2024-2025學(xué)年人教部編版八年級(jí)上語(yǔ)文寒假作業(yè)（十二）

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024-2025學(xué)年人教部編版八年級(jí)上語(yǔ)文寒假作業(yè)（十二）一．試題（共18小題）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．喝彩（hè）熾熱（chì）愚鈍（dùn）杳無(wú)消息（chá） B．锃亮（zèng）畸形（jī）妯娌（zhóu）抑揚(yáng)頓挫（yì） C．詰責(zé)（jié）滯留（zhì）挾著（xié）深?lèi)和醇玻èǎ?D．匿名（nì）佃農(nóng)（diàn）膽怯（què）驟雨猝至（cù）2．下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．《背影》中，朱自清的祖母去世，父親也丟了差使，這對(duì)于他們?nèi)襾?lái)說(shuō)，真是禍不單行。 B．這邊看，遠(yuǎn)山連綿不斷，恰似一條長(zhǎng)龍飛向天邊；那邊看，群山重疊，層峰累累，猶如海濤奔騰，巨浪排空。 C．呼倫湖畔的草豐腴茂盛，草原坦蕩如砥、遼闊廣大，沒(méi)有山巒起伏，沒(méi)有溝壑縱橫，唯有緩緩的坡度在無(wú)限逶迤、延伸。 D．家風(fēng)是一種軟約束，通過(guò)潛滋暗長(zhǎng)的影響，能有效約束家庭成員的行為、作風(fēng)和操守。3．下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)不屬于詞類(lèi)活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是（）A．所以動(dòng)心忍性 B．箕畚運(yùn)于渤海之尾 C．改容式車(chē) D．委而去之4．下列有關(guān)課文知識(shí)和內(nèi)容的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A．《愚公移山》是一篇寓言，反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄和堅(jiān)定毅力，也說(shuō)明了要克服困難，就必須下定決心堅(jiān)持奮斗的道理。 B．《周亞夫軍細(xì)柳》節(jié)選自《史記》，文章塑造了一個(gè)嚴(yán)于治軍、忠于職守的“真將軍”形象。 C．《得道多助，失道寡助》中，孟子認(rèn)為作為君主，不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。 D．《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》一文告訴了我們一個(gè)深刻的道理：苦難是對(duì)人生的一種磨煉，我們只有戰(zhàn)勝苦難，才能取得成功。5．下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）A．樂(lè)府，原指掌管音樂(lè)的官署，后來(lái)，人們就把這一機(jī)構(gòu)收集并制譜的詩(shī)歌稱(chēng)為樂(lè)府詩(shī)，或者簡(jiǎn)稱(chēng)樂(lè)府。 B．齔，小孩子換牙，即脫去乳牙長(zhǎng)出恒牙。男孩一般八歲、女孩一般七歲時(shí)換牙，始齔便代指七八歲的小孩子。 C．《史記》記述了從傳說(shuō)中的黃帝至漢武帝共三千多年的歷史，是中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史。 D．杜甫，唐代浪漫主義詩(shī)人，創(chuàng)作了《春望》《望岳》以及“三吏”“三別”等名作。6．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A．長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬(wàn)船齊放，直取對(duì)岸。（夸張） B．航母就像汪洋中的一片樹(shù)葉，在海上起伏行進(jìn)。（比喻） C．發(fā)動(dòng)機(jī)的咆哮聲越來(lái)越大，艦載機(jī)越來(lái)越近了。（擬人） D．她已經(jīng)展開(kāi)身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚。（比喻、擬人）7．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．4月10日，大約一百名左右的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動(dòng)。 B．在假期的戶(hù)外活動(dòng)中，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。 C．將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)。 D．為規(guī)范義務(wù)教育階段招生行為，將進(jìn)一步加大對(duì)公辦學(xué)校招收擇校生的打擊。8．下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．孟子，名軻，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的代表人物之一。孟子繼承并發(fā)展了孔子的思想，被后世尊稱(chēng)為“亞圣”。 B．《史記》是司馬遷所著，它記述了上自黃帝，下至漢武帝之間三千余年的歷史，是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，對(duì)后世史學(xué)和文學(xué)都有深遠(yuǎn)的影響。 C．魏晉南北朝時(shí)期是我國(guó)政權(quán)更迭最頻繁的時(shí)期，但這一時(shí)期的文學(xué)成就很高，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的文學(xué)家、詩(shī)人等。如陶弘景、吳均、曹植、陶淵明、崔顥等。 D．《愚公移山》是中國(guó)古代寓言故事，選自《列子?湯問(wèn)》，相傳作者是戰(zhàn)國(guó)時(shí)的列御寇。9．下面有關(guān)《紅星照耀中國(guó)》的內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（）A．1937年，美國(guó)作家埃德加?斯諾所著的《紅星照耀中國(guó)》在英國(guó)問(wèn)世，立即轟動(dòng)世界，暢銷(xiāo)海內(nèi)外，并被多次翻譯再版。 B．《紅星照耀中國(guó)》出版后，西方人才開(kāi)始了解中國(guó)共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。 C．《紅星照耀中國(guó)》被譽(yù)為“忠實(shí)描繪中國(guó)紅色區(qū)域的第一本著作”，對(duì)世界正確了解中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)工農(nóng)紅軍和中國(guó)革命的歷程起到了巨大作用。 D．《紅星照耀中國(guó)》突出了“紅星”，作者主要寫(xiě)共產(chǎn)黨和紅軍的領(lǐng)導(dǎo)人，寫(xiě)長(zhǎng)征的故事，其余與戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)關(guān)的內(nèi)容沒(méi)有涉及。10．下列句子中，加點(diǎn)的詞意義相同的一項(xiàng)是（）A．天下獨(dú)絕哀轉(zhuǎn)久絕 B．自三峽七百里中自富陽(yáng)至桐廬一百許里 C．雖乘奔御風(fēng)猛浪若奔 D．負(fù)勢(shì)競(jìng)上橫柯上蔽11．（2023秋?豐順縣期末）給下面新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)15字）中國(guó)青年報(bào)5月15日電為鼓勵(lì)廣大青少年編創(chuàng)、制作、傳播優(yōu)秀微電影作品，積極弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，共青團(tuán)中央啟動(dòng)2014“向上?向善”中國(guó)青少年微電影大賽活動(dòng)。大賽突出“向上?向善”的活動(dòng)主題?！跋蛏稀奔葱南底鎳?guó)、追求夢(mèng)想，勤奮學(xué)習(xí)、提高本領(lǐng)，開(kāi)拓進(jìn)取、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，艱苦奮斗、攻堅(jiān)克難；“向善”即正直善良、誠(chéng)實(shí)守信，愛(ài)崗勤勉、敬業(yè)奉獻(xiàn)，敬老愛(ài)幼、睦親敦鄰，助人為樂(lè)、熱心公益。參賽作品分為微電影成片和微電影項(xiàng)目書(shū)兩類(lèi)，獲獎(jiǎng)?wù)邔⒌玫綐s譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)金，獲獎(jiǎng)作品將推薦至中央、省市電視臺(tái)和知名網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行展播。12．綜合性學(xué)習(xí)。??河北歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，擁有大量文化遺產(chǎn)。這些文化遺產(chǎn)是燕趙兒女寶貴的精神財(cái)富，也是中華文明的瑰寶。保護(hù)文化遺產(chǎn)、傳承民族文化是維系民族情感紐帶、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一及社會(huì)穩(wěn)定的重要文化基礎(chǔ)。