2024年滬科版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬科版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷460考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、選出下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.因?yàn)閷?shí)現(xiàn)零碳技術(shù)要求是個(gè)體系,包括建筑設(shè)計(jì)、節(jié)能材料、碳排放、太陽(yáng)能，還要懂電器、風(fēng)能等等這些方面都要懂才做得起來(lái)，而現(xiàn)在找一個(gè)這樣的人才很難.B.世界首個(gè)“人造生命”日前在實(shí)驗(yàn)室誕生.英國(guó)“每日郵報(bào)”做的小調(diào)查中，57%的讀者認(rèn)為科學(xué)家不應(yīng)該創(chuàng)造這一生命.C.2010年第六屆中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)除蕭山休博園主會(huì)場(chǎng)外，還首次增設(shè)了濱江白馬湖生態(tài)創(chuàng)意城等8個(gè)分會(huì)場(chǎng)，主題是“動(dòng)情都市，漫優(yōu)生活”.D.水是世間最無(wú)私最美麗的物質(zhì)之一——如何善待她、善用她？是我們恒久的命題.2、下列詞語(yǔ)中加線字解釋____的一項(xiàng)是（）A.____高（更加）____為人知（少）人聲鼎____（水開(kāi)）B.____絆（約束）________心血（滴）警報(bào)____起（屢次）C.____散（彌漫）____而不舍（刻）____乎不同（差得遠(yuǎn)）D.____儒（歲數(shù)大）人跡____至（稀少）____窮年（漫長(zhǎng)的樣子）3、淮中晚泊犢頭宋·蘇舜欽春陰垂野草青青，時(shí)有幽花一樹(shù)明。晚泊孤舟古祠下，滿川風(fēng)雨看潮生?！咀⑨尅?/p>

⑴淮：淮河。犢頭：淮河邊的一個(gè)地名。犢頭鎮(zhèn)；在今江蘇淮陰縣境內(nèi)。

⑵春陰：春天的陰云。垂野；春天的陰云籠罩原野。

⑶幽花：有幽香的花。

⑷古祠：古舊的祠堂。

⑸滿川：滿河。

對(duì)本詩(shī)的賞析有誤的一項(xiàng)是（）A.這首小詩(shī)題為“晚泊犢頭”，內(nèi)容卻從日間行船寫(xiě)起，后兩句才是停滯不前，泊船過(guò)夜的情景。B.首二句在春天日暮沉沉的暗綠的背景上，突出描繪了耀眼而幽香的花樹(shù)，富有象征意義。C.后二句在泊舟古祠，在滿川風(fēng)雨中獨(dú)看漲潮的即景描寫(xiě)中，寄寓了詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)風(fēng)雨不定、陰晴難測(cè)的狀況，鎮(zhèn)定自若、處之夷然的心態(tài)，而在平和心境的暗示中，又顯露了內(nèi)心深處的憤激不平。D.全詩(shī)色彩明暗、景物動(dòng)靜對(duì)照強(qiáng)烈，抒情氣氛極其濃郁，感情借景物言之，尤覺(jué)直接而豪放。4、下列加下劃線成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.他讀書(shū)非常地認(rèn)真，總是____。B.桂林的山，山形奇特，真是____。C.王老師將《智取生辰綱》里的故事講得____。D.人們?cè)谀虾：匣蚵?，或垂釣，____，其樂(lè)融融。5、下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字一項(xiàng)是（）A.輕裝淡抹五光十色變換莫測(cè)B.相輔相成軒然大波手不釋卷C.相得益彰人跡罕至人才濟(jì)濟(jì)D.力排眾議著作等身灰心喪氣6、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.詮（quán）釋迸（bèng）濺貯（chǔ）蓄祈禱（dǎo）B.舷（xián）窗靜謐（mì）汲（jí）取著（zháo）落C.挑剔（tī）躋（jī）身粗獷（guǎng）醞釀（liàng）D.鐫（juān）刻泅（qiú）水粗糙（cāo）咫（zhǐ）尺7、《觀滄?！分刑搶?xiě)詩(shī)人想象之景的句子是（）A.水何澹澹，山道竦峙B.秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起C.樹(shù)木叢生，百草豐茂D.星漢燦爛，若出其里8、下列句子中加點(diǎn)的實(shí)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.而兩狼之并驅(qū)如故（驅(qū)逐）B.屠大窘（處境困迫，為難）C.眈眈相向（兇狠注視的樣子）D.禽獸之變?cè)p幾何哉（巧變?cè)幵p）評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、在括號(hào)里填上正確的字。（2分）1.（）而不舍2.半明半（）3.肆無(wú)忌（）4.茅（）頓開(kāi)10、下面三句話后面空缺了，空缺處原文用a、b、c標(biāo)明在后面。請(qǐng)完成選擇。①不是所有的歡笑都表達(dá)高興，就像_______。②不是所有的掌聲都表達(dá)歡迎，就像________。③不是所有的職稱(chēng)都表達(dá)能力，就像________。a.不是所有的名聲都表達(dá)實(shí)情。b.不是所有的眼淚都表達(dá)痛苦。c.不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌。11、《父母的心》作者是____，日本現(xiàn)當(dāng)代____，1968年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)、作品有____，____，____，____，等。12、解釋下列加線詞語(yǔ)。

