2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 Hello Part B第三課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 人教PEP

2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1HelloPartB第三課時(shí)教學(xué)實(shí)錄人教PEP一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1HelloPartB的第三課時(shí)，主要圍繞人教PEP教材內(nèi)容展開(kāi)。本單元旨在幫助學(xué)生掌握基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，培養(yǎng)他們與人交流的自信心。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己的名字和詢(xún)問(wèn)他人名字。教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠熟練地用“Hello,mynameis...”和“What'syourname?”進(jìn)行交流，并能在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹的基本句型和常用詞匯。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，提高語(yǔ)音準(zhǔn)確性和語(yǔ)言流暢性。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)角色扮演和實(shí)際對(duì)話(huà)練習(xí)，增強(qiáng)英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力和社交自信。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的校園故事，讓學(xué)生在故事中自然學(xué)習(xí)問(wèn)候和自我介紹。

-情境模擬：設(shè)置模擬對(duì)話(huà)場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的日常交流中使用所學(xué)句型和詞匯。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：分組進(jìn)行角色扮演練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論如何自然地使用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和介紹。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、朋友等，進(jìn)行真實(shí)的對(duì)話(huà)練習(xí)。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在課后反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括發(fā)音、語(yǔ)法和交流的自信心。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)對(duì)方的英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹，提出改進(jìn)建議。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、智能平板

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、電子課本、音頻資料

-教學(xué)手段：圖片卡片、人物角色牌、情景模擬道具五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段動(dòng)畫(huà)視頻，展示不同人物用英語(yǔ)打招呼和介紹自己的場(chǎng)景。

-視頻結(jié)束后，教師提出問(wèn)題：“你們看到了什么？他們是怎么打招呼和介紹自己的？”

-學(xué)生們回答問(wèn)題，教師總結(jié)并板書(shū)本課時(shí)的重點(diǎn)句型和詞匯。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師使用多媒體課件展示不同場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“Hello,mynameis...”和“What'syourname?”等句型。

-教師通過(guò)示范和領(lǐng)讀，幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-學(xué)生分組練習(xí)，互相用英語(yǔ)問(wèn)候和介紹自己，教師巡回指導(dǎo)并糾正錯(cuò)誤。

-教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行全班展示，給予肯定和鼓勵(lì)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“找朋友”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

-學(xué)生們根據(jù)游戲規(guī)則，用英語(yǔ)尋找朋友并進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹。

-游戲結(jié)束后，教師邀請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生進(jìn)行展示，并給予評(píng)價(jià)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

-學(xué)生們分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇自我介紹，并在下節(jié)課進(jìn)行分享。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對(duì)英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹有了基本的理解和實(shí)踐。我發(fā)現(xiàn)有些孩子在發(fā)音上還存在一些問(wèn)題，下次我會(huì)更多地關(guān)注他們的個(gè)別輔導(dǎo)。另外，我覺(jué)得可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓孩子們自己設(shè)計(jì)一個(gè)小對(duì)話(huà)，這樣能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。我還會(huì)考慮在下一課時(shí)加入一些文化元素，比如介紹不同國(guó)家的問(wèn)候方式，讓孩子們了解更多文化差異。這樣，不僅能讓課堂更生動(dòng)，也能幫助孩子們建立起跨文化交流的初步概念。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的問(wèn)候和自我介紹的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)，要求使用“Hello,mynameis...”和“What'syourname?”等句型。

2.完成一個(gè)小任務(wù)，即在課后用英語(yǔ)錄制一段自我介紹的視頻，時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)2分鐘。

3.家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)觀看孩子的視頻，并給予正面反饋。

反饋方式：

1.教師會(huì)逐個(gè)批改學(xué)生的對(duì)話(huà)作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)法和句型的正確使用，并給出具體的改進(jìn)建議。

2.視頻作業(yè)將由教師和同學(xué)共同評(píng)價(jià)。教師會(huì)選擇幾個(gè)表現(xiàn)優(yōu)異的視頻在課堂上進(jìn)行展示，并邀請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和交流。

3.在下節(jié)課開(kāi)始時(shí)，教師會(huì)預(yù)留時(shí)間讓學(xué)生分享他們的作業(yè)完成情況，特別是他們?cè)阡浿埔曨l過(guò)程中的感受和收獲。

4.對(duì)于家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，教師會(huì)收集家長(zhǎng)的反饋，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候與家長(zhǎng)溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

5.教師會(huì)根據(jù)作業(yè)完成情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際需要，提高教學(xué)效果。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：精選與課本內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹的視頻片段，包括動(dòng)畫(huà)、兒童節(jié)目、真實(shí)場(chǎng)景等，用于課堂導(dǎo)入和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-圖片資源：收集不同國(guó)家人物問(wèn)候的圖片，展示文化差異，幫助學(xué)生更好地理解英語(yǔ)交流的情境。

-音頻資源：錄制標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹音頻，供學(xué)生模仿和練習(xí)發(fā)音。

2.閱讀材料

-英文短文：編寫(xiě)或挑選與Unit1主題相關(guān)的英文短文，如“MakingFriends”和“ADayatSchool”，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-文化背景資料：提供一些關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家問(wèn)候習(xí)慣和文化背景的資料，幫助學(xué)生了解不同文化下的交流方式。

3.在線(xiàn)工具

-在線(xiàn)詞典：推薦學(xué)生使用適合兒童的在線(xiàn)詞典，如WordReference或CambridgeDictionary，以便他們查找生詞和短語(yǔ)。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：使用如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish等在線(xiàn)資源，提供聽(tīng)力練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

4.互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布作業(yè)、測(cè)試和討論話(huà)題，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)：創(chuàng)建一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得、提問(wèn)和回答同學(xué)的問(wèn)題，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.家校溝通工具

-家校聯(lián)系冊(cè)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的家校聯(lián)系冊(cè)，讓教師和家長(zhǎng)能夠及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和在家學(xué)習(xí)情況。

-微信/QQ群：建立班級(jí)微信群或QQ群，方便家長(zhǎng)了解教學(xué)內(nèi)容和孩子的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也可以作為家長(zhǎng)和教師交流的平臺(tái)。

6.實(shí)物教具

-角色扮演卡片：制作不同角色的卡片，如學(xué)生、老師、商店店員等，供學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中使用。

-情景模擬道具：準(zhǔn)備一些與日常情景相關(guān)的道具，如書(shū)本、書(shū)包、玩具等，幫助學(xué)生在模擬情境中更自然地使用英語(yǔ)。九、結(jié)語(yǔ)

今天的英語(yǔ)課我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)問(wèn)候和介紹自己，大家表現(xiàn)得都非常棒。通過(guò)角色扮演和實(shí)際對(duì)話(huà)練習(xí)