小學(xué)英語(yǔ)元音音標(biāo)教學(xué)教案

小學(xué)英語(yǔ)元音音標(biāo)教學(xué)教案第一篇：小學(xué)英語(yǔ)元音音標(biāo)教學(xué)教案小學(xué)英語(yǔ)元音音標(biāo)教學(xué)教案1、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。經(jīng)過(guò)兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力；同時(shí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較濃厚的興趣，喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也具備初步的自主、合作、探究能力。2、課標(biāo)解讀雖然在課程標(biāo)準(zhǔn)的一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)里對(duì)語(yǔ)音沒(méi)有明確要求，但有關(guān)小學(xué)語(yǔ)音教學(xué)的二級(jí)要求中對(duì)語(yǔ)音目標(biāo)的要求是：（1）知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際；（2）知道字母名稱(chēng)的讀音；（3）了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律；（4）了解單詞有重音。（5）語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然。3、教學(xué)目標(biāo)本課的教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)，以及元音字母音標(biāo)的學(xué)習(xí)，是一節(jié)單純的語(yǔ)音課型。四年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了26個(gè)字母及例詞，學(xué)生可以初步了解其中的21個(gè)輔音字母在單詞中的讀音。本節(jié)課的重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)讀單詞，自己總結(jié)出元音字母Aa和Ee的發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生獲得成功感，進(jìn)而提升自主學(xué)習(xí)的能力。認(rèn)識(shí)開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)，能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀音標(biāo)“[ei]、[e]、[?]、[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]4.能力目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生積極參加小組活動(dòng)，促進(jìn)他們養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手的好習(xí)慣，初步形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。5.情感目標(biāo)：（1）進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣。（2）鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。6.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：元音字母的兩種發(fā)音可能，在單詞中的運(yùn)用。教具準(zhǔn)備：課件、單詞卡片，音標(biāo)卡片和磁鐵。Step1、Warmingup1、Greetingeachother。2、Sing“ABC”song.Step2、Presentation引入：(T:Wehavefivenewfriends,today.)導(dǎo)入5個(gè)元音字母aeiou,A、教授[i：]的發(fā)音。1）教師示范[i：]----穿針引線音，邊示范邊用拇指和食指捏住線從左向右拉。同時(shí)，解說(shuō)發(fā)音要領(lǐng)：[i：]發(fā)音時(shí)，舌尖抵下齒，前舌中部最高，嘴唇向兩旁伸開(kāi)，成扁平形。元音字母e及字母組合ee、ea、ie、ei可以讀作[i：]。2）學(xué)生模仿，比一比，誰(shuí)的發(fā)音最佳，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。B、教授[i]的發(fā)音。1）教師示范[i]----微笑露酒窩音，邊示范邊將手掌張開(kāi)放到頭上向自己的方向揮動(dòng)。同時(shí)，解說(shuō)發(fā)音要領(lǐng)：[i]發(fā)音時(shí)，舌尖抵下齒，前舌后部最高，舌前部向硬顎抬起比[i：]低些，下顎稍下垂，舌前部也稍下降。2）邊做動(dòng)作邊模仿。（學(xué)習(xí)音標(biāo)如同一年級(jí)小朋友學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音一樣，有一個(gè)音與形的認(rèn)識(shí)過(guò)程。課堂上，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)音、觀察口形，認(rèn)真模仿，但是課堂上模仿、拼讀過(guò)程一長(zhǎng)，學(xué)生很容易厭煩，所以教學(xué)中，運(yùn)用比一比的競(jìng)賽方法，以及結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)的方法來(lái)集中學(xué)生的注意力。）3）找一找。請(qǐng)學(xué)生們從26個(gè)英語(yǔ)字母中，找出哪些字母的發(fā)音包含[i：]。（Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Vv）解說(shuō)[i：]是一個(gè)長(zhǎng)元音，“：”是長(zhǎng)音符號(hào)，比相應(yīng)的短元音要長(zhǎng)兩倍以上。[i：]不是[i]的單純加長(zhǎng)。C、教授[p]的發(fā)音。1）發(fā)[p]音。教師出示一張白紙，放在嘴前，示范發(fā)音，紙會(huì)顫動(dòng)。要求學(xué)生注意：發(fā)[p]時(shí)，雙唇緊閉，氣流從口腔沖出，送氣有力。