①____數(shù)月居：____

②其馬____胡駿馬而歸將：____

③唐自捐____棄：____

④____手自打以：____13、給多音字選擇正確讀音。

龜裂____（gūijūn）豬肚子____（dǔdù）縫隙____（fèngféng）14、指出下列句子運(yùn)用的描寫(xiě)人物的方法。(1)她忽然靈機(jī)一動(dòng):世間各種各樣的生物都有了,單單沒(méi)有像自己一樣的生物,那為什么不創(chuàng)造一種像自己的生物來(lái)加入到世間呢?()(2)她就順手從池邊掘起一團(tuán)黃泥,摻和了水,在手里揉團(tuán)著,揉團(tuán)著,揉團(tuán)成了第一個(gè)娃娃樣的小東西。()(3)女?huà)z不由得滿心歡喜,眉開(kāi)眼笑。()

評(píng)卷人得分三、詩(shī)歌鑒賞(共5題，共10分)15、課外古詩(shī)欣賞。

讀辛棄疾《西江月》詞；完成下列各題。

西江月。

明月別枝驚鵲；清風(fēng)半夜明蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外；兩三點(diǎn)雨山前，舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)。

（1）這首詞寫(xiě)的是什么季節(jié)的景象？你從哪里看出來(lái)的？

（2）“路轉(zhuǎn)溪頭忽現(xiàn)”什么景象？（用詞中的一句調(diào)整語(yǔ)序后問(wèn)答）

（3）“驚鵲”“鳴蟬”“蛙聲”描繪了一個(gè)怎么樣的夏夜風(fēng)光？反映了夜行人怎么樣的心情？16、豐樂(lè)亭游春（其一）歐陽(yáng)修綠樹(shù)交加山鳥(niǎo)啼；晴風(fēng)蕩漾落花飛。

鳥(niǎo)歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。（1）詩(shī)歌第一、二句寫(xiě)了哪些景物？體現(xiàn)了豐樂(lè)亭景色怎樣的特點(diǎn)？_____________________________________________________________________________（2）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_______________________________________________________________________________17、賞牡丹劉禹錫

庭前芍藥妖無(wú)格，池上芙蕖凈少情。唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城。(1)本詩(shī)主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(2)第三句“唯有”一詞用得好，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。18、閱讀《沁園春雪》，完成1—44題。（1）詞的上闋哪些句子總寫(xiě)北方雪景？這些詞句創(chuàng)造了一個(gè)怎樣的意境？抒發(fā)了詞人怎樣的情懷？

（2）作者在下闋為什么要議論評(píng)說(shuō)古代帝王？

（3）作者對(duì)雪景的描述；由哪個(gè)詞領(lǐng)起？它統(tǒng)領(lǐng)了哪些句子？

（4）上下闋是如何過(guò)渡連貫起來(lái)的？19、閱讀馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》；完成各題。

