Unit 5 Family Activities Let's Check（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語三年級下冊

Unit5FamilyActivitiesLet'sCheck（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語三年級下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit5FamilyActivitiesLet'sCheck部分，主要圍繞家庭成員的日?；顒舆M行復(fù)習(xí)和鞏固，包括聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與三年級下冊人教新起點版英語第五單元的主題緊密相關(guān)，復(fù)習(xí)和鞏固了家庭成員的稱呼、日常活動動詞以及相關(guān)句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁褜W(xué)的詞匯和句型應(yīng)用于實際情景中，提高語言運用能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的英語單詞和簡單句型，具備一定的聽說能力，但在表達復(fù)雜句子和進行深入交流時存在困難。學(xué)生對家庭活動的概念有初步理解，但在實際運用中可能缺乏自信和準(zhǔn)確性。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞家庭活動這一主題，結(jié)合Let'sCheck部分的內(nèi)容，規(guī)劃以下教學(xué)活動：

-復(fù)習(xí)家庭成員稱呼和日?；顒觿釉~；

-通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生識別和描述家庭成員的活動；

-設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識；

-通過閱讀材料，擴展學(xué)生對于家庭活動的認(rèn)識和表達；

-安排書寫練習(xí)，讓學(xué)生書寫關(guān)于自己家庭活動的簡短段落。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“FamilyActivities”，主要涉及家庭成員的日?；顒樱玳喿x、運動、烹飪等。通過復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)詞匯和句型，使學(xué)生能夠在不同的語境中準(zhǔn)確描述家庭成員的活動，并能夠用英語表達自己的家庭生活。

-教學(xué)內(nèi)容細(xì)分為：

a.家庭成員的稱呼和活動動詞；

b.描述家庭成員活動的句子結(jié)構(gòu)；

c.家庭活動的相關(guān)對話和情景交流。

2.重點難點：

-重點：

a.家庭成員的稱呼和活動動詞的正確運用；

b.描述家庭成員活動的句型結(jié)構(gòu)；

c.在實際情景中運用所學(xué)知識進行交流。

-難點：

a.復(fù)雜句型的構(gòu)造和理解，如含有多個從句的復(fù)合句；

b.家庭活動場景的準(zhǔn)確描述，尤其是在細(xì)節(jié)上的表達；

c.學(xué)生在實際交流中可能出現(xiàn)的語法錯誤和發(fā)音問題；

d.如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓他們能夠自主表達家庭活動的多樣性。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授方式引入新知識，通過討論深化理解和應(yīng)用。同時，采用任務(wù)型教學(xué)法，鼓勵學(xué)生在實際語境中使用目標(biāo)語言。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬家庭成員在不同活動中的對話，以及小組討論，讓學(xué)生分享自己的家庭活動經(jīng)歷，促進學(xué)生之間的交流和合作。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，如播放家庭活動的視頻片段，提供圖片和音頻資料，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，同時使用互動白板提高課堂趣味性和互動性。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示一張家庭成員在不同活動中快樂時光的圖片，引發(fā)學(xué)生對家庭活動的興趣，提問學(xué)生：“你們通常和家庭成員一起做些什么？”

-目的：激活學(xué)生已有知識，引出本節(jié)課的主題，為學(xué)習(xí)家庭成員日?；顒酉嚓P(guān)詞匯和句型打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：講解家庭成員的稱呼，如“mom,dad,brother,sister”等，以及日?；顒觿釉~，如“read,play,cook”等，結(jié)合課本中的插圖和例句幫助學(xué)生理解。

-演繹推理：通過課本中的Let'sCheck部分的聽力練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何描述家庭成員的活動，如“Momiscooking.Dadisreadingabook.”，并解釋句型結(jié)構(gòu)。

-歸納推理：通過小組活動，讓學(xué)生觀察和總結(jié)家庭成員活動的特點，歸納出常見的家庭活動類型。

-邏輯謬誤：通過錯誤例句，如將“Momisplayingwithme”錯誤地說成“MomisplayingwithI”，讓學(xué)生識別并糾正語法錯誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生聽錄音，匹配家庭成員和活動，完成后進行問答練習(xí)，如“Whoisreadingabook?”“Momisreadingabook.”