[p]不響亮，單發(fā)[p]時(shí)，在遠(yuǎn)處幾乎聽(tīng)不見(jiàn)。2）開(kāi)火車(chē)比賽發(fā)音。（p---p---[p][p][p]）（運(yùn)用“p---p---[p][p][p]”這樣有節(jié)奏的練習(xí)發(fā)音，充滿(mǎn)趣味性，學(xué)生學(xué)得會(huì)非常有興趣）3）簡(jiǎn)單拼讀：[p]—[i：]==[pi：]，教師示范后，學(xué)生模仿發(fā)音。要領(lǐng)：輔音輕，元音重。兩音相連猛一碰。（由[p]、[i：]的字母音標(biāo)發(fā)音到[pi：]的簡(jiǎn)單拼讀，是一個(gè)由易到難的循序漸進(jìn)的一個(gè)過(guò)程，學(xué)生不會(huì)有困難感，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣起到正面的推動(dòng)作用。）D、教授[b]的發(fā)音。1）教師示范發(fā)音。要領(lǐng)：發(fā)音方法和[p]相同，但[b]在詞尾發(fā)得很輕，不如[p]送氣有力。2）個(gè)人讀-------同桌互讀。3）出示圖片詞卡（ball）、bag、bed。教讀：[b]---[b]===bag、[b]---[b]===bag、[b]---[b]===bed（將音標(biāo)與單詞相結(jié)合，由點(diǎn)到面到訓(xùn)練，讓學(xué)生練讀[p]在單詞中的讀音，給學(xué)生灌輸簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律）E、教授[m]的發(fā)音。1）教師示范發(fā)音。要領(lǐng)：發(fā)音位置和[p]、[b]相同，發(fā)音比較響亮，應(yīng)注意發(fā)[m]時(shí)雙唇始終是緊閉的。2）個(gè)人讀--------男生女生讀。3）請(qǐng)你說(shuō)出包含[m]的單詞，給小組贏得小星。（mum、mother、meet、miss、monkey、mouse、mouth、mike、）（通過(guò)給小組加分的形式說(shuō)出包含[m]的單詞，學(xué)生不僅復(fù)習(xí)了已有的單詞，而且讓學(xué)生練習(xí)在不同的單詞里[m]的發(fā)音，那么對(duì)[m]的感知更加深刻。）3、音標(biāo)鞏固練習(xí)。1）、學(xué)生簡(jiǎn)單拼讀。出示小黑板：[pi：][bi：][mi：][pi][bi][mi][pi：p][bi：p][pi：m]2）、字母、音標(biāo)對(duì)比游戲。教師出示一些卡片，其中有小寫(xiě)字母p、b、m、I的卡片，有[p]、[b]、[m]、[i：]、[i]的音標(biāo)卡片，以及一寫(xiě)其他字母或音標(biāo)的卡片。教師說(shuō)：showmethesmallletterp/b/m/I?；蛘f(shuō)：showme[p]、[b]、[m]、[i：]、[i]。讓學(xué)生出示相應(yīng)的卡片。（通過(guò)字母、音標(biāo)對(duì)比游戲，能培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)地把單詞、音標(biāo)作音、形比較，直至掌握一些規(guī)律，學(xué)生逐漸明白“[i]”表示音標(biāo)，那么單詞中有“i”這個(gè)字母，不代表它就發(fā)[i]的音，逐步學(xué)會(huì)見(jiàn)形知音的本領(lǐng)，這樣的訓(xùn)練，也能為今后學(xué)生單詞拼讀、速記單詞能力的培養(yǎng)作好鋪墊。）4.假設(shè)元音和輔音兩支部隊(duì)在打仗，引出開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)的概念，講授元音字母發(fā)音的兩種可能性，然后設(shè)計(jì)分組活動(dòng)。Step3、Practice1、游戲“找主人”教師準(zhǔn)備單詞卡片。分別發(fā)給不同的學(xué)生。讓學(xué)生根據(jù)我們學(xué)習(xí)的發(fā)音規(guī)則，將卡片放在正確的位置。（今天我們的單詞小朋友，出去玩了之后，都找不到自己的家了。請(qǐng)幫單詞小朋友找出自己的主人。找對(duì)一個(gè)加二分。）Let’sread:1、I’macat.I’mafatcat.I’mafatblackcat.I’mafatblackcatinahat.2、Good，better，best.Neverletitrest.Tillgoodisbetter.Andbetterbest.教學(xué)方法是學(xué)說(shuō)順口溜和TPR教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)說(shuō)順口溜不僅可以使知識(shí)變得簡(jiǎn)單、生動(dòng)、印象深刻，而且通過(guò)這樣的訓(xùn)練，真正將語(yǔ)音教學(xué)落到實(shí)處。Step5、SummaryWhatdidyoulearninthisclass?WelearnedAaandEe’spronunciation.教學(xué)方法是啟發(fā)式教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)知識(shí)的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲(chǔ)存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，培養(yǎng)小組團(tuán)隊(duì)精神，激勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，積極活動(dòng)，為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)。Step6、Homework課后編順口溜練習(xí)音標(biāo)，并試讀單詞表里的單詞四、課后反思《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：小學(xué)英語(yǔ)的主要目標(biāo)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生初步應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力以及發(fā)展學(xué)生的智力和個(gè)性。由此可見(jiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是十分重要，不可忽視的。而我的這一節(jié)課在鞏固練習(xí)部分雖然也設(shè)計(jì)了游戲活動(dòng)，但對(duì)真正激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性并不太有效，而且占用時(shí)間太長(zhǎng)。