第20課 清朝君主專制的加強(qiáng)（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊新課標(biāo)同步教學(xué)教學(xué)實錄與教學(xué)實錄（人教部編版）

第20課清朝君主專制的加強(qiáng)（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊新課標(biāo)同步教學(xué)教學(xué)實錄與教學(xué)實錄（人教部編版）一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：清朝君主專制的加強(qiáng)

授課年級：七年級

教材版本：人教部編版2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊新課標(biāo)同步教學(xué)。

清朝君主專制的加強(qiáng)是七年級歷史教學(xué)的重點內(nèi)容，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解清朝君主專制制度的特點及其對國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的思辨能力和批判性思維。本節(jié)課以人教部編版教材為依據(jù)，結(jié)合實際教學(xué)情況，注重知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.增強(qiáng)時空觀念，理解清朝君主專制加強(qiáng)的歷史背景、過程及其時代特征。

2.提升史料實證能力，通過分析歷史資料，探究清朝君主專制對國家發(fā)展的影響。

3.培養(yǎng)歷史解釋能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識對清朝君主專制進(jìn)行客觀評價。

4.增強(qiáng)歷史價值觀，認(rèn)識到歷史發(fā)展的復(fù)雜性，學(xué)會從多角度看待歷史問題。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是理解和掌握清朝君主專制加強(qiáng)的主要表現(xiàn)及其影響。具體包括：

-清朝設(shè)立軍機(jī)處，加強(qiáng)中央集權(quán)，這是本節(jié)課的核心知識點之一。例如，軍機(jī)處的設(shè)立標(biāo)志著清朝君主專制的頂峰，教師要詳細(xì)講解軍機(jī)處的職能、運(yùn)作方式及其對政治體制的影響。

-皇權(quán)的強(qiáng)化，如康熙、乾隆等皇帝加強(qiáng)中央集權(quán)，通過文字獄等手段鞏固統(tǒng)治。教師要引導(dǎo)學(xué)生理解這些措施的具體內(nèi)容和實施背景，以及它們對國家政治穩(wěn)定的作用。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于理解清朝君主專制加強(qiáng)的深層次原因和長遠(yuǎn)影響，具體包括：

-清朝君主專制加強(qiáng)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景復(fù)雜，學(xué)生難以把握。例如，教師要深入剖析清朝加強(qiáng)中央集權(quán)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和社會結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解這些背景因素如何推動君主專制的加強(qiáng)。

-對君主專制制度的長遠(yuǎn)影響進(jìn)行評估，學(xué)生可能難以從歷史的角度進(jìn)行全面分析。例如，教師需要引導(dǎo)學(xué)生探討君主專制加強(qiáng)如何影響清朝后期的政治改革和社會發(fā)展，以及這一制度對現(xiàn)代國家治理的啟示和影響。以下是具體難點：

-學(xué)生可能難以理解軍機(jī)處與其他政府機(jī)構(gòu)的區(qū)別和聯(lián)系，教師可以通過比較分析，讓學(xué)生明確軍機(jī)處在清朝政府體系中的獨(dú)特地位和作用。

-學(xué)生可能對文字獄的理解停留在表面，教師需要通過具體的案例，讓學(xué)生認(rèn)識到文字獄對當(dāng)時社會文化氛圍和知識分子心態(tài)的深遠(yuǎn)影響。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、歷史地圖、歷史文獻(xiàn)資料

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：歷史教學(xué)軟件、在線歷史資料庫、電子教案

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、歷史情景再現(xiàn)、思維導(dǎo)圖制作五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示清朝前期歷史地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察清朝疆域的變化。

-提問：清朝疆域的擴(kuò)大與政治制度有什么關(guān)系？引出本節(jié)課的主題“清朝君主專制的加強(qiáng)”。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材相關(guān)章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解“軍機(jī)處的設(shè)立”等內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。

-講解分析：詳細(xì)講解軍機(jī)處的職能、運(yùn)作方式，以及其對清朝君主專制的影響。

-聽力訓(xùn)練：播放有關(guān)清朝君主專制加強(qiáng)的歷史錄音，要求學(xué)生聽后回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合教材，講解重點詞匯如“集權(quán)”、“專制”等，并進(jìn)行記憶訓(xùn)練。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論清朝君主專制加強(qiáng)的原因及其對國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化的影響。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演清朝皇帝、官員等角色，進(jìn)行角色扮演活動，探討君主專制下的政治決策過程。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-情景模擬：模擬清朝皇帝召開朝會，學(xué)生分別扮演不同角色，就君主專制加強(qiáng)的措施進(jìn)行辯論。

-設(shè)計思考：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，思考君主專制加強(qiáng)對于現(xiàn)代國家治理的啟示。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)清朝君主專制加強(qiáng)的歷史意義及其對國家發(fā)展的影響。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出對君主專制制度的看法和改進(jìn)建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“清朝君主專制加強(qiáng)的影響”的短文，結(jié)合教材內(nèi)容和課堂討論。

7.課堂反饋（5分鐘）

-收集學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)反饋，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

在新知學(xué)習(xí)部分，學(xué)生對軍機(jī)處的職能和運(yùn)作方式理解較好，但在分析其對清朝君主專制的影響時，仍顯得有些模糊。我意識到需要更多地結(jié)合具體歷史事件來講解，以便學(xué)生能夠更直觀地理解。

互動討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生的參與度較高，但在角色扮演活動中，部分學(xué)生對角色的理解不夠深入，導(dǎo)致討論的深度不足。今后，我會更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，以增強(qiáng)他們對歷史角色的理解。

實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中，學(xué)生對設(shè)計個人健康生活計劃的反應(yīng)積極，但部分學(xué)生在制定計劃時缺乏具體性和可行性。我會在下一節(jié)課中加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，幫助他們制定更為實際和可行的計劃。