-小組討論：學(xué)生分組討論，用今天學(xué)到的句型描述自己的家庭活動，并分享給其他小組。

4.深化理解

-案例分析：讓學(xué)生觀看一段關(guān)于不同國家家庭活動的視頻，討論并比較不同文化中的家庭活動。

-辯論活動：組織學(xué)生辯論“在家做作業(yè)是否應(yīng)該被視為家庭活動”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員稱呼、活動動詞和描述句型，強調(diào)正確的語法結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享在課堂上的學(xué)習(xí)體驗，討論哪些部分最有趣，哪些部分需要進一步練習(xí)。六、教學(xué)反思與改進

教學(xué)反思：本節(jié)課通過圖片、視頻和互動活動，學(xué)生能夠積極參與并掌握家庭成員的稱呼和日?；顒觿釉~。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于復(fù)雜句型的運用仍然存在困難，表達時自信心不足。

教學(xué)改進：在后續(xù)課程中，我將增加更多針對性的練習(xí)，如提供句型模板和關(guān)鍵詞提示，幫助學(xué)生構(gòu)建復(fù)雜句子。同時，我會鼓勵學(xué)生多進行口頭練習(xí)，提高他們的語言流利度和自信心。此外，我計劃在課后提供更多家庭活動相關(guān)的閱讀材料，以豐富學(xué)生的詞匯量和語言背景知識。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語描述家庭成員的日?；顒?。希望大家能夠在家里多練習(xí)今天學(xué)到的單詞和句型，和爸爸媽媽一起用英語交流你們的日常。記住，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試，更重要的是能夠用在我們的日常生活當(dāng)中，讓我們的語言變得更加豐富和生動。下次課，我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)更多有趣的內(nèi)容，希望大家能夠做好準(zhǔn)備，一起加油！別忘了，多聽、多說、多讀、多寫，讓英語成為你們的好朋友。加油，孩子們！八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集家庭成員在不同活動中快樂時光的圖片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-視頻素材：剪輯一些關(guān)于家庭活動的短視頻，如一家人在公園散步、一起烹飪等，用于輔助教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。

-音頻素材：錄制家庭活動場景的對話音頻，如家庭成員之間的問候、討論活動計劃等，用于聽力練習(xí)和口語模仿。

閱讀材料：

-文章素材：挑選與家庭活動主題相關(guān)的英文文章，如介紹不同文化背景下的家庭活動、家庭成員間的互動方式等，用于擴展學(xué)生的閱讀視野和文化知識。

-書籍推薦：推薦一些適合學(xué)生閱讀的英文書籍，涉及家庭、友誼、親情等主題，鼓勵學(xué)生在課外閱讀，提高語言理解和表達能力。

實踐工具：

-個人家庭活動記錄本：設(shè)計一個簡單的記錄本，供學(xué)生記錄自己和家庭成員的日?；顒?，包括日期、活動內(nèi)容、參與成員等，幫助學(xué)生回顧和總結(jié)。

-家庭活動計劃表：提供一個家庭活動計劃表的模板，指導(dǎo)學(xué)生與家人一起規(guī)劃周末或假期中的家庭活動，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和家庭責(zé)任感。

教學(xué)資源具體內(nèi)容規(guī)劃：

1.多媒體資源的應(yīng)用：

-利用圖片素材，設(shè)計一個“猜猜看”游戲，讓學(xué)生根據(jù)圖片猜測家庭成員正在進行的活動，并用英語表達出來。

-播放視頻素材，讓學(xué)生觀察家庭成員的互動，學(xué)習(xí)如何在真實語境中使用目標(biāo)語言。

-通過音頻素材，進行聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并模仿家庭成員之間的對話。

2.閱讀材料的使用：

-在課堂上分享閱讀材料中的精彩片段，引導(dǎo)學(xué)生討論并分享