2024-2025學年人教部編版八年級上語文寒假作業(yè)（十二）

第1頁（共1頁）2024-2025學年人教部編版八年級上語文寒假作業(yè)（十二）一．試題（共18小題）1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A．喝彩（hè）熾熱（chì）愚鈍（dùn）杳無消息（chá） B．锃亮（zèng）畸形（jī）妯娌（zhóu）抑揚頓挫（yì） C．詰責（jié）滯留（zhì）挾著（xié）深惡痛疾（è） D．匿名（nì）佃農(nóng)（diàn）膽怯（què）驟雨猝至（cù）2．下列句子中，加點的詞語使用不正確的一項是（）A．《背影》中，朱自清的祖母去世，父親也丟了差使，這對于他們?nèi)襾碚f，真是禍不單行。 B．這邊看，遠山連綿不斷，恰似一條長龍飛向天邊；那邊看，群山重疊，層峰累累，猶如海濤奔騰，巨浪排空。 C．呼倫湖畔的草豐腴茂盛，草原坦蕩如砥、遼闊廣大，沒有山巒起伏，沒有溝壑縱橫，唯有緩緩的坡度在無限逶迤、延伸。 D．家風是一種軟約束，通過潛滋暗長的影響，能有效約束家庭成員的行為、作風和操守。3．下列句子中，加點的詞語不屬于詞類活用現(xiàn)象的一項是（）A．所以動心忍性 B．箕畚運于渤海之尾 C．改容式車 D．委而去之4．下列有關課文知識和內(nèi)容的說法，不正確的一項是（）A．《愚公移山》是一篇寓言，反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅定毅力，也說明了要克服困難，就必須下定決心堅持奮斗的道理。 B．《周亞夫軍細柳》節(jié)選自《史記》，文章塑造了一個嚴于治軍、忠于職守的“真將軍”形象。 C．《得道多助，失道寡助》中，孟子認為作為君主，不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。 D．《生于憂患，死于安樂》一文告訴了我們一個深刻的道理：苦難是對人生的一種磨煉，我們只有戰(zhàn)勝苦難，才能取得成功。5．下列有關文學文化常識的表述不正確的一項是（）A．樂府，原指掌管音樂的官署，后來，人們就把這一機構(gòu)收集并制譜的詩歌稱為樂府詩，或者簡稱樂府。 B．齔，小孩子換牙，即脫去乳牙長出恒牙。男孩一般八歲、女孩一般七歲時換牙，始齔便代指七八歲的小孩子。 C．《史記》記述了從傳說中的黃帝至漢武帝共三千多年的歷史，是中國歷史上第一部紀傳體通史。 D．杜甫，唐代浪漫主義詩人，創(chuàng)作了《春望》《望岳》以及“三吏”“三別”等名作。6．對下列句子運用的修辭手法判斷有誤的一項是（）A．長江風平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸。（夸張） B．航母就像汪洋中的一片樹葉，在海上起伏行進。（比喻） C．發(fā)動機的咆哮聲越來越大，艦載機越來越近了。（擬人） D．她已經(jīng)展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚。（比喻、擬人）7．下列語句中沒有語病的一句是（）A．4月10日，大約一百名左右的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動。 B．在假期的戶外活動中，同學們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。 C．將建設美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)。 D．為規(guī)范義務教育階段招生行為，將進一步加大對公辦學校招收擇校生的打擊。8．下列有關文學、文化常識的表述，不正確的一項是（）A．孟子，名軻，戰(zhàn)國時期偉大的思想家、教育家，儒家學派的代表人物之一。孟子繼承并發(fā)展了孔子的思想，被后世尊稱為“亞圣”。 B．《史記》是司馬遷所著，它記述了上自黃帝，下至漢武帝之間三千余年的歷史，是我國第一部紀傳體通史，對后世史學和文學都有深遠的影響。 C．魏晉南北朝時期是我國政權(quán)更迭最頻繁的時期，但這一時期的文學成就很高，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的文學家、詩人等。如陶弘景、吳均、曹植、陶淵明、崔顥等。 D．《愚公移山》是中國古代寓言故事，選自《列子?湯問》，相傳作者是戰(zhàn)國時的列御寇。9．下面有關《紅星照耀中國》的內(nèi)容表述不正確的一項是（）A．1937年，美國作家埃德加?斯諾所著的《紅星照耀中國》在英國問世，立即轟動世界，暢銷海內(nèi)外，并被多次翻譯再版。 B．《紅星照耀中國》出版后，西方人才開始了解中國共產(chǎn)黨人的真實生活。 C．《紅星照耀中國》被譽為“忠實描繪中國紅色區(qū)域的第一本著作”，對世界正確了解中國共產(chǎn)黨、中國工農(nóng)紅軍和中國革命的歷程起到了巨大作用。 D．《紅星照耀中國》突出了“紅星”，作者主要寫共產(chǎn)黨和紅軍的領導人，寫長征的故事，其余與戰(zhàn)爭無關的內(nèi)容沒有涉及。10．下列句子中，加點的詞意義相同的一項是（）A．天下獨絕哀轉(zhuǎn)久絕 B．自三峽七百里中自富陽至桐廬一百許里 C．雖乘奔御風猛浪若奔 D．負勢競上橫柯上蔽11．（2023秋?豐順縣期末）給下面新聞擬寫一個標題。（不超過15字）中國青年報5月15日電為鼓勵廣大青少年編創(chuàng)、制作、傳播優(yōu)秀微電影作品，積極弘揚和踐行社會主義核心價值觀，共青團中央啟動2014“向上?向善”中國青少年微電影大賽活動。大賽突出“向上?向善”的活動主題。“向上”即心系祖國、追求夢想，勤奮學習、提高本領，開拓進取、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，艱苦奮斗、攻堅克難；“向善”即正直善良、誠實守信，愛崗勤勉、敬業(yè)奉獻，敬老愛幼、睦親敦鄰，助人為樂、熱心公益。參賽作品分為微電影成片和微電影項目書兩類，獲獎者將得到榮譽證書和獎金，獲獎作品將推薦至中央、省市電視臺和知名網(wǎng)絡媒體進行展播。12．綜合性學習。??河北歷史悠久，文化底蘊深厚，擁有大量文化遺產(chǎn)。這些文化遺產(chǎn)是燕趙兒女寶貴的精神財富，也是中華文明的瑰寶。保護文化遺產(chǎn)、傳承民族文化是維系民族情感紐帶、增進民族團結(jié)和維護國家統(tǒng)一及社會穩(wěn)定的重要文化基礎。為繼承和弘揚河北的傳統(tǒng)民族文化，學校開展以“我身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成以下任務?！炬溄硬牧稀??物質(zhì)文化遺產(chǎn)是以具體的實物形式保存下來的體現(xiàn)文化傳承的遺產(chǎn)，包括古遺址、古建筑、歷史文物等，比如明清故宮（北京故宮、沈陽故宮）和秦始皇陵及兵馬俑坑等。