為繼承和弘揚(yáng)河北的傳統(tǒng)民族文化，學(xué)校開(kāi)展以“我身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)?！炬溄硬牧稀??物質(zhì)文化遺產(chǎn)是以具體的實(shí)物形式保存下來(lái)的體現(xiàn)文化傳承的遺產(chǎn)，包括古遺址、古建筑、歷史文物等，比如明清故宮（北京故宮、沈陽(yáng)故宮）和秦始皇陵及兵馬俑坑等。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)指各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的實(shí)物和場(chǎng)所。（1）上面是某同學(xué)搜集到的材料，請(qǐng)你根據(jù)材料把下面屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)類(lèi)的選項(xiàng)填寫(xiě)到橫線上并說(shuō)明理由。①明清皇家陵寢——清西陵②河北梆子③承德避暑山莊及其周?chē)聫R④長(zhǎng)城非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：理由：（2）請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（3）作為中學(xué)生的我們應(yīng)如何保護(hù)身邊的文化遺產(chǎn)？13．閱讀下面一段文字，完成下題。翻開(kāi)辛丑時(shí)光相冊(cè)，有一種力量讓我們A（慷慨激昂/振聾發(fā)聵）。那是時(shí)代青年固守初心、堅(jiān)韌礪行的力量，是奧運(yùn)健兒jīngcǎi奪魁、追求卓越的力量，是長(zhǎng)途báshè、晚舟當(dāng)歸的“中國(guó)紅”力量，是問(wèn)鼎蒼穹、征途永遠(yuǎn)是星辰大海的中國(guó)航天力量。它們是時(shí)代的精神標(biāo)識(shí)，為中華民族的生生不息和發(fā)展壯大提供了豐厚的滋養(yǎng)。2021，每個(gè)中國(guó)人都了不起?。?）給文段中加點(diǎn)字注音。①礪行②蒼穹（2）根據(jù)拼音在橫線上寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。①jīngcǎi②báshè（3）從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在A處橫線上。（4）語(yǔ)段中畫(huà)橫線的句子語(yǔ)氣（強(qiáng)烈/緩和），屬于句。14．（2024秋?察隅縣校級(jí)期中）閱讀下面文段，完成問(wèn)題。我到后不久，就見(jiàn)到了毛澤東，他是個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。我在一剎那間所得的印象，是一個(gè)非常精明的知識(shí)分子的面孔，可是在好幾天里面，我總沒(méi)有證實(shí)這一點(diǎn)的機(jī)會(huì)。（1）本段文字選自，在這之前，作者斯諾見(jiàn)到了。（2）斯諾在那一剎那間對(duì)毛澤東的印象是：一個(gè)非常精明的知識(shí)分子，但是全文斯諾對(duì)毛澤東還進(jìn)行過(guò)其它評(píng)價(jià)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)斯諾對(duì)毛澤東的其他兩個(gè)印象。15．閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。屏跡三首（其二）①杜甫晚起家何事，無(wú)營(yíng)②地轉(zhuǎn)幽。竹光團(tuán)野色，舍影漾江流。失學(xué)從兒懶，長(zhǎng)貧任婦愁。百年渾得醉，一月不梳頭?！咀ⅰ竣俣鸥υ诮?jīng)歷了長(zhǎng)期的動(dòng)亂漂泊后，終于在浣花溪得一草堂，生活暫時(shí)得以穩(wěn)定而創(chuàng)作本詩(shī)。②內(nèi)心沒(méi)有謀營(yíng)。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A．全詩(shī)圍繞“無(wú)營(yíng)”二字展開(kāi)，起承轉(zhuǎn)合自然流暢，體現(xiàn)了杜甫詩(shī)歌沉郁頓挫的風(fēng)格。B．“晚起”表現(xiàn)詩(shī)人無(wú)事可做，起床很晚，內(nèi)心無(wú)憂(yōu)，生活十分清閑，心情非常輕松。C．“團(tuán)”有“包蘊(yùn)、包容”之意，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了草堂四周竹樹(shù)環(huán)合、翠竹成蔭的靜態(tài)美。D．面對(duì)孩子的失學(xué)和妻子的憂(yōu)愁，詩(shī)人并非視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，而是世道艱難，無(wú)力為之。（2）這首詩(shī)頷聯(lián)遣詞貼切傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“舍影漾江流”的“漾”字的表達(dá)效果。16．（2024秋?齊河縣校級(jí)月考）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。[甲]自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！薄疽摇拷謻|，逕黃牛山，下有灘，名曰黃牛灘。南岸重嶺疊起，最外高崖間有石，色如人負(fù)刀牽牛，人黑牛黃，成就①分明。既人跡所絕，莫得究焉。此巖既高，加以江湍回，雖途逕信宿②猶望見(jiàn)此物。故行者謠曰：“朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛，三朝三暮，黃牛如故?！毖运芳u深，回望如一矣。（節(jié)選自《水經(jīng)注》）【注釋】①成就：輪廓。②信宿：兩三日（1）解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。A.沿溯阻絕溯：B.空谷傳響響：C.江水又東東：D.人跡所絕絕：（2）用“/”給下列句子斷句（僅停一處）。雖途逕信宿猶望見(jiàn)此物（3）翻譯下列句子。①清榮峻茂，良多趣味。②色如人負(fù)刀牽牛。（4）【甲】文“朝發(fā)白帝，暮到江陵”，側(cè)重寫(xiě)水的；【乙】文“朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛”，側(cè)重寫(xiě)水的。這在寫(xiě)法上都屬于描寫(xiě)?！炯住俊疽摇?jī)晌亩际惆l(fā)了作者的思想感情。17．閱讀張燕峰的《沉默的石頭會(huì)開(kāi)花》，完成下題。①陽(yáng)春三月。煦暖的春風(fēng)照在我身上，暖融融的，就連心頭，也沐浴在一片花香氤氳的明媚之中。②來(lái)這所特殊教育學(xué)校工作轉(zhuǎn)眼已是第五年了。這些孩子都是上帝咬過(guò)的蘋(píng)果。有的雙耳失聰，總是睜著一雙空洞的眼睛迷茫地望著你；有的咿咿呀呀地沖你大吼，卻不能清晰地吐出一個(gè)字符……他們各有殘缺，看著這些孩子，你的一顆心總是莫名地疼。③蕊兒就是這些孩子里的一個(gè)。她患有輕微自閉癥，各項(xiàng)檢測(cè)顯示，她有語(yǔ)言功能，卻總是倔強(qiáng)地緊閉雙唇，她的喉嚨像是被一把生銹的鐵鎖生生鎖住了一樣，從不肯吐露一個(gè)字。蕊兒長(zhǎng)得很可愛(ài)，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛撲閃著，像蝴蝶輕盈的翅膀，眸子澄澈明亮，美如天邊閃爍的星子，格外令人愛(ài)憐。④于是，我常常帶蕊兒出來(lái)散步，在清晨的薄霧中，在夕陽(yáng)的余暉里，還有在雨后的花園中，都留下了我們的足跡。還記得第一次帶她出來(lái)散步的情景。蕊兒溫潤(rùn)潮濕的小手攥成了拳頭，小臉上的肌肉僵直，繃得緊緊的，頭低低地垂著，只死死地盯著自己的腳尖，整個(gè)人就像一只渾身聳起尖刺的小刺猬?？吹剿冀K不發(fā)一言，我的心就像被一雙無(wú)形的大手拎起來(lái)一般，難受得縮成一團(tuán)。⑤從其他教師那里得知，蕊兒來(lái)這所學(xué)校已經(jīng)三年了，她的爸媽除了交費(fèi)之外從來(lái)不到學(xué)校來(lái)看她。我不知道孩子何以如此固執(zhí)地不肯開(kāi)口說(shuō)一句話(huà)，讓所有的親人都對(duì)她失去了信心。⑥風(fēng)兒輕輕，從林間掠過(guò)，青青竹葉發(fā)出沙沙的聲音。我說(shuō)：“蕊兒，這個(gè)世界上所有的東西都會(huì)說(shuō)話(huà)。你聽(tīng)到了嗎？竹子在說(shuō)：‘??！好涼爽??！我們好舒服！’”露珠在草葉間滾動(dòng)，晶瑩剔透，我會(huì)說(shuō)：“蕊兒，聽(tīng)到了嗎？露珠在說(shuō)：‘快把我收集起來(lái)，做成一串美麗的項(xiàng)鏈，掛在這個(gè)小姑娘優(yōu)美的脖子上?！雹咴詾槿飪簳?huì)高興得笑出聲來(lái)，可她嬌嫩的唇仍緊閉著，像極了沙灘上緊緊閉合的河蚌。我沉默了，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣。⑧一晃四年過(guò)去了，總看到我不厭其煩地與蕊兒絮絮叨叨地說(shuō)話(huà)，同事便悄悄勸道：“不要白費(fèi)力氣了，那是一塊沉默的石頭?！蔽覔u搖頭：“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)?？傆幸惶?，蕊兒這塊小小的頑石也會(huì)開(kāi)花的?！雹崽鞖馇绾茫矣謳е飪簛?lái)到草地上曬太陽(yáng)。看見(jiàn)她長(zhǎng)長(zhǎng)的劉?？煲诒巫⊙劬Γ姨统黾舻遁p輕地給她剪頭發(fā)。