在鞏固練習(xí)部分有一定的難度，并不是每位同學(xué)都能做出來(lái)，所以不能很好調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)不了學(xué)生的興趣。課堂氣氛也不夠活躍，教學(xué)效果自然就不太理想。因此，小學(xué)語(yǔ)音教學(xué)課一定要有好的教學(xué)方法。若沒(méi)有好的教學(xué)方法，語(yǔ)音學(xué)習(xí)就像和背單詞一樣枯燥無(wú)味，小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)必須從小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式入手，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、做、說(shuō)、演、唱、玩、比、讀等多種語(yǔ)言學(xué)習(xí)方式來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。音標(biāo)教學(xué)能否達(dá)到預(yù)期目的和理想效果，要使學(xué)生學(xué)得好，最關(guān)鍵的問(wèn)題是如何引導(dǎo)，如何去教。五、改進(jìn)設(shè)計(jì)和第二次教學(xué)總結(jié)第一次失敗的教訓(xùn)，筆者有了以下的收獲：（1）明確于本節(jié)課的重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)讀單詞，自己總結(jié)出元音字母Aa和Ee的發(fā)音規(guī)律，會(huì)讀課本中的16個(gè)例詞和四個(gè)音標(biāo)[ei]，[?]，[i:]和[e]。讓學(xué)生獲得成功感，進(jìn)而提升自主學(xué)習(xí)的能力。（2）音標(biāo)教學(xué)能否達(dá)到預(yù)期目的和理想效果，要使學(xué)生學(xué)得好，最關(guān)鍵的問(wèn)題是如何引導(dǎo)，如何去教。筆者對(duì)原教學(xué)設(shè)計(jì)做了如下修改：Step1、Warmingup1、師生問(wèn)候。設(shè)計(jì)意圖：拉進(jìn)師生之間的距離。2、共唱歌曲“ABC”song.之后，詢(xún)問(wèn)：在ABC歌曲里有多少個(gè)字母？多少個(gè)元音字母？從而導(dǎo)入新課。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)元音字母Aa和Ee的發(fā)音。教學(xué)方法是用歌曲教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：輕松的歌曲可以減緩學(xué)生課前的緊張情緒，營(yíng)造和諧的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)為新課教學(xué)做鋪墊。Step2、Presentation1、教師出示課件，播放課件，學(xué)生聽(tīng)后回答：“上面單詞中a的發(fā)音相同嗎？”教學(xué)方法是直觀教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生感知、體驗(yàn)，自己總結(jié)出元音字母Aa在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2、播放課件，學(xué)生跟讀之后回答：Whatdoes“Aa”soundslikeinthesewords?引導(dǎo)學(xué)生回答:Aasoundslike[ei]incake，grape，face，snake。教學(xué)方法是直觀教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生感知、體驗(yàn)，自己總結(jié)出元音字母Aa在單詞中的發(fā)音規(guī)律。3、老師教讀音標(biāo)[ei]及例詞。（編歌謠：爺爺砍樹(shù)，[ei][ei][ei]）教學(xué)方法TPR和編唱歌謠教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：在教授音標(biāo)的時(shí)候，采用TPR和編唱歌謠教學(xué)法。有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生記憶。4、播放課件，學(xué)生跟讀之后回答：Whatdoes“Aa”soundslikeinthesewords?引導(dǎo)學(xué)生回答:Aasoundslike[?]inapple,bag,cat,hat.教學(xué)方法是直觀教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生感知、體驗(yàn)，自己總結(jié)出元音字母Aa在單詞中的發(fā)音規(guī)律。5、老師教讀音標(biāo)[?]及例詞。（編歌謠：大嘴巴，大嘴巴，[?][?][?]）教學(xué)方法TPR和編唱歌謠教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：在教授音標(biāo)的時(shí)候，采用TPR和編唱歌謠教學(xué)法。有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生記憶。6、以同樣的方式教學(xué)字母Ee的發(fā)音。Eesoundslike[i:]inwe，me，she，he。Eesoundslike[e]inbed，pen，deskegg。（編歌謠：穿針引線，[i:][i:][i:]；小嘴巴，小嘴巴，[e][e][e]）教學(xué)方法是直觀教學(xué)法，TPR和編唱歌謠教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生感知、體驗(yàn)，自己總結(jié)出元音字母Ee在單詞中的發(fā)音規(guī)律。有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生記憶。7、全班齊讀課本11頁(yè)和23頁(yè)P(yáng)ronunciation中的單詞。教學(xué)方法是朗讀教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容有個(gè)整體回顧。Step3、Practice1、看動(dòng)作猜音標(biāo)2、看口形猜音標(biāo)。3、聽(tīng)音標(biāo)舉卡片。教師準(zhǔn)備若干音標(biāo)卡片，然后教師說(shuō)：Showmeyour［ei］,Showmeyour[?],Showmeyour[i:]，Showmeyour[e]。