2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 四 千克、克、噸第1課時(shí) 有多重教學(xué)實(shí)錄 北師大版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊四千克、克、噸第1課時(shí)有多重教學(xué)實(shí)錄北師大版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：千克、克、噸

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：北師大版

本節(jié)課以三年級(jí)學(xué)生日常生活中常見的重量單位為教學(xué)核心，通過生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生建立千克、克、噸的概念，理解它們之間的換算關(guān)系，以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠正確識(shí)別和運(yùn)用這些重量單位，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的長度、面積和質(zhì)量單位，但對于千克、克、噸這些重量單位的概念和實(shí)際應(yīng)用較為模糊，缺乏將抽象概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來的能力。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-引入千克、克、噸的概念，通過展示實(shí)物和圖片，讓學(xué)生直觀感受不同重量單位的大小。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，如“猜重量”、“稱重比賽”等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解千克、克、噸之間的換算關(guān)系。

-利用課本中的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生在解決問題中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-創(chuàng)設(shè)生活情境，如購物、烹飪等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用千克、克、噸進(jìn)行計(jì)量。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示日常生活中常見的物品，如蘋果、書本等，讓學(xué)生直觀感受不同物品的重量，從而引出千克、克、噸的概念。

-情境模擬：設(shè)計(jì)“超市購物”情境，讓學(xué)生在模擬的購物環(huán)境中選擇合適的重量單位進(jìn)行計(jì)量，解決實(shí)際問題。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何用千克、克、噸來描述不同物體的重量，鼓勵(lì)學(xué)生分享生活中的實(shí)例。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演售貨員和顧客的角色，進(jìn)行稱重和交易的游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握重量單位的應(yīng)用。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：課程結(jié)束后，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考在哪些方面有所收獲，哪些地方還需要改進(jìn)。

-同伴評價(jià)：學(xué)生之間相互評價(jià)對方在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如能否準(zhǔn)確使用重量單位，是否能夠有效地解決實(shí)際問題。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解千克、克、噸的概念及換算關(guān)系，確保學(xué)生理解基礎(chǔ)知識(shí)。

-實(shí)踐操作法：通過讓學(xué)生稱量不同物品，實(shí)際操作感受不同重量單位。

-情境體驗(yàn)法：設(shè)置生活情境，如購物場景，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示重量單位的圖片和實(shí)例，增強(qiáng)直觀性。

-互動(dòng)教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行在線測試和游戲，提高學(xué)生的參與度。

-實(shí)物展示：準(zhǔn)備不同重量的物品，讓學(xué)生直觀感受重量差異，加深理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示生活中常見的物品，如書包、籃球、水果等，詢問學(xué)生它們的重量。

-提問：你們知道這些物品有多重嗎？我們通常用什么單位來表示它們的重量？引出本節(jié)課的主題“千克、克、噸”。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-講解千克、克、噸的定義和換算關(guān)系，通過實(shí)物展示讓學(xué)生直觀感受不同重量單位的大小。

-示例講解：以課本中的例題為例，演示如何將克換算成千克，千克換算成噸，反之亦然。

-練習(xí)鞏固：學(xué)生跟隨老師的步驟，獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題，加深對換算關(guān)系的理解。

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組，討論并解決實(shí)際生活中的重量問題，如購物時(shí)如何選擇合適的重量單位。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：每組選擇一個(gè)生活場景，討論如何使用千克、克、噸來描述物品的重量。

-角色扮演：學(xué)生扮演售貨員和顧客，模擬購物場景，使用正確的重量單位進(jìn)行交易。

-交流分享：各小組匯報(bào)討論成果，其他小組進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)包含不同重量物品的購物清單，要求列出物品名稱和重量。

-實(shí)際操作：學(xué)生使用稱重工具，如電子秤，實(shí)際稱量清單上的物品，驗(yàn)證重量是否正確。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)千克、克、噸在生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生分享在實(shí)踐活動(dòng)中的體驗(yàn)和收獲，反思在稱量過程中可能遇到的問題和解決方法。