《天凈沙?秋思》

枯藤老樹(shù)昏鴉；

小橋流水人家；

古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽(yáng)西下。

斷腸人在天涯。（1）分別概括第1；3兩句和第2句所寫(xiě)景物的特點(diǎn)。

（2）體會(huì)這首散曲表達(dá)的情感。評(píng)卷人得分四、問(wèn)答題(共4題，共36分)20、“忽然教堂的鐘敲了十二下”中“忽然”的表達(dá)作用是什么？“鐘聲”意味著什么？21、學(xué)生時(shí)代的生活樂(lè)趣，很大程度來(lái)自讀書(shū)，你一定讀過(guò)不少書(shū)吧。請(qǐng)你從《西游記》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》（可自選其它文學(xué)名著）等文學(xué)作品中共寫(xiě)出一個(gè)你喜歡的人物，也可寫(xiě)出同一作品的幾個(gè)人，再選擇你印象深刻的一個(gè)人物作簡(jiǎn)要的介紹，不得超過(guò)100字。22、詩(shī)《黃河頌》中從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概？23、中國(guó)古代曾有“半部《論語(yǔ)》治天下”的說(shuō)法，今天我們閱讀它同樣獲益匪淺，請(qǐng)寫(xiě)出“孔子語(yǔ)錄”中的一則成語(yǔ)或格言警句。評(píng)卷人得分五、其他(共3題，共18分)24、材料一他二十來(lái)歲的人，個(gè)子很大很高。圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)侯在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口。材料二它以20年代末期的北京市民生活為背景，以一個(gè)人力車(chē)夫的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節(jié)。這個(gè)車(chē)夫他來(lái)自農(nóng)村，他老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍、自尊、善良，有夢(mèng)想，最大的夢(mèng)想不過(guò)是擁有一輛屬于自己的車(chē)。但是他的希望一次與一次破滅，他與命運(yùn)的抗?fàn)幾罱K以慘敗告終。到小說(shuō)結(jié)尾，他已經(jīng)變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。（1）文段中“他”是_____（人名），“他”剛進(jìn)城時(shí)勤勞，比如拉完車(chē)回到人和車(chē)廠，他總也停不下來(lái)，總要干點(diǎn)什么，同行們都在一旁說(shuō)說(shuō)笑笑，只有他一人在幫劉四爺干活；“他”剛進(jìn)城時(shí)__________，比如_________。（2）閱讀材料一；材料二；并結(jié)合全書(shū)，模仿示例，選擇適合的角度（如人物、情節(jié)、環(huán)境、主題或?qū)懛ǎ?，為上面提到的這部作品寫(xiě)一則并列式的書(shū)評(píng)（不超過(guò)20字）

示例：《朝花夕拾》——溫馨的回憶與理性的批判

________________________________25、晨陽(yáng)學(xué)校七（1）班同學(xué)計(jì)劃定于9月8日舉辦“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的師生聯(lián)歡會(huì)；讓大家加深認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增加了解。

（1）班級(jí)征集聯(lián)歡會(huì)主題語(yǔ)；要求是簡(jiǎn)潔；形象的一句話或一個(gè)短語(yǔ)，你寫(xiě)的是什么？

（2）“講哥兒們義氣；為朋友兩肋插刀”是肝膽相照的友誼，對(duì)此談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。你認(rèn)為真正的朋友應(yīng)該是怎樣的人？

（3）請(qǐng)你以班委會(huì)的名義給團(tuán)委書(shū)記黃老師寫(xiě)一封邀請(qǐng)信，請(qǐng)他參加這次聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)。（限100字左右，格式符合書(shū)信要求）26、指出下列句子的修辭手法。(1)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過(guò)去,收割過(guò)的田野變得很亮對(duì)著瓷色的天空,像一幅干凈利落的木刻。()(2)而荷葉鋪滿了河面,迫切地等待著雨點(diǎn),和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。()(3)但這時(shí)候,雨已經(jīng)化了妝,它經(jīng)常變成美麗的雪花,飄然蒞臨人間。()(4)成熟的莊稼等待收割,金燦燦的種子需要曬干,甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。()評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共10分)27、生活中難免發(fā)生一些不如意的事，如自己的愿望未得到滿足，考試成績(jī)不佳或者是有了錯(cuò)誤受到家長(zhǎng)、老師的指責(zé)批評(píng)，或受到誤解、委屈如何面對(duì)？正確的態(tài)度是從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，經(jīng)受磨煉，振作奮起。許多有成就的人都是這樣。請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，以“在挫折面前”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用能力。學(xué)生要學(xué)會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，一是要對(duì)各標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表示的作用要清楚地了解，二是要養(yǎng)成正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的習(xí)慣，平時(shí)多注意。A項(xiàng)“等等”含省略號(hào)，此處省略號(hào)應(yīng)改為句號(hào)；B項(xiàng)《每日郵報(bào)》應(yīng)用書(shū)名號(hào)；D項(xiàng)“如何善待她、善用她，是我們恒久的命題”沒(méi)有疑問(wèn)語(yǔ)氣，“善用她”應(yīng)后用逗號(hào)。故選C?！窘馕觥緾2、D【分析】【分析】D項(xiàng)中“兀?！敝竸诳嗟臉幼?。