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)指各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關的實物和場所。（1）上面是某同學搜集到的材料，請你根據(jù)材料把下面屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)類的選項填寫到橫線上并說明理由。①明清皇家陵寢——清西陵②河北梆子③承德避暑山莊及其周圍寺廟④長城非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：理由：（2）請你為此次活動擬寫一條宣傳標語。（3）作為中學生的我們應如何保護身邊的文化遺產(chǎn)？13．閱讀下面一段文字，完成下題。翻開辛丑時光相冊，有一種力量讓我們A（慷慨激昂/振聾發(fā)聵）。那是時代青年固守初心、堅韌礪行的力量，是奧運健兒jīngcǎi奪魁、追求卓越的力量，是長途báshè、晚舟當歸的“中國紅”力量，是問鼎蒼穹、征途永遠是星辰大海的中國航天力量。它們是時代的精神標識，為中華民族的生生不息和發(fā)展壯大提供了豐厚的滋養(yǎng)。2021，每個中國人都了不起！（1）給文段中加點字注音。①礪行②蒼穹（2）根據(jù)拼音在橫線上寫出相應的漢字。①jīngcǎi②báshè（3）從括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~語填在A處橫線上。（4）語段中畫橫線的句子語氣（強烈/緩和），屬于句。14．（2024秋?察隅縣校級期中）閱讀下面文段，完成問題。我到后不久，就見到了毛澤東，他是個面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。我在一剎那間所得的印象，是一個非常精明的知識分子的面孔，可是在好幾天里面，我總沒有證實這一點的機會。（1）本段文字選自，在這之前，作者斯諾見到了。（2）斯諾在那一剎那間對毛澤東的印象是：一個非常精明的知識分子，但是全文斯諾對毛澤東還進行過其它評價，請說說斯諾對毛澤東的其他兩個印象。15．閱讀下面的詩歌，完成小題。屏跡三首（其二）①杜甫晚起家何事，無營②地轉(zhuǎn)幽。竹光團野色，舍影漾江流。失學從兒懶，長貧任婦愁。百年渾得醉，一月不梳頭?！咀ⅰ竣俣鸥υ诮?jīng)歷了長期的動亂漂泊后，終于在浣花溪得一草堂，生活暫時得以穩(wěn)定而創(chuàng)作本詩。②內(nèi)心沒有謀營。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A．全詩圍繞“無營”二字展開，起承轉(zhuǎn)合自然流暢，體現(xiàn)了杜甫詩歌沉郁頓挫的風格。B．“晚起”表現(xiàn)詩人無事可做，起床很晚，內(nèi)心無憂，生活十分清閑，心情非常輕松。C．“團”有“包蘊、包容”之意，生動形象地寫出了草堂四周竹樹環(huán)合、翠竹成蔭的靜態(tài)美。D．面對孩子的失學和妻子的憂愁，詩人并非視而不見，聽而不聞，而是世道艱難，無力為之。（2）這首詩頷聯(lián)遣詞貼切傳神，請簡要賞析“舍影漾江流”的“漾”字的表達效果。16．（2024秋?齊河縣校級月考）閱讀下面的文言文，完成問題。[甲]自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！薄疽摇拷謻|，逕黃牛山，下有灘，名曰黃牛灘。南岸重嶺疊起，最外高崖間有石，色如人負刀牽牛，人黑牛黃，成就①分明。既人跡所絕，莫得究焉。此巖既高，加以江湍回，雖途逕信宿②猶望見此物。故行者謠曰：“朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛，三朝三暮，黃牛如故。”言水路紆深，回望如一矣。（節(jié)選自《水經(jīng)注》）【注釋】①成就：輪廓。②信宿：兩三日（1）解釋下列加點詞在文中的意思。A.沿溯阻絕溯：B.空谷傳響響：C.江水又東東：D.人跡所絕絕：（2）用“/”給下列句子斷句（僅停一處）。雖途逕信宿猶望見此物（3）翻譯下列句子。①清榮峻茂，良多趣味。②色如人負刀牽牛。（4）【甲】文“朝發(fā)白帝，暮到江陵”，側(cè)重寫水的；【乙】文“朝發(fā)黃牛，暮宿黃?！?，側(cè)重寫水的。這在寫法上都屬于描寫?！炯住俊疽摇績晌亩际惆l(fā)了作者的思想感情。17．閱讀張燕峰的《沉默的石頭會開花》，完成下題。①陽春三月。煦暖的春風照在我身上，暖融融的，就連心頭，也沐浴在一片花香氤氳的明媚之中。②來這所特殊教育學校工作轉(zhuǎn)眼已是第五年了。這些孩子都是上帝咬過的蘋果。有的雙耳失聰，總是睜著一雙空洞的眼睛迷茫地望著你；有的咿咿呀呀地沖你大吼，卻不能清晰地吐出一個字符……他們各有殘缺，看著這些孩子，你的一顆心總是莫名地疼。③蕊兒就是這些孩子里的一個。她患有輕微自閉癥，各項檢測顯示，她有語言功能，卻總是倔強地緊閉雙唇，她的喉嚨像是被一把生銹的鐵鎖生生鎖住了一樣，從不肯吐露一個字。蕊兒長得很可愛，長長的睫毛撲閃著，像蝴蝶輕盈的翅膀，眸子澄澈明亮，美如天邊閃爍的星子，格外令人愛憐。④于是，我常常帶蕊兒出來散步，在清晨的薄霧中，在夕陽的余暉里，還有在雨后的花園中，都留下了我們的足跡。還記得第一次帶她出來散步的情景。蕊兒溫潤潮濕的小手攥成了拳頭，小臉上的肌肉僵直，繃得緊緊的，頭低低地垂著，只死死地盯著自己的腳尖，整個人就像一只渾身聳起尖刺的小刺猬?？吹剿冀K不發(fā)一言，我的心就像被一雙無形的大手拎起來一般，難受得縮成一團。⑤從其他教師那里得知，蕊兒來這所學校已經(jīng)三年了，她的爸媽除了交費之外從來不到學校來看她。我不知道孩子何以如此固執(zhí)地不肯開口說一句話，讓所有的親人都對她失去了信心。⑥風兒輕輕，從林間掠過，青青竹葉發(fā)出沙沙的聲音。我說：“蕊兒，這個世界上所有的東西都會說話。你聽到了嗎？竹子在說：‘啊！好涼爽?。∥覀兒檬娣?！’”露珠在草葉間滾動，晶瑩剔透，我會說：“蕊兒，聽到了嗎？露珠在說：‘快把我收集起來，做成一串美麗的項鏈，掛在這個小姑娘優(yōu)美的脖子上。’”⑦原以為蕊兒會高興得笑出聲來，可她嬌嫩的唇仍緊閉著，像極了沙灘上緊緊閉合的河蚌。我沉默了，長長地嘆了一口氣。⑧一晃四年過去了，總看到我不厭其煩地與蕊兒絮絮叨叨地說話，同事便悄悄勸道：“不要白費力氣了，那是一塊沉默的石頭?！蔽覔u搖頭：“精誠所至，金石為開?？傆幸惶?，蕊兒這塊小小的頑石也會開花的?！雹崽鞖馇绾?，我又帶著蕊兒來到草地上曬太陽。看見她長長的劉?？煲诒巫⊙劬?，我掏出剪刀輕輕地給她剪頭發(fā)。我說：“蕊兒，快聽，你的頭發(fā)在說話，它在說：‘哇！好舒服?。　苯酉聛?，我又輕輕地給她剪起了指甲，我說：“蕊兒，你聽，指甲在說話，它在說：‘輕一點，輕一點，我怕痛?！雹膺@時，我注意到蕊兒的臉上浮動著一層從未有過的迷人的光彩。我說：“蕊兒，我知道，你一定想說話。你怎么就不開口呢？”?蕊兒慌亂而羞澀地望著我，眼中淚光盈盈。我把手輕輕放在她的胸前，一顆小小的心臟竟在異常劇烈地跳動，山呼海嘯一般。我滿懷期待：“蕊兒，你的心在說話呢。告訴我，它在說什么？”