我說(shuō)：“蕊兒，快聽(tīng)，你的頭發(fā)在說(shuō)話(huà)，它在說(shuō)：‘哇！好舒服?。　苯酉聛?lái)，我又輕輕地給她剪起了指甲，我說(shuō)：“蕊兒，你聽(tīng)，指甲在說(shuō)話(huà)，它在說(shuō)：‘輕一點(diǎn)，輕一點(diǎn)，我怕痛?！雹膺@時(shí)，我注意到蕊兒的臉上浮動(dòng)著一層從未有過(guò)的迷人的光彩。我說(shuō)：“蕊兒，我知道，你一定想說(shuō)話(huà)。你怎么就不開(kāi)口呢？”?蕊兒慌亂而羞澀地望著我，眼中淚光盈盈。我把手輕輕放在她的胸前，一顆小小的心臟竟在異常劇烈地跳動(dòng)，山呼海嘯一般。我滿(mǎn)懷期待：“蕊兒，你的心在說(shuō)話(huà)呢。告訴我，它在說(shuō)什么？”?突然，始料未及的一幕發(fā)生了：蕊兒緊閉的雙唇不可思議地張開(kāi)了，她熱烈地注視著我，目光中似有萬(wàn)語(yǔ)千言，眼里竟涌出了大顆大顆的淚珠。?我拼命地壓抑著洶涌的情緒，故意放慢語(yǔ)速，輕柔地說(shuō)：“不要怕。丑陋的毛毛蟲(chóng)要變成美麗的蝴蝶，必須掙脫繭的束縛，它一定也是很痛很痛的。不要怕，蕊兒，你一定有許多話(huà)要說(shuō)。告訴我，你想說(shuō)什么？”?“媽——媽——”蕊兒終于開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，聲音抖顫得如同天空中飄搖不定的風(fēng)箏。?“天哪！你終于開(kāi)口了。”我激動(dòng)得喜極而泣，把蕊兒緊緊地?fù)碓趹牙铩！皨寢尅獘寢尅比飪阂槐橐槐榈刂貜?fù)著，聲音一次比一次高，聽(tīng)得出她在盡情地享受著重生的喜悅。?沉默的石頭會(huì)開(kāi)花。只要心之所系，情之所至，小小的頑石，也能開(kāi)出春天芬芳的花。（選自《情感讀本》，有刪改）（1）請(qǐng)為第④段中的加點(diǎn)詞寫(xiě)一段賞析性批注。（2）文章以“沉默的石頭會(huì)開(kāi)花”為題，有什么妙處？（3）第?段中的畫(huà)線句和鏈接材料都寫(xiě)到了“淚”，請(qǐng)分析文中人物各自流淚的原因?！炬溄硬牧稀课铱匆?jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。（朱自清《背影》）第?段畫(huà)線句中蕊兒流淚的原因：。鏈接材料中“我”流淚的原因：。18．（2016?吉林）任選一題作文。閱讀下面材料，選擇感悟最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。梁思禮，梁?jiǎn)⒊?。中?guó)航天事業(yè)奠基人之一。1941年，17歲的梁思禮到美國(guó)留學(xué)，由于戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，他與家里斷了聯(lián)系。為了完成學(xué)業(yè)，他裝過(guò)罐頭，端過(guò)盤(pán)子，甚至在零下40攝氏度的冬夜蜷居在儲(chǔ)藏室，但求學(xué)信念從未動(dòng)搖。1949年，學(xué)有所成的梁思禮放棄了美國(guó)優(yōu)厚的待遇，毅然回國(guó)，在新中國(guó)航天事業(yè)一窮二白的局面中開(kāi)始導(dǎo)彈研究。從第一次試射起，一個(gè)又一個(gè)的十年，他經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗，但從未氣餒。正因如此，才有了他開(kāi)創(chuàng)的“航天可靠性工程學(xué)”。生活中的梁思禮，謹(jǐn)記父親留給他的人生錦囊——“有趣”。在他的字典里，沒(méi)有悲觀和厭世。即便是文革時(shí)期被下放“五七”干校當(dāng)“豬倌”時(shí)，他每天也干得高高興興，看著自己喂養(yǎng)的肥頭大耳的“八戒”軍團(tuán)，滿(mǎn)心自豪，還與它們合影留念。2016年4月14日，91歲的梁思禮帶著人們對(duì)他的敬意與眷戀走了。在67年的航天生涯中，盡管他的名字始終被封印在打著“絕密”標(biāo)簽的文件袋里，卻一筆一筆鐫刻在歷史的坐標(biāo)軸上。斯人已逝，精神長(zhǎng)留?。ㄕ幾浴蹲骷椅恼罚┳魑囊螅海?）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（2）除詩(shī)歌外，其它文體不限。（3）不少于500字。（4）書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整潔、美觀。（5）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。

2024-2025學(xué)年人教部編版八年級(jí)上語(yǔ)文寒假作業(yè)（十二）參考答案與試題解析題號(hào)12345678910答案BDDCDACCDC一．試題（共18小題）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．喝彩（hè）熾熱（chì）愚鈍（dùn）杳無(wú)消息（chá） B．锃亮（zèng）畸形（jī）妯娌（zhóu）抑揚(yáng)頓挫（yì） C．詰責(zé)（jié）滯留（zhì）挾著（xié）深?lèi)和醇玻èǎ?D．匿名（nì）佃農(nóng)（diàn）膽怯（què）驟雨猝至（cù）【答案】B【分析】本題考查易錯(cuò)的字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案?！窘獯稹緼.有誤，“杳無(wú)消息”的“杳”應(yīng)讀作“yǎo”；B.正確；C.有誤，“深?lèi)和醇病钡摹皭骸睉?yīng)讀作“wù”；D.有誤，“膽怯”的“怯”應(yīng)讀作“qiè”。故選：B。2．下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．《背影》中，朱自清的祖母去世，父親也丟了差使，這對(duì)于他們?nèi)襾?lái)說(shuō)，真是禍不單行。 B．這邊看，遠(yuǎn)山連綿不斷，恰似一條長(zhǎng)龍飛向天邊；那邊看，群山重疊，層峰累累，猶如海濤奔騰，巨浪排空。 C．呼倫湖畔的草豐腴茂盛，草原坦蕩如砥、遼闊廣大，沒(méi)有山巒起伏，沒(méi)有溝壑縱橫，唯有緩緩的坡度在無(wú)限逶迤、延伸。 D．家風(fēng)是一種軟約束，通過(guò)潛滋暗長(zhǎng)的影響，能有效約束家庭成員的行為、作風(fēng)和操守?！敬鸢浮緿【分析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。【解答】ABC.正確。D.有誤，“潛滋暗長(zhǎng)”是暗暗地生長(zhǎng)的意思，與“影響”不搭配。這里可用“潛移默化”。故選：D。3．下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)不屬于詞類(lèi)活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是（）A．所以動(dòng)心忍性 B．箕畚運(yùn)于渤海之尾 C．改容式車(chē) D．委而去之【答案】D【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詞類(lèi)活用現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要了解詞類(lèi)活用現(xiàn)象的種類(lèi)，然后結(jié)合句意進(jìn)行分析。【解答】A．詞類(lèi)活用。動(dòng)：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……驚動(dòng)。忍：形容詞使動(dòng)用法，使……堅(jiān)韌；B．詞類(lèi)活用?；危好~作狀語(yǔ)，用箕畚；C．詞類(lèi)活用。式：名詞作狀語(yǔ)，登上；D．不屬于詞類(lèi)活用。委：：放棄。故選：D。4．下列有關(guān)課文知識(shí)和內(nèi)容的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A．《愚公移山》是一篇寓言，反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄和堅(jiān)定毅力，也說(shuō)明了要克服困難，就必須下定決心堅(jiān)持奮斗的道理。 B．《周亞夫軍細(xì)柳》節(jié)選自《史記》，文章塑造了一個(gè)嚴(yán)于治軍、忠于職守的“真將軍”形象。 C．《得道多助，失道寡助》中，孟子認(rèn)為作為君主，不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。 D．《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》一文告訴了我們一個(gè)深刻的道理：苦難是對(duì)人生的一種磨煉，我們只有戰(zhàn)勝苦難，才能取得成功。【答案】C【分析】本題考查文本內(nèi)容的理解與分析。解答此題要了解文章主要內(nèi)容，分清層次，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析作答?！窘獯稹緼BD.正確；C.有誤，實(shí)行“仁政”的君主往往能得到民心，不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。故選：C。5．下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）A．樂(lè)府，原指掌管音樂(lè)的官署，后來(lái)，人們就把這一機(jī)構(gòu)收集并制譜的詩(shī)歌稱(chēng)為樂(lè)府詩(shī)，或者簡(jiǎn)稱(chēng)樂(lè)府。 B．齔，小孩子換牙，即脫去乳牙長(zhǎng)出恒牙。男孩一般八歲、女孩一般七歲時(shí)換牙，始齔便代指七八歲的小孩子。 