教科版九年級(jí)思品教案

教科版九年級(jí)思品教案教科版九年級(jí)思品教案1第一框在旋轉(zhuǎn)的世界舞臺(tái)上一、教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)目標(biāo)：了解時(shí)代的主題、時(shí)代的潮流、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)、中國(guó)在世界上的地位作用的認(rèn)識(shí)等;(二)能力目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)主題、主流、趨勢(shì)之間的關(guān)系;2、能夠從這些內(nèi)容上得到我們國(guó)家和青少年個(gè)人的啟示。(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：1、了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)，知道我國(guó)在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂患意識(shí)，樹(shù)立全球觀念，維護(hù)世界和平。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的國(guó)際交往能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、當(dāng)今世界的主題、發(fā)展趨勢(shì)即我國(guó)如何應(yīng)對(duì)的措施。2、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的中國(guó)的地位如何認(rèn)識(shí)?三、教學(xué)方法：討論、交流法、講授法等四、教學(xué)準(zhǔn)備和手段：教學(xué)課件制作;學(xué)生收集一些有關(guān)國(guó)際政治的熱點(diǎn)問(wèn)題用于交流;五、教學(xué)過(guò)程：(一)、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)看p125頁(yè)圖片，回答問(wèn)題1、這些照片反映了當(dāng)今世界存在的什么問(wèn)題?和平問(wèn)題和發(fā)展問(wèn)題閱讀p126頁(yè)材料想一想：來(lái)自世界各地的參觀者把自己精心折疊的紙鶴獻(xiàn)給少女塑像，表達(dá)了什么心愿?世界人民要和平的強(qiáng)烈愿望議一議：為了世界的永久和平，我們能做些什么?2、為什么和平與發(fā)展仍然是當(dāng)今時(shí)代的主題?(1)、戰(zhàn)爭(zhēng)曾給人類帶來(lái)了……(2)、世界要和平……看p127頁(yè)圖片和文字，回答問(wèn)題波音777客機(jī)的生產(chǎn)組成，反映了什么現(xiàn)象?世界經(jīng)濟(jì)一體化當(dāng)今，個(gè)別超級(jí)大國(guó)還能否主宰整個(gè)世界?為什么?不能。世界格局多極化?？磒128頁(yè)相關(guān)鏈接經(jīng)濟(jì)全球化主要是……世界格局多極化主要是……3、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)是什么?它給整個(gè)世界帶來(lái)什么影響?經(jīng)濟(jì)全球化，世界格局多極化閱讀p128頁(yè)“搜集與交流”搜集近期國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)大事，從中體會(huì)世界發(fā)展的趨勢(shì)，與同學(xué)交流。結(jié)合具體事例，分析當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)給發(fā)展中國(guó)家所提供的機(jī)遇。(二)、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的中國(guó)閱讀p129頁(yè)材料：你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)的有道理?說(shuō)說(shuō)你的看法。請(qǐng)你對(duì)昨天的中國(guó)，今天的中國(guó)，明天的中國(guó)用一句話來(lái)描述：昨天的中國(guó)__________________________________。今天的中國(guó)_________________________________。明天的中國(guó)_________________________________。1、閱讀P129正文回答，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)出我國(guó)總體國(guó)際地位如何?……2、閱讀P130正文第一段，認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)地位、作用如何?為什么會(huì)有這些成就的原因主要有哪些?(為世界發(fā)展的作用如何?)……3、閱讀P130正文第二段，總結(jié)我國(guó)在國(guó)際政治中的地位作用如何?(維護(hù)世界和平中的作用?)……閱讀p130頁(yè)，查一查見(jiàn)課件如：國(guó)際維和行動(dòng)、朝核問(wèn)題六方會(huì)談、……六、板書(shū)設(shè)計(jì)：1、當(dāng)今時(shí)代的主題是什么?