【點(diǎn)評(píng)】本題有難度，D項(xiàng)不好判斷。對(duì)于字詞義，平時(shí)閱讀要注意積累，養(yǎng)成隨看隨查的習(xí)慣。做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境來(lái)了解字詞的含義。3、D【分析】此題考查學(xué)生品析詩(shī)歌的能力。品析詩(shī)歌，可抓住詩(shī)歌的重要詞句、具體內(nèi)容、思想情感、手法技巧等方面來(lái)進(jìn)行品析。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全詩(shī)，理清詩(shī)意；然后抓住詩(shī)歌的重要詞句、具體內(nèi)容、思想情感、手法技巧等方面來(lái)進(jìn)行品味分析；最后對(duì)照題目中的各個(gè)選項(xiàng)，逐一地來(lái)辨析、判斷、選擇即可。詩(shī)中寫(xiě)日間船行水上，人在動(dòng)態(tài)之中，岸邊的野草幽花是靜止的；夜里船泊牧犢頭，人是靜止的了，風(fēng)雨潮水卻是動(dòng)蕩不息的。這種動(dòng)中觀靜，靜中觀動(dòng)的藝術(shù)構(gòu)思，使詩(shī)人與外界景物始終保持相當(dāng)?shù)木嚯x，從而顯示了一種悠閑、從容、超然物外的心境和風(fēng)度。感情應(yīng)該是含蘊(yùn)悠遠(yuǎn)的。D項(xiàng)“感情借景物言之，尤覺(jué)直接而豪放”的賞析有誤，故選D。【解析】D4、D【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解及運(yùn)用能力?？碱}出現(xiàn)的常見(jiàn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的類(lèi)型有望文生義、用錯(cuò)對(duì)象、褒貶顛倒等?？忌獪?zhǔn)確理解這些詞語(yǔ)，并掌握這些詞語(yǔ)（短語(yǔ)）的搭配對(duì)象、使用范圍等方面的特點(diǎn)，同時(shí)要把握語(yǔ)境的表達(dá)意思，準(zhǔn)確理解這些詞語(yǔ)的意思及用法，從而做出準(zhǔn)確的選擇。A項(xiàng)“咬文嚼字”形容過(guò)分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神實(shí)質(zhì)。用在這里與語(yǔ)境不符；B項(xiàng)“巧奪天工”人工的精巧勝過(guò)天然。與語(yǔ)境不符；C項(xiàng)“惟妙惟肖”描寫(xiě)或模仿得非常逼真。用錯(cuò)對(duì)象了；D項(xiàng)“怡然自得”形容高興而滿足的樣子。符合語(yǔ)境。根據(jù)以上分析，故選D?！窘馕觥緿5、A【分析】A．“輕裝淡抹”應(yīng)為“輕妝淡抹”；“變換莫測(cè)”應(yīng)為“變幻莫測(cè)”；

B．正確；

C．正確；

D．正確．

故選：A

本題考查了字形辨析．學(xué)生要注意辨析字形；認(rèn)清字的結(jié)構(gòu)；每個(gè)字的筆畫(huà)，既不能多，也不能少，更不能出錯(cuò)．

本題考查了同音字辨析．學(xué)生要養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和一絲不茍的習(xí)慣，在平時(shí)要有計(jì)劃的、持之以恒的練習(xí)．【解析】A6、D【分析】A．貯蓄（zhù）