4、聽(tīng)單詞舉音標(biāo)卡片。老師準(zhǔn)備單詞卡片若干。如：老師舉單詞卡cake，讓學(xué)生找字母a在單詞cake的發(fā)音，舉起相應(yīng)的音標(biāo)卡片。Step4、Production1、游戲“找家人”。教師把全班分成四個(gè)小組。準(zhǔn)備單詞卡片若干和四張畫(huà)有房子的紙。每張房屋上分別寫(xiě)上四個(gè)音標(biāo)。要求學(xué)生幫五個(gè)音標(biāo)找到他們的家人并貼在畫(huà)有房間的紙上。最先完成沒(méi)有錯(cuò)誤的組為優(yōu)勝組。給每個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼片。教學(xué)方法有TPR和游戲教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生親自參與體驗(yàn)、游戲和合作的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，考察學(xué)生的分析與記憶能力。形成積極地學(xué)習(xí)態(tài)度。2、說(shuō)一說(shuō)[ei][ei][ei]Say“OK”.[?][?][?]Lookattheblackboard.[i:][i:][i:]Drinksometea.[e][e][e]Letitrest.教學(xué)方法是學(xué)說(shuō)順口溜教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)說(shuō)順口溜不僅可以使知識(shí)變得簡(jiǎn)單、生動(dòng)、印象深刻，而且通過(guò)這樣的訓(xùn)練，真正將語(yǔ)音教學(xué)落到實(shí)處。Step5、SummaryWhatdidyoulearninthisclass?WelearnedAaandEe’spronunciation.教學(xué)方法是啟發(fā)式教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)知識(shí)的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲(chǔ)存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。（二）第二次教學(xué)片段本次試教過(guò)程循序漸進(jìn)，從熱身活動(dòng)到鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、接受能力而設(shè)計(jì)。各教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然、層次清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)突出。課堂上主意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高。注意將語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，在發(fā)展學(xué)生運(yùn)用能力的同時(shí)，特別注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析和總結(jié)的能力。采用多媒體課件，單詞卡片形象直觀的教學(xué)手段，結(jié)合歌曲、編順口溜、TPR和游戲等教學(xué)法。通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題的方法。學(xué)生能順利的發(fā)現(xiàn)總結(jié)出元音字母Aa和Ee在單詞里的基本發(fā)音規(guī)則，準(zhǔn)確讀出例詞。符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，取得了良好的教學(xué)效果。（三）點(diǎn)評(píng)（師訓(xùn)教研中心汪老師）這堂課關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信心。授課教師無(wú)論在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過(guò)程和課程評(píng)價(jià)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。授課教師在教學(xué)過(guò)程中，主要通過(guò)了活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、在導(dǎo)入部分，通過(guò)唱字母歌，復(fù)習(xí)字母，再導(dǎo)入新課，不僅活躍了課堂氣氛，也為下面的音標(biāo)教學(xué)做鋪墊，學(xué)習(xí)音標(biāo)后，形成對(duì)比，認(rèn)識(shí)到字母與音素讀音的不同。2、在教授音標(biāo)的時(shí)候，教師示范口型，采用全身反應(yīng)法和編順口溜相結(jié)合，十分形象，學(xué)生很容易接受，記憶也更加深刻。3、教師用小學(xué)生所喜愛(ài)的游戲方式貫穿整堂課。學(xué)習(xí)音標(biāo)如同一年級(jí)小朋友學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音一樣，有一個(gè)音與形的認(rèn)識(shí)過(guò)程。課堂上，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)音、觀察口形、認(rèn)真模仿，但是課堂上模仿、拼讀過(guò)程一長(zhǎng)，學(xué)生很容易厭煩，所以在語(yǔ)言操練教學(xué)中，授課教師運(yùn)用編看動(dòng)作猜音標(biāo)，看口形猜音標(biāo)，聽(tīng)音標(biāo)舉卡片和聽(tīng)單詞舉音標(biāo)卡片等方法來(lái)集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)欲望。4、在語(yǔ)言輸出環(huán)節(jié)，采用游戲“找家人”活動(dòng)，通過(guò)小組合作、充分利用學(xué)生資源，讓優(yōu)等生帶學(xué)困生一起學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)習(xí)效率，讓優(yōu)等生更加有成就感，學(xué)困生也覺(jué)得自己備受關(guān)注，在優(yōu)等生的幫助下，是學(xué)習(xí)更有信心。