-教師點(diǎn)評學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過實(shí)物展示和情境模擬，學(xué)生對千克、克、噸的概念有了更直觀的認(rèn)識(shí)?？吹酱蠹以趯?shí)際操作環(huán)節(jié)能夠積極參與，正確運(yùn)用重量單位，我感到非常欣慰。但也有幾點(diǎn)需要改進(jìn)的地方，比如在小組討論時(shí)，有些學(xué)生參與度不高，我應(yīng)該在分組時(shí)更加注意成員搭配，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。另外，課堂時(shí)間分配上有些許緊張，導(dǎo)致總結(jié)環(huán)節(jié)略顯匆忙，下次我會(huì)調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這節(jié)課我嘗試通過多樣的教學(xué)方法，如實(shí)物演示、情境模擬、小組討論等，來幫助學(xué)生理解和掌握千克、克、噸這三個(gè)重量單位。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，他們對于重量單位的概念有了明顯的認(rèn)識(shí)提升。在小組討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與，提出自己的想法，并在互動(dòng)中學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。通過角色扮演活動(dòng)，學(xué)生們能夠?qū)⒊橄蟮闹亓繂挝慌c實(shí)際生活情境相結(jié)合，這一點(diǎn)讓我感到非常高興。同時(shí)，學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，說明他們對換算關(guān)系有了較好的理解。

然而，我也注意到一些問題。在課堂互動(dòng)中，有部分學(xué)生表現(xiàn)出較為被動(dòng)的態(tài)度，參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄冊谛〗M中感到不自信，或者是對重量單位的概念不夠熟悉。此外，課堂時(shí)間分配上有些許不足，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)的體驗(yàn)不夠充分，總結(jié)環(huán)節(jié)也略顯倉促。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對上述評估中發(fā)現(xiàn)的問題，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的課堂中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以引入一些與學(xué)生生活更貼近的實(shí)例，或者設(shè)計(jì)一些更有趣的游戲和挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-對于參與度不高的學(xué)生，我會(huì)嘗試在小組討論環(huán)節(jié)采取更靈活的分組方式，比如按照學(xué)生的能力或興趣分組，以便于他們能夠在小組中找到自己的位置，增強(qiáng)自信心。

-在課堂時(shí)間管理上，我會(huì)更加合理地安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作和思考。同時(shí)，我會(huì)在課堂結(jié)束前留出足夠的時(shí)間進(jìn)行總結(jié)，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

-為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握重量單位，我計(jì)劃在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如在線練習(xí)題、視頻講解等，讓學(xué)生能夠在課外自主復(fù)習(xí)和練習(xí)。

-最后，我還會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

為了更好地進(jìn)行千克、克、噸的教學(xué)，我建立了一個(gè)專門的教學(xué)資源庫。這個(gè)資源庫包含了豐富的教學(xué)材料，旨在輔助教學(xué)并提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資源。

-課件資源：制作了一系列詳細(xì)的PPT課件，涵蓋重量單位的基本概念、換算關(guān)系、實(shí)際應(yīng)用案例等內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地理解千克、克、噸的概念。

-案例資源：收集了與重量單位相關(guān)的實(shí)際案例，如購物時(shí)的重量選擇、物品的稱重等，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。

-視頻資源：精選了一些教育視頻，通過動(dòng)畫和實(shí)際操作演示，幫助學(xué)生形象地理解千克、克、噸之間的換算關(guān)系。

-文章資源：整理了一些關(guān)于重量單位的歷史背景、科學(xué)原理等拓展閱讀材料，激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬知識(shí)面。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

為了提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)便利性，我計(jì)劃利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)和互動(dòng)。

-互動(dòng)討論區(qū)：學(xué)生在平臺(tái)上可以發(fā)起討論話題，教師和學(xué)生可以在線交流，解答疑問，促進(jìn)知識(shí)的深入理解。

-在線作業(yè)與測試：教師可以布置在線作業(yè)和測試，學(xué)生可以隨時(shí)隨地完成并提交，教師能夠及時(shí)批改和反饋，提高學(xué)習(xí)效率。

-資源下載與分享：學(xué)生可以在平臺(tái)上下載教學(xué)資源，也可以分享自己的學(xué)習(xí)筆記和心得，實(shí)現(xiàn)資源的共享。

技術(shù)支持：

為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，以下技術(shù)支持是必不可少的。

-教學(xué)設(shè)備：學(xué)校應(yīng)配備足夠的多媒體教學(xué)設(shè)備，如電腦、投影儀、電子白板等，以及相應(yīng)的軟件，如教學(xué)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性和安全性，保障在線教學(xué)和互動(dòng)的流暢進(jìn)行。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、在線平臺(tái)的管理等，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-技術(shù)維護(hù)：定期對教學(xué)設(shè)備進(jìn)行檢查和維護(hù)，確保其正常運(yùn)行，避免教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)技術(shù)故障。九、評價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我密切關(guān)注每位學(xué)生的表現(xiàn)，對積極參與、提出創(chuàng)造性想法的學(xué)生給予即時(shí)肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，對那些可能感到迷茫或參與度不高的學(xué)生，我提供及時(shí)的指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地融入學(xué)習(xí)過程。

2.成果評價(jià)：我檢查學(xué)生制定的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，不僅關(guān)注計(jì)劃