(一)當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)2、影響和平與發(fā)展的因素有哪些?最主要的是哪個(gè)?3、時(shí)代潮流是什么?4、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)是什么?影響有哪些?我們?nèi)绾握_對(duì)待?1、總體地位：在旋轉(zhuǎn)的世界舞臺(tái)上2、經(jīng)濟(jì)中的地位作用(對(duì)發(fā)展的作用)(二)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的中國(guó)3、在國(guó)際政治中的地位作用(對(duì)和平的作用)七、作業(yè)布置：八：教后小記：第二框在競(jìng)爭(zhēng)中和平發(fā)展一、教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)目標(biāo)：1、了解我國(guó)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)有哪些?2、面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的正確態(tài)度和要求是什么?3、認(rèn)識(shí)開(kāi)放的中國(guó)的對(duì)我們青少年的要求和啟示是什么?(二)能力目標(biāo)：在認(rèn)識(shí)我國(guó)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)之后，如何自己得到正確的啟示和要求;(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：抓住機(jī)遇，面對(duì)挑戰(zhàn);我們要樹(shù)立全球意識(shí)和國(guó)家觀念，提高自身素質(zhì)，大踏步地走向世界，更好地為祖國(guó)服務(wù)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：機(jī)遇和挑戰(zhàn);青少年的要求和啟示;2、難點(diǎn)：對(duì)青少年的啟示和要求怎樣?三、教學(xué)方法：以講授法為主，討論、交流法等;四、教學(xué)手段和教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備一張世界地圖了解世界地理知識(shí)、了解一些有關(guān)國(guó)家的初步情況用于課堂上的交流每人最起碼準(zhǔn)備一個(gè)國(guó)家;教師做好教學(xué)課件。五、教學(xué)過(guò)程：(一)抓住機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)1、閱讀P131材料回答思考問(wèn)題：(1)世界各國(guó)為什么都在抓住機(jī)遇發(fā)展自己，請(qǐng)你從世界形勢(shì)的不同角度分析其中的原因?(2)對(duì)此，我國(guó)應(yīng)該怎么辦?(或者說(shuō)有什么啟示?)2、通過(guò)上述問(wèn)題的討論認(rèn)識(shí)我國(guó)面臨的戰(zhàn)略機(jī)遇有哪些?有同學(xué)看書(shū)回答理解。3、我國(guó)面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)有哪些?由學(xué)生回答，同時(shí)回憶前框世界發(fā)展的趨勢(shì)的影響，認(rèn)識(shí)到世界形勢(shì)在給我國(guó)帶來(lái)發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也使我國(guó)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。4、從相關(guān)鏈接的材料上引出問(wèn)題，材料反映的是什么事實(shí)?說(shuō)明了什么道理?對(duì)我們喲什么啟示?可以讓學(xué)生回答討論。從而引出下一個(gè)問(wèn)題的學(xué)習(xí)。5、在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，能否抓住戰(zhàn)略機(jī)遇期，關(guān)系到國(guó)家和民族的興衰存亡。(二)開(kāi)放的中國(guó)期盼著我。(對(duì)青少年的啟示要求)1、了解開(kāi)放的中國(guó)對(duì)我們的總要求和啟示。P133最后一段全球意識(shí)和國(guó)家觀念、提高自身素質(zhì)。2、學(xué)習(xí)具體的要求和啟示。從P134-135三個(gè)具體的要求和啟示。(1)走想世界，需要用世界的眼光看問(wèn)題，從而培養(yǎng)自己的全球觀念。可以通過(guò)哪些途徑了解世界?你知道這幾天的世界熱點(diǎn)問(wèn)題和新聞嗎?說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。完成書(shū)本上的填空部分;各自交流一個(gè)自己熟悉的、查找的國(guó)家的情況。其他同學(xué)比較這些國(guó)家的不同差異。(2)走向世界，需要具有平等意識(shí)和參與意識(shí)。關(guān)于平等意識(shí)要注意為什么要有平等意識(shí)?應(yīng)該如何樹(shù)立平等意識(shí)的啟示、要求?關(guān)于參與意識(shí)要注意如何樹(shù)立參與意識(shí)的啟示、要求?