2024年學年七年級地理下冊 第八章 走進國家 第三節(jié) 俄羅斯教學實錄 （新版）湘教版

2024年學年七年級地理下冊第八章走進國家第三節(jié)俄羅斯教學實錄（新版）湘教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：湘教版七年級地理下冊第八章走進國家第三節(jié)《俄羅斯》，主要講解俄羅斯的地理位置、地形、氣候、河流、城市分布、經(jīng)濟特點以及與中國之間的關系。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生在前一節(jié)《日本》中學到的國家地理知識有緊密聯(lián)系，都是亞洲重要國家的地理特征。教材中列舉了俄羅斯的自然地理和人文地理特點，如烏拉爾山脈、西伯利亞大平原、伏爾加河、莫斯科和圣彼得堡等，這些內(nèi)容與學生在七年級上冊學到的地形、氣候、河流等基本地理知識相銜接。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的地理知識，如地形、氣候、河流等概念，但對于國家層面的地理特征、經(jīng)濟特點以及國際關系的理解尚淺，且對俄羅斯這一特定國家的了解不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結合湘教版七年級地理下冊第八章走進國家第三節(jié)《俄羅斯》的教學內(nèi)容，規(guī)劃以下教學活動：

-導入：通過展示俄羅斯的自然風光和城市圖片，激發(fā)學生的興趣。

-基礎知識講解：詳細講解俄羅斯的地理位置、地形、氣候、河流等自然地理特征。

-案例分析：分析俄羅斯的主要城市分布、經(jīng)濟特點及其與中國之間的關系。

-互動討論：組織學生討論俄羅斯的文化特點、旅游資源和與中國合作的可能。

-練習鞏固：通過填空、選擇、問答等形式，檢查學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-課后作業(yè)：布置與俄羅斯地理特征相關的作業(yè)，鞏固課堂所學。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是《俄羅斯》，主要圍繞俄羅斯的自然地理特征（包括地理位置、地形、氣候、河流等）和人文地理特征（包括城市分布、經(jīng)濟特點、與中國之間的關系等）展開。課程將引導學生理解俄羅斯作為一個跨歐亞大陸的國家，其地理環(huán)境對國家發(fā)展的影響，以及俄羅斯在國際舞臺上的地位。

2.重點難點：

-重點：俄羅斯的自然地理特征，包括烏拉爾山脈、西伯利亞大平原的地理位置和重要性，以及伏爾加河的作用；俄羅斯的城市分布，特別是莫斯科和圣彼得堡的地理位置和重要性；俄羅斯的經(jīng)濟特點及其與中國之間的經(jīng)貿(mào)關系。

-難點：理解俄羅斯復雜的氣候類型及其對當?shù)厣詈娃r(nóng)業(yè)的影響；掌握俄羅斯的經(jīng)濟結構，尤其是能源出口對國家經(jīng)濟的重要性；分析俄羅斯與中國在地理、經(jīng)濟、文化等方面的異同，以及兩國合作的潛在領域。

在教學過程中，將利用地圖、圖表和實例來幫助學生理解重點內(nèi)容，并通過討論和案例分析來突破難點，確保學生能夠全面掌握俄羅斯的相關地理知識。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用俄羅斯的自然風光、城市風光、地圖和圖表等多媒體視頻和圖片，用于課堂導入，增強學生對俄羅斯地理環(huán)境的直觀感受，輔助教學內(nèi)容的理解。

2.閱讀材料：準備關于俄羅斯的英文短文，涵蓋其地理位置、主要城市、經(jīng)濟特點等內(nèi)容，作為課后閱讀材料，幫助學生鞏固知識點，拓展對俄羅斯的了解。

3.在線工具：利用在線地圖服務，如GoogleEarth，讓學生通過虛擬現(xiàn)實技術直觀地觀察俄羅斯的地形地貌；同時，使用在線教育資源，如專門的學習網(wǎng)站和應用程序，提供額外的地理知識學習和練習，提高學生的學習效率。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示俄羅斯國旗和地圖，播放一段關于俄羅斯風土人情的短片，引發(fā)學生對俄羅斯的興趣。

-目的：讓學生對俄羅斯有一個初步的認識，為深入學習俄羅斯的地理特征打下基礎。

2.講授新知

-概念講解：詳細介紹俄羅斯的地理位置、地形、氣候等基本概念，并通過展示俄羅斯地圖和氣候分布圖，幫助學生理解。

-演繹推理：通過分析俄羅斯的地形對氣候的影響，舉例說明如何利用演繹推理來理解俄羅斯冬季的嚴寒。

-歸納推理：引導學生從俄羅斯的城市分布、經(jīng)濟特點中歸納出其地理特征對國家發(fā)展的影響。

-邏輯謬誤：通過案例指出學生可能存在的邏輯錯誤，如將俄羅斯的氣候特點簡單地歸因于地理位置，而忽略了地形等其他因素。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計填空題、選擇題，讓學生在課堂上完成，檢驗對俄羅斯地理特征的理解。

-小組討論：分組討論俄羅斯與中國在地理、經(jīng)濟方面的相似性與差異性，培養(yǎng)學生的分析和比較能力。

4.深化理解

-案例分析：分析俄羅斯西伯利亞大鐵路的建設背景和意義，讓學生理解地理特征對國家經(jīng)濟和交通規(guī)劃的影響。

-辯論活動：組織學生就“俄羅斯是否應更加重視遠東地區(qū)的開發(fā)”進行辯論，鍛煉學生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結