C．《史記》記述了從傳說(shuō)中的黃帝至漢武帝共三千多年的歷史，是中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史。 D．杜甫，唐代浪漫主義詩(shī)人，創(chuàng)作了《春望》《望岳》以及“三吏”“三別”等名作?！敬鸢浮緿【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)、文化常識(shí)的理解辨析能力。結(jié)合自己對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的積累解答即可?！窘獯稹緼BC.正確。D.有誤，杜甫，是唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。故選：D。6．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A．長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬(wàn)船齊放，直取對(duì)岸。（夸張） B．航母就像汪洋中的一片樹(shù)葉，在海上起伏行進(jìn)。（比喻） C．發(fā)動(dòng)機(jī)的咆哮聲越來(lái)越大，艦載機(jī)越來(lái)越近了。（擬人） D．她已經(jīng)展開(kāi)身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚。（比喻、擬人）【答案】A【分析】本題考查修辭手法及運(yùn)用。常見(jiàn)的修辭手法有：比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、互文等。其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比擬包括擬人和擬物。學(xué)生要明確其各自特點(diǎn)，并加以判斷?！窘獯稹緼.有誤，新聞作品中不能采用夸張的修辭手法，當(dāng)時(shí)確有“萬(wàn)船”；BCD.正確。故選：A。7．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．4月10日，大約一百名左右的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動(dòng)。 B．在假期的戶(hù)外活動(dòng)中，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。 C．將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)。 D．為規(guī)范義務(wù)教育階段招生行為，將進(jìn)一步加大對(duì)公辦學(xué)校招收擇校生的打擊?！敬鸢浮緾【分析】本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼.有誤，用詞重復(fù)，“大約”“左右”去掉其一；B.有誤，否定不當(dāng)，可以去掉“不要”；C.正確；D.有誤，搭配不當(dāng)，可以在句末添加“力度”。故選：C。8．下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．孟子，名軻，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的代表人物之一。孟子繼承并發(fā)展了孔子的思想，被后世尊稱(chēng)為“亞圣”。 B．《史記》是司馬遷所著，它記述了上自黃帝，下至漢武帝之間三千余年的歷史，是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，對(duì)后世史學(xué)和文學(xué)都有深遠(yuǎn)的影響。 C．魏晉南北朝時(shí)期是我國(guó)政權(quán)更迭最頻繁的時(shí)期，但這一時(shí)期的文學(xué)成就很高，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的文學(xué)家、詩(shī)人等。如陶弘景、吳均、曹植、陶淵明、崔顥等。 D．《愚公移山》是中國(guó)古代寓言故事，選自《列子?湯問(wèn)》，相傳作者是戰(zhàn)國(guó)時(shí)的列御寇?！敬鸢浮緾【分析】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。解答此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的課本學(xué)習(xí)中做好積累，準(zhǔn)確記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，另一方面答題時(shí)要注意仔細(xì)審題，認(rèn)真辨析。【解答】ABD.正確。C.有誤，崔顥是唐朝詩(shī)人，不屬于魏晉南北朝。故選：C。9．下面有關(guān)《紅星照耀中國(guó)》的內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（）A．1937年，美國(guó)作家埃德加?斯諾所著的《紅星照耀中國(guó)》在英國(guó)問(wèn)世，立即轟動(dòng)世界，暢銷(xiāo)海內(nèi)外，并被多次翻譯再版。 B．《紅星照耀中國(guó)》出版后，西方人才開(kāi)始了解中國(guó)共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。 C．《紅星照耀中國(guó)》被譽(yù)為“忠實(shí)描繪中國(guó)紅色區(qū)域的第一本著作”，對(duì)世界正確了解中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)工農(nóng)紅軍和中國(guó)革命的歷程起到了巨大作用。 D．《紅星照耀中國(guó)》突出了“紅星”，作者主要寫(xiě)共產(chǎn)黨和紅軍的領(lǐng)導(dǎo)人，寫(xiě)長(zhǎng)征的故事，其余與戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)關(guān)的內(nèi)容沒(méi)有涉及。【答案】D【分析】《紅星照耀中國(guó)》原名《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東、周恩來(lái)和朱德等是書(shū)中最具代表性的人物形象?！窘獯稹勘绢}考查名著內(nèi)容的掌握和理解。ABC．正確。D．有誤，本書(shū)的內(nèi)容很廣泛，除了寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)人之外，也寫(xiě)了普通人的生活，寫(xiě)了生產(chǎn)與生活各個(gè)方面。故選：D。10．下列句子中，加點(diǎn)的詞意義相同的一項(xiàng)是（）A．天下獨(dú)絕哀轉(zhuǎn)久絕 B．自三峽七百里中自富陽(yáng)至桐廬一百許里 C．雖乘奔御風(fēng)猛浪若奔 D．負(fù)勢(shì)競(jìng)上橫柯上蔽【答案】C【分析】本題考查一詞多義?！窘獯稹緼.不同，僅有的/消失。B.不同，在/從。C.相同，飛奔的馬。D.不同，向上/在上面。故選：C。11．（2023秋?豐順縣期末）給下面新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)15字）中國(guó)青年報(bào)5月15日電為鼓勵(lì)廣大青少年編創(chuàng)、制作、傳播優(yōu)秀微電影作品，積極弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，共青團(tuán)中央啟動(dòng)2014“向上?向善”中國(guó)青少年微電影大賽活動(dòng)。大賽突出“向上?向善”的活動(dòng)主題。“向上”即心系祖國(guó)、追求夢(mèng)想，勤奮學(xué)習(xí)、提高本領(lǐng)，開(kāi)拓進(jìn)取、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，艱苦奮斗、攻堅(jiān)克難；“向善”即正直善良、誠(chéng)實(shí)守信，愛(ài)崗勤勉、敬業(yè)奉獻(xiàn)，敬老愛(ài)幼、睦親敦鄰，助人為樂(lè)、熱心公益。參賽作品分為微電影成片和微電影項(xiàng)目書(shū)兩類(lèi)，獲獎(jiǎng)?wù)邔⒌玫綐s譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)金，獲獎(jiǎng)作品將推薦至中央、省市電視臺(tái)和知名網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行展播?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查學(xué)生新聞標(biāo)題的提煉，新聞標(biāo)題的提煉主要方法是：第一，只保留事實(shí)核心部分，省略其他部分；第二，只保留事情發(fā)展結(jié)果，省略不必要的過(guò)程與細(xì)節(jié)；第三，省略消息來(lái)源；第四，省略不必要的議論；第五，省略不必要的事實(shí)成分，如時(shí)間、地點(diǎn)、具體名稱(chēng)等。【解答】經(jīng)分析，該新聞的導(dǎo)語(yǔ)是新聞的第一句話(huà)，提煉該句信息。明確對(duì)象：中國(guó)青少年微電影大賽活動(dòng)；事件是：?jiǎn)?dòng)。所以可以提煉為：中國(guó)青少年微電影大賽啟動(dòng)答案：中國(guó)青少年微電影大賽啟動(dòng)12．綜合性學(xué)習(xí)。??河北歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，擁有大量文化遺產(chǎn)。這些文化遺產(chǎn)是燕趙兒女寶貴的精神財(cái)富，也是中華文明的瑰寶。