(3)走向世界，還需要善于學(xué)習(xí)。(可以提高自己的素質(zhì))為什么?如何學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么?在這里還可以同第九課宏揚(yáng)民族精神的知識(shí)聯(lián)系。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：1、我國(guó)面臨的機(jī)遇有哪些?(一)抓住機(jī)遇2、我國(guó)面臨的挑戰(zhàn)有哪些?應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)3、面對(duì)機(jī)遇挑戰(zhàn)的的啟示要求是什么?在競(jìng)爭(zhēng)中和平發(fā)展抓住機(jī)遇面對(duì)挑戰(zhàn)。(略)1、總體要求(1)(二)開(kāi)放的中國(guó)期盼著我2、具體要求、啟示(2)(3)七、作業(yè)布置：九、教學(xué)后記：教科版九年級(jí)思品教案2第一框共同理想共同使命一、教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)目標(biāo)：1、了解人生理想的分類;我國(guó)現(xiàn)階段的共同理想的含義、重要性、我們的正確態(tài)度和啟示;2、三步走戰(zhàn)略的含義和實(shí)現(xiàn)情況;3、總體小康的含義及其局限性;4、全面小康的目標(biāo)、以及與共同理想的關(guān)系;5、社會(huì)主義和諧社會(huì)的含義及有關(guān)的特征，基本要求等等;(二)能力目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)各個(gè)人理想與社會(huì)理想(現(xiàn)階段的共同理想)的關(guān)系，正確把握個(gè)人理想與共同理想的關(guān)系。2、通過(guò)學(xué)習(xí)自己可以認(rèn)識(shí)總結(jié)全面小康與共同理想的關(guān)系;(三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立個(gè)人的遠(yuǎn)大理想，認(rèn)識(shí)共同理想，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和共同理想而努力學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成有用的人才。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：掌握共同理想的含義、重要性、啟示;三步走戰(zhàn)略;全面小康的目標(biāo);2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)個(gè)人理想與共同理想的關(guān)系;全面小康與共同理想的關(guān)系;現(xiàn)階段的共同理想與共產(chǎn)主義理想的關(guān)系。三、教學(xué)方法：本框以教師講解為主，討論法等四、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)手段：布置預(yù)習(xí)任務(wù)計(jì)算P119的數(shù)據(jù);做好教學(xué)課件;五、教學(xué)過(guò)程：(一)我國(guó)各族人民的共同理想說(shuō)一說(shuō)：你的人生理想有哪些?由同學(xué)們各自交流。在充分交流的基礎(chǔ)上總結(jié)人生理想的分類問(wèn)題。了解人生理想的具體內(nèi)容的含義和特征。1、認(rèn)識(shí)人生理想的分類。2、認(rèn)識(shí)人生理想中的全國(guó)各族人民的共同社會(huì)理想。可以每人談?wù)剬?duì)未來(lái)社會(huì)的期望，從這種期望中對(duì)共同理想有個(gè)切身的理解。(1)認(rèn)識(shí)共同理想的含義。指出就是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義初級(jí)階段的奮斗目標(biāo)。(2)掌握共同理想的重要性。說(shuō)明共同理想也是精神動(dòng)力、精神支撐;(3)我們青少年應(yīng)該如何對(duì)待個(gè)人理想和共同理想的關(guān)系?這個(gè)問(wèn)題可以通過(guò)討論來(lái)認(rèn)識(shí)。見(jiàn)P`117討論(略)(二)惠及億萬(wàn)人民的小康藍(lán)圖1、了解我國(guó)共同理想實(shí)現(xiàn)的三步走戰(zhàn)略。完成下列表格：步驟時(shí)間目標(biāo)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)人民生活水平目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況第一步第二步第三步2、認(rèn)識(shí)人民生活水平總體上達(dá)到了小康水平，但是還要了解小康水平的含義和表現(xiàn)從而認(rèn)識(shí)總體小康的局限性。3、閱讀材料P118，認(rèn)識(shí)總體小康的局限性。通過(guò)相關(guān)鏈接加深認(rèn)識(shí)。4、認(rèn)識(shí)我國(guó)現(xiàn)階段頭20年的奮斗目標(biāo)是全面建設(shè)小康社會(huì)。(1)目標(biāo)、含義、特征如何?(2)與共同理想的關(guān)系如何?