2023八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 4 Planes ships and trains Unit 2 What is the best way to travel教學(xué)實(shí)錄（新版）外研版

2023八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module4PlanesshipsandtrainsUnit2Whatisthebestwaytotravel教學(xué)實(shí)錄（新版）外研版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2023八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module4Planes,shipsandtrainsUnit2"Whatisthebestwaytotravel?"的教學(xué)實(shí)錄，外研版。本模塊主題為交通工具，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握有關(guān)交通方式的表達(dá)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠描述不同交通方式的特點(diǎn)，并在實(shí)際情景中就出行方式提出建議和選擇。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的交通方式相關(guān)詞匯和句型，如"Howdoyouusuallygotoschool?"和"It'sthefastest/bestwaytotravel."，在真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解不同交通方式在不同文化背景下的使用情況，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生分析不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用策略學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括各種交通工具的英文表達(dá)，如"plane"、"ship"、"train"、"bus"等，以及與交通方式相關(guān)的形容詞，如"fast"、"cheap"、"safe"、"comfortable"等。

-核心句型：掌握詢問(wèn)和建議交通方式的句型，例如"Howdoyouusuallygotoschool?"和"Whatisthebestwaytotravel?"，以及回答時(shí)的句型，如"It'sthefastestwaytotravelbyplane."。

-交際能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠就交通方式提出建議和做出選擇的能力，例如在討論中能夠使用"Ithinkthetrainissaferthanthebus."這樣的句子。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯記憶：由于交通工具有一些專業(yè)詞匯，學(xué)生可能難以記憶和理解，如"subway"、"ferry"等。

-句型應(yīng)用：學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中可能會(huì)混淆詢問(wèn)和建議交通方式的句型，例如可能會(huì)錯(cuò)誤地使用"Igotoschoolbybus."來(lái)回答詢問(wèn)，而不是提出建議。

-交際實(shí)踐：在實(shí)際交流中，學(xué)生可能會(huì)感到難以組織語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尤其是在需要比較不同交通方式時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或表達(dá)不清晰的情況。

-文化差異：學(xué)生可能不熟悉不同國(guó)家或地區(qū)在交通方式上的文化差異，例如在某些國(guó)家，火車可能比飛機(jī)更受歡迎，而在其他國(guó)家則相反。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用交通方式的圖片和視頻，如不同交通工具的圖像和實(shí)際運(yùn)行場(chǎng)景的短片，以直觀的方式導(dǎo)入新課內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和記憶。

2.閱讀材料：選取與交通方式相關(guān)的英文短文，如介紹各種交通工具的歷史、優(yōu)缺點(diǎn)比較等，為學(xué)生提供更廣泛的語(yǔ)言輸入和背景知識(shí)。

3.在線工具：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)和應(yīng)用程序，如聽(tīng)力練習(xí)軟件和交互式詞匯學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生自主練習(xí)聽(tīng)力和詞匯記憶，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段關(guān)于不同交通方式的短視頻，如飛機(jī)、火車、輪船和公共汽車的行駛場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出他們所看到的交通工具。隨后，教師提出問(wèn)題：“Whatisyourfavoritewaytotravel?Why?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單表達(dá)自己的喜好和理由，激活學(xué)生關(guān)于交通方式的背景知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的新詞匯，如“plane”、“ship”、“train”等，并通過(guò)圖片和實(shí)物展示幫助學(xué)生理解和記憶。接著，教師展示核心句型“Howdoyouusuallygotoschool?”和“Whatisthebestwaytotravel?”，通過(guò)例句和情境模擬，讓學(xué)生練習(xí)如何詢問(wèn)和回答交通方式的問(wèn)題。在此過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生注意不同交通方式的特點(diǎn)和使用場(chǎng)合，如“Planesarefastbutcanbeexpensive.Trainsareusuallycheaperandsafer.”。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每個(gè)小組選擇一種交通方式，討論并列出該交通方式的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。學(xué)生需要用英語(yǔ)進(jìn)行討論，并準(zhǔn)備一個(gè)小報(bào)告，向全班同學(xué)介紹他們的發(fā)現(xiàn)。教師在此過(guò)程中提供必要的語(yǔ)言支持和指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確使用所學(xué)詞匯和句型。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，模擬一個(gè)旅行咨詢場(chǎng)景。學(xué)生分為兩兩一組，一個(gè)扮演旅行顧問(wèn)，另一個(gè)扮演顧客。顧客提出旅行目的地，顧問(wèn)則根據(jù)顧客的需求推薦最合適的交通方式。學(xué)生需要在角色扮演中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如“WhatisthebestwaytotraveltoBeijing?”和“Irecommendyoutakeatrainbecauseit'ssafeandcomfortable.”。教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并提供即時(shí)反饋。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握情況較好，但在實(shí)際應(yīng)用句型時(shí)，部分學(xué)生仍然存在混淆和語(yǔ)法錯(cuò)誤。此外，小組活動(dòng)中的討論雖然活躍，但部分學(xué)生由于害羞或自信不足，未能充分參與到活動(dòng)中。