?突然，始料未及的一幕發(fā)生了：蕊兒緊閉的雙唇不可思議地張開了，她熱烈地注視著我，目光中似有萬語千言，眼里竟涌出了大顆大顆的淚珠。?我拼命地壓抑著洶涌的情緒，故意放慢語速，輕柔地說：“不要怕。丑陋的毛毛蟲要變成美麗的蝴蝶，必須掙脫繭的束縛，它一定也是很痛很痛的。不要怕，蕊兒，你一定有許多話要說。告訴我，你想說什么？”?“媽——媽——”蕊兒終于開口說話了，聲音抖顫得如同天空中飄搖不定的風箏。?“天哪！你終于開口了。”我激動得喜極而泣，把蕊兒緊緊地擁在懷里?！皨寢尅獘寢尅比飪阂槐橐槐榈刂貜椭?，聲音一次比一次高，聽得出她在盡情地享受著重生的喜悅。?沉默的石頭會開花。只要心之所系，情之所至，小小的頑石，也能開出春天芬芳的花。（選自《情感讀本》，有刪改）（1）請為第④段中的加點詞寫一段賞析性批注。（2）文章以“沉默的石頭會開花”為題，有什么妙處？（3）第?段中的畫線句和鏈接材料都寫到了“淚”，請分析文中人物各自流淚的原因。【鏈接材料】我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（朱自清《背影》）第?段畫線句中蕊兒流淚的原因：。鏈接材料中“我”流淚的原因：。18．（2016?吉林）任選一題作文。閱讀下面材料，選擇感悟最深的一點，自擬題目，寫一篇文章。梁思禮，梁啟超之子。中國航天事業(yè)奠基人之一。1941年，17歲的梁思禮到美國留學，由于戰(zhàn)爭爆發(fā)，他與家里斷了聯(lián)系。為了完成學業(yè)，他裝過罐頭，端過盤子，甚至在零下40攝氏度的冬夜蜷居在儲藏室，但求學信念從未動搖。1949年，學有所成的梁思禮放棄了美國優(yōu)厚的待遇，毅然回國，在新中國航天事業(yè)一窮二白的局面中開始導彈研究。從第一次試射起，一個又一個的十年，他經(jīng)歷了無數(shù)次失敗，但從未氣餒。正因如此，才有了他開創(chuàng)的“航天可靠性工程學”。生活中的梁思禮，謹記父親留給他的人生錦囊——“有趣”。在他的字典里，沒有悲觀和厭世。即便是文革時期被下放“五七”干校當“豬倌”時，他每天也干得高高興興，看著自己喂養(yǎng)的肥頭大耳的“八戒”軍團，滿心自豪，還與它們合影留念。2016年4月14日，91歲的梁思禮帶著人們對他的敬意與眷戀走了。在67年的航天生涯中，盡管他的名字始終被封印在打著“絕密”標簽的文件袋里，卻一筆一筆鐫刻在歷史的坐標軸上。斯人已逝，精神長留?。ㄕ幾浴蹲骷椅恼罚┳魑囊螅海?）要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。（2）除詩歌外，其它文體不限。（3）不少于500字。（4）書寫要規(guī)范、整潔、美觀。（5）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學校名。

2024-2025學年人教部編版八年級上語文寒假作業(yè)（十二）參考答案與試題解析題號12345678910答案BDDCDACCDC一．試題（共18小題）1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A．喝彩（hè）熾熱（chì）愚鈍（dùn）杳無消息（chá） B．锃亮（zèng）畸形（jī）妯娌（zhóu）抑揚頓挫（yì） C．詰責（jié）滯留（zhì）挾著（xié）深惡痛疾（è） D．匿名（nì）佃農(nóng)（diàn）膽怯（què）驟雨猝至（cù）【答案】B【分析】本題考查易錯的字音字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案?！窘獯稹緼.有誤，“杳無消息”的“杳”應讀作“yǎo”；B.正確；C.有誤，“深惡痛疾”的“惡”應讀作“wù”；D.有誤，“膽怯”的“怯”應讀作“qiè”。故選：B。2．下列句子中，加點的詞語使用不正確的一項是（）A．《背影》中，朱自清的祖母去世，父親也丟了差使，這對于他們?nèi)襾碚f，真是禍不單行。 B．這邊看，遠山連綿不斷，恰似一條長龍飛向天邊；那邊看，群山重疊，層峰累累，猶如海濤奔騰，巨浪排空。 C．呼倫湖畔的草豐腴茂盛，草原坦蕩如砥、遼闊廣大，沒有山巒起伏，沒有溝壑縱橫，唯有緩緩的坡度在無限逶迤、延伸。 D．家風是一種軟約束，通過潛滋暗長的影響，能有效約束家庭成員的行為、作風和操守?！敬鸢浮緿【分析】本題考查學生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮。【解答】ABC.正確。D.有誤，“潛滋暗長”是暗暗地生長的意思，與“影響”不搭配。這里可用“潛移默化”。故選：D。3．下列句子中，加點的詞語不屬于詞類活用現(xiàn)象的一項是（）A．所以動心忍性 B．箕畚運于渤海之尾 C．改容式車 D．委而去之【答案】D【分析】本題考查學生對詞類活用現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要了解詞類活用現(xiàn)象的種類，然后結(jié)合句意進行分析?！窘獯稹緼．詞類活用。動：動詞的使動用法，使……驚動。忍：形容詞使動用法，使……堅韌；B．詞類活用?；危好~作狀語，用箕畚；C．詞類活用。式：名詞作狀語，登上；D．不屬于詞類活用。委：：放棄。故選：D。4．下列有關課文知識和內(nèi)容的說法，不正確的一項是（）A．《愚公移山》是一篇寓言，反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅定毅力，也說明了要克服困難，就必須下定決心堅持奮斗的道理。 B．《周亞夫軍細柳》節(jié)選自《史記》，文章塑造了一個嚴于治軍、忠于職守的“真將軍”形象。 C．《得道多助，失道寡助》中，孟子認為作為君主，不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。 D．《生于憂患，死于安樂》一文告訴了我們一個深刻的道理：苦難是對人生的一種磨煉，我們只有戰(zhàn)勝苦難，才能取得成功?！敬鸢浮緾【分析】本題考查文本內(nèi)容的理解與分析。解答此題要了解文章主要內(nèi)容，分清層次，抓住關鍵語句來分析作答。【解答】ABD.正確；C.有誤，實行“仁政”的君主往往能得到民心，不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。故選：C。5．下列有關文學文化常識的表述不正確的一項是（）A．樂府，原指掌管音樂的官署，后來，人們就把這一機構(gòu)收集并制譜的詩歌稱為樂府詩，或者簡稱樂府。 B．齔，小孩子換牙，即脫去乳牙長出恒牙。男孩一般八歲、女孩一般七歲時換牙，始齔便代指七八歲的小孩子。 C．《史記》記述了從傳說中的黃帝至漢武帝共三千多年的歷史，是中國歷史上第一部紀傳體通史。 D．杜甫，唐代浪漫主義詩人，創(chuàng)作了《春望》《望岳》以及“三吏”“三別”等名作。【答案】D【分析】本題考查學生對文學、文化常識的理解辨析能力。結(jié)合自己對文學文化常識的積累解答即可?！窘獯稹緼BC.正確。D.有誤，杜甫，是唐代現(xiàn)實主義詩人。