B．著落（zhuó）

C．醞釀（niàng）

D．正確。

答案：D

本題考查字音．要熟記拼寫(xiě)規(guī)則；形似字，誤讀字；生僻字更要注意．

考查多音字，形聲字，形似字，同音字，易誤讀字，字音復(fù)習(xí)，應(yīng)注意集中復(fù)習(xí)與分散復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，集中復(fù)習(xí)重點(diǎn)在于點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹(shù)立長(zhǎng)期積累的意識(shí)．【解析】D7、D【分析】從詩(shī)的體裁看；這是一首古體詩(shī)；從表達(dá)方式看，這是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)?！皷|臨碣石，以觀滄?！边@兩句話點(diǎn)明“觀滄?！钡奈恢茫涸?shī)人登上碣石山頂，居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底。以下十句描寫(xiě)，概由此拓展而來(lái)?！坝^”字起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用，體現(xiàn)了這首詩(shī)意境開(kāi)闊，氣勢(shì)雄渾的特點(diǎn)。前四行詩(shī)句描寫(xiě)滄海景象，有動(dòng)有靜，如“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”與“水何澹?！睂?xiě)的是動(dòng)景，“樹(shù)木叢生，百草豐茂”與“山島竦峙”寫(xiě)的是靜景?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，通過(guò)詩(shī)人對(duì)波濤洶涌；吞吐日月的大海的生動(dòng)描繪，表達(dá)了曹操奮發(fā)進(jìn)取，立志統(tǒng)一國(guó)家的偉大抱負(fù)和壯闊胸襟。

譯文：

東行登上碣石山；來(lái)感悟大海。

海水多么寬闊浩蕩；山島高高地挺立在海邊。

樹(shù)木和百草一叢一叢的；十分繁茂。

秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)木發(fā)出悲涼的聲音；海中翻騰著巨大的波浪。

太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行；好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的。

銀河星光燦爛；好像是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的。

慶幸得很哪，就用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)心志吧?！窘馕觥勘绢}考查詩(shī)歌的理解?！叭赵轮校舫銎渲?；星漢燦爛，若出其里?！边\(yùn)用夸張、互文的修辭方法，寫(xiě)了作者的想象，作者通過(guò)對(duì)波濤洶涌、吞吐日月的大海的生動(dòng)描繪，我們仿佛看到了作者奮發(fā)進(jìn)取，立志統(tǒng)一國(guó)家的偉大抱負(fù)和壯闊胸襟。所以“星漢燦爛，若出其里”是作者的想象之景，是虛寫(xiě)。故選：D。8、A【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一定要做好積累，對(duì)于通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況分類(lèi)做好整理?！窘馕觥緼項(xiàng)，有誤，句意：但是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。驅(qū)：追趕；BCD項(xiàng)，正確；故選：A。二、填空題(共6題，共12分)9、略

【分析】【解析】試題分析：“鍥”容易誤寫(xiě)為“契”；“昧”容易誤寫(xiě)為“媚”；“憚”容易誤寫(xiě)為“殫”；“塞”容易誤寫(xiě)為“賽”。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)能力，主要是字形?！窘馕觥俊敬鸢浮?.鍥2.昧3.憚4.塞10、略

【分析】解答此類(lèi)題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫(xiě)分寫(xiě)的寫(xiě)作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)。本題要注意例句與選句中關(guān)鍵詞的同類(lèi)關(guān)聯(lián)性，比如“歡笑”與“眼淚”都與表情有關(guān)，“掌聲”與“喝彩”都與歡迎有關(guān)?！窘馕觥縝ca11、川端康成小說(shuō)家《伊豆舞女》《雪國(guó)》《千羽鶴》《古都》【分析】【分析】此題考查了作者川端康成的相關(guān)常識(shí)；川端康成（1899—1972），日本現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)家，1968年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)；作品有《伊豆舞女》、《雪國(guó)》、《千羽鶴》、《古都》等。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解和記憶能力。解答這類(lèi)題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，這樣就能輕松的將正確項(xiàng)與錯(cuò)誤項(xiàng)區(qū)分開(kāi)來(lái)。12、經(jīng)過(guò)帶領(lǐng)浪費(fèi)用【分析】【分析】要注重平時(shí)的積累；注意在具體的語(yǔ)境中“居”的意思如“經(jīng)過(guò)”或“居住”。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生詞義的理解能力。13、jūndǔfèng【分析】【分析】“龜”在“龜裂這個(gè)詞中應(yīng)讀jūn；“豬肚子”應(yīng)讀三聲。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見(jiàn)的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸?lèi)整理。14、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)及作用的分析能力。對(duì)于這類(lèi)題型的回答，首先要明確刻畫(huà)人物形象的技巧有哪些。具體來(lái)說(shuō)主要有：肖像描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等；其次在概括時(shí)要逐句分析，不要丟落。學(xué)生能結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境來(lái)進(jìn)行分析即可。(1)心理描寫(xiě)；(2)動(dòng)作描寫(xiě)；(3)神態(tài)描寫(xiě)?！窘馕觥啃睦砻鑼?xiě)；動(dòng)作描寫(xiě)；神態(tài)描寫(xiě)三、詩(shī)歌鑒賞(共5題，共10分)15、略

