（新教材同步備課）2024春高中生物 第6章 生物的進化 6.2 自然選擇與適應的形成教學實錄 新人教版必修2

（新教材同步備課）2024春高中生物第6章生物的進化6.2自然選擇與適應的形成教學實錄新人教版必修2一、教學背景

授課內(nèi)容：6.2自然選擇與適應的形成

授課年級：高中一年級

教材版本：新人教版必修2

本節(jié)課旨在讓學生理解自然選擇是生物進化的關鍵機制，通過自然選擇，生物能夠逐漸適應環(huán)境，形成新的物種。通過結合教材中的實例，引導學生深入探討自然選擇的原理及其在生物進化中的作用。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課將培養(yǎng)學生的科學思維與探究能力，通過分析自然選擇的過程，使學生能夠理解科學探究的方法和科學推理的過程，提升他們運用科學原理解釋生物現(xiàn)象的能力。同時，培育學生的生命觀念，使其能夠認識到生物與環(huán)境的相互關系，以及生物進化的基本規(guī)律，進而增強對自然和生命科學的興趣與責任感。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)了解了生物的分類、細胞結構與功能、遺傳與變異等基礎知識。此外，學生對生物進化的基本概念和達爾文的自然選擇理論也有了一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對生物進化感興趣，對身邊的生物現(xiàn)象充滿好奇心。在能力方面，學生具備一定的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力。在學習風格上，學生更喜歡通過實例、討論和實驗來理解和掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解自然選擇的具體過程、適應性的形成以及生物進化中的遺傳與變異等方面可能遇到困難。此外，如何將抽象的自然選擇理論應用到具體的生物進化實例中，以及如何運用科學思維來解釋進化現(xiàn)象，對學生來說也是一個挑戰(zhàn)。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教學設備、互動白板、筆記本電腦

2.課程平臺：學校內(nèi)網(wǎng)教學資源平臺

3.信息化資源：電子教材、教學PPT、視頻資料、在線測試系統(tǒng)

4.教學手段：小組討論、案例分析、實驗模擬、課堂提問五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示不同生物適應環(huán)境的圖片，如沙漠植物、深海生物等，引導學生思考生物如何適應各種極端環(huán)境。

-提問：你們認為生物是如何適應這些不同環(huán)境的？這背后有什么規(guī)律？

2.新知學習（25分鐘）

-自主探究：學生閱讀教材中關于自然選擇和適應形成的相關內(nèi)容，標注不理解的部分。

-講解闡述：教師針對學生標注的不理解部分進行講解，重點解釋自然選擇的定義、適應性的形成過程。

-案例分析：通過分析教材中的經(jīng)典案例（如達爾文的鴿子），引導學生理解自然選擇的具體作用機制。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學生分組討論自然選擇在現(xiàn)實生活中的一些實例，如農(nóng)藥使用后的害蟲抗藥性增強等。

-角色扮演：學生扮演生物學家，模擬進行自然選擇實驗，通過討論和實驗模擬，加深對自然選擇的理解。

4.實踐應用（10分鐘）

-情境模擬：教師設置一個假設的生態(tài)環(huán)境，學生需要根據(jù)自然選擇的原則，預測該環(huán)境中生物的進化方向。

-設計進化路徑：學生嘗試繪制生物的進化樹，展示自然選擇如何引導生物適應環(huán)境變化。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結回顧：教師簡要總結自然選擇與適應形成的主要觀點，強調(diào)其在生物進化中的重要性。

-反思討論：學生分享在實踐應用環(huán)節(jié)中的體驗，討論在理解自然選擇過程中遇到的難題和解決方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生結合教材，撰寫一篇關于自然選擇與生物適應性的短文，深入分析自然選擇在生物進化中的作用。

7.課堂反饋（5分鐘）

-教師收集學生對本節(jié)課內(nèi)容的反饋，了解學生對自然選擇與適應形成理解的程度，為后續(xù)教學提供調(diào)整依據(jù)。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在互動討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的參與度，但在實踐應用環(huán)節(jié)中，部分學生對生物進化樹的繪制存在困難，未能準確表現(xiàn)出自然選擇的作用。

2.教學改進：在后續(xù)教學中，增加對生物進化樹繪制的指導，提供更多實例和模板，幫助學生更好地理解進化過程。同時，加強對學生科學思維能力的培養(yǎng)，引導他們通過觀察和推理來理解自然選擇與生物適應性的關系。七、結語

同學們，今天我們一起探討了自然選擇與生物適應性的形成，這是一個非常奇妙且重要的生物學過程。通過學習，我們知道了生物是如何在自然環(huán)境中不斷進化，以適應不斷變化的環(huán)境。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W到的知識應用到實際生活中，去觀察我們周圍的生物，思考它們是如何適應環(huán)境的。同時，也希望大家能夠保持對生命科學的熱愛和好奇心，繼續(xù)探索生物進化的奧秘。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習生物進化的相關知識，讓我們期待下一次的精彩內(nèi)容吧！八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同生物適應極端環(huán)境的圖片，如沙漠植物、極地動物等，用于導入新課，激發(fā)學生興趣。

-視頻素材：播放自然選擇與生物適應性形成的科普視頻，幫助學生直觀理解抽象概念。

-音頻素材：播放相關科普講座錄音，提供不同視角的解釋，豐富教學內(nèi)容。

閱讀材料：

-教材輔助閱讀：提供教材中提到的經(jīng)典案例分析材料，如達爾文的自然選擇理論、加拉帕戈斯群島的物種進化等。

-擴展閱讀：推薦與生物進化相關的科普書籍和文章，如《物種起源》簡化版、現(xiàn)代進化生物學研究論文等，供學有余力的學生深入閱讀。

實踐工具：

-實驗模擬軟件：利用計算機軟件模擬自然選擇過程，讓學生通過互動操作來觀察生物進化。

-進化樹繪制工具：提供在線進化樹繪制工具或軟件，幫助學生繪制和理解生物進化樹。

-討論引導卡：設計含有引導問題的卡片，用于小組討論，激發(fā)學生的思考和討論。

教學支持：

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