故選：D。6．對下列句子運用的修辭手法判斷有誤的一項是（）A．長江風平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸。（夸張） B．航母就像汪洋中的一片樹葉，在海上起伏行進。（比喻） C．發(fā)動機的咆哮聲越來越大，艦載機越來越近了。（擬人） D．她已經(jīng)展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚。（比喻、擬人）【答案】A【分析】本題考查修辭手法及運用。常見的修辭手法有：比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反問、設問、互文等。其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比擬包括擬人和擬物。學生要明確其各自特點，并加以判斷?！窘獯稹緼.有誤，新聞作品中不能采用夸張的修辭手法，當時確有“萬船”；BCD.正確。故選：A。7．下列語句中沒有語病的一句是（）A．4月10日，大約一百名左右的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動。 B．在假期的戶外活動中，同學們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。 C．將建設美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)。 D．為規(guī)范義務教育階段招生行為，將進一步加大對公辦學校招收擇校生的打擊?！敬鸢浮緾【分析】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因?！窘獯稹緼.有誤，用詞重復，“大約”“左右”去掉其一；B.有誤，否定不當，可以去掉“不要”；C.正確；D.有誤，搭配不當，可以在句末添加“力度”。故選：C。8．下列有關文學、文化常識的表述，不正確的一項是（）A．孟子，名軻，戰(zhàn)國時期偉大的思想家、教育家，儒家學派的代表人物之一。孟子繼承并發(fā)展了孔子的思想，被后世尊稱為“亞圣”。 B．《史記》是司馬遷所著，它記述了上自黃帝，下至漢武帝之間三千余年的歷史，是我國第一部紀傳體通史，對后世史學和文學都有深遠的影響。 C．魏晉南北朝時期是我國政權(quán)更迭最頻繁的時期，但這一時期的文學成就很高，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的文學家、詩人等。如陶弘景、吳均、曹植、陶淵明、崔顥等。 D．《愚公移山》是中國古代寓言故事，選自《列子?湯問》，相傳作者是戰(zhàn)國時的列御寇?！敬鸢浮緾【分析】本題考查文學文化常識。解答此類問題時，一方面要注意在平時的課本學習中做好積累，準確記憶相關知識點，另一方面答題時要注意仔細審題，認真辨析?！窘獯稹緼BD.正確。C.有誤，崔顥是唐朝詩人，不屬于魏晉南北朝。故選：C。9．下面有關《紅星照耀中國》的內(nèi)容表述不正確的一項是（）A．1937年，美國作家埃德加?斯諾所著的《紅星照耀中國》在英國問世，立即轟動世界，暢銷海內(nèi)外，并被多次翻譯再版。 B．《紅星照耀中國》出版后，西方人才開始了解中國共產(chǎn)黨人的真實生活。 C．《紅星照耀中國》被譽為“忠實描繪中國紅色區(qū)域的第一本著作”，對世界正確了解中國共產(chǎn)黨、中國工農(nóng)紅軍和中國革命的歷程起到了巨大作用。 D．《紅星照耀中國》突出了“紅星”，作者主要寫共產(chǎn)黨和紅軍的領導人，寫長征的故事，其余與戰(zhàn)爭無關的內(nèi)容沒有涉及?！敬鸢浮緿【分析】《紅星照耀中國》原名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。毛澤東、周恩來和朱德等是書中最具代表性的人物形象?！窘獯稹勘绢}考查名著內(nèi)容的掌握和理解。ABC．正確。D．有誤，本書的內(nèi)容很廣泛，除了寫領導人之外，也寫了普通人的生活，寫了生產(chǎn)與生活各個方面。故選：D。10．下列句子中，加點的詞意義相同的一項是（）A．天下獨絕哀轉(zhuǎn)久絕 B．自三峽七百里中自富陽至桐廬一百許里 C．雖乘奔御風猛浪若奔 D．負勢競上橫柯上蔽【答案】C【分析】本題考查一詞多義?！窘獯稹緼.不同，僅有的/消失。B.不同，在/從。C.相同，飛奔的馬。D.不同，向上/在上面。故選：C。11．（2023秋?豐順縣期末）給下面新聞擬寫一個標題。（不超過15字）中國青年報5月15日電為鼓勵廣大青少年編創(chuàng)、制作、傳播優(yōu)秀微電影作品，積極弘揚和踐行社會主義核心價值觀，共青團中央啟動2014“向上?向善”中國青少年微電影大賽活動。大賽突出“向上?向善”的活動主題。“向上”即心系祖國、追求夢想，勤奮學習、提高本領，開拓進取、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，艱苦奮斗、攻堅克難；“向善”即正直善良、誠實守信，愛崗勤勉、敬業(yè)奉獻，敬老愛幼、睦親敦鄰，助人為樂、熱心公益。參賽作品分為微電影成片和微電影項目書兩類，獲獎者將得到榮譽證書和獎金，獲獎作品將推薦至中央、省市電視臺和知名網(wǎng)絡媒體進行展播?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】本題考查學生新聞標題的提煉，新聞標題的提煉主要方法是：第一，只保留事實核心部分，省略其他部分；第二，只保留事情發(fā)展結(jié)果，省略不必要的過程與細節(jié)；第三，省略消息來源；第四，省略不必要的議論；第五，省略不必要的事實成分，如時間、地點、具體名稱等?！窘獯稹拷?jīng)分析，該新聞的導語是新聞的第一句話，提煉該句信息。明確對象：中國青少年微電影大賽活動；事件是：啟動。所以可以提煉為：中國青少年微電影大賽啟動答案：中國青少年微電影大賽啟動12．綜合性學習。??河北歷史悠久，文化底蘊深厚，擁有大量文化遺產(chǎn)。這些文化遺產(chǎn)是燕趙兒女寶貴的精神財富，也是中華文明的瑰寶。保護文化遺產(chǎn)、傳承民族文化是維系民族情感紐帶、增進民族團結(jié)和維護國家統(tǒng)一及社會穩(wěn)定的重要文化基礎。為繼承和弘揚河北的傳統(tǒng)民族文化，學校開展以“我身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成以下任務?！炬溄硬牧稀??物質(zhì)文化遺產(chǎn)是以具體的實物形式保存下來的體現(xiàn)文化傳承的遺產(chǎn)，包括古遺址、古建筑、歷史文物等，比如明清故宮（北京故宮、沈陽故宮）和秦始皇陵及兵馬俑坑等。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)指各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關的實物和場所。