(也體現(xiàn)了它的本質(zhì))(3)可以介紹一下我國(guó)的理想(共產(chǎn)主義理想的關(guān)系。(注：4——8班不用引入)算一算：P119的材料數(shù)據(jù)。認(rèn)識(shí)到即使我國(guó)到2020年左右實(shí)現(xiàn)了全面小康還是跟發(fā)達(dá)國(guó)家有一定的差距，還處在社會(huì)主義初級(jí)階段，認(rèn)識(shí)到共同理想實(shí)現(xiàn)的長(zhǎng)期性和艱巨性。5、認(rèn)識(shí)全面建設(shè)小康社會(huì)的含義或特征。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：1、人生理想的分類2、共同理想的含義、內(nèi)容(一)我國(guó)各族人民的共同理想3、共同理想的重要性一、共同理想4、青少年要真確處理個(gè)人理想和共同共同使命理想的關(guān)系1、三步走戰(zhàn)略2、實(shí)現(xiàn)情況(二)惠及億萬(wàn)人民的小康藍(lán)圖3、總體小康的局限性4、全面小康的目標(biāo)5、全面小康與共同目標(biāo)的關(guān)系6、和諧社會(huì)的基本特征七、作業(yè)布置：練習(xí)冊(cè)、試卷、基本練習(xí)題等八、教學(xué)后記：教科版九年級(jí)思品教案3教學(xué)目標(biāo)〖知識(shí)〗擔(dān)當(dāng)使命要勤于學(xué)習(xí)、立志成才、甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新〖能力〗勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新〖情感、態(tài)度、價(jià)值觀〗要立志成才、甘于奉獻(xiàn)教材分析教學(xué)重點(diǎn)：絢麗的人生需要實(shí)踐來(lái)鍛造教學(xué)資源教學(xué)掛圖、教師用書(shū)、粉筆、多媒體等教法學(xué)法合作探究法、舉例分析法、作業(yè)練習(xí)法、小結(jié)歸納、講授法課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課【出示材料】教材88頁(yè)王守仁語(yǔ)【提問(wèn)】這段古文說(shuō)明了什么?〈學(xué)生討論回答〉【明確】人不可無(wú)志，立志是為人之本。二、講授新課【解說(shuō)】勤于學(xué)習(xí)、立志成才是我們實(shí)現(xiàn)理想、擔(dān)當(dāng)使命的重要保證，只有努力學(xué)習(xí)，完成好作為學(xué)生的任務(wù)，掌握了知識(shí)，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想，更好地承擔(dān)自己的歷史使命。作為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。人的一生只能享受一次青春，當(dāng)一個(gè)人在年輕時(shí)就把自己的人生與人民的事業(yè)緊緊相連，他所創(chuàng)造的就是永恒的青春。我們要堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，立志成才，但在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中可能都會(huì)有“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”的經(jīng)歷，當(dāng)然，也會(huì)有努力堅(jiān)持的事情。【說(shuō)一說(shuō)】1、我不能堅(jiān)持的事情2、我不能堅(jiān)持的理由3、我堅(jiān)持做到的事情4、我堅(jiān)持的理由【解說(shuō)】實(shí)現(xiàn)理想，擔(dān)當(dāng)使命，不僅要立志，更需要我們甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新。奉獻(xiàn)就是樂(lè)于助人，關(guān)心集體，報(bào)效祖國(guó)。奧斯特洛夫斯基講，人最寶貴的是生命，這生命屬于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)，我的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)--為人類的自由和解放而斗爭(zhēng)。這段話家喻戶曉，當(dāng)年所有的年輕人都抄在本子上。雷鋒有一段話，把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去，當(dāng)時(shí)年輕人都將此奉為經(jīng)典。馬克思17歲時(shí)就有很高的精神境界，他在中學(xué)畢業(yè)論文里寫(xiě)過(guò)這樣一段話，如果我們選擇了最能為人類謀福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)身;那時(shí)我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂(lè)趣，我們的幸福將屬于千百萬(wàn)人，我們的事業(yè)將默默地、但是永恒地存在下去。面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。先哲、英烈們對(duì)世界的理解、對(duì)人生的理解應(yīng)該給我們很多有益的啟示。