改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)歷史背景的講解，使用更多具體案例來幫助學(xué)生理解。

2.在互動討論環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備更詳細(xì)的角色背景資料，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，提供更多具體的例子和模板，幫助學(xué)生制定可行的計劃。

4.提高自身表述能力，確保難點講解清晰易懂。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：清朝疆域圖、軍機(jī)處圖像、清朝皇帝畫像等，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)。

-視頻素材：歷史紀(jì)錄片片段，展示清朝君主專制加強(qiáng)的相關(guān)歷史事件。

-音頻素材：歷史事件錄音，如皇帝講話錄音，用于聽力訓(xùn)練和增強(qiáng)學(xué)生的歷史感知。

閱讀材料：

-文獻(xiàn)資料：清朝歷史文獻(xiàn)摘錄，包括皇帝詔書、奏折等，幫助學(xué)生理解清朝君主專制加強(qiáng)的具體措施。

-學(xué)術(shù)文章：關(guān)于清朝君主專制加強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究文章，用于拓展學(xué)生的知識面。

實踐工具：

-個人學(xué)習(xí)計劃表：用于學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃和自我管理。

-歷史時間線工具：幫助學(xué)生梳理清朝君主專制加強(qiáng)的時間線索。

-思維導(dǎo)圖工具：用于學(xué)生整理和歸納清朝君主專制加強(qiáng)的知識點。

教學(xué)支持：

-教學(xué)平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于布置作業(yè)、分享教學(xué)資源和進(jìn)行在線討論。

-互動軟件：在線問答系統(tǒng)，用于課堂互動和學(xué)生即時反饋。

-評價工具：學(xué)生評價量表，用于評估學(xué)生對清朝君主專制加強(qiáng)的理解程度和核心素養(yǎng)的發(fā)展。

教學(xué)參考資料：

-《清朝歷史演義》：一部以小說形式介紹清朝歷史的書籍，適合學(xué)生課后閱讀，增加歷史興趣。

-《中國歷史地圖集》：包含詳細(xì)歷史地圖，幫助學(xué)生直觀理解清朝疆域變化。

-《清朝政治與社會》：一部研究清朝政治制度與社會變遷的學(xué)術(shù)著作，適合有興趣深入研究的學(xué)生閱讀。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.閱讀并總結(jié)教材中關(guān)于“清朝君主專制的加強(qiáng)”章節(jié)的內(nèi)容，重點掌握軍機(jī)處的設(shè)立及其影響。

2.深入分析清朝君主專制加強(qiáng)的原因和后果，結(jié)合歷史背景，撰寫一篇短文，字?jǐn)?shù)不少于500字。

3.收集并整理清朝君主專制加強(qiáng)相關(guān)的歷史資料，制作一份PPT，下節(jié)課向同學(xué)們展示并分享你的發(fā)現(xiàn)。

4.思考君主專制制度對現(xiàn)代社會的影響，寫一篇反思性文章，探討其在現(xiàn)代國家治理中的利弊。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生的作業(yè)時，我注意到了以下幾個主要問題：

-部分學(xué)生在總結(jié)教材內(nèi)容時，未能準(zhǔn)確把握重點，對軍機(jī)處的職能和作用理解不夠深入。

-在分析清朝君主專制加強(qiáng)的原因和后果時，一些學(xué)生缺乏具體的史實支撐，論述較為空洞。

-PPT制作方面，一些學(xué)生未能有效地整合資料，頁面設(shè)計不夠清晰，缺乏吸引力。

-反思性文章中，部分學(xué)生未能跳出教材的框架，對君主專制制度的現(xiàn)代影響分析不夠全面。

針對以上問題，我給出了以下改進(jìn)建議：

-對于未能準(zhǔn)確把握重點的學(xué)生，建議他們重新閱讀教材，并對照教材內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時鼓勵他們查閱額外的歷史資料，加深對軍機(jī)處的理解。

-對于分析不夠具體的學(xué)生，建議他們通過查閱歷史文獻(xiàn)或紀(jì)錄片，尋找更多史實來支撐自己的論述，使文章更具說服力。

-對于PPT制作方面，建議學(xué)生注重頁面設(shè)計和內(nèi)容結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，可以參考優(yōu)秀的歷史主題PPT模板，提高展示效果。

-對于反思性文章，建議學(xué)生拓寬思路，不僅要從歷史的角度分析，還要結(jié)合現(xiàn)代政治、社會背景，對君主專制制度的現(xiàn)代影響進(jìn)行更深入的探討。九、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：

這節(jié)課結(jié)束后，我主要通過三個方面來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。首先是課堂表現(xiàn)，我注意到學(xué)生們在討論環(huán)節(jié)積極參與，能夠圍繞清朝君主專制加強(qiáng)的主題進(jìn)行思考。其次是作業(yè)完成情況，我仔細(xì)批改了每位學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求完成，但在深度和細(xì)節(jié)上還有提升空間。最后是實踐活動參與度，學(xué)生們在模擬清朝朝會的活動中表現(xiàn)出較高的熱情，但角色扮演的深度和準(zhǔn)確性有待加強(qiáng)。

改進(jìn)策略：

根據(jù)評估結(jié)果，我計劃采取以下策略來改進(jìn)教學(xué)。對于課堂討論，我會在下一節(jié)課中引入更多具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考清朝君主專制的各個方面。在作業(yè)方面，我會提供更多的歷史資料和案例，幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容，并鼓勵他們進(jìn)行批判性思考。

我還計劃對個別學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)。對于理解較慢的學(xué)生，我會安排額外的輔導(dǎo)時間，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難點。對于表現(xiàn)較好的學(xué)生，我會鼓勵他們進(jìn)行更深入的研究，比如閱讀更多