【分析】

這是一首吟詠田園風(fēng)光的詞．詞的上闋抒寫(xiě)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐南囊股降赖木拔锖驮~人的感受；然而其核心卻是洋溢著豐收年景的夏夜．下闋寫(xiě)詩(shī)人由于沉浸在稻花香中以至忘了道途遠(yuǎn)近的怡然自得的心境．

做好本題需要悉知寫(xiě)作背景，熟知詞的內(nèi)容大意，抓住景物描寫(xiě)理解詩(shī)人的思想情感．【解析】（1）本題考查詞的內(nèi)容理解；要在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上解答．

由“別枝驚鵲”和“半夜鳴蟬”；“稻花香”和“蛙聲一片”可知是夏季．

（2）本題考查了句意理解；作答時(shí)要結(jié)合全詩(shī)加以理解．

因?yàn)樽髡咂綍r(shí)經(jīng)常往來(lái)于黃沙道中；明明知道樹(shù)林旁邊有一茅草小店，但此時(shí)因?yàn)槭窃谝估?，再加上心慌，卻忽然不見(jiàn)了．可是小溪上的石橋，在拐個(gè)彎兒，那座舊時(shí)相識(shí)的茅店突然出現(xiàn)在眼前．

（3）此題考查了句意理解及作者的情感；作答時(shí)要結(jié)合全詩(shī)加以理解．“明月”“清風(fēng)”這樣貫熟的詞語(yǔ)，但是，當(dāng)它們與“別枝驚鵲”和“半夜鳴蟬”結(jié)合在一起之后，便構(gòu)成了一個(gè)聲色兼?zhèn)?；?dòng)靜結(jié)合的深幽意境，人們甚至忽略了這兩句的平仄和對(duì)仗的修辭了．“月”和“驚鵲”，“風(fēng)”和“鳴蟬”并非事物的簡(jiǎn)單羅列，而是有著內(nèi)在的練習(xí)和因果關(guān)系的，達(dá)到了以動(dòng)寫(xiě)景的表達(dá)效果．描繪了一幅幽靜、歡快、豐收的夏夜風(fēng)光圖．反映出了夜行人平靜、歡快的心情．

答案：

（1）夏季．從“鳴蟬”“蛙聲”“稻花”可以看出．

（2）社林邊的舊時(shí)茅店．

（3）這些詞語(yǔ)描繪了一幅幽靜；歡快、豐收的夏夜風(fēng)光圖．反映出了夜行人平靜、歡快的心情．

譯文：

天邊的明月升上了樹(shù)梢；驚飛了棲息在枝頭的喜鵲．清涼的晚風(fēng)仿佛傳來(lái)了遠(yuǎn)處的蟬叫聲．在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來(lái)一陣陣青蛙的叫聲，好像在說(shuō)著豐收年．

天空中輕云漂浮，閃爍的星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，從前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地廟附近的樹(shù)林中，山路一轉(zhuǎn)，曾經(jīng)那記憶深刻的溪流小橋呈現(xiàn)在他的眼前．16、略

【分析】（1）此題考查的是對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句的分析理解能力。要結(jié)合寫(xiě)作背景和整首詩(shī)的內(nèi)容來(lái)深入理解?！敦S樂(lè)亭游春》是宋代文學(xué)家歐陽(yáng)修的作品；詩(shī)人用擬人手法寫(xiě)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，生動(dòng)表現(xiàn)出春光的迷人和勃勃生機(jī)。詩(shī)歌第一；二句寫(xiě)了綠樹(shù)、山鳥(niǎo)、晴風(fēng)、落花。體現(xiàn)了豐樂(lè)亭明媚而富有生機(jī)。