保護(hù)文化遺產(chǎn)、傳承民族文化是維系民族情感紐帶、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一及社會(huì)穩(wěn)定的重要文化基礎(chǔ)。為繼承和弘揚(yáng)河北的傳統(tǒng)民族文化，學(xué)校開(kāi)展以“我身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。【鏈接材料】??物質(zhì)文化遺產(chǎn)是以具體的實(shí)物形式保存下來(lái)的體現(xiàn)文化傳承的遺產(chǎn)，包括古遺址、古建筑、歷史文物等，比如明清故宮（北京故宮、沈陽(yáng)故宮）和秦始皇陵及兵馬俑坑等。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)指各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的實(shí)物和場(chǎng)所。（1）上面是某同學(xué)搜集到的材料，請(qǐng)你根據(jù)材料把下面屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)類(lèi)的選項(xiàng)填寫(xiě)到橫線上并說(shuō)明理由。①明清皇家陵寢——清西陵②河北梆子③承德避暑山莊及其周?chē)聫R④長(zhǎng)城非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：河北梆子。理由：河北梆子是各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的一種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的范疇。而明清皇家陵寢——清西陵、承德避暑山莊及其周?chē)聫R、長(zhǎng)城都屬于以具體的實(shí)物形式保存下來(lái)的體現(xiàn)文化傳承的遺產(chǎn)，即物質(zhì)文化遺產(chǎn)。（2）請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（3）作為中學(xué)生的我們應(yīng)如何保護(hù)身邊的文化遺產(chǎn)？【答案】（1）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：河北梆子。理由：河北梆子是各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的一種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的范疇。而明清皇家陵寢——清西陵、承德避暑山莊及其周?chē)聫R、長(zhǎng)城都屬于以具體的實(shí)物形式保存下來(lái)的體現(xiàn)文化傳承的遺產(chǎn)，即物質(zhì)文化遺產(chǎn)。（2）宣傳標(biāo)語(yǔ)示例：保護(hù)文化遺產(chǎn)，傳承燕趙文明。守護(hù)身邊文化遺產(chǎn)，留住燕趙歷史根脈。文化遺產(chǎn)傳千古，燕趙兒女共呵護(hù)。（3）作為中學(xué)生，我們可以從以下幾個(gè)方面保護(hù)身邊的文化遺產(chǎn)：增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)：認(rèn)真學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)，了解其價(jià)值和意義，從內(nèi)心深處樹(shù)立保護(hù)文化遺產(chǎn)的觀念。積極宣傳：通過(guò)各種方式向身邊的人宣傳文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，如制作手抄報(bào)、開(kāi)展主題班會(huì)、在社交媒體上分享等，提高大家的保護(hù)意識(shí)。文明參觀：在參觀文化遺產(chǎn)時(shí)，遵守相關(guān)規(guī)定，不隨意觸摸、破壞文物，不隨地丟棄垃圾，保持環(huán)境整潔。參與志愿活動(dòng)：利用課余時(shí)間參加文化遺產(chǎn)保護(hù)的志愿服務(wù)活動(dòng)，如協(xié)助文物部門(mén)進(jìn)行文物清理、保護(hù)設(shè)施維護(hù)等工作。建言獻(xiàn)策：關(guān)注身邊文化遺產(chǎn)的保護(hù)情況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題積極向有關(guān)部門(mén)提出合理的建議和意見(jiàn)?！痉治觥浚?）本題考查對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的分析。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：②河北梆子。理由：根據(jù)鏈接材料可知，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)指各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的實(shí)物和場(chǎng)所。河北梆子是一種傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，屬于各族人民世代相傳的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，而①明清皇家陵寢——清西陵、③承德避暑山莊及其周?chē)聫R、④長(zhǎng)城都屬于以具體的實(shí)物形式保存下來(lái)的體現(xiàn)文化傳承的遺產(chǎn)，即物質(zhì)文化遺產(chǎn)。（2）本題考查標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。明確主題和目的主題：“我身邊的文化遺產(chǎn)”。目的：繼承和弘揚(yáng)河北的傳統(tǒng)民族文化，提高人們對(duì)身邊文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)。分析受眾特點(diǎn)此次活動(dòng)的受眾主要是學(xué)校的師生，宣傳標(biāo)語(yǔ)應(yīng)具有感染力和號(hào)召力，能夠引起他們的共鳴，激發(fā)他們參與活動(dòng)的熱情。挖掘文化遺產(chǎn)的價(jià)值和意義文化遺產(chǎn)是燕趙兒女寶貴的精神財(cái)富，也是中華文明的瑰寶。強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)的重要性，讓人們認(rèn)識(shí)到保護(hù)文化遺產(chǎn)的價(jià)值。保護(hù)文化遺產(chǎn)是維系民族情感紐帶、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一及社會(huì)穩(wěn)定的重要文化基礎(chǔ)。突出文化遺產(chǎn)在民族情感、團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定方面的作用。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和表現(xiàn)手法比喻：可以將文化遺產(chǎn)比喻成璀璨的明珠、珍貴的寶藏等，使宣傳標(biāo)語(yǔ)更加生動(dòng)形象。例如：“文化遺產(chǎn)如璀璨明珠，照亮燕趙大地?！睂?duì)偶：使用對(duì)偶的修辭手法，使宣傳標(biāo)語(yǔ)句式整齊，富有節(jié)奏感。例如：“保護(hù)文化遺產(chǎn)，傳承民族精神?！痹O(shè)問(wèn)：提出問(wèn)題引發(fā)思考，然后給出答案，增強(qiáng)宣傳標(biāo)語(yǔ)的吸引力。例如：“什么是我們的根？文化遺產(chǎn)是民族之根?！弊⒁庹Z(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔明了：宣傳標(biāo)語(yǔ)要簡(jiǎn)潔扼要，避免冗長(zhǎng)復(fù)雜的句子。一般不超過(guò)20個(gè)字。富有感染力：使用積極向上、充滿(mǎn)激情的語(yǔ)言，讓人們感受到保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性和緊迫性。易于記憶：采用押韻、重復(fù)等手法，使宣傳標(biāo)語(yǔ)易于記憶，便于傳播。以下是一些擬寫(xiě)的宣傳標(biāo)語(yǔ)示例：“守護(hù)身邊遺產(chǎn)，傳承燕趙文化。”解析：直接點(diǎn)明主題，呼吁人們守護(hù)身邊的文化遺產(chǎn)，傳承燕趙大地的優(yōu)秀文化?！拔幕z產(chǎn)，燕趙瑰寶，共同守護(hù)?！苯馕觯簩⑽幕z產(chǎn)比喻為燕趙瑰寶，強(qiáng)調(diào)其珍貴性，同時(shí)呼吁大家共同守護(hù)。“傳承文化遺產(chǎn)，點(diǎn)亮燕趙之光?！苯馕觯哼\(yùn)用“點(diǎn)亮”一詞，賦予文化遺產(chǎn)以生命力和希望，鼓勵(lì)人們傳承文化遺產(chǎn)，讓燕趙大地更加光彩照人?！氨Ｗo(hù)文化遺產(chǎn)，鑄就燕趙輝煌?！苯馕觯和怀霰Ｗo(hù)文化遺產(chǎn)對(duì)燕趙大地輝煌未來(lái)的重要性，激發(fā)人們的責(zé)任感和使命感?！把嘹w文化遺產(chǎn)，你我共同呵護(hù)?！苯馕觯簭?qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)需要大家共同呵護(hù)，增強(qiáng)人們的參與意識(shí)。（3）本題考查開(kāi)放性閱讀。