5、在拓展部分，教師編了一個(gè)順口溜以達(dá)到更好地掌握Aa和Ee在單詞中的發(fā)音和發(fā)音規(guī)律。編順口溜不僅可以使知識(shí)變得簡(jiǎn)單，生動(dòng)、印象深刻，而且通過(guò)這樣的訓(xùn)練，真正將音標(biāo)教學(xué)和語(yǔ)音教學(xué)落到實(shí)處。然而，本節(jié)課也有一些需要改進(jìn)的地方。例如，在熱身啟動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)學(xué)生和老師配合的不夠默契。另外，授課教師雖然對(duì)學(xué)生參與課堂的表現(xiàn)進(jìn)行了適時(shí)地評(píng)價(jià)，注重用“Excellent./Super./Great./Good”等激勵(lì)性語(yǔ)言，小貼片和卡片等對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，但評(píng)價(jià)形式只停留在教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上，缺乏學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。這些問(wèn)題需要在以后的教學(xué)中進(jìn)一步加以改善。六、再次反思仔細(xì)反思這節(jié)課，我認(rèn)為主要的收獲有以下幾點(diǎn)：1、重溫課程標(biāo)準(zhǔn)，有了新的感悟。為了課題組的任務(wù)，我不得不重溫課程標(biāo)準(zhǔn)，并在實(shí)踐中產(chǎn)生了新的感悟。基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是綜合運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，而學(xué)好語(yǔ)音又是掌握語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能的墊腳石。語(yǔ)言學(xué)家和心理學(xué)家的發(fā)現(xiàn)表明，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不僅對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者口語(yǔ)的提高至關(guān)重要，也直接影響其聽(tīng)力水平。如果學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，即使他聽(tīng)到這個(gè)單詞也很難辨認(rèn)出，更談不上用英語(yǔ)交流了。英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)和發(fā)音之間有一定的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)音不好，還會(huì)影響到詞匯的記憶和積累。語(yǔ)音學(xué)好了，對(duì)于記憶單詞、發(fā)展聽(tīng)說(shuō)、提高閱讀寫(xiě)作能力，都有很大的幫助。2、學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力。單純的音素認(rèn)讀、記憶和反復(fù)拼讀練習(xí)確實(shí)比較單調(diào)乏味，但只要我們多花點(diǎn)心思，在教法上多做文章，乏味的音標(biāo)教學(xué)一樣會(huì)變得趣味黯然。因此，我們英語(yǔ)教師在語(yǔ)音教學(xué)應(yīng)不斷地實(shí)踐總結(jié)適合小學(xué)生的趣味活波的游戲等教學(xué)方法來(lái)加快學(xué)生認(rèn)讀，提高教學(xué)效果，達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)的目的。3、有效的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)一定要建立在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，否則一切活動(dòng)都是低效甚至是無(wú)效的，在第一次教學(xué)階段我沒(méi)有充分考慮學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)做了錯(cuò)誤的定位，導(dǎo)致教學(xué)不能順暢進(jìn)行。通過(guò)反思我認(rèn)識(shí)到，教師備課一定要先備學(xué)生，只有了解學(xué)生的認(rèn)知水平，才能設(shè)計(jì)出有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)，才能有效開(kāi)展教學(xué)。4、教學(xué)在課堂上要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。只有學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)被激發(fā)了，各項(xiàng)活動(dòng)才能有效地發(fā)揮作用。5、一線教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)專(zhuān)家、教研員以及教育行政領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和指導(dǎo)。專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)有利于幫助教師加深對(duì)教材的理解，也有利于教師提高自己的教學(xué)技能。因此，我們教師應(yīng)珍惜每一次教研活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取。第二篇：元音音標(biāo)教案第一課時(shí)：?jiǎn)卧艚虒W(xué)國(guó)際音標(biāo)元音順口溜單元音分前中后，三四五來(lái)排隊(duì)走；雙元音數(shù)剛足雙，正好八個(gè)不要漏；集中三個(gè)五合口，不知這樣好記否。前元音長(zhǎng)元音：嘴微微張開(kāi)，成扁平口形蜜蜂蜜蜂是beebeebee豌豆豌豆是peapeapea茶葉茶葉是teateatea短元音：比長(zhǎng)元音少了兩點(diǎn)，要干脆、利落它呀它呀是ititit手槍手槍是pistolpistolpistol短元音：雙唇呈扁平口形，上唇和下唇之間，可橫放一個(gè)手指母雞母雞是henhenhen雞蛋雞蛋是eggeggegg大象大象是elephantelephantelephant短元音：雙唇張開(kāi)，嘴巴盡量向兩邊擴(kuò)寬，上唇和下唇之間，可橫放兩個(gè)手指書(shū)包書(shū)包是bagbagbag帽子帽子是capcapcap小貓小貓是catcatcat中元音長(zhǎng)元音：雙唇成扁平口形，讀音要長(zhǎng)而清晰小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)是birdbirdbird女孩女孩是girlgirlgirl裙子裙子是skirtskirtskirtEg：Firstcomefirstserved.