（1）上面是某同學搜集到的材料，請你根據(jù)材料把下面屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)類的選項填寫到橫線上并說明理由。①明清皇家陵寢——清西陵②河北梆子③承德避暑山莊及其周圍寺廟④長城非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：河北梆子。理由：河北梆子是各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的一種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的范疇。而明清皇家陵寢——清西陵、承德避暑山莊及其周圍寺廟、長城都屬于以具體的實物形式保存下來的體現(xiàn)文化傳承的遺產(chǎn)，即物質(zhì)文化遺產(chǎn)。（2）請你為此次活動擬寫一條宣傳標語。（3）作為中學生的我們應如何保護身邊的文化遺產(chǎn)？【答案】（1）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：河北梆子。理由：河北梆子是各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的一種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的范疇。而明清皇家陵寢——清西陵、承德避暑山莊及其周圍寺廟、長城都屬于以具體的實物形式保存下來的體現(xiàn)文化傳承的遺產(chǎn)，即物質(zhì)文化遺產(chǎn)。（2）宣傳標語示例：保護文化遺產(chǎn)，傳承燕趙文明。守護身邊文化遺產(chǎn)，留住燕趙歷史根脈。文化遺產(chǎn)傳千古，燕趙兒女共呵護。（3）作為中學生，我們可以從以下幾個方面保護身邊的文化遺產(chǎn)：增強保護意識：認真學習文化遺產(chǎn)的相關知識，了解其價值和意義，從內(nèi)心深處樹立保護文化遺產(chǎn)的觀念。積極宣傳：通過各種方式向身邊的人宣傳文化遺產(chǎn)保護的重要性，如制作手抄報、開展主題班會、在社交媒體上分享等，提高大家的保護意識。文明參觀：在參觀文化遺產(chǎn)時，遵守相關規(guī)定，不隨意觸摸、破壞文物，不隨地丟棄垃圾，保持環(huán)境整潔。參與志愿活動：利用課余時間參加文化遺產(chǎn)保護的志愿服務活動，如協(xié)助文物部門進行文物清理、保護設施維護等工作。建言獻策：關注身邊文化遺產(chǎn)的保護情況，對發(fā)現(xiàn)的問題積極向有關部門提出合理的建議和意見。【分析】（1）本題考查對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的分析。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：②河北梆子。理由：根據(jù)鏈接材料可知，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)指各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關的實物和場所。河北梆子是一種傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，屬于各族人民世代相傳的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，而①明清皇家陵寢——清西陵、③承德避暑山莊及其周圍寺廟、④長城都屬于以具體的實物形式保存下來的體現(xiàn)文化傳承的遺產(chǎn)，即物質(zhì)文化遺產(chǎn)。（2）本題考查標語的擬寫。明確主題和目的主題：“我身邊的文化遺產(chǎn)”。目的：繼承和弘揚河北的傳統(tǒng)民族文化，提高人們對身邊文化遺產(chǎn)的保護意識。分析受眾特點此次活動的受眾主要是學校的師生，宣傳標語應具有感染力和號召力，能夠引起他們的共鳴，激發(fā)他們參與活動的熱情。挖掘文化遺產(chǎn)的價值和意義文化遺產(chǎn)是燕趙兒女寶貴的精神財富，也是中華文明的瑰寶。強調(diào)文化遺產(chǎn)的重要性，讓人們認識到保護文化遺產(chǎn)的價值。保護文化遺產(chǎn)是維系民族情感紐帶、增進民族團結(jié)和維護國家統(tǒng)一及社會穩(wěn)定的重要文化基礎。突出文化遺產(chǎn)在民族情感、團結(jié)和穩(wěn)定方面的作用。運用恰當?shù)男揶o手法和表現(xiàn)手法比喻：可以將文化遺產(chǎn)比喻成璀璨的明珠、珍貴的寶藏等，使宣傳標語更加生動形象。例如：“文化遺產(chǎn)如璀璨明珠，照亮燕趙大地?！睂ε迹菏褂脤ε嫉男揶o手法，使宣傳標語句式整齊，富有節(jié)奏感。例如：“保護文化遺產(chǎn)，傳承民族精神?！痹O問：提出問題引發(fā)思考，然后給出答案，增強宣傳標語的吸引力。例如：“什么是我們的根？文化遺產(chǎn)是民族之根?！弊⒁庹Z言表達簡潔明了：宣傳標語要簡潔扼要，避免冗長復雜的句子。一般不超過20個字。富有感染力：使用積極向上、充滿激情的語言，讓人們感受到保護文化遺產(chǎn)的重要性和緊迫性。易于記憶：采用押韻、重復等手法，使宣傳標語易于記憶，便于傳播。以下是一些擬寫的宣傳標語示例：“守護身邊遺產(chǎn)，傳承燕趙文化?！苯馕觯褐苯狱c明主題，呼吁人們守護身邊的文化遺產(chǎn)，傳承燕趙大地的優(yōu)秀文化。“文化遺產(chǎn)，燕趙瑰寶，共同守護?！苯馕觯簩⑽幕z產(chǎn)比喻為燕趙瑰寶，強調(diào)其珍貴性，同時呼吁大家共同守護?！皞鞒形幕z產(chǎn)，點亮燕趙之光?！苯馕觯哼\用“點亮”一詞，賦予文化遺產(chǎn)以生命力和希望，鼓勵人們傳承文化遺產(chǎn)，讓燕趙大地更加光彩照人。“保護文化遺產(chǎn)，鑄就燕趙輝煌?！苯馕觯和怀霰Ｗo文化遺產(chǎn)對燕趙大地輝煌未來的重要性，激發(fā)人們的責任感和使命感?！把嘹w文化遺產(chǎn)，你我共同呵護?！苯馕觯簭娬{(diào)文化遺產(chǎn)需要大家共同呵護，增強人們的參與意識。（3）本題考查開放性閱讀。作為中學生，我們可以從以下幾個方面保護身邊的文化遺產(chǎn)：學習與了解認真學習文化遺產(chǎn)相關知識，包括本地的物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的種類、特點、歷史價值等?？梢酝ㄟ^課堂學習、閱讀書籍、參觀博物館、查閱資料等方式，增加對文化遺產(chǎn)的認知。積極參加學校或社會組織的文化遺產(chǎn)講座、展覽等活動，拓寬視野，深入了解文化遺產(chǎn)的重要性和保護意義。宣傳與推廣利用各種渠道宣傳文化遺產(chǎn)保護?？梢酝ㄟ^制作手抄報、寫作文、拍攝短視頻等方式，向身邊的同學、家人、朋友介紹文化遺產(chǎn)，提高大家對文化遺產(chǎn)的保護意識。