作為中學(xué)生，我們可以從以下幾個(gè)方面保護(hù)身邊的文化遺產(chǎn)：學(xué)習(xí)與了解認(rèn)真學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)相關(guān)知識(shí)，包括本地的物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的種類(lèi)、特點(diǎn)、歷史價(jià)值等?？梢酝ㄟ^(guò)課堂學(xué)習(xí)、閱讀書(shū)籍、參觀博物館、查閱資料等方式，增加對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知。積極參加學(xué)?；蛏鐣?huì)組織的文化遺產(chǎn)講座、展覽等活動(dòng)，拓寬視野，深入了解文化遺產(chǎn)的重要性和保護(hù)意義。宣傳與推廣利用各種渠道宣傳文化遺產(chǎn)保護(hù)。可以通過(guò)制作手抄報(bào)、寫(xiě)作文、拍攝短視頻等方式，向身邊的同學(xué)、家人、朋友介紹文化遺產(chǎn)，提高大家對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)。在社交媒體上分享關(guān)于文化遺產(chǎn)的知識(shí)和故事，吸引更多人關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)。例如，發(fā)布參觀文化遺產(chǎn)的照片和感受，推薦有趣的文化遺產(chǎn)景點(diǎn)等。實(shí)踐與行動(dòng)文明參觀文化遺產(chǎn)景點(diǎn)。在參觀古建筑、古遺址等物質(zhì)文化遺產(chǎn)時(shí)，遵守景區(qū)規(guī)定，不隨意觸摸、破壞文物，不隨地亂扔垃圾，保持環(huán)境整潔。參與文化遺產(chǎn)保護(hù)志愿活動(dòng)?？梢耘c同學(xué)一起加入志愿者團(tuán)隊(duì)，參與文化遺產(chǎn)的清潔、維護(hù)、講解等工作，為保護(hù)文化遺產(chǎn)貢獻(xiàn)自己的力量。傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。學(xué)習(xí)和傳承本地的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如傳統(tǒng)手工藝、民間音樂(lè)、舞蹈、戲曲等。可以參加相關(guān)的培訓(xùn)班或社團(tuán)，向傳承人學(xué)習(xí)技藝，讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得以延續(xù)。監(jiān)督與舉報(bào)關(guān)注身邊的文化遺產(chǎn)保護(hù)情況，對(duì)破壞文化遺產(chǎn)的行為進(jìn)行監(jiān)督。如果發(fā)現(xiàn)有人故意破壞文物、非法買(mǎi)賣(mài)文物或在文化遺產(chǎn)保護(hù)區(qū)內(nèi)亂搭亂建等行為，及時(shí)向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)。積極參與文化遺產(chǎn)保護(hù)的公眾監(jiān)督，通過(guò)寫(xiě)信、打電話(huà)、發(fā)郵件等方式向政府部門(mén)提出合理的保護(hù)建議，共同推動(dòng)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的開(kāi)展?！窘獯稹看鸢福海?）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：河北梆子。理由：河北梆子是各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的一種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的范疇。而明清皇家陵寢——清西陵、承德避暑山莊及其周?chē)聫R、長(zhǎng)城都屬于以具體的實(shí)物形式保存下來(lái)的體現(xiàn)文化傳承的遺產(chǎn)，即物質(zhì)文化遺產(chǎn)。（2）宣傳標(biāo)語(yǔ)示例：保護(hù)文化遺產(chǎn)，傳承燕趙文明。守護(hù)身邊文化遺產(chǎn)，留住燕趙歷史根脈。文化遺產(chǎn)傳千古，燕趙兒女共呵護(hù)。（3）作為中學(xué)生，我們可以從以下幾個(gè)方面保護(hù)身邊的文化遺產(chǎn)：增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)：認(rèn)真學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)，了解其價(jià)值和意義，從內(nèi)心深處樹(shù)立保護(hù)文化遺產(chǎn)的觀念。積極宣傳：通過(guò)各種方式向身邊的人宣傳文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，如制作手抄報(bào)、開(kāi)展主題班會(huì)、在社交媒體上分享等，提高大家的保護(hù)意識(shí)。文明參觀：在參觀文化遺產(chǎn)時(shí)，遵守相關(guān)規(guī)定，不隨意觸摸、破壞文物，不隨地丟棄垃圾，保持環(huán)境整潔。參與志愿活動(dòng)：利用課余時(shí)間參加文化遺產(chǎn)保護(hù)的志愿服務(wù)活動(dòng)，如協(xié)助文物部門(mén)進(jìn)行文物清理、保護(hù)設(shè)施維護(hù)等工作。建言獻(xiàn)策：關(guān)注身邊文化遺產(chǎn)的保護(hù)情況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題積極向有關(guān)部門(mén)提出合理的建議和意見(jiàn)。13．閱讀下面一段文字，完成下題。翻開(kāi)辛丑時(shí)光相冊(cè)，有一種力量讓我們A（慷慨激昂/振聾發(fā)聵）。那是時(shí)代青年固守初心、堅(jiān)韌礪行的力量，是奧運(yùn)健兒jīngcǎi奪魁、追求卓越的力量，是長(zhǎng)途báshè、晚舟當(dāng)歸的“中國(guó)紅”力量，是問(wèn)鼎蒼穹、征途永遠(yuǎn)是星辰大海的中國(guó)航天力量。它們是時(shí)代的精神標(biāo)識(shí)，為中華民族的生生不息和發(fā)展壯大提供了豐厚的滋養(yǎng)。2021，每個(gè)中國(guó)人都了不起?。?）給文段中加點(diǎn)字注音。①礪行l(wèi)ì②蒼穹qióng（2）根據(jù)拼音在橫線上寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。①jīngcǎi精彩②báshè跋涉（3）從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在A處橫線上。（4）語(yǔ)段中畫(huà)橫線的句子語(yǔ)氣強(qiáng)烈（強(qiáng)烈/緩和），屬于感嘆句?！敬鸢浮浚?）lìqióng（2）精彩跋涉（3）慷慨激昂（4）強(qiáng)烈感嘆【分析】（1）本題考查給文段中加點(diǎn)字注音。①“礪行”的“礪”讀作“l(fā)ì”。②“蒼穹”的“穹”讀作“qióng”。（2）本題考查根據(jù)拼音在橫線上寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。①“jīngcǎi”寫(xiě)作“精彩”。②“báshè”寫(xiě)作“跋涉”。（3）本題考查詞義辨析?！翱犊ぐ骸钡囊馑际乔榫w、語(yǔ)調(diào)激動(dòng)昂揚(yáng)而充滿(mǎn)正氣?！罢衩@發(fā)聵”的意思是發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽(tīng)見(jiàn)，比喻喚醒糊涂麻木的人。結(jié)合語(yǔ)境，此處應(yīng)選擇“慷慨激昂”。（4）本題考查結(jié)合語(yǔ)境和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，畫(huà)橫線句子充滿(mǎn)了作為中國(guó)人的自豪感，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，是一個(gè)感嘆句?！窘獯稹看鸢福海?）lìqióng（2）精彩跋涉（3）慷慨激昂（4）強(qiáng)烈感嘆14．（2024秋?察隅縣校級(jí)期中）閱讀下面文段，完成問(wèn)題。我到后不久，就見(jiàn)到了毛澤東，他是個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。我在一剎那間所得的印象，是一個(gè)非常精明的知識(shí)分子的面孔，可是在好幾天里面，我總沒(méi)有證實(shí)這一點(diǎn)的機(jī)會(huì)。（1）本段文字選自《紅星照耀中國(guó)》，在這之前，作者斯諾見(jiàn)到了周恩來(lái)。（2）斯諾在那一剎那間對(duì)毛澤東的印象是：一個(gè)非常精明的知識(shí)分子，但是全文斯諾對(duì)毛澤東還進(jìn)行過(guò)其它評(píng)價(jià)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)斯諾對(duì)毛澤東的其他兩個(gè)印象?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查名著《紅星照耀中國(guó)》情節(jié)內(nèi)容的掌握?！都t星照耀中國(guó)》是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在我國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東和周恩來(lái)是斯諾筆下最具代表性的人物形象。