2023六年級數(shù)學上冊 1 分數(shù)乘法《小數(shù)乘分數(shù)》教學實錄 新人教版

2023六年級數(shù)學上冊1分數(shù)乘法《小數(shù)乘分數(shù)》教學實錄新人教版一、課程背景與目標定位

《小數(shù)乘分數(shù)》是2023六年級數(shù)學上冊新人教版教材中的一個重要內容。本節(jié)課旨在幫助學生掌握小數(shù)與分數(shù)相乘的方法，提高學生的計算能力，并培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力。在課程設置上，以課本為依據(jù)，結合學生的實際情況，通過生動的實例和練習，使學生能夠熟練運用小數(shù)乘分數(shù)的知識解決實際問題。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生以下能力：發(fā)展學生的數(shù)感和運算能力，通過小數(shù)乘分數(shù)的計算方法，增強對數(shù)學關系的理解和運用；提升學生的邏輯思維和問題解決能力，能夠將小數(shù)乘分數(shù)的知識應用于實際情境中，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析與抽象概括的能力。同時，注重學生的自主學習與合作交流，鼓勵學生在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，形成有效的學習策略。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示生活中常見的購物實例，如計算折扣后的價格，引導學生自然過渡到小數(shù)乘分數(shù)的計算方法。

-情境模擬：設計一些涉及小數(shù)乘分數(shù)的實際問題，讓學生在模擬的購物、烹飪等情境中運用所學知識解決問題。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，每組分配不同的小數(shù)乘分數(shù)問題，讓學生通過討論找出解題方法，并分享各自的心得。

-角色扮演：讓學生扮演小老師，向同伴解釋小數(shù)乘分數(shù)的計算步驟，通過教學互動加深理解。

3.反思與評價

-自我反思：學生在完成練習后，要求他們反思自己在解題過程中的思維方法和遇到的困難，以及如何克服這些困難。

-同伴評價：在小組內進行互評，學生相互檢查對方的小數(shù)乘分數(shù)計算過程，并提出改進建議，促進彼此的學習進步。四、教學資源

-硬件資源：多媒體投影儀、計算機

-軟件資源：數(shù)學教學軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：校園網絡教學平臺

-信息化資源：電子版教材、在線練習題庫

-教學手段：黑板、粉筆、教學模型、實物道具（如購物小票等）五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：通過展示一張超市購物小票，上面有多種商品的價格和折扣信息，引導學生關注如何計算折扣后的實際支付金額。學生通過觀察小票上的信息，自然引出小數(shù)乘分數(shù)的計算需求。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-首先，介紹小數(shù)乘分數(shù)的基本概念，通過實例展示小數(shù)乘以整數(shù)、分數(shù)乘以整數(shù)的方法，引導學生思考小數(shù)乘分數(shù)的計算規(guī)則。

-接著，通過具體的例題，如計算0.5乘以1/3，引導學生發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘分數(shù)的計算規(guī)律，即先乘后除。

-然后，讓學生嘗試解決幾個小數(shù)乘分數(shù)的練習題，教師巡回指導，解答學生的疑問。

-最后，總結小數(shù)乘分數(shù)的計算步驟，強調注意事項。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-將學生分成小組，每組分配幾個小數(shù)乘分數(shù)的問題，要求學生在小組內討論解題方法，并選派代表向全班展示解題過程。

-在小組討論中，鼓勵學生互相提問、解答，共同解決問題。

-教師選取幾組學生的解題過程進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-設計一些與小數(shù)乘分數(shù)相關的實際問題，如計算食材配比、計算旅行費用等，讓學生獨立完成。

-學生完成后，教師隨機抽取幾位學生的答案進行展示，并簡要評價其正確性和解題方法。

-最后，布置相關的課后作業(yè)，鞏固所學知識。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，學生基本掌握了小數(shù)乘分數(shù)的計算方法。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在情境導入環(huán)節(jié)，部分學生對購物小票中的信息不夠敏感，未能迅速進入學習狀態(tài)。我可以在導入時增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學生更多地參與到情境中來。