(先到先得)Theearlybirdcatchestheworm.（笨鳥(niǎo)先飛）短元音：雙唇成邊平口形，永遠(yuǎn)弱讀老虎老虎是tigertigertiger江河江河是riverriverriver水水是waterwaterwaterEg：Ihavecomputer.Itisabanana.Lubyhasabanana.短元音：雙唇張開(kāi)，發(fā)音簡(jiǎn)單干脆鴨子鴨子水里游，duckduckduck鴿子鴿子天上飛，dovedovedove公共汽車(chē)地上跑，busbusbus后元音長(zhǎng)元音：小嘴張的圓圓的，準(zhǔn)確、圓滿(mǎn)的發(fā)出馬兒馬兒是horsehorsehorse大門(mén)大門(mén)時(shí)doordoordoor足球足球是footballfootballfootball短元音：嘴張的圓圓的，但是要清晰、短促公雞公雞是cockcockcock小狗小狗是dogdogdog游艇游艇是yachtyachtyacht短元音：小嘴突起，做喇叭狀，清脆、利落地發(fā)出書(shū)本書(shū)本是bookbookbook公牛公牛是bullbullbull廚師廚師是cookcookcook長(zhǎng)元音：小嘴成圓形，小嘴突出來(lái)月亮月亮是moonmoonmoon鞋子鞋子是shoesshoesshoes水塘水塘是poolpoolpoolEg：MrGoodsaidtoacook:”Lookatthiscook-book.it’sverygood.”好好先生對(duì)廚師說(shuō)：“你看，這本烹飪書(shū)寫(xiě)得真不錯(cuò)?！遍L(zhǎng)元音:嘴張的大大，清楚的發(fā)出汽車(chē)汽車(chē)是busbusbus公園公園是parkparkpark通行通行是passpasspass小結(jié)：嘴巴扁又扁嘴巴圓又圓嘴巴稍稍張開(kāi)嘴巴張的大大嘴巴吹起了小喇叭第二課時(shí)：雙元音教學(xué)合口雙元音：集中雙元音：（前長(zhǎng)后短，前重后輕）合口雙元音：桌子桌子是tabletabletable蛋糕蛋糕是cakecakecake寶貝寶貝是babybabybaby：孩子孩子是childchildchild自行車(chē)自行車(chē)是bikebikebike再見(jiàn)再見(jiàn)是byebyebyebye：濕潤(rùn)的濕潤(rùn)的是moistmoistmoist土地土地是soilsoilsoil快樂(lè)快樂(lè)是joyjoyjoy：白云白云是cloudcloudcloud大山大山是mountianmountianmountian房子房子是househousehouse：道路道路是roadroadroad山羊山羊是goatgoatgoat吸煙吸煙是smokesmokesmoke集中雙元音：小鹿小鹿是deerdeerdeer靠近靠近是nearnearnear啤酒啤酒是beerbeerbeer：小熊小熊是bearbearbear梨子梨子是pearpearpear椅子椅子是chairchairchair：花兒花兒是flowerflowerflower葫蘆葫蘆是gourdgourdgourd毛巾毛巾是toweltoweltowel第三篇：元音音標(biāo)教案第一課時(shí)：?jiǎn)卧艚虒W(xué)長(zhǎng)元音：嘴微微張開(kāi)，成扁平口形蜜蜂蜜蜂是beebeebee豌豆豌豆是peapeapea茶葉茶葉是teateatea短元音：比長(zhǎng)元音少了兩點(diǎn)，要干脆、利落它呀它呀是ititit手槍手槍是pistolpistolpistol長(zhǎng)元音：雙唇成扁平口形，讀音要長(zhǎng)而清晰小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)是birdbirdbird女孩女孩是girlgirlgirl裙子裙子是skirtskirtskirtEg：Firstcomefirstserved.(先到先得)Theearlybirdcatchestheworm.（笨鳥(niǎo)先飛）短元音：雙唇成邊平口形，永遠(yuǎn)弱讀老虎老虎是tigertigertiger江河江河是riverriverriver水水是waterwaterwaterEg：Ihavecomputer.Itisabanana.Lubyhasabanana.長(zhǎng)元音:嘴張的大大，清楚的發(fā)出公園公園是parkparkpark通行通行是passpasspass短元音：雙唇張開(kāi)，發(fā)音簡(jiǎn)單干脆鴨子鴨子水里游，duckduckduck鴿子鴿子天上飛，dovedovedove公共汽車(chē)地上跑，busbusbus長(zhǎng)元音：小嘴張的圓圓的，準(zhǔn)確、圓滿(mǎn)的發(fā)出馬兒馬兒是horsehorsehorse大門(mén)大門(mén)時(shí)doordoordoor足球足球是footballfootballfootball短元音：嘴張的圓圓的，但是要清晰、短促公雞公雞是cockcockcock小狗小狗是dogdogdog長(zhǎng)元音：小嘴成圓形，小嘴突出來(lái)月亮月亮是moonmoonmoon鞋子鞋子是shoesshoesshoes水塘水塘是poolpoolpool短元音：小嘴突起，做喇叭狀，清脆、利落地發(fā)出書(shū)本書(shū)本是bookbookbook公牛公牛是bullbullbull廚師廚師是cookcookcookEg：MrGoodsaidtoacook:”Lookatthiscook-book.it’sverygood.”好好先生對(duì)廚師說(shuō)：“你看，這本烹飪書(shū)寫(xiě)得真不錯(cuò)?！