在社交媒體上分享關于文化遺產(chǎn)的知識和故事，吸引更多人關注文化遺產(chǎn)保護。例如，發(fā)布參觀文化遺產(chǎn)的照片和感受，推薦有趣的文化遺產(chǎn)景點等。實踐與行動文明參觀文化遺產(chǎn)景點。在參觀古建筑、古遺址等物質(zhì)文化遺產(chǎn)時，遵守景區(qū)規(guī)定，不隨意觸摸、破壞文物，不隨地亂扔垃圾，保持環(huán)境整潔。參與文化遺產(chǎn)保護志愿活動?？梢耘c同學一起加入志愿者團隊，參與文化遺產(chǎn)的清潔、維護、講解等工作，為保護文化遺產(chǎn)貢獻自己的力量。傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。學習和傳承本地的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如傳統(tǒng)手工藝、民間音樂、舞蹈、戲曲等?？梢詤⒓酉嚓P的培訓班或社團，向傳承人學習技藝，讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得以延續(xù)。監(jiān)督與舉報關注身邊的文化遺產(chǎn)保護情況，對破壞文化遺產(chǎn)的行為進行監(jiān)督。如果發(fā)現(xiàn)有人故意破壞文物、非法買賣文物或在文化遺產(chǎn)保護區(qū)內(nèi)亂搭亂建等行為，及時向有關部門舉報。積極參與文化遺產(chǎn)保護的公眾監(jiān)督，通過寫信、打電話、發(fā)郵件等方式向政府部門提出合理的保護建議，共同推動文化遺產(chǎn)保護工作的開展?！窘獯稹看鸢福海?）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：河北梆子。理由：河北梆子是各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的一種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的范疇。而明清皇家陵寢——清西陵、承德避暑山莊及其周圍寺廟、長城都屬于以具體的實物形式保存下來的體現(xiàn)文化傳承的遺產(chǎn)，即物質(zhì)文化遺產(chǎn)。（2）宣傳標語示例：保護文化遺產(chǎn)，傳承燕趙文明。守護身邊文化遺產(chǎn)，留住燕趙歷史根脈。文化遺產(chǎn)傳千古，燕趙兒女共呵護。（3）作為中學生，我們可以從以下幾個方面保護身邊的文化遺產(chǎn)：增強保護意識：認真學習文化遺產(chǎn)的相關知識，了解其價值和意義，從內(nèi)心深處樹立保護文化遺產(chǎn)的觀念。積極宣傳：通過各種方式向身邊的人宣傳文化遺產(chǎn)保護的重要性，如制作手抄報、開展主題班會、在社交媒體上分享等，提高大家的保護意識。文明參觀：在參觀文化遺產(chǎn)時，遵守相關規(guī)定，不隨意觸摸、破壞文物，不隨地丟棄垃圾，保持環(huán)境整潔。參與志愿活動：利用課余時間參加文化遺產(chǎn)保護的志愿服務活動，如協(xié)助文物部門進行文物清理、保護設施維護等工作。建言獻策：關注身邊文化遺產(chǎn)的保護情況，對發(fā)現(xiàn)的問題積極向有關部門提出合理的建議和意見。13．閱讀下面一段文字，完成下題。翻開辛丑時光相冊，有一種力量讓我們A（慷慨激昂/振聾發(fā)聵）。那是時代青年固守初心、堅韌礪行的力量，是奧運健兒jīngcǎi奪魁、追求卓越的力量，是長途báshè、晚舟當歸的“中國紅”力量，是問鼎蒼穹、征途永遠是星辰大海的中國航天力量。它們是時代的精神標識，為中華民族的生生不息和發(fā)展壯大提供了豐厚的滋養(yǎng)。2021，每個中國人都了不起?。?）給文段中加點字注音。①礪行l(wèi)ì②蒼穹qióng（2）根據(jù)拼音在橫線上寫出相應的漢字。①jīngcǎi精彩②báshè跋涉（3）從括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~語填在A處橫線上。（4）語段中畫橫線的句子語氣強烈（強烈/緩和），屬于感嘆句。【答案】（1）lìqióng（2）精彩跋涉（3）慷慨激昂（4）強烈感嘆【分析】（1）本題考查給文段中加點字注音。①“礪行”的“礪”讀作“l(fā)ì”。②“蒼穹”的“穹”讀作“qióng”。（2）本題考查根據(jù)拼音在橫線上寫出相應的漢字。①“jīngcǎi”寫作“精彩”。②“báshè”寫作“跋涉”。（3）本題考查詞義辨析?！翱犊ぐ骸钡囊馑际乔榫w、語調(diào)激動昂揚而充滿正氣?！罢衩@發(fā)聵”的意思是發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見，比喻喚醒糊涂麻木的人。結(jié)合語境，此處應選擇“慷慨激昂”。（4）本題考查結(jié)合語境和標點符號，畫橫線句子充滿了作為中國人的自豪感，語氣強烈，是一個感嘆句?！窘獯稹看鸢福海?）lìqióng（2）精彩跋涉（3）慷慨激昂（4）強烈感嘆14．（2024秋?察隅縣校級期中）閱讀下面文段，完成問題。我到后不久，就見到了毛澤東，他是個面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。我在一剎那間所得的印象，是一個非常精明的知識分子的面孔，可是在好幾天里面，我總沒有證實這一點的機會。（1）本段文字選自《紅星照耀中國》，在這之前，作者斯諾見到了周恩來。（2）斯諾在那一剎那間對毛澤東的印象是：一個非常精明的知識分子，但是全文斯諾對毛澤東還進行過其它評價，請說說斯諾對毛澤東的其他兩個印象?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】本題考查名著《紅星照耀中國》情節(jié)內(nèi)容的掌握?！都t星照耀中國》是一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在我國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代表性的人物形象?！窘獯稹看鸢福海?）《紅星照耀中國》周恩來；（2）毛澤東還是一個精通中國舊學的有成就的學者，沒有官架子，是一個頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家。15．閱讀下面的詩歌，完成小題。屏跡三首（其二）①杜甫晚起家何事，無營②地轉(zhuǎn)幽。竹光團野色，舍影漾江流。失學從兒懶，長貧任婦愁。百年渾得醉，一月不梳頭。【注】①杜甫在經(jīng)歷了長期的動亂漂泊后，終于在浣花溪得一草堂，生活暫時得以穩(wěn)定而創(chuàng)作本詩。②內(nèi)心沒有謀營。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是BA．全詩圍繞“無營”二字展開，起承轉(zhuǎn)合自然流暢，體現(xiàn)了杜甫詩歌沉郁頓挫的風格。B．