另外，在互動體驗環(huán)節(jié)，雖然學生積極參與討論，但部分小組的討論深度不夠，未能充分挖掘小數(shù)乘分數(shù)的計算規(guī)律。我計劃在下次課上，給出更多引導性的問題，幫助學生深入思考。

還有，在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生對于實際問題的解決還不夠熟練，這可能與他們對新知識的掌握程度有關。我打算在后續(xù)的教學中，增加一些類似的實際問題練習，讓學生有更多機會將理論知識應用到實際中去。七、教學資源拓展

1.拓展資源

-相關數(shù)學概念：小數(shù)的意義和性質、分數(shù)的基本概念和運算規(guī)則、小數(shù)和分數(shù)的互換方法。

-數(shù)學歷史：介紹小數(shù)和分數(shù)在數(shù)學發(fā)展史上的重要地位和演變過程。

-實際應用案例：收集和整理小數(shù)乘分數(shù)在生活中的應用案例，如財務計算、工程測量、科學研究等。

-數(shù)學游戲：設計一些涉及小數(shù)乘分數(shù)的數(shù)學游戲，如數(shù)學接龍、數(shù)學猜謎等，增加學習的趣味性。

-數(shù)學競賽題目：挑選一些與小數(shù)乘分數(shù)相關的數(shù)學競賽題目，提高學生的挑戰(zhàn)性和競技水平。

-數(shù)學論文或書籍：推薦一些適合高年級學生的數(shù)學論文或書籍，讓學生更深入地了解數(shù)學知識。

2.拓展建議

-鼓勵學生利用網絡資源，如數(shù)學論壇、在線教育平臺，查找和分享小數(shù)乘分數(shù)的相關知識和技巧。

-建議學生通過閱讀數(shù)學故事書籍、觀看數(shù)學科普視頻，增加對數(shù)學的興趣和理解。

-提議學生參與數(shù)學社團或興趣小組，與同學一起探討數(shù)學問題，互相學習進步。

-建議學生在家中嘗試用小數(shù)乘分數(shù)解決一些實際問題，如烹飪時的食材配比、購物時的折扣計算等。

-鼓勵學生參加數(shù)學競賽或挑戰(zhàn)活動，通過解決實際問題來提高小數(shù)乘分數(shù)的應用能力。

-指導學生如何整理數(shù)學筆記，將小數(shù)乘分數(shù)的相關知識和技巧進行歸納總結，方便復習和回顧。

-提醒學生定期復習小數(shù)乘分數(shù)的相關知識，通過不斷的練習來鞏固和提高計算技能。

-推薦學生閱讀一些數(shù)學家的傳記或數(shù)學發(fā)展史，了解數(shù)學知識的來源和背后的故事，增加學習數(shù)學的深度和廣度。八、教學評估與改進

-評估方式：我會通過多方面的觀察來評估學生的學習情況。在課堂上，我會注意學生是否能夠積極發(fā)言，是否能夠理解并應用小數(shù)乘分數(shù)的計算方法。在作業(yè)方面，我會查看學生的完成質量，是否有錯誤，以及他們是否能夠獨立完成。此外，我還會觀察學生在實踐活動中的參與度，比如在小組討論中是否能夠積極參與，是否能夠有效地與同伴交流。

-改進策略：根據(jù)這些評估結果，我會相應地調整教學策略。如果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生在某個環(huán)節(jié)上存在困難，我會在課堂上增加針對這個環(huán)節(jié)的講解和練習。對于作業(yè)中的常見錯誤，我會提供額外的講解和示例，幫助學生理解。對于那些在實踐活動中不夠積極的學生，我會嘗試找到原因，可能是他們不夠自信，或者是對小數(shù)乘分數(shù)的概念不夠清晰。我會提供個性化的指導，比如額外的練習、一對一的輔導，或者是小組學習的機會，以確保每個學生都能夠跟上進度。

我會特別關注那些在理解上有困難的學生，通過不同的教學手段來幫助他們。比如，使用實物道具來直觀地展示小數(shù)乘分數(shù)的計算過程，或者