倍淘簦弘p唇呈扁平口形，上唇和下唇之間，可橫放一個(gè)手指母雞母雞是henhenhen雞蛋雞蛋是eggeggegg大象大象是elephantelephantelephant短元音：雙唇張開(kāi)，嘴巴盡量向兩邊擴(kuò)寬，上唇和下唇之間，可橫放兩個(gè)手指書(shū)包書(shū)包是bagbagbag帽子帽子是capcapcap小貓小貓是catcatcat第二課時(shí)：雙元音教學(xué)合口雙元音：集中雙元音：（前長(zhǎng)后短，前重后輕）合口雙元音：桌子桌子是tabletabletable蛋糕蛋糕是cakecakecake寶貝寶貝是babybabybaby：孩子孩子是childchildchild自行車(chē)自行車(chē)是bikebikebike再見(jiàn)再見(jiàn)是byebyebyebye：濕潤(rùn)的濕潤(rùn)的是moistmoistmoist土地土地是soilsoilsoil快樂(lè)快樂(lè)是joyjoyjoy：白云白云是cloudcloudcloud大山大山是mountianmountianmountian房子房子是househousehouse：道路道路是roadroadroad山羊山羊是goatgoatgoat吸煙吸煙是smokesmokesmoke集中雙元音：小鹿小鹿是deerdeerdeer靠近靠近是nearnearnear啤酒啤酒是beerbeerbeer：小熊小熊是bearbearbear梨子梨子是pearpearpear椅子椅子是chairchairchair：花兒花兒是flowerflowerflower葫蘆葫蘆是gourdgourdgourd毛巾毛巾是toweltoweltowel第四篇：元音音標(biāo)教學(xué)范文英語(yǔ)音標(biāo)—元音一、元音元音跟輔音的顯著區(qū)別在于元音發(fā)聲時(shí)，氣流從口腔發(fā)出來(lái)時(shí)不受任何阻礙。發(fā)輔音時(shí)，氣流從肺部通過(guò)聲門(mén)沖出聲帶，使聲帶發(fā)出均勻振動(dòng)，然后振動(dòng)氣流不受阻礙地通過(guò)口腔、鼻腔，經(jīng)過(guò)舌、唇的調(diào)節(jié)發(fā)出不同的音。元音分為單元音和雙元音，單元音根據(jù)發(fā)音舌位不同，分為前元音、中元音和后元音。單元音音標(biāo)（前元音）。前元音：[i:][i][e][?][i:]發(fā)音要訣:舌前部抬得最高，牙齒近乎全合。舌尖抵下齒。嘴唇向兩旁伸開(kāi),成扁平行.做微笑狀,發(fā)[i:]長(zhǎng)音。發(fā)音組合:eeeeaieei代表單詞:he[hi:]we[wi:]these[ei:z]need[ni:d]see[si:]weekend[wi:kend]meat[mi:t]please[pli:z]cream[kri:m]believe[bi'li:v]achieve[??t?i:v]receive[ri?si:v]chant:1.Iseethese,heeatsmeat,sheneedskeys,weareChinese,let’sloveeachother,please[i]發(fā)音要訣:嘴巴裂開(kāi)比上者稍小，微笑狀，短促有力。key[ki:]meet[mi:t]teacher[ti:t??]發(fā)音組合:ieyis[?z]his[h?z]this[e?s]sister[s?st?]dictionary[?d?k??n?r?]eleven[??lev?n]eraser[??re?z?]excuse[?k?skju:z]example[?ɡ?zɑ:mpl]funny[?f?n?]happily[?h?pili]代表單詞:chant:1.Sixkidsliveinbigcities,giveelevensistersthebestwishes，音標(biāo)對(duì)比:[i:][i]seatsitbeatbitsheepship[e]發(fā)音要訣:舌尖抵下齒,舌前部稍抬起,舌后接近硬顎,比[i:]低。牙床也開(kāi)得半開(kāi)半合,比[i:]寬,整體做微笑狀。上下齒之間的距離大約相當(dāng)于一個(gè)食指尖。發(fā)音組合:eeaa代表單詞：ten[ten]bed[bed]telephone[tel?'f?un]tennis[ten?s]healthy[helθ?]sweater[swet?]bread[bred]any[?eni]many[?meni][?]發(fā)音要訣:舌前部最低，雙唇向兩旁平伸,成扁平行牙床開(kāi)的最大。軟顎升起,唇自然開(kāi)放(綿羊叫)發(fā)音組合:a代表單詞:family['f?m?l?]map[m?p]tap[t?p]hat[h?t]bag[b?g]grandmother[gr?ndm?e?]hamburger[h?mb?:g?]chant:1.What’sthematter?-Annlostsherbag.What’sthematter?-Allenfeelsbad.What’sthematter?Daddyletsthemstand.Oh,no;oh,no;I’msorrytohearthat.音標(biāo)對(duì)比:[e][?]begbagmetmatbedbad前元音小結(jié)：英語(yǔ)中有四個(gè)前元音，即：[i:][i][e][?]發(fā)前元音時(shí)必須注意：1)舌尖要抵住下齒。2)舌前部向硬顎部分抬起。3)雙唇不要收?qǐng)A，發(fā)[i:][i][e]時(shí)雙唇平展，發(fā)[?]時(shí)口形要張大，扁唇。4)唇形舌位保持不變，否則就要發(fā)成雙元音。中元音：[?:][?]所謂中元音是指發(fā)音時(shí)要使用舌中部。也就是說(shuō)舌中部要向硬腭抬起，舌尖要抵住上齒，口型圓。[?:]音標(biāo)特征：中元音半高音不圓唇長(zhǎng)元音發(fā)音要訣：舌身平放,舌中部稍微抬起,成自然狀態(tài),口半開(kāi)半閉.發(fā)長(zhǎng)音[?:]。發(fā)音組合：orirerurear代表單詞：work[w?:k]worker[?w?:k?]homework['h??mw?:k]girl[g?:l]first[f?:st]skirt[sk?:t]shirt[??:t]her/h?:/dessert/d?'z?:t/Thursday/'θ?:zd?/furniture/'f?:n?t??/surfing[?s?:fi?]learn/l?:n/pearl[p?:l]chant:Skirt,skirt,girlslikeskirtsShirt,shirt,boyslikeT-shirts,First,first,everyonewantstobefirst.[?]發(fā)音要訣：口半開(kāi)半閉，牙床較張開(kāi)，舌身平放，舌中部稍微抬起，成自然狀態(tài).發(fā)音組合：aeroorou代表單詞：appearariseagainalikeamanapenabout/?'ba?t/banana/b?'nɑ:n?/vegetable/'ved?t?b?l/brother/'br?e?/father/fɑ:e?/picture/'p?kt??/under/?nd?/today/t?'de?/doctor[?d?kt?]color/'k?l?/famous[?feim?s]音標(biāo)對(duì)比：[?:][?]eartharriveworktutorchant:Moneyisdollar,applehascolor,bananacanbedinner后元音:[a:][?][u:][u][?:][?]后元音：由舌面后部抬起而構(gòu)成的一類(lèi)元音。