“晚起”表現(xiàn)詩人無事可做，起床很晚，內(nèi)心無憂，生活十分清閑，心情非常輕松。C．“團”有“包蘊、包容”之意，生動形象地寫出了草堂四周竹樹環(huán)合、翠竹成蔭的靜態(tài)美。D．面對孩子的失學和妻子的憂愁，詩人并非視而不見，聽而不聞，而是世道艱難，無力為之。（2）這首詩頷聯(lián)遣詞貼切傳神，請簡要賞析“舍影漾江流”的“漾”字的表達效果?！敬鸢浮浚?）B（2）“漾”有“蕩漾”之意，寫出草堂舍影隨江而動、江水清澈的動態(tài)美，表現(xiàn)草堂環(huán)境的美好清幽，表達了詩人經(jīng)過長期的顛沛流離，對于眼前穩(wěn)定寧靜的清閑生活的享受?！痉治觥窟@首詩寫的是杜甫在草堂的生活狀態(tài)，這給人的印象是杜甫是懶散的，這像一個混吃等老的閑人，一個失去理想的人，實際情況是這樣嗎，不是的。杜甫的懶散是因為他想做事而做不成，他苦惱，他沒有辦法，大環(huán)境之下，他只能以自己的“百年渾得醉，一月不梳頭”做形式上的抗爭，他憋屈，他苦惱，他以懶散的行狀示人，而實際上，他的生活是相當積極的?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌內(nèi)容理解。ACD.正確。B.有誤，“內(nèi)心無憂，生活十分清閑，心情非常輕松”錯誤，屬于曲解詩意，孩子失學、家庭貧困、妻子抱怨，詩人不是毫不在意，而是無力解決?！柏毨А睂τ诙鸥碚f，已經(jīng)常態(tài)化了，無能為力，便不再去想。故選：B。（2）本題考查詩句賞析。“竹光團野色，舍影漾江流”描寫的是他的居處的草堂清幽的環(huán)境。竹子襯托著田野的綠色，草舍的倒影在江流里蕩漾。“漾”字是“蕩漾”之意，寫草堂舍影隨江流而動蕩，以動態(tài)的效果突出江水之清澈。結(jié)合作者的寫作背景“杜甫經(jīng)歷了動亂漂泊，終于在浣花溪得一草堂，生活暫時得以穩(wěn)定而創(chuàng)作本詩”可知，這首詩寫的是杜甫在草堂的生活狀態(tài)，生活相對安定，樸實而淡定，淳靜而單調(diào)。表達了詩人經(jīng)過長期的顛沛流離，安于享受眼前穩(wěn)定寧靜的清閑生活。答案：（1）B（2）“漾”有“蕩漾”之意，寫出草堂舍影隨江而動、江水清澈的動態(tài)美，表現(xiàn)草堂環(huán)境的美好清幽，表達了詩人經(jīng)過長期的顛沛流離，對于眼前穩(wěn)定寧靜的清閑生活的享受。譯文：因為家里沒有任何緊迫的事情可做，于是，不用起來那么早，因為不需要經(jīng)營，也不參與勾心斗角，所以，他的居處變得格外清幽。竹子襯托著田野的綠色，草舍的倒影在江流里蕩漾。沒有學上，就放縱孩子的懶惰不去管他們，因為太窮，也只能聽任婦人的嘮嘮叨叨個沒完，詩人也不想去賺錢，任憑家里一直窮著。人生百年不過是渾然一醉罷了，不需要見人，因此長達一個月不用梳頭。16．（2024秋?齊河縣校級月考）閱讀下面的文言文，完成問題。[甲]自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！薄疽摇拷謻|，逕黃牛山，下有灘，名曰黃牛灘。南岸重嶺疊起，最外高崖間有石，色如人負刀牽牛，人黑牛黃，成就①分明。既人跡所絕，莫得究焉。此巖既高，加以江湍回，雖途逕信宿②猶望見此物。故行者謠曰：“朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛，三朝三暮，黃牛如故?！毖运芳u深，回望如一矣。（節(jié)選自《水經(jīng)注》）【注釋】①成就：輪廓。②信宿：兩三日（1）解釋下列加點詞在文中的意思。A.沿溯阻絕溯：逆流而上B.空谷傳響響：回聲C.江水又東東：向東流D.人跡所絕絕：消失（2）用“/”給下列句子斷句（僅停一處）。雖途逕信宿猶望見此物（3）翻譯下列句子。①清榮峻茂，良多趣味。②色如人負刀牽牛。（4）【甲】文“朝發(fā)白帝，暮到江陵”，側(cè)重寫水的湍急；【乙】文“朝發(fā)黃牛，暮宿黃?！保瑐?cè)重寫水的迂回。這在寫法上都屬于側(cè)面描寫?！炯住俊疽摇績晌亩际惆l(fā)了作者對祖國壯麗山河的熱愛與贊美的思想感情?！敬鸢浮浚?）逆流而上回聲向東流消失（2）雖途逕信宿/猶望見此物。（3）①水清，樹榮，山高，草盛，實在有很多趣味。②顏色像人背著刀牽著牛。（4）湍急紆回（紆深）側(cè)面對祖國壯麗山川的熱愛與贊美之情?！痉治觥繀⒖甲g文：[甲]在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方。重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮擋了天空和太陽。如果不是正午或午夜，就看不見太陽和月亮。等到夏天江水漫上山陵的時候，上行和下行船只的航路都被阻斷，無法通行。有時皇帝的命令要緊急傳達，這時只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎乘奔馳的快馬，駕著風，也不如船快。等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流，碧綠的潭水，回旋的清波，倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山峻，草盛，趣味無窮。每逢初晴的日子或者下霜的早晨，樹林和山澗就顯出一片清涼和寂靜，常常有猿猴在高處拉長聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，顯得非常凄慘悲涼，在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽之中巫峽最長，猿猴鳴叫幾聲凄涼得令人眼淚打濕衣裳?！薄疽摇拷^續(xù)東流，經(jīng)過黃牛山下，有一座灘名叫黃牛灘。南岸層層的山嶺聳立著，最遠的高山上有一塊巖石，像是人拿（背）著刀，牽著牛，人是黑色的，牛是黃色的，完全是天然形成，形象十分清晰，但那里人跡罕至，沒有誰能親自探究。這塊巖石很高，又加湍急的江流回環(huán)曲折，因而雖經(jīng)兩三天的航程，還能看到這塊奇巖。所以過路人的歌謠說：“早晨從黃牛山動身，晚上還在黃牛山過夜。過了幾天幾夜，黃牛山看起來還是原來一樣?！彼酚鼗厍郏赝€是一樣?！窘獯稹浚?）本題考查文言文字詞含義。A.句意：上行和下行船只的航路都被阻斷。溯：逆流而上。B.句意：在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲悲哀婉轉(zhuǎn)。響：回聲。C.句意：江水繼續(xù)向東流。東：向東流。D.句意：人跡罕至。絕：消失。（2）本題考查文言文斷句。一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。這句話意思是：因而雖經(jīng)兩三天的航程，還能看到這塊奇巖。據(jù)此斷句為：雖途逕信宿/猶望見此物。（3）本題考查文言文翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。