（2）此題考查的是作者情感的分析理解能力。此題考查的是對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句的分析理解能力?！敦S樂(lè)亭游春》是宋代文學(xué)家歐陽(yáng)修的作品；詩(shī)人用擬人手法寫(xiě)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，生動(dòng)表現(xiàn)出春光的迷人和勃勃生機(jī)。表達(dá)了詩(shī)人珍惜春天；熱愛(ài)自然、追求美好生活的情感。

【解析】（1）綠樹(shù)、山鳥(niǎo)、晴風(fēng)、落花。特點(diǎn)：明媚而富有生機(jī)。（2）表達(dá)了詩(shī)人珍惜春天、熱愛(ài)自然、追求美好生活的情感。17、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的體會(huì)能力。古代詩(shī)歌常用的表現(xiàn)手法有：象征、對(duì)比、襯托、比興、寓情于景、移情于物、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、白描等。解答此類(lèi)題，需要反復(fù)誦讀，整體感知詩(shī)意，根據(jù)詩(shī)中意象，體會(huì)詩(shī)人情感，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合整首詩(shī)歌來(lái)分析。這首詩(shī)運(yùn)用對(duì)比（反襯、烘托）手法，將“芍藥妖無(wú)格”、“芙蕖凈少情”，與“牡丹真國(guó)色”對(duì)比，突出牡丹的高貴富麗，令人喜愛(ài)。

此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌關(guān)鍵詞的分析理解能力。解答此類(lèi)題，一般從以下角度考慮：該字的字義+語(yǔ)境義；該字使用的表達(dá)技巧＋表達(dá)效果；該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。解答時(shí)，需要反復(fù)誦讀詩(shī)歌，整體感知詩(shī)意，揣摩字詞在詩(shī)中的意思，體會(huì)該字詞在詩(shī)中創(chuàng)設(shè)的意境，聯(lián)系整首詩(shī)歌，結(jié)合具體語(yǔ)境，分析該字詞所傳達(dá)的情感。本詩(shī)第三句“唯有”一詞寫(xiě)出牡丹在諸花中獨(dú)一無(wú)二的地位，贊揚(yáng)了牡丹所具有的國(guó)色天香的獨(dú)特魅力，與“真”字呼應(yīng)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，順勢(shì)引出末句?！窘馕觥俊拘☆}1】對(duì)比（反襯、烘托），將芍藥、芙蕖與牡丹作對(duì)比，突出牡丹的高貴富麗，令人喜愛(ài)?！拘☆}2】“唯有”寫(xiě)出牡丹在諸花中獨(dú)一無(wú)二的地位，贊揚(yáng)了牡丹所具有的國(guó)色天香的獨(dú)特魅力，與“真”字呼應(yīng)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，順勢(shì)引出末句。18、略

【分析】1.結(jié)合“千里”“萬(wàn)里”來(lái)體會(huì)寫(xiě)景的意境。

2.“望”字表明以下是所觀之景。

3.“折腰”本來(lái)是鞠躬；傾倒的意思；這里有贊頌、贊美的意思，而它比“贊美”程度更深，感受更強(qiáng)烈，更能體現(xiàn)出無(wú)數(shù)英雄為祖國(guó)的壯麗山河而傾倒之情。

4.注意寫(xiě)出“英雄”與“風(fēng)流人物”的對(duì)比。【解析】1.前三句總寫(xiě)雪景；把讀者帶入一個(gè)冰天雪地；廣袤無(wú)垠的銀色世界里。創(chuàng)造了一個(gè)廣闊博大的意境，體現(xiàn)了詩(shī)人雪中賞雪的豪邁情懷。

2.“望”字。它統(tǒng)領(lǐng)了以下句子“長(zhǎng)城內(nèi)外；惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”。

3.由“江山如此多嬌；引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”承上啟下，這一過(guò)渡使全詞渾然一體，成為一個(gè)有機(jī)的整體，給人嚴(yán)絲合縫；完整無(wú)隙的感受。

4.作者以“往昔”與“今朝”對(duì)比，“英雄”與“風(fēng)流人物”對(duì)比，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用。19、略