2.教學(xué)改進(jìn)：為了幫助學(xué)生更好地掌握句型，我將在下一節(jié)課中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，如角色扮演和小組對(duì)話，以加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，提供更多正面的反饋和支持，以提高他們的自信心。對(duì)于小組活動(dòng)，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地組織討論內(nèi)容。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-文本資源：提供關(guān)于不同國(guó)家交通系統(tǒng)的英文文章，讓學(xué)生了解各國(guó)交通工具的特點(diǎn)和使用習(xí)慣，例如美國(guó)的公路文化、日本的鐵路系統(tǒng)等。

-視頻資源：選取有關(guān)交通工具發(fā)展史的英文紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生了解交通工具的演變過(guò)程，以及它們對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

-實(shí)踐資源：設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生在課后收集家人或朋友常用的交通方式及其原因，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際調(diào)查能力和數(shù)據(jù)分析能力。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與交通相關(guān)的英文書籍或文章，如《AroundtheWorldinEightyDays》等經(jīng)典文學(xué)作品，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文化素養(yǎng)。

-觀看拓展：建議學(xué)生觀看英文原聲的交通類節(jié)目或電影，如《TheGrandTour》等，以提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和學(xué)習(xí)興趣。

-交流拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或線上語(yǔ)言交流平臺(tái)，與其他學(xué)習(xí)者討論不同國(guó)家的交通方式和文化，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交流能力。

-實(shí)踐拓展：建議學(xué)生嘗試記錄自己一周內(nèi)的出行方式，并用英語(yǔ)描述自己的體驗(yàn)，如乘坐公共交通的便利性、自駕車的舒適度等，以此加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)交通工具對(duì)環(huán)境的影響進(jìn)行小規(guī)模的研究，讓學(xué)生通過(guò)查閱資料、調(diào)查研究和撰寫報(bào)告的方式，深入了解交通方式與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課我觀察到學(xué)生們對(duì)于交通方式的詞匯掌握得不錯(cuò)，能夠在圖片提示下迅速說(shuō)出相應(yīng)的英文表達(dá)。在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠模仿例句進(jìn)行問(wèn)答，但個(gè)別學(xué)生在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)上還存在一些問(wèn)題，比如使用了一般過(guò)去時(shí)而不是一般現(xiàn)在時(shí)。小組活動(dòng)中，學(xué)生們討論熱烈，能夠主動(dòng)使用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但我也注意到有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)詞匯選擇不夠準(zhǔn)確，可能需要更多的詞匯輸入和練習(xí)。整體來(lái)看，學(xué)生們對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容興趣濃厚，參與度高，但還需要在語(yǔ)言準(zhǔn)確性和流利性上有所提升。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)法和詞匯上的不足，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些針對(duì)性的練習(xí)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些填空和改寫句子的練習(xí)，幫助學(xué)生們鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法。此外，我會(huì)準(zhǔn)備一些額外的詞匯卡片和場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生們?cè)谛〗M活動(dòng)中能夠有更多的視覺(jué)輔助，以便更準(zhǔn)確地使用新詞匯。

我還會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)，增加一些個(gè)人展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們能夠在全班面前練習(xí)口語(yǔ)。這樣不僅能夠提高他們的自信心，還能讓我更直觀地了解每個(gè)學(xué)生的掌握情況。對(duì)于害羞或自信不足的學(xué)生，我會(huì)給予更多的鼓勵(lì)和個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服心理障礙。

另外，我會(huì)考慮在課后為學(xué)生提供一些在線資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的相關(guān)練習(xí)，讓他們能夠在家里自主復(fù)習(xí)和練習(xí)。這樣可以幫助學(xué)生們鞏固課堂所學(xué)，并在實(shí)際生活中更好地運(yùn)用英語(yǔ)。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們多聽(tīng)、多說(shuō)英語(yǔ)，比如觀看英文電影或參與英語(yǔ)演講俱樂(lè)部，以提高他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-設(shè)計(jì)一份個(gè)人出行計(jì)劃，考慮到不同的交通方式，如“plane”、“ship”、“train”、“bus”等，并解釋選擇每種交通方式的理由。要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如“Whatisthebestwaytotravelto…?”和“It'sthefastest/safest/cheapestwaytotravelby…”。

-記錄一周內(nèi)的出行情況，包括使用的交通方式、出行時(shí)間、費(fèi)用以及個(gè)人感受。

-基于記錄的出行情況，撰寫一篇短文，分享你的旅行體驗(yàn)和對(duì)不同交通方式的認(rèn)識(shí)，以及