①重點詞：清，水清。峻，山高。良，甚，很。句意為：水清，樹榮，山高，草盛，實在有很多趣味。②句中重點詞有：色，形狀。如，像。負，背。句意為：形狀就像人背著刀牽著牛。（4）本題考查文章內(nèi)容的理解與信息提取。解答此題，要疏通文意，反復閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來分析。甲文“朝發(fā)白帝，暮到江陵”，側(cè)重寫水的“湍急”；乙文“朝發(fā)黃牛，暮宿黃?！保瑐?cè)重寫水的“迂回”。這在寫法上都屬于側(cè)面描寫。兩文都表達了對祖國壯麗山川的熱愛與贊美之情。答案：（1）逆流而上回聲向東流消失（2）雖途逕信宿/猶望見此物。（3）①水清，樹榮，山高，草盛，實在有很多趣味。②顏色像人背著刀牽著牛。（4）湍急紆回（紆深）側(cè)面對祖國壯麗山川的熱愛與贊美之情。17．閱讀張燕峰的《沉默的石頭會開花》，完成下題。①陽春三月。煦暖的春風照在我身上，暖融融的，就連心頭，也沐浴在一片花香氤氳的明媚之中。②來這所特殊教育學校工作轉(zhuǎn)眼已是第五年了。這些孩子都是上帝咬過的蘋果。有的雙耳失聰，總是睜著一雙空洞的眼睛迷茫地望著你；有的咿咿呀呀地沖你大吼，卻不能清晰地吐出一個字符……他們各有殘缺，看著這些孩子，你的一顆心總是莫名地疼。③蕊兒就是這些孩子里的一個。她患有輕微自閉癥，各項檢測顯示，她有語言功能，卻總是倔強地緊閉雙唇，她的喉嚨像是被一把生銹的鐵鎖生生鎖住了一樣，從不肯吐露一個字。蕊兒長得很可愛，長長的睫毛撲閃著，像蝴蝶輕盈的翅膀，眸子澄澈明亮，美如天邊閃爍的星子，格外令人愛憐。④于是，我常常帶蕊兒出來散步，在清晨的薄霧中，在夕陽的余暉里，還有在雨后的花園中，都留下了我們的足跡。還記得第一次帶她出來散步的情景。蕊兒溫潤潮濕的小手攥成了拳頭，小臉上的肌肉僵直，繃得緊緊的，頭低低地垂著，只死死地盯著自己的腳尖，整個人就像一只渾身聳起尖刺的小刺猬。看到她始終不發(fā)一言，我的心就像被一雙無形的大手拎起來一般，難受得縮成一團。⑤從其他教師那里得知，蕊兒來這所學校已經(jīng)三年了，她的爸媽除了交費之外從來不到學校來看她。我不知道孩子何以如此固執(zhí)地不肯開口說一句話，讓所有的親人都對她失去了信心。⑥風兒輕輕，從林間掠過，青青竹葉發(fā)出沙沙的聲音。我說：“蕊兒，這個世界上所有的東西都會說話。你聽到了嗎？竹子在說：‘啊！好涼爽?。∥覀兒檬娣?！’”露珠在草葉間滾動，晶瑩剔透，我會說：“蕊兒，聽到了嗎？露珠在說：‘快把我收集起來，做成一串美麗的項鏈，掛在這個小姑娘優(yōu)美的脖子上?！雹咴詾槿飪簳吲d得笑出聲來，可她嬌嫩的唇仍緊閉著，像極了沙灘上緊緊閉合的河蚌。我沉默了，長長地嘆了一口氣。⑧一晃四年過去了，總看到我不厭其煩地與蕊兒絮絮叨叨地說話，同事便悄悄勸道：“不要白費力氣了，那是一塊沉默的石頭。”我搖搖頭：“精誠所至，金石為開?？傆幸惶欤飪哼@塊小小的頑石也會開花的。”⑨天氣晴好，我又帶著蕊兒來到草地上曬太陽?？匆娝L長的劉?？煲诒巫⊙劬?，我掏出剪刀輕輕地給她剪頭發(fā)。我說：“蕊兒，快聽，你的頭發(fā)在說話，它在說：‘哇！好舒服?。　苯酉聛?，我又輕輕地給她剪起了指甲，我說：“蕊兒，你聽，指甲在說話，它在說：‘輕一點，輕一點，我怕痛?！雹膺@時，我注意到蕊兒的臉上浮動著一層從未有過的迷人的光彩。我說：“蕊兒，我知道，你一定想說話。你怎么就不開口呢？”?蕊兒慌亂而羞澀地望著我，眼中淚光盈盈。我把手輕輕放在她的胸前，一顆小小的心臟竟在異常劇烈地跳動，山呼海嘯一般。我滿懷期待：“蕊兒，你的心在說話呢。告訴我，它在說什么？”?突然，始料未及的一幕發(fā)生了：蕊兒緊閉的雙唇不可思議地張開了，她熱烈地注視著我，目光中似有萬語千言，眼里竟涌出了大顆大顆的淚珠。?我拼命地壓抑著洶涌的情緒，故意放慢語速，輕柔地說：“不要怕。丑陋的毛毛蟲要變成美麗的蝴蝶，必須掙脫繭的束縛，它一定也是很痛很痛的。不要怕，蕊兒，你一定有許多話要說。告訴我，你想說什么？”?“媽——媽——”蕊兒終于開口說話了，聲音抖顫得如同天空中飄搖不定的風箏。?“天哪！你終于開口了?！蔽壹拥孟矘O而泣，把蕊兒緊緊地擁在懷里?！皨寢尅獘寢尅比飪阂槐橐槐榈刂貜椭?，聲音一次比一次高，聽得出她在盡情地享受著重生的喜悅。?沉默的石頭會開花。只要心之所系，情之所至，小小的頑石，也能開出春天芬芳的花。（選自《情感讀本》，有刪改）（1）請為第④段中的加點詞寫一段賞析性批注。（2）文章以“沉默的石頭會開花”為題，有什么妙處？（3）第?段中的畫線句和鏈接材料都寫到了“淚”，請分析文中人物各自流淚的原因?！炬溄硬牧稀课铱匆娝髦诓夹∶保┲诓即篑R褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（朱自清《背影》）第?段畫線句中蕊兒流淚的原因：第（12）段畫線句子“流淚”的原因是：“我”的長時間的陪伴和鼓勵，讓蕊兒十分感動。蕊兒終于克服困難學會說話，非常激動。鏈接材料中“我”流淚的原因：父親不顧行動不便為“我”買橘子讓我很感動，父親的年邁和家庭變故又讓“我”很心酸難過?！敬鸢浮浚?）運用疊詞，寫出了蕊兒與“我”散步時的緊張、抗拒，表現(xiàn)她因患自閉癥不愿與人親近的特性，側(cè)面寫出她受傷害之深，表現(xiàn)出“我”的心疼。（2）題目中“石頭會開花”這一有違常理的言論，設置了是念，激發(fā)了讀者閱讀興趣；運用比喻以“沉默的石頭”來比喻“蕊兒”，以“開花”來比喻蕊兒的蛻變，表現(xiàn)讓蕊兒開口說話之艱難和“我“付出的辛勞之多；揭示了文章的主題“愛能創(chuàng)造奇跡”。（3）第（12）段畫線句子“流淚”的原因是：“我”的長時間的陪伴和鼓勵，讓蕊兒十分感動。蕊兒終于克服困難學會說話，非常激動。鏈接材料”流淚”的原因是：父親不顧行動不便為“我”買橘子讓我很感動，父親的年邁和家庭變故又讓“我”很心酸難過?！痉治觥勘疚闹v述了“我”與蕊兒的故事。在“我”的陪伴和幫助下，自閉癥孩子蕊兒終于開口說話了。表現(xiàn)了“我”的善良和對殘疾孩子的愛?！窘獯稹浚?）本題考查賞析語句。“緊緊、低低、死死”明顯是疊詞，寫作對象是蕊兒，“我”帶蕊兒散步，“小臉上的肌肉僵直，繃得緊緊的，頭低低地垂著”寫出了蕊兒的緊張、排斥與抗拒，患自閉癥的她不愿與人親近、交流，“死死地盯著自己的腳尖”可見她受傷害之深，內(nèi)心害怕與人交往。真是個讓人心疼的孩子！（2）本題考查對標題的理解。題目中“沉默的石頭”比喻“患有自閉癥的蕊兒”，使用比喻的修辭，“開花”比喻蕊蕊突破了自己，終于開口說話?！笆^開花”違背常理，以此突出表現(xiàn)“我”堅持付出四年多，才讓蕊兒開口說話。揭示文章中心“愛會讓奇跡出現(xiàn)”；標題設置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（3）本題考查對比閱讀。鏈接材料中“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”，展示了父親為“我”買橘子的艱難過程，父親已經(jīng)年邁，祖母又去世，在如此困