屆九年級信息技術(shù)下冊 第2課《機(jī)器人的編程系統(tǒng)》教學(xué)實錄 川教版

屆九年級信息技術(shù)下冊第2課《機(jī)器人的編程系統(tǒng)》教學(xué)實錄川教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《機(jī)器人的編程系統(tǒng)》

授課年級：九年級

教材版本：川教版

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解機(jī)器人編程的基本概念和方法，通過實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生對機(jī)器人編程的興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力。課程內(nèi)容與川教版九年級信息技術(shù)下冊教材緊密相關(guān)，符合學(xué)生所在年級的知識深度和教學(xué)實際。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)注機(jī)器人編程技術(shù)的意識，提高其對信息技術(shù)的敏感度。

2.計算思維：通過分析機(jī)器人編程問題，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維、抽象思維和創(chuàng)新能力。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用機(jī)器人編程技術(shù)時，遵循道德規(guī)范，尊重他人隱私。

4.信息實踐：培養(yǎng)學(xué)生動手操作機(jī)器人編程的能力，提高實際應(yīng)用技能。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《機(jī)器人的編程系統(tǒng)》，主要包括機(jī)器人編程的基本概念、編程語言的選擇、編程環(huán)境的搭建以及簡單的編程指令和程序的調(diào)試。

-機(jī)器人編程基本概念：介紹機(jī)器人的定義、分類以及編程的基本原理。

-編程語言和環(huán)境的搭建：講解適用于機(jī)器人編程的常用語言（如Python、C++等）和編程環(huán)境的搭建方法。

-編程指令和程序調(diào)試：通過實例講解如何編寫簡單的機(jī)器人控制指令，以及如何進(jìn)行程序調(diào)試。

2.重點難點：

-重點：理解機(jī)器人編程的基本概念，掌握編程語言和環(huán)境的基本使用方法，能夠編寫并調(diào)試簡單的機(jī)器人控制程序。

-難點：如何將抽象的編程邏輯與具體的機(jī)器人行為相結(jié)合，以及如何有效調(diào)試程序，確保程序的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。具體包括：

-編程語言的選擇與適用場景。

-編程環(huán)境的配置和調(diào)試。

-編程指令的編寫與邏輯思考。

-程序調(diào)試過程中的問題定位與解決。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與案例研究相結(jié)合的方式，先介紹機(jī)器人編程的基礎(chǔ)知識，然后通過分析具體案例，幫助學(xué)生理解抽象概念。

2.設(shè)計項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)活動，讓學(xué)生分組完成簡單的機(jī)器人編程項目，鼓勵學(xué)生合作探討，提高實踐操作能力。

3.利用教學(xué)軟件和實體機(jī)器人模型作為教學(xué)媒體，讓學(xué)生在模擬和真實環(huán)境中進(jìn)行編程實踐，增強(qiáng)互動體驗。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一些生活中常見的機(jī)器人應(yīng)用案例，如掃地機(jī)器人、工業(yè)自動化機(jī)器人等，引導(dǎo)學(xué)生思考機(jī)器人在現(xiàn)代社會中的作用，并提問：“你們知道機(jī)器人的大腦是如何工作的嗎？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解機(jī)器人編程的基本概念，包括機(jī)器人的定義、編程語言的種類和選擇。接著，通過演示軟件和實體機(jī)器人模型，展示編程環(huán)境的搭建過程，以及如何編寫和執(zhí)行簡單的編程指令。期間，教師會穿插講解編程邏輯和算法思維，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和實踐。