【解答】答案：（1）《紅星照耀中國(guó)》周恩來(lái)；（2）毛澤東還是一個(gè)精通中國(guó)舊學(xué)的有成就的學(xué)者，沒(méi)有官架子，是一個(gè)頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家。15．閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。屏跡三首（其二）①杜甫晚起家何事，無(wú)營(yíng)②地轉(zhuǎn)幽。竹光團(tuán)野色，舍影漾江流。失學(xué)從兒懶，長(zhǎng)貧任婦愁。百年渾得醉，一月不梳頭。【注】①杜甫在經(jīng)歷了長(zhǎng)期的動(dòng)亂漂泊后，終于在浣花溪得一草堂，生活暫時(shí)得以穩(wěn)定而創(chuàng)作本詩(shī)。②內(nèi)心沒(méi)有謀營(yíng)。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是BA．全詩(shī)圍繞“無(wú)營(yíng)”二字展開(kāi)，起承轉(zhuǎn)合自然流暢，體現(xiàn)了杜甫詩(shī)歌沉郁頓挫的風(fēng)格。B．“晚起”表現(xiàn)詩(shī)人無(wú)事可做，起床很晚，內(nèi)心無(wú)憂(yōu)，生活十分清閑，心情非常輕松。C．“團(tuán)”有“包蘊(yùn)、包容”之意，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了草堂四周竹樹(shù)環(huán)合、翠竹成蔭的靜態(tài)美。D．面對(duì)孩子的失學(xué)和妻子的憂(yōu)愁，詩(shī)人并非視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，而是世道艱難，無(wú)力為之。（2）這首詩(shī)頷聯(lián)遣詞貼切傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“舍影漾江流”的“漾”字的表達(dá)效果。【答案】（1）B（2）“漾”有“蕩漾”之意，寫(xiě)出草堂舍影隨江而動(dòng)、江水清澈的動(dòng)態(tài)美，表現(xiàn)草堂環(huán)境的美好清幽，表達(dá)了詩(shī)人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的顛沛流離，對(duì)于眼前穩(wěn)定寧?kù)o的清閑生活的享受。【分析】這首詩(shī)寫(xiě)的是杜甫在草堂的生活狀態(tài)，這給人的印象是杜甫是懶散的，這像一個(gè)混吃等老的閑人，一個(gè)失去理想的人，實(shí)際情況是這樣嗎，不是的。杜甫的懶散是因?yàn)樗胱鍪露霾怀?，他苦惱，他沒(méi)有辦法，大環(huán)境之下，他只能以自己的“百年渾得醉，一月不梳頭”做形式上的抗?fàn)?，他憋屈，他苦惱，他以懶散的行狀示人，而?shí)際上，他的生活是相當(dāng)積極的?！窘獯稹浚?）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。ACD.正確。B.有誤，“內(nèi)心無(wú)憂(yōu)，生活十分清閑，心情非常輕松”錯(cuò)誤，屬于曲解詩(shī)意，孩子失學(xué)、家庭貧困、妻子抱怨，詩(shī)人不是毫不在意，而是無(wú)力解決?！柏毨А睂?duì)于杜甫來(lái)說(shuō)，已經(jīng)常態(tài)化了，無(wú)能為力，便不再去想。故選：B。（2）本題考查詩(shī)句賞析?！爸窆鈭F(tuán)野色，舍影漾江流”描寫(xiě)的是他的居處的草堂清幽的環(huán)境。竹子襯托著田野的綠色，草舍的倒影在江流里蕩漾。“漾”字是“蕩漾”之意，寫(xiě)草堂舍影隨江流而動(dòng)蕩，以動(dòng)態(tài)的效果突出江水之清澈。結(jié)合作者的寫(xiě)作背景“杜甫經(jīng)歷了動(dòng)亂漂泊，終于在浣花溪得一草堂，生活暫時(shí)得以穩(wěn)定而創(chuàng)作本詩(shī)”可知，這首詩(shī)寫(xiě)的是杜甫在草堂的生活狀態(tài)，生活相對(duì)安定，樸實(shí)而淡定，淳靜而單調(diào)。表達(dá)了詩(shī)人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的顛沛流離，安于享受眼前穩(wěn)定寧?kù)o的清閑生活。答案：（1）B（2）“漾”有“蕩漾”之意，寫(xiě)出草堂舍影隨江而動(dòng)、江水清澈的動(dòng)態(tài)美，表現(xiàn)草堂環(huán)境的美好清幽，表達(dá)了詩(shī)人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的顛沛流離，對(duì)于眼前穩(wěn)定寧?kù)o的清閑生活的享受。譯文：因?yàn)榧依餂](méi)有任何緊迫的事情可做，于是，不用起來(lái)那么早，因?yàn)椴恍枰?jīng)營(yíng)，也不參與勾心斗角，所以，他的居處變得格外清幽。竹子襯托著田野的綠色，草舍的倒影在江流里蕩漾。沒(méi)有學(xué)上，就放縱孩子的懶惰不去管他們，因?yàn)樘F，也只能聽(tīng)任婦人的嘮嘮叨叨個(gè)沒(méi)完，詩(shī)人也不想去賺錢(qián)，任憑家里一直窮著。人生百年不過(guò)是渾然一醉罷了，不需要見(jiàn)人，因此長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月不用梳頭。16．（2024秋?齊河縣校級(jí)月考）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。[甲]自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！薄疽摇拷謻|，逕黃牛山，下有灘，名曰黃牛灘。南岸重嶺疊起，最外高崖間有石，色如人負(fù)刀牽牛，人黑牛黃，成就①分明。既人跡所絕，莫得究焉。此巖既高，加以江湍回，雖途逕信宿②猶望見(jiàn)此物。故行者謠曰：“朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛，三朝三暮，黃牛如故。”言水路紆深，回望如一矣。（節(jié)選自《水經(jīng)注》）【注釋】①成就：輪廓。②信宿：兩三日（1）解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。A.沿溯阻絕溯：逆流而上B.空谷傳響響：回聲C.江水又東東：向東流D.人跡所絕絕：消失（2）用“/”給下列句子斷句（僅停一處）。雖途逕信宿猶望見(jiàn)此物（3）翻譯下列句子。①清榮峻茂，良多趣味。②色如人負(fù)刀牽牛。（4）【甲】文“朝發(fā)白帝，暮到江陵”，側(cè)重寫(xiě)水的湍急；【乙】文“朝發(fā)黃牛，暮宿黃?！保瑐?cè)重寫(xiě)水的迂回。這在寫(xiě)法上都屬于側(cè)面描寫(xiě)?！炯住俊疽摇?jī)晌亩际惆l(fā)了作者對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛(ài)與贊美的思想感情。【答案】（1）逆流而上回聲向東流消失（2）雖途逕信宿/猶望見(jiàn)此物。（3）①水清，樹(shù)榮，山高，草盛，實(shí)在有很多趣味。②顏色像人背著刀牽著牛。（4）湍急紆回（紆深）側(cè)面對(duì)祖國(guó)壯麗山川的熱愛(ài)與贊美之情?！痉治觥繀⒖甲g文：[甲]在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒(méi)有中斷的地方。重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮擋了天空和太陽(yáng)。如果不是正午或午夜，就看不見(jiàn)太陽(yáng)和月亮。等到夏天江水漫上山陵的時(shí)候，上行和下行船只的航路都被阻斷，無(wú)法通行。有時(shí)皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎乘奔馳的快馬，駕著風(fēng)，也不如船快。等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見(jiàn)白色的急流，碧綠的潭水，回旋的清波，倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹(shù)榮，山峻，草盛，趣味無(wú)窮。每逢初晴的日子或者下霜的早晨，樹(shù)林和山澗就顯出一片清涼和寂靜，常常有猿猴在高處拉長(zhǎng)聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，顯得非常凄慘悲涼，在空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽之中巫峽最長(zhǎng)，猿猴鳴叫幾聲凄涼得令人眼淚打濕衣裳?！薄疽摇拷^續(xù)東流，經(jīng)過(guò)黃牛山下，有一座灘名叫黃牛灘。南岸層層的山嶺聳立著，最遠(yuǎn)的高山上有一塊巖石，像是人拿（背）著刀，牽著牛，人是黑色的，牛是黃色的，完全是天然形成，形象十分清晰，但那里人跡罕至，沒(méi)有誰(shuí)能親自探究。這塊巖石很高，又加湍急的江流回環(huán)曲折，因而雖經(jīng)兩三天的航程，還能看到這塊奇巖。所以過(guò)路人的歌謠說(shuō)：“早晨從黃牛山動(dòng)身，晚上還在黃牛山過(guò)夜。過(guò)了幾天幾夜，黃牛山看起來(lái)還是原來(lái)一樣。”水路迂回曲折，回望還是一樣?！窘獯稹浚?）本題考查文言文字詞含義。A.句意：上行和下行船只的航路都被阻斷。溯：逆流而上。B.句意：在空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲悲哀婉轉(zhuǎn)。響：回聲。C.句意：江水繼續(xù)向東流。東：向東流。D.句意：人跡罕至。絕：消失。（2）本題考查文言文斷句。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。