發(fā)音時(shí)，舌頭后縮，舌尖向下，舌面后部對(duì)著軟腭抬起，亦稱(chēng)軟腭元音。[a:]發(fā)音要訣：牙床大開(kāi)，口張大，雙唇張開(kāi)而不圓。舌身平放舌尖后縮，舌后微升，舌身微離下齒。注意長(zhǎng)度，不要發(fā)的太短。發(fā)音組合：araearal代表單詞：art/ɑ:t/are/ɑ:/car/kɑ:/father/fɑ:e?/answer/'ɑ:ns?/heart[hɑ:t]half[hɑ:f]chant:Fatherisastar,Helivesveryfar,Andheworksveryhard.[?]發(fā)音要訣：雙唇平放，牙床半開(kāi)，舌尖抵住下牙齦，發(fā)短促音.發(fā)音組合：uo代表單詞：lunch/l?nt?/run/r?n/one/w?n/brother/'br?e?/son/s?n/cousin/'k?zn/color/'k?l?/come/k?m/month/'m?nθ/funny/'f?n?/chant:Unclehasabrother,whoismyfather,Unclehasason,wholovestorun.音標(biāo)對(duì)比：[a:][?]fastfunhartbutcardcut[u:]發(fā)音要訣：雙唇成圓形，雙唇向前突出，牙床近于半合。舌尖不觸下齒，發(fā)長(zhǎng)音.發(fā)音組合：oooouu代表單詞：cool/ku:l/zoo/zu:/tool/tu:l/two/tu:/who/hu:/movie/mu:v?/group[ɡru:p]June/d?u:n/blue/blu:/fruit/fru:t/ruler/ru:l?/Chant:Twobirdsliveinthezoo,Theylooksverycool,Becausethey’reblue,Theywanttogotoschool,[u]發(fā)音要訣：雙唇成圓形，稍向前突出，牙床近于半合。舌尖不觸下齒，發(fā)短促音。發(fā)音組合：oouou代表單詞：look/l?k/book/b?k/cook[kuk]July/d??'la?/full[ful]should[?ud]音標(biāo)對(duì)比:[u:][u]footfoodbootbookcoolcouldroofroommoonwood[?:]發(fā)音要訣：雙唇向外突出成圓形，稍稍收?qǐng)A，介于開(kāi)閉，圓唇之間。舌后升起，舌尖不觸下齒，牙床半開(kāi)漸至全開(kāi)，舌尖卷上后在過(guò)渡微卷后。長(zhǎng)音發(fā)音組合：aooawouoreauorar代表單詞：call/k?:l/tall/t?:l/fall/f??l/baseball/'be?sb?:l/door[d?:]floor/fl?:/strawberry/'str?:b?r?/law[l?:]bought[b?:t]thought[θ?:t]before/b?'f?:/store/st?:/caught[k?:t]daughter/'d?:t?/short/??:t/more/m?:/sport/sp?:tbefore/b?'f?:/warn[w?:n]chant:Daughter,daughter,sheisfour,Shelivesonthefourthfloor.[?]發(fā)音要訣：口張大，舌身盡量降低并后縮。發(fā)音組合：o代表單詞：clock/kl?k/what/w?t/not/n?t/lot/l?t/watch/w?t?October/?k't??b?/chant:Lotsofclocksonthewall,watch,watch,don’tletitfall音標(biāo)對(duì)比：[?:][?]sortdogshortshop雙元音：雙元音的一般特點(diǎn)是:1)由兩個(gè)成分組成,發(fā)音時(shí)由一個(gè)元音向另一個(gè)元音滑動(dòng),發(fā)音過(guò)程口形有變化.2)前重后輕,第一個(gè)成分發(fā)音響亮清澈,第二個(gè)成分較輕弱模糊.3)前長(zhǎng)后短,第一個(gè)成分發(fā)音較長(zhǎng),第二個(gè)成分發(fā)音較短.合口雙元音為:[ei][ai][??][au][?u]合口雙元音：其第二組成部分為[i]或[u[ei]發(fā)音要訣：舌尖抵住下齒，牙床半開(kāi)半合。雙唇扁平，口形由[e]向[i]滑動(dòng)。發(fā)音組合：eiaaiay代表單詞：eightcakefatesnakelakemakenamepaidmaindaymay音標(biāo)對(duì)比：[?][ei][e]ateightbedbatbadesetlablatepensandsamehen[ai]發(fā)音要訣：將口張開(kāi)略圓，舌后微升，舌尖向后收縮，由[a]平穩(wěn)過(guò)渡到[i]音。發(fā)音組合：yiuy代表單詞：crydrymykitehighbiketightfinetimebuyguy音標(biāo)對(duì)比：[?][ai]batbitebackbikedamclimblamplinesacksign[??]發(fā)音要訣：雙唇外突成圓形，發(fā)[?]音，逐漸過(guò)渡為雙唇扁平分開(kāi)，發(fā)[?]短音。發(fā)音組合：oyoi代表單詞：toyboynoisevoicepointcoinoil音標(biāo)對(duì)比：[??][?]boybosstoytop[au]發(fā)音要訣：將口張開(kāi)略圓，逐漸合攏，雙唇逐漸成圓形，不要一開(kāi)始就把雙唇收?qǐng)A。發(fā)音組合：ouow代表單詞：housesoundoutnounbowtownnowtower音標(biāo)對(duì)比：[au][ai]nownightcowkitesoundside[?u]發(fā)音要訣：口半開(kāi)半圓，舌后微微上升，過(guò)渡成雙唇成圓形，發(fā)英語(yǔ)字母”O(jiān)”的長(zhǎng)音。發(fā)音組合：oowoa代表單詞：hostnoseholenotecokecopebowlknowlowownboatcoat音標(biāo)對(duì)比：[au][?u]howholeloudloadchant:Fatheriswatchingthevideo,Motherisplayingthepiano，Brotheriseatingthetomato,Sisterislookingatthephoto.集中雙元音為：[i?][??]集中雙元音：其第二組成部分為[э][u?][i?]發(fā)音要訣：雙唇張開(kāi)，牙床由窄至半開(kāi)，舌抵下齒逐漸過(guò)渡上卷，從[i]音過(guò)渡到[?]音。發(fā)音組合：eerearere代表單詞：beerdeerhearnearfearhere音標(biāo)對(duì)比：[i?][il]herehillfearfeeldeardeal[??]發(fā)音要訣：雙唇張開(kāi)后略圓，牙床張開(kāi)