作為當(dāng)代中學(xué)生，我們?yōu)樽约旱募胰恕⑼瑢W(xué)、老師，為我們的國(guó)家、民族作出了怎樣的貢獻(xiàn)?我們?cè)鯓硬拍苁棺约旱娜松袃r(jià)值呢?〈學(xué)生展開(kāi)討論，教師應(yīng)多給一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生暢所欲言〉【出示材料】人才應(yīng)具有的素質(zhì)中央電視臺(tái)《對(duì)話》欄目，請(qǐng)微軟中國(guó)研究院的李開(kāi)復(fù)和北京大學(xué)副校長(zhǎng)陳章良參與關(guān)于人才問(wèn)題的對(duì)話，兩人分別對(duì)什么是人才談了自己的認(rèn)識(shí)。李開(kāi)復(fù)：人品、智慧、團(tuán)隊(duì)精神陳章良：創(chuàng)新、執(zhí)著、自信【提問(wèn)】你對(duì)李開(kāi)復(fù)和陳章良關(guān)于人才應(yīng)具有的素質(zhì)有什么看法?你認(rèn)為最重要的能力是什么?〈學(xué)生討論回答〉【解說(shuō)】有人形象的將人才分為四種類型，看看你屬于哪一種，你希望自己成為哪一種?〈學(xué)生閱讀教材90頁(yè)“咨詢窗口”后進(jìn)行回答〉【解說(shuō)】二十一世紀(jì)，信息交流日益廣泛，知識(shí)更新大大加快。形勢(shì)逼人自強(qiáng)、催人奮進(jìn)。我們要跟上時(shí)代步伐，更好地為現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量就必須學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)功底。在學(xué)習(xí)中，還要善于創(chuàng)新，善于實(shí)踐，善于把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到改造主觀世界和客觀世界的活動(dòng)中去，不斷成才?！咎釂?wèn)】我們?cè)谌粘Ｉ钪锌梢酝ㄟ^(guò)哪些方面來(lái)檢驗(yàn)自己是不是一個(gè)有創(chuàng)新意識(shí)和嘗創(chuàng)新精神的人?〈學(xué)生討論回答〉課后小結(jié)出示材料，有感情地朗誦詩(shī)歌《理想?追求》我徘徊在人生的路口聽(tīng)秋風(fēng)和小鳥(niǎo)鳴奏我在尋，我在覓青春的理想、人生的追求我曾想到月亮上眺望地球我曾想去大陸架開(kāi)采石油我曾想使漠漠荒原變?yōu)榫G洲我曾想在海角天涯發(fā)展旅游多少寒署，星移斗轉(zhuǎn)一個(gè)個(gè)理想都變?yōu)閴?mèng)境我知道消沉，只會(huì)枉過(guò)一生嘆息，只能空白少年頭我不愿作時(shí)間的過(guò)客來(lái)去匆匆，足跡未留命運(yùn)給我們安排了坎坷現(xiàn)實(shí)給我們留下了怨恨我們只能選準(zhǔn)人生座標(biāo)去奮斗，去追求我走呵，走翻過(guò)了山頭還有山頭我走呵，走跨過(guò)小溪還有江流不停歇，莫回頭我要放舟歷史的長(zhǎng)河去發(fā)現(xiàn)永無(wú)窮盡的真理給未來(lái)的世界留下一點(diǎn)小小的紀(jì)念課外練習(xí)某企業(yè)在某報(bào)刊登了如下招聘啟事：誠(chéng)聘：(一)運(yùn)營(yíng)副總(1名)，本科以上學(xué)歷，6年以上管理經(jīng)驗(yàn)，具有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和宏觀決策能力，責(zé)任心強(qiáng)，富有團(tuán)隊(duì)精神，有一定的創(chuàng)新意識(shí)。(二)區(qū)域銷售代表(6名)，?？茖W(xué)歷，2-5年產(chǎn)品銷售工作經(jīng)驗(yàn)，吃苦耐勞，做事踏實(shí)，責(zé)任心強(qiáng)，能熟練使用OFFICE等計(jì)算機(jī)軟件。(1)這則招聘啟事反映了當(dāng)今社會(huì)需要怎樣的人才?(2)該企業(yè)的招聘條件對(duì)青少年的成才有何啟示?板書(shū)設(shè)計(jì)教科版九年級(jí)思品教案4一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià);有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好;了解不計(jì)個(gè)人得失、無(wú)私奉獻(xiàn)者事跡。能力目標(biāo)：能夠正確評(píng)估承擔(dān)的代價(jià)和回報(bào)，作出最合理選擇，能為自己選擇負(fù)責(zé)。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任;崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無(wú)私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：衡量承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)。三、教學(xué)方法：學(xué)生的探究活動(dòng)、教師指導(dǎo)、活動(dòng)情感激勵(lì)法;討論法;四、教學(xué)過(guò)程：一、什么代價(jià)什么回報(bào)1.第一個(gè)活動(dòng)：“班委改選”(1)、學(xué)生分角色朗讀，教師展現(xiàn)情境和問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考。