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文檔簡(jiǎn)介
江蘇省蘇州市2024學(xué)年高中英語Unit3AmazingpeopleThecurseofthemummyReading公開課教學(xué)實(shí)錄一、課程基本信息
1.課程名稱:江蘇省蘇州市2024學(xué)年高中英語Unit3AmazingpeopleThecurseofthemummyReading
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):高一年級(jí)(1)班
3.授課時(shí)間:2024年9月15日
4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)
本節(jié)課選自高中英語教材Unit3Amazingpeople中的ThecurseofthemummyReading部分,主要內(nèi)容包括介紹古埃及木乃伊的詛咒傳說,分析文章結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和短語,以及探討文章主題和作者觀點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解木乃伊詛咒的相關(guān)知識(shí),提高閱讀理解能力和英語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)
1.語言能力:培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取信息、分析問題和解決問題的能力,能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型。
2.思維品質(zhì):激發(fā)學(xué)生的批判性思維,通過對(duì)文本的深入分析,培養(yǎng)學(xué)生的推理判斷和辯證思維。
3.文化意識(shí):通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古埃及文化的認(rèn)識(shí),提升跨文化交際意識(shí)。
4.學(xué)習(xí)能力:鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,通過小組討論和分享,提高合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析
1.主題內(nèi)容:
本節(jié)課的主題內(nèi)容是閱讀并理解課文《Thecurseofthemummy》,通過分析文章的情節(jié)、人物和背景,探討關(guān)于古埃及木乃伊的詛咒傳說。課文不僅介紹了木乃伊詛咒的故事,還涉及了考古學(xué)和歷史學(xué)相關(guān)知識(shí),旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和對(duì)歷史文化的認(rèn)識(shí)。
2.重點(diǎn)難點(diǎn):
-重點(diǎn):
-掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和短語,如“curse”、“mummy”、“pharaoh”等。
-理解文章的結(jié)構(gòu)和作者使用的寫作技巧,如敘述順序、轉(zhuǎn)折詞的運(yùn)用等。
-分析和討論課文中的主題思想,如對(duì)未知事物的恐懼、對(duì)歷史的好奇心等。
-難點(diǎn):
-對(duì)古埃及文化的深入理解,包括宗教信仰、葬禮習(xí)俗等。
-文章中的復(fù)雜句型和難句理解,如長(zhǎng)句的分析和翻譯。
-批判性思維的應(yīng)用,如何從文中提取信息并形成自己的見解。四、教學(xué)方法與手段
教學(xué)方法:
1.講授法:通過講解課文背景和難點(diǎn),幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
2.討論法:組織小組討論,讓學(xué)生分享對(duì)木乃伊詛咒的理解和看法,培養(yǎng)批判性思維。
3.情境教學(xué)法:模擬考古現(xiàn)場(chǎng),讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)考古學(xué)的樂趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)手段:
1.多媒體設(shè)備:使用PPT展示課文內(nèi)容、圖片和視頻資料,增強(qiáng)視覺效果,輔助理解。
2.教學(xué)軟件:利用互動(dòng)教學(xué)軟件進(jìn)行課堂提問和測(cè)試,實(shí)時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
3.網(wǎng)絡(luò)資源:引導(dǎo)學(xué)生課后利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀,豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、教學(xué)實(shí)施過程
1.導(dǎo)入新課
方式:通過講述一個(gè)關(guān)于古埃及木乃伊詛咒的神秘故事,引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣,同時(shí)展示一張木乃伊的圖片,讓學(xué)生直觀感受到主題的神秘氛圍。
目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的興趣,為深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。
2.講授新知
-主題內(nèi)容介紹:詳細(xì)講解古埃及文化背景,包括木乃伊的制作過程、用途及其在古埃及人生活中的重要性。
-重點(diǎn)難點(diǎn)講解:通過PPT展示課文中的關(guān)鍵詞匯和短語,如“curse”、“mummy”、“pharaoh”,并解釋其在文中的含義和用法。
-文章結(jié)構(gòu)分析:講解課文的結(jié)構(gòu),包括引言、發(fā)展、高潮和結(jié)局,引導(dǎo)學(xué)生理解作者的寫作思路。
3.鞏固練習(xí)
-課堂練習(xí):設(shè)計(jì)填空題、選擇題等,測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。
-小組討論:讓學(xué)生分組討論課文中的關(guān)鍵問題,如“木乃伊詛咒是否真實(shí)存在?”并鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人觀點(diǎn)。
4.深化理解
-案例分析:通過分析課文中的具體細(xì)節(jié),如木乃伊詛咒的歷史記載和考古發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生思考詛咒背后的可能原因。