-講解機(jī)器人編程概念（5分鐘）

-演示編程環(huán)境和指令編寫（10分鐘）

-學(xué)生跟隨教師步驟嘗試編寫簡單指令（10分鐘）

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，利用之前學(xué)習(xí)的編程知識，嘗試編寫一個簡單的機(jī)器人行為程序。教師會提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保每個小組都能完成編程任務(wù)。學(xué)生需要通過編程讓機(jī)器人執(zhí)行特定的動作，如前進(jìn)、轉(zhuǎn)彎等。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組展示他們的編程成果，并讓小組成員解釋他們編程過程中的思路和遇到的挑戰(zhàn)。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，強(qiáng)調(diào)編程中的關(guān)鍵知識點，如算法邏輯、錯誤調(diào)試等，并指出進(jìn)一步提升的方向。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生對于編程邏輯的理解仍顯不足，導(dǎo)致編程過程中出現(xiàn)較多錯誤。同時，課堂互動時間分配不夠均勻，部分學(xué)生的參與度不高。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，我將增加對編程邏輯的講解和示例，通過更多實例幫助學(xué)生理解。此外，我會調(diào)整課堂互動環(huán)節(jié)的時間分配，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與實踐，提高課堂的整體參與度。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這節(jié)課結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對機(jī)器人編程有了基本的認(rèn)識和興趣，能夠理解并跟隨演示完成簡單的編程任務(wù)。在教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度較高，尤其是在實踐環(huán)節(jié)，大家能夠積極嘗試和探索。不過，我也注意到一些學(xué)生在編程邏輯和問題解決方面還存在困難，他們在遇到錯誤時，有時會感到迷茫，不知道如何調(diào)試程序。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了更好地幫助學(xué)生掌握機(jī)器人編程，我計劃在以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

-加強(qiáng)編程邏輯的教學(xué)，通過更多的實例和練習(xí)，幫助學(xué)生建立正確的編程思維方式。

-在實踐環(huán)節(jié)，增加小組討論和同伴互助的時間，讓學(xué)生們在合作中學(xué)習(xí)，互相解決問題。

-對于編程中的常見錯誤，我會準(zhǔn)備一份調(diào)試指南，指導(dǎo)學(xué)生如何定位和修正錯誤。

-課后，我會提供一些在線資源和練習(xí)，讓學(xué)生能夠在家里繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐，鞏固課堂所學(xué)。

-定期進(jìn)行小測驗或項目評審，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并及時調(diào)整教學(xué)策略。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助大家更好地鞏固今天課堂上學(xué)習(xí)的機(jī)器人編程知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.編寫一個簡單的機(jī)器人控制程序，實現(xiàn)以下功能：機(jī)器人向前移動，遇到障礙物時自動停止，然后向左轉(zhuǎn)90度，繼續(xù)前進(jìn)。

2.完成課后練習(xí)冊中關(guān)于機(jī)器人編程的練習(xí)題，加深對編程語言和邏輯的理解。

3.觀看在線教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)更多關(guān)于機(jī)器人編程的進(jìn)階知識，并記錄下你的學(xué)習(xí)心得。

4.思考并討論：在現(xiàn)實生活中，機(jī)器人編程可以應(yīng)用在哪些領(lǐng)域？這些應(yīng)用對社會有哪些影響？

作業(yè)反饋：

在批改大家提交的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)以下幾方面的情況：

1.大部分同學(xué)能夠按照要求完成編程任務(wù)，但部分同學(xué)在編寫控制程序時，邏輯不夠清晰，導(dǎo)致程序運行不正確。對于這部分同學(xué)，我建議你們回顧課堂上的內(nèi)容，對照教材中的示例，重新梳理編程邏輯。

2.課后練習(xí)冊的完成情況較好，但有些同學(xué)對編程語言的理解還不夠深入。我建議你們在完成練習(xí)題時，不僅要關(guān)注答案，更要理解背后的編程原理。

3.觀看教學(xué)視頻的同學(xué)，大多數(shù)都能認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)心得。但有些同學(xué)的記錄過于簡單，沒有反映出深入的學(xué)習(xí)思考。我希望大家能夠更認(rèn)真地對待這個環(huán)節(jié)，將學(xué)習(xí)心得與課堂所學(xué)結(jié)合起來。

4.在討論作業(yè)中，同學(xué)們提出了很多關(guān)于機(jī)器人編程應(yīng)用