(2)、由學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)(3)、教師總結(jié)：我們?cè)诔袚?dān)自己責(zé)任的時(shí)候，不僅對(duì)他人有好處，自己也可能獲得回報(bào)，如贏得自尊和自信，使自己獨(dú)立性更強(qiáng)，得到他人的承認(rèn)等。但我們也要為承擔(dān)責(zé)任付出一定的代價(jià)，如花費(fèi)更多的時(shí)間、精力，給自己帶來(lái)負(fù)擔(dān)，也有可能會(huì)因失敗而受到責(zé)備等。但我們不能因?yàn)楹ε赂冻龃鷥r(jià)而不承擔(dān)責(zé)任，因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任是走向成熟的必然要求。注意：給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行思考和交流。對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)進(jìn)行衡量和評(píng)估，不能憑一時(shí)沖動(dòng)盲目做出決定。并不是要學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任前斤斤計(jì)較，而是使學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任時(shí)更加理性。2.第二個(gè)活動(dòng)：“對(duì)選擇的評(píng)估”(1)、理解小柯面臨的幾種選擇，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)想其他可能的選擇。(2)、對(duì)每個(gè)選擇從三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估(3)、教師總結(jié)：每一種選擇都可能有相應(yīng)的代價(jià)與回報(bào)，我們應(yīng)該自己做出選擇。一旦我們做出自己的選擇，就應(yīng)該承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。注意：對(duì)每種選擇可能產(chǎn)生的結(jié)果，學(xué)生會(huì)有不同的意見(jiàn)，教師易善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，同時(shí)調(diào)控好課堂的節(jié)奏。3.第三個(gè)活動(dòng)：“我的決定”(1)、教師說(shuō)明：盡管責(zé)任意味著付出，但作為成長(zhǎng)中的青少年，我們要敢于主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，為自己的選擇負(fù)責(zé)。(2)、請(qǐng)學(xué)生在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活三個(gè)方面各選擇一個(gè)新的責(zé)任，制定履行責(zé)任的行動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中具體落實(shí)。注意：在本單元結(jié)束后，教師對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)的情況進(jìn)行反饋調(diào)查，對(duì)按計(jì)劃履行自己責(zé)任的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。二、我的承擔(dān)我無(wú)悔1.第四個(gè)活動(dòng)：“小青的煩惱”(1)、呈現(xiàn)情境和問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考(2)、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，交流自己真實(shí)的想法注意：對(duì)承擔(dān)責(zé)任的深化。對(duì)于有些事情并不是自己自愿承擔(dān)的，也應(yīng)該對(duì)此負(fù)責(zé)。這是學(xué)生認(rèn)識(shí)的難點(diǎn)。2.相關(guān)鏈接3.第五個(gè)活動(dòng)：“弗蘭克的故事”(1)、呈現(xiàn)情境和問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考(2)、在全班逐一探討三個(gè)問(wèn)題，給學(xué)生充分發(fā)表自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。(3)、教師總結(jié)：在我們的社會(huì)，有些人千方百計(jì)逃避自己的責(zé)任;有些人會(huì)努力做好自己分內(nèi)的工作，付出自己該付出的，得到自己該得到的;還有些人從來(lái)不計(jì)較個(gè)人得與失，盡心盡力的承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任。我們應(yīng)該唾棄第一種人，努力成為第二種人，對(duì)第三種人，如果我們不能成為其中一員，至少我們應(yīng)該心懷感激，正是因?yàn)樗麄?，我們的社?huì)才更加美好。