-辯論活動(dòng):組織學(xué)生進(jìn)行小規(guī)模辯論,討論木乃伊詛咒的真實(shí)性,鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。
5.課堂總結(jié)
-知識(shí)梳理:回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)木乃伊詛咒的傳說及其在文化中的意義。
-學(xué)生反饋:邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn),討論自己在閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)和文化理解方面的收獲。六、教學(xué)反思與改進(jìn)
1.教學(xué)反思:本節(jié)課通過多種教學(xué)手段,如多媒體展示和小組討論,有效地提高了學(xué)生對(duì)古埃及文化的興趣。但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié),部分學(xué)生對(duì)于歸納推理的理解仍有困難,表明在講解歸納推理方法時(shí),可能未能充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平。
2.教學(xué)改進(jìn):在未來的教學(xué)中,我將增加對(duì)歸納推理的實(shí)例講解,使用更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的事例來幫助學(xué)生理解。同時(shí),對(duì)于課堂練習(xí),我將設(shè)計(jì)不同難度的題目,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)
1.教學(xué)評(píng)估
這節(jié)課我在教授《Thecurseofthemummy》時(shí),嘗試了多種教學(xué)方法,如導(dǎo)入新課、講授新知、鞏固練習(xí)、深化理解和課堂總結(jié)等環(huán)節(jié)。從學(xué)生的反應(yīng)和課堂參與度來看,他們對(duì)古埃及文化和木乃伊的詛咒故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣。學(xué)生們?cè)谟懻摵途毩?xí)環(huán)節(jié)積極發(fā)言,對(duì)課文內(nèi)容有了更深入的理解。同時(shí),通過課堂練習(xí)和小組討論,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫怅P(guān)鍵詞匯和短語方面做得不錯(cuò),但在邏輯推理和批判性思維方面還有待提高。
2.教學(xué)改進(jìn)
在未來的教學(xué)中,我會(huì)針對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn):
-首先,我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。在閱讀理解的基礎(chǔ)上,我會(huì)引入更多的思考性問題,鼓勵(lì)學(xué)生們提出自己的觀點(diǎn),并對(duì)這些觀點(diǎn)進(jìn)行邏輯分析。
-其次,我會(huì)增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié),比如角色扮演或模擬考古活動(dòng),讓學(xué)生們更加直觀地體驗(yàn)古埃及文化,提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
-接著,我會(huì)對(duì)課堂練習(xí)進(jìn)行優(yōu)化,設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的題目,以檢驗(yàn)學(xué)生們的高級(jí)思維能力,比如推理、分析和綜合信息的能力。
-另外,我會(huì)利用多媒體資源,比如視頻和音頻材料,來豐富教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生們能夠從多個(gè)角度理解課文。
-最后,我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注,根據(jù)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度,提供不同的學(xué)習(xí)材料和輔導(dǎo),確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。八、教學(xué)資源拓展
1.拓展資源:
-古埃及歷史與文化:介紹古埃及的地理位置、歷史時(shí)期劃分、宗教信仰、社會(huì)結(jié)構(gòu)等,幫助學(xué)生構(gòu)建對(duì)古埃及的整體認(rèn)識(shí)。
-木乃伊制作技術(shù):詳細(xì)講解木乃伊的制作過程,包括脫水、防腐、包裹等步驟,以及制作過程中使用的材料和工具。
-著名考古發(fā)現(xiàn):介紹如圖坦卡蒙墓穴、盧克索神廟等著名考古遺址的發(fā)現(xiàn)過程和重要文物,增加學(xué)生對(duì)古埃及文化的直觀感受。
-相關(guān)文學(xué)作品:推薦如《埃及艷后》、《木乃伊》等與古埃及相關(guān)的文學(xué)作品,讓學(xué)生通過文學(xué)作品了解古埃及的歷史和文化。
-詛咒傳說分析:探討關(guān)于木乃伊詛咒的各種傳說,包括其起源、流傳和科學(xué)解釋,引導(dǎo)學(xué)生理性看待神秘現(xiàn)象。
2.拓展建議:
-閱讀拓展:鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀更多關(guān)于古埃及歷史和文化的書籍,如《古埃及史》、《古埃及的日常生活》等,以深化對(duì)課堂內(nèi)容的理解。
-觀看紀(jì)錄片:推薦學(xué)生觀看《古埃及的奧秘》、《木乃伊的秘密》等紀(jì)錄片,通過視覺影像增強(qiáng)對(duì)古埃及文化的感知。
-參觀博物館:建議學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蛟诰€博物館,如大英博物館、埃及開羅博物館等,親眼觀察古埃及文物,提升文化素養(yǎng)。
-實(shí)地考察:如果條件允許,組織學(xué)生參觀附近的考古遺址或歷史博物館,進(jìn)行實(shí)地考察,使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。
-寫作練習(xí):鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于古埃及的小論文或故事,通過寫作鞏固所學(xué)知識(shí),并鍛煉表達(dá)和
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