這句話(huà)意思是：因而雖經(jīng)兩三天的航程，還能看到這塊奇巖。據(jù)此斷句為：雖途逕信宿/猶望見(jiàn)此物。（3）本題考查文言文翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①重點(diǎn)詞：清，水清。峻，山高。良，甚，很。句意為：水清，樹(shù)榮，山高，草盛，實(shí)在有很多趣味。②句中重點(diǎn)詞有：色，形狀。如，像。負(fù)，背。句意為：形狀就像人背著刀牽著牛。（4）本題考查文章內(nèi)容的理解與信息提取。解答此題，要疏通文意，反復(fù)閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來(lái)分析。甲文“朝發(fā)白帝，暮到江陵”，側(cè)重寫(xiě)水的“湍急”；乙文“朝發(fā)黃牛，暮宿黃?！?，側(cè)重寫(xiě)水的“迂回”。這在寫(xiě)法上都屬于側(cè)面描寫(xiě)。兩文都表達(dá)了對(duì)祖國(guó)壯麗山川的熱愛(ài)與贊美之情。答案：（1）逆流而上回聲向東流消失（2）雖途逕信宿/猶望見(jiàn)此物。（3）①水清，樹(shù)榮，山高，草盛，實(shí)在有很多趣味。②顏色像人背著刀牽著牛。（4）湍急紆回（紆深）側(cè)面對(duì)祖國(guó)壯麗山川的熱愛(ài)與贊美之情。17．閱讀張燕峰的《沉默的石頭會(huì)開(kāi)花》，完成下題。①陽(yáng)春三月。煦暖的春風(fēng)照在我身上，暖融融的，就連心頭，也沐浴在一片花香氤氳的明媚之中。②來(lái)這所特殊教育學(xué)校工作轉(zhuǎn)眼已是第五年了。這些孩子都是上帝咬過(guò)的蘋(píng)果。有的雙耳失聰，總是睜著一雙空洞的眼睛迷茫地望著你；有的咿咿呀呀地沖你大吼，卻不能清晰地吐出一個(gè)字符……他們各有殘缺，看著這些孩子，你的一顆心總是莫名地疼。③蕊兒就是這些孩子里的一個(gè)。她患有輕微自閉癥，各項(xiàng)檢測(cè)顯示，她有語(yǔ)言功能，卻總是倔強(qiáng)地緊閉雙唇，她的喉嚨像是被一把生銹的鐵鎖生生鎖住了一樣，從不肯吐露一個(gè)字。蕊兒長(zhǎng)得很可愛(ài)，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛撲閃著，像蝴蝶輕盈的翅膀，眸子澄澈明亮，美如天邊閃爍的星子，格外令人愛(ài)憐。④于是，我常常帶蕊兒出來(lái)散步，在清晨的薄霧中，在夕陽(yáng)的余暉里，還有在雨后的花園中，都留下了我們的足跡。還記得第一次帶她出來(lái)散步的情景。蕊兒溫潤(rùn)潮濕的小手攥成了拳頭，小臉上的肌肉僵直，繃得緊緊的，頭低低地垂著，只死死地盯著自己的腳尖，整個(gè)人就像一只渾身聳起尖刺的小刺猬?？吹剿冀K不發(fā)一言，我的心就像被一雙無(wú)形的大手拎起來(lái)一般，難受得縮成一團(tuán)。⑤從其他教師那里得知，蕊兒來(lái)這所學(xué)校已經(jīng)三年了，她的爸媽除了交費(fèi)之外從來(lái)不到學(xué)校來(lái)看她。我不知道孩子何以如此固執(zhí)地不肯開(kāi)口說(shuō)一句話(huà)，讓所有的親人都對(duì)她失去了信心。⑥風(fēng)兒輕輕，從林間掠過(guò)，青青竹葉發(fā)出沙沙的聲音。我說(shuō)：“蕊兒，這個(gè)世界上所有的東西都會(huì)說(shuō)話(huà)。你聽(tīng)到了嗎？竹子在說(shuō)：‘啊！好涼爽啊！我們好舒服！’”露珠在草葉間滾動(dòng)，晶瑩剔透，我會(huì)說(shuō)：“蕊兒，聽(tīng)到了嗎？露珠在說(shuō)：‘快把我收集起來(lái)，做成一串美麗的項(xiàng)鏈，掛在這個(gè)小姑娘優(yōu)美的脖子上?！雹咴詾槿飪簳?huì)高興得笑出聲來(lái)，可她嬌嫩的唇仍緊閉著，像極了沙灘上緊緊閉合的河蚌。我沉默了，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣。⑧一晃四年過(guò)去了，總看到我不厭其煩地與蕊兒絮絮叨叨地說(shuō)話(huà)，同事便悄悄勸道：“不要白費(fèi)力氣了，那是一塊沉默的石頭?！蔽覔u搖頭：“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。總有一天，蕊兒這塊小小的頑石也會(huì)開(kāi)花的?！雹崽鞖馇绾?，我又帶著蕊兒來(lái)到草地上曬太陽(yáng)?？匆?jiàn)她長(zhǎng)長(zhǎng)的劉?？煲诒巫⊙劬?，我掏出剪刀輕輕地給她剪頭發(fā)。我說(shuō)：“蕊兒，快聽(tīng)，你的頭發(fā)在說(shuō)話(huà)，它在說(shuō)：‘哇！好舒服??！’”接下來(lái)，我又輕輕地給她剪起了指甲，我說(shuō)：“蕊兒，你聽(tīng)，指甲在說(shuō)話(huà)，它在說(shuō)：‘輕一點(diǎn)，輕一點(diǎn)，我怕痛?！雹膺@時(shí)，我注意到蕊兒的臉上浮動(dòng)著一層從未有過(guò)的迷人的光彩。我說(shuō)：“蕊兒，我知道，你一定想說(shuō)話(huà)。你怎么就不開(kāi)口呢？”?蕊兒慌亂而羞澀地望著我，眼中淚光盈盈。我把手輕輕放在她的胸前，一顆小小的心臟竟在異常劇烈地跳動(dòng)，山呼海嘯一般。我滿(mǎn)懷期待：“蕊兒，你的心在說(shuō)話(huà)呢。告訴我，它在說(shuō)什么？”?突然，始料未及的一幕發(fā)生了：蕊兒緊閉的雙唇不可思議地張開(kāi)了，她熱烈地注視著我，目光中似有萬(wàn)語(yǔ)千言，眼里竟涌出了大顆大顆的淚珠。?我拼命地壓抑著洶涌的情緒，故意放慢語(yǔ)速，輕柔地說(shuō)：“不要怕。丑陋的毛毛蟲(chóng)要變成美麗的蝴蝶，必須掙脫繭的束縛，它一定也是很痛很痛的。不要怕，蕊兒，你一定有許多話(huà)要說(shuō)。告訴我，你想說(shuō)什么？”?“媽——媽——”蕊兒終于開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，聲音抖顫得如同天空中飄搖不定的風(fēng)箏。?“天哪！你終于開(kāi)口了?！蔽壹?dòng)得喜極而泣，把蕊兒緊緊地?fù)碓趹牙??！皨寢尅獘寢尅比飪阂槐橐槐榈刂貜?fù)著，聲音一次比一次高，聽(tīng)得出她在盡情地享受著重生的喜悅。?沉默的石頭會(huì)開(kāi)花。只要心之所系，情之所至，小小的頑石，也能開(kāi)出春天芬芳的花。（選自《情感讀本》，有刪改）（1）請(qǐng)為第④段中的加點(diǎn)詞寫(xiě)一段賞析性批注。（2）文章以“沉默的石頭會(huì)開(kāi)花”為題，有什么妙處？（3）第?段中的畫(huà)線句和鏈接材料都寫(xiě)到了“淚”，請(qǐng)分析文中人物各自流淚的原因?！炬溄硬牧稀课铱匆?jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。（朱自清《背影》）第?段畫(huà)線句中蕊兒流淚的原因：第（12）段畫(huà)線句子“流淚”的原因是：“我”的長(zhǎng)時(shí)間的陪伴和鼓勵(lì)，讓蕊兒十分感動(dòng)。蕊兒終于克服困難學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，非常激動(dòng)。鏈接材料中“我”流淚的原因：父親不顧行動(dòng)不便為“我”買(mǎi)橘子讓我很感動(dòng)，父親的年邁和家庭變故又讓“我”很心酸難過(guò)?！敬鸢浮浚?）運(yùn)用疊詞，寫(xiě)出了蕊兒與“我”散步時(shí)的緊張、抗拒，表現(xiàn)她因患自閉癥不愿與人親近的特性，側(cè)面寫(xiě)出她受傷害之深，表現(xiàn)出“我”的心疼。（2）題目中“石頭會(huì)開(kāi)花”這一有違常理的言論，設(shè)置了是念，激發(fā)了讀者閱讀興趣；運(yùn)用比喻以“沉默的石頭”來(lái)比喻“蕊兒”，以“開(kāi)花”來(lái)比喻蕊兒的蛻變，表現(xiàn)讓蕊兒開(kāi)口說(shuō)話(huà)之艱難和“我“付出的辛勞之多；揭示了文章的主題“愛(ài)能創(chuàng)造奇跡”。（3）第（12）段畫(huà)線句子“流淚”的原因是：“我”的長(zhǎng)時(shí)間的陪伴和鼓勵(lì)，讓蕊兒十分感動(dòng)。蕊兒終于克服困難學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，非常激動(dòng)。鏈接材料”流淚”的原因是：父親不顧行動(dòng)不便為“我”買(mǎi)橘子讓我很感動(dòng)，父親的年邁和家庭變故又讓“我”很心酸難過(guò)?！痉治觥勘疚闹v述了“我”與蕊兒的故事。在“我”的陪伴和幫助下，自閉癥孩子蕊兒終于開(kāi)口說(shuō)話(huà)了。表現(xiàn)了“我”的善良和對(duì)殘疾孩子的愛(ài)?！窘獯稹浚?）本題考查賞析語(yǔ)句?！熬o緊、低低、死死”明顯是疊詞，寫(xiě)作對(duì)象是蕊兒，“我”帶蕊兒散步，“小臉上的肌肉僵直，繃得緊緊的，頭低低地垂著”寫(xiě)出了蕊兒的緊張、排斥與抗拒，患自閉癥的她不愿與人親近、交流，“死死地盯著自己的腳尖”可見(jiàn)她受傷害之深，內(nèi)心害怕與人交往。真是個(gè)讓人心疼的孩子?。?）本題考查對(duì)標(biāo)題的理解。題目中“沉默的石頭”比喻“患有自閉癥的蕊兒”，使用比喻的修辭，“開(kāi)花”比喻蕊蕊突破了自己，終于開(kāi)口說(shuō)話(huà)?！笆^開(kāi)花”違背常理，以此突出表現(xiàn)“我”堅(jiān)持付出四年多，才讓蕊兒開(kāi)口說(shuō)話(huà)。揭示文章中心“愛(ài)會(huì)讓奇跡出現(xiàn)”；標(biāo)題設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（3）本題考查對(duì)比閱讀。鏈接材料中“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”，展示了父親為“我”買(mǎi)橘子的艱難過(guò)程，父親已經(jīng)年邁，祖母又去世，在如此困