-知識梳理：總結本節(jié)課學習的俄羅斯地理特征，強調(diào)烏拉爾山脈、西伯利亞大平原的重要性。

-學生反饋：鼓勵學生分享對本節(jié)課內(nèi)容的理解和疑問，教師針對學生的反饋進行解答和指導。六、教學反思

在教學俄羅斯這一節(jié)課后，我感到學生對于國家層面的地理知識有了更深入的理解。通過多媒體資源的運用，學生能夠更直觀地感受俄羅斯的自然風光和城市特色。但在講授過程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于復雜的地形和氣候類型理解起來有些困難，我需要更多地通過實例來幫助他們消化這些知識點。此外，辯論活動的開展讓學生積極參與，但部分學生的邏輯思維和表達能力還有待提高，我計劃在后續(xù)課程中加強這方面的訓練。整體來說，課堂氛圍活躍，學生對俄羅斯有了基本的認識，但我在教學方法和學生互動上還有提升的空間。七、教學資源與技術支持

在教學七年級地理下冊第八章走進國家第三節(jié)《俄羅斯》時，豐富的教學資源和技術的合理運用對于提高教學質(zhì)量和學生的學習體驗至關重要。以下是我為這一節(jié)課準備的教學資源和技術支持的詳細規(guī)劃：

教學資源庫：

1.課件資源：設計一套完整的PPT課件，內(nèi)容包括俄羅斯的自然地理特征（如地理位置、地形、氣候、河流）、人文地理特征（如城市分布、經(jīng)濟特點、與中國之間的關系）等。課件中插入相關的圖表、照片和地圖，以圖文并茂的方式呈現(xiàn)信息。

2.案例資源：搜集關于俄羅斯的真實案例，如俄羅斯的經(jīng)濟改革、中俄貿(mào)易合作的案例等，用于課堂討論和分析。

3.視頻資源：挑選介紹俄羅斯風土人情、自然風光、歷史文化的視頻片段，用以增強學生的直觀感受。

4.文章資源：選擇適合學生閱讀水平的英文文章，介紹俄羅斯的相關知識，作為課后閱讀材料。

在線學習平臺：

1.課程發(fā)布：將課件、視頻、案例等教學資源上傳至在線學習平臺，便于學生在課堂外自主學習和復習。

2.互動討論：利用在線論壇或聊天工具，組織學生在平臺上就課程相關話題展開討論，促進生生互動和思想交流。

3.在線測試：設計在線測試題，學生可以隨時進行自我測試，檢驗對課程內(nèi)容的掌握情況。

技術支持：

1.教學設備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等教學設備工作正常，滿足多媒體教學的需要。

2.網(wǎng)絡環(huán)境：保障學校網(wǎng)絡環(huán)境的穩(wěn)定性和安全性，確保在線學習平臺能夠順暢運行。

3.技術培訓：為教師提供必要的技術培訓，包括如何使用在線學習平臺、教學資源的制作和編輯等，提高教師的信息技術應用能力。

具體實施策略如下：

1.教學資源庫的構建：

-課件制作：結合教材內(nèi)容，制作包含關鍵知識點的PPT課件，每個主題后設有思考題，激發(fā)學生思考。

-案例整理：整理與俄羅斯相關的經(jīng)濟、政治、文化案例，供學生在小組討論中使用。

-視頻剪輯：剪輯俄羅斯相關的視頻資料，如《俄羅斯之旅》等，讓學生在短時間內(nèi)了解俄羅斯的風土人情。

-文章篩選：選擇適合學生閱讀的英文文章，如《俄羅斯經(jīng)濟概覽》、《中俄貿(mào)易的現(xiàn)狀與展望》等。

2.在線學習平臺的運用：

-課程發(fā)布：將制作好的教學資源上傳至在線平臺，學生可以隨時訪問學習。

-互動討論：設置課程相關的討論話題，鼓勵學生在平臺上發(fā)表自己的見解，教師定期參與討論，提供指導和反饋。

-在線測試：設計測試題，學生完成測試后，系統(tǒng)自動評分并提供反饋，幫助學生及時了解自己的學習情況。

3.技術支持的保障：

-設備檢查：在課前檢查所有教學設備，確保其正常工作。

-網(wǎng)絡維護：與學校IT部門合作，確保網(wǎng)絡穩(wěn)定，避免教學過程中出現(xiàn)技術問題。

-技術培訓：定期參加學校組織的技術培訓，掌握最新的教育技術，提高教學質(zhì)量。八、九結語

同學們，我們今天一起走進了俄羅斯這個神秘而廣袤的國家。我們探討了它的地理位置、地形、氣候、河流以及城市分布和經(jīng)濟特點。希望大家通過今天的學習，不僅對俄羅斯的地理有了更深刻的理解，還能感受到地理知識在了解一個國家、甚至整個世界中的重要性。記住，地理不僅僅是地圖上的線條和標記，它是連接自然和人文的橋梁，幫助我們更好地理解我們所生活的這個世界。在今后的學習中，希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W到的知識運用到實際中去，無論是對于旅行規(guī)劃，還是對于國際新聞的理解，都能有更全面的視角。如果你們對俄羅斯還有更多的好奇和疑問，可以在課后繼續(xù)探索，也可以和我分享你們的發(fā)現(xiàn)和想法。讓我們一起期待下一次的地理之旅吧！九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和案例分析環(huán)節(jié)，我會密切觀察學生的參與程度和表現(xiàn)，及時給予針對性的反饋。對于積極發(fā)言、提出獨到見解的學生，我會給予肯定和表揚；對于參與度較低的學生，我會鼓勵他們大膽表達自己的想法，并引導他們深入思考。

2.成果評價：課程結束后，我會檢查學生完成的個人行動計劃，這些計劃應包括如何