注意：?jiǎn)栴}有一定難度，要留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和討論，不要急于要求學(xué)生回答;同時(shí)問(wèn)題的答案也并不是的，學(xué)生的責(zé)任感有不同的境界，對(duì)問(wèn)題的回答也并不相同，教師要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己真實(shí)的想法，不輕易否定。如果學(xué)生給予否定的答案占主流，教師要加以適當(dāng)引導(dǎo)。五、課堂小結(jié)：學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本框后的啟示。(教師可引導(dǎo)學(xué)生從自己在履行責(zé)任時(shí)的態(tài)度等方面來(lái)做答。六、課堂作業(yè)：可讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理本框的知識(shí)點(diǎn)，并整理本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。七、板書(shū)設(shè)計(jì)《不言代價(jià)與回報(bào)》一什么代價(jià)什么回報(bào)1、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)2、做出最合理的選擇，擔(dān)當(dāng)應(yīng)負(fù)的責(zé)任3、承擔(dān)責(zé)任對(duì)個(gè)人的意義二我承擔(dān)我無(wú)悔1、主動(dòng)承擔(dān)那些不可推卸的責(zé)任2、感激崇敬那些不計(jì)回報(bào)與代價(jià)，履行社會(huì)責(zé)任的人們八、教學(xué)反思：1、充分利用課本有效資源及課本中的案例，設(shè)計(jì)了5個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在不斷地思考問(wèn)題中探索質(zhì)疑，學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)地參與課堂，既提高了學(xué)習(xí)興趣，又學(xué)會(huì)了主動(dòng)學(xué)習(xí)，初步掌握了本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。2、課堂師生互動(dòng)比較成功，配合比較好。3、課堂中學(xué)生能積極討論，思考，并回答問(wèn)題，雖然答題語(yǔ)言不是很規(guī)范，但觀點(diǎn)闡述基本正確，這還需要教師今后做進(jìn)一步引導(dǎo)。需要改進(jìn)之處：1、教師對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)還不夠!2、在學(xué)法指導(dǎo)上，在今后的教學(xué)過(guò)程中教師在這個(gè)方面還需加強(qiáng)。3、在知識(shí)的歸納總結(jié)這個(gè)方面的能力培養(yǎng)上做得還不夠。教科版九年級(jí)思品教案5【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1、懂得自古以來(lái)，我國(guó)各族人民在中華大地上共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。2、知道中華文化的特點(diǎn)以及對(duì)我國(guó)發(fā)展和世界文化發(fā)展的影響。3、能夠從中華民族的歷史感受中華文化的魅力。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問(wèn)解答問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生全面，發(fā)展的眼光看問(wèn)題的能力。理解中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。具有把握中華文化基本特點(diǎn)的能力，能以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)優(yōu)秀的中國(guó)文化情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受中華文化的力量，提升文化認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：中華文化，博大精深;中華文化的影響。傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。難點(diǎn)：理解中華文化的力量和影響。傳統(tǒng)美德，薪火相傳【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課：從學(xué)習(xí)九年級(jí)思想品德第二單元的目的入手引入課題一、中華文化博大精深活動(dòng)一：閱讀質(zhì)疑自主探究(一)中華文化博大精深1、燦爛的中華文化是如何創(chuàng)造出來(lái)的?2、中華文化有哪些重要的組成部分(具體內(nèi)容)?有什么特點(diǎn)?3、中華文明歷久彌新的重要原因是什么?4、中華文化的地位和影響是什么?(二)傳統(tǒng)美德薪火相傳1、中華民族有哪些傳統(tǒng)美德?(傳統(tǒng)美德包括哪些內(nèi)容?)2、為什么要繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德?中華