家權力機關的執(zhí)行機關，負責貫徹執(zhí)行國家權力機關通過的有關法律、決議和決定。

4．教師強調(diào)：人民是國家的主人，行政機關的權力來自人民的授予。行政機關必須全心全意為人民服務，以實現(xiàn)社會公共利益的最大化。

活動：看課件案例分析

1.思考：從上述內(nèi)容看，市政府與市人大之間是什么關系？

2．提示：市政府由市人大選舉產(chǎn)生，市政府對市人民代表大會負責并報告工作，接受市人大的監(jiān)督。

3．漫畫展示：

4．思考：行政機關為什么要全心全意為人民服務？

5．教師小結：通過兩個活動讓學生知道國家行政機關是國家權力機關的執(zhí)行機關，負責貫徹執(zhí)行國家權力機關通過的有關法律、決議和決定，必須要做到全心全意為人民服務。

五、濃縮文本，說板書

根據(jù)六年級的年齡特點，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點突出。

5、國家機構有哪些相信政府、支持政府、求助政府、監(jiān)督政府相信政府做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀總之，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，在動手中提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的道德與法治課堂教學更高效，更精彩。我的說課到此結束，謝謝大家！

6人大代表為人民一、依標扣本，說教材每年三月初，來自全國各地的全國人大代表會聚北京，走進人民大會堂，代表全國各族人們行使國家權力，共商國事。本課教學，是建立在第一課時學生已經(jīng)初步了解和認識我國的人民代表大會制度的基礎上，進一步了解人大代表具有廣泛的代表性，人大代表依法履職，對人民負責，受人民監(jiān)督。二、以人為本，說學情小學六年級學生已經(jīng)具備了一定的觀察能力、分析判斷能力及解決問題的能力。他們開始關心社會，關心身邊發(fā)生的一些事情，并且開始有自己的獨特看法。有關人民代表大會制度，人民代表的具體工作程序，以及人民代表所發(fā)揮的作用等內(nèi)容比較復雜，而且離學生實際生活比較遠，對學生來說是比較難理解的。教學目標：1.知識和能力目標：知道我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權利是什么？明白民主選舉的方式有哪些？各包括哪些程序？2.過程與方法目標：通過閱讀、合作、探究、交流讓學生明確自己的責任，培養(yǎng)學生的合作能力和承擔責任的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：引導學生學習法律知識，樹立法律意識，依法規(guī)范自己的行為，依法保護自己的合法權利為構建社會主義和諧社會貢獻自己的力量。教學重難點：【教學重點】明白民主選舉的方式有哪些？各包括哪些程序？【教學難點】通過閱讀、合作、探究、交流讓學生明確自己的責任，培養(yǎng)學生的合作能力和承擔責任的能力。三、緊扣重點，說教法依據(jù)教材特點以及學生年齡特征，本課我主要采用情境教學法和直觀演示法指導學生使用合作探究法、討論法、練習法、體驗法等學習方法，使學生在學中玩，玩中學，于輕松愉悅的課堂氛圍中，主動探究，完成學習任務。四、教學過程（一）設疑自探，導入新課1、默讀《選舉時刻》人大代表是如何產(chǎn)生的？2、什么是選舉權和被選舉權？我國公民擁有選舉權和被選舉權有什么意義？（二）解疑合探：1、你們參加過選舉嗎？為什么？在我國，并不是所有公民都具有選舉權和被選舉權。你知道那些人沒有選舉權和被選舉權嗎？憲法為什么還要限制或剝奪部分公民的選舉權和被選舉權？2、閱讀P53《活動園》，說說選舉的程序了解人大代表的產(chǎn)生過程？說說你所在的地區(qū)的人大代表是怎么選舉產(chǎn)生的？（劃分選區(qū)、選民登記、提名候選人、投票選舉、公布選舉結果）（三）質疑再探：有了選舉權和被選舉權我們應該怎么行使呢？1、假如你是該選區(qū)的選舉負責人，你會對同學們說些什么？（你應該怎么正確認識和對待選舉權和被選舉權？）（選舉權和被選舉權是我國公民的一項神圣的政治權利。作為國家的公民、社會的主人，我們應該十分珍惜選舉權和被選舉權。）2、觀察并分析課本的兩幅插圖，回答以下問題。以上材料說明了什么？答：說明我國公民廣泛地享有選舉權和被選舉權；人大代表身份層次豐富，學歷較高，能充分反映人民的意愿，代表人民管理國家。3、為什么說選舉權和被選舉權是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權利？（因為：1、選舉權和被選舉權在我國公民權利中居于首要地位。2、選舉權和被選舉權是實現(xiàn)人民當家做主的重要形式。（四）小結與評價：1、選舉的資格2、選舉的程序3、選舉權和被選舉權是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權利4、人民代表的構成的特點五、濃縮文本，說板書根據(jù)六年級的年齡特點，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點突出。六、人大代表為人民選舉權和被選舉權最基本的政治權利直接選舉和間接選舉選舉的程序人大代表人民選總之，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，在動手中提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的道德與法治課堂教學更高效，更精彩。我的說課到此結束，謝謝大家！7權力受到制約和監(jiān)督一、教材分析《權力受到制約和監(jiān)督》是統(tǒng)編教材小學《道德與法治》六年級上冊第三單元第7課，共有三個話題，本節(jié)課學習的是第三個話題《權力違法必追責》，主要是引導學生知道國家機關行使權力違法要依法糾正；造成損失的，國家要依法承擔賠償責任，旨在引導學生從公民個體生活走向社會公共生活，培養(yǎng)公民意識。二、學情分析學生通過各種媒體大都聽說過，國家機關及其工作人員違法行使職權予以糾正的案例，但他們都并不了解其中的道理和依據(jù)。因此，要通過有效的教學，幫助引導學生了解國家機關及其工作人員行使職權時違反法律規(guī)定的行為，是違法行為，要及時依法糾正，并承擔賠償責任。三、教學目標與重難點基于教材、學情的分析，以及對小學道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學目標與重難點。教學目標我確定了三個。1.知道國家機關行使權力違法要依法糾正。2.認識對國家機關違法行為判定的法律依據(jù)。3.知道對侵犯公民合法權益，造成損害的，國家要依法賠償。教學重點是：知道權力違法必追責。難點是：行政機關違法行使職權，造成損失，如何處理。四、教法與學法為了實現(xiàn)本課的教學目標，突出重點、突破難點，我將以活動為教學的主要組織與實施形式，引導學生在活動中感受、體驗、領悟，在活動中提出問題、解決問題，落實行為實踐；在學法上，主要采用小組合作、自主探究的方法。五、教學過程本節(jié)課我設計了導入新課、學習新知、課堂小結、布置作業(yè)四個教學環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)