【分析】

《天凈沙?秋思》是元曲作家馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的小令；是一首著名的散曲作品．此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，它抒發(fā)了一個(gè)漂泊的游子凄苦愁楚之情．這支小令句法別致，前三句全由名詞性詞組構(gòu)成，一共列出九種景物，言簡(jiǎn)而意豐．全曲僅五句二十八字，語(yǔ)言極為凝練卻容量巨大，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，結(jié)構(gòu)精巧，頓挫有致，被后人譽(yù)為“秋思之祖”．

詩(shī)詞賞析一般從，內(nèi)容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個(gè)角度來(lái)賞析，從詩(shī)句中理解內(nèi)容，從而感悟詩(shī)歌的主題．“煉字”也是詩(shī)歌賞析的內(nèi)容，學(xué)會(huì)分析詞語(yǔ)運(yùn)用的妙處．【解析】（1）此題考查了景物特點(diǎn)的概括．“枯藤”“老樹(shù)”“昏鴉”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽(yáng)”多種景物并置；組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)；倦于漂泊的凄苦愁楚之情．這些景語(yǔ)都是情語(yǔ)，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使?jié)庥舻那锷刑N(yùn)含著無(wú)限凄涼悲苦的情景．“小橋流水人家”的美好畫(huà)面，襯托了漂泊在外的游子內(nèi)心的孤獨(dú)凄涼以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念．

（2）此題考查了學(xué)生對(duì)古詩(shī)思想感情的理解能力．作者是這樣借景抒情的：“枯藤老樹(shù)昏鴉；小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”再加上“夕陽(yáng)西下”，詩(shī)人把十種平淡無(wú)奇的客觀景物，巧妙地連綴起來(lái)，通過(guò)枯，老，昏，古，西，瘦六個(gè)字，將詩(shī)人的無(wú)限愁思自然的寓于圖景中．“小橋流水人家”的美好畫(huà)面，襯托了漂泊在外的游子內(nèi)心的孤獨(dú)凄涼以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念．

答案：

（1）第1；3兩句：蕭瑟、肅殺、荒涼．第2句：清新、悠遠(yuǎn)、恬靜。

（2）表達(dá)了漂泊的游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念．

翻譯：

枯藤纏繞的老樹(shù)的枝干上棲息著黃昏歸巢的烏鴉，小橋下潺潺的流水映出飄蕩著炊煙的幾戶(hù)人家．荒涼的古道上，迎著蕭瑟的秋風(fēng)，一位騎著瘦馬的游子緩緩前行．夕陽(yáng)早已往西沉下來(lái)，漂泊未歸的游子還在極遠(yuǎn)的地方．四、問(wèn)答題(共4題，共36分)20、表現(xiàn)人物內(nèi)心里巨大的震動(dòng)。最后一堂法語(yǔ)課結(jié)束了?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)所學(xué)所記；了解與語(yǔ)內(nèi)有關(guān)的情節(jié)，了解故事的背景即普魯士入侵法國(guó)，根據(jù)文中的情節(jié)來(lái)理解“鐘聲”與這一堂課的關(guān)系，體會(huì)人物內(nèi)心的活動(dòng)。

【點(diǎn)評(píng)】理解此類(lèi)問(wèn)題，要把作品中的故事情節(jié)與事件的背景結(jié)合起來(lái)分析。21、我最喜歡的人是林沖，他最初表現(xiàn)出的是忍氣吞聲，忍辱負(fù)重的性格，但最終被逼上梁山，從懦弱走向堅(jiān)強(qiáng)，由屈辱變?yōu)榉纯?，他是一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)挠⑿廴宋?。【分析】【分析】精讀小說(shuō)；熟知故事情節(jié)，分析人物形象。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查了學(xué)生對(duì)名著的閱讀積累能力。22、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、流量巨大、支流眾多【分析】【分析】從主體部分的三個(gè)層次分析。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生要熟讀課文，熟悉課文內(nèi)容，具有一定的分析能力。23、溫故知新、三十而立【分析】【分析】熟識(shí)固定成語(yǔ)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)的固定短語(yǔ)的掌握。五、其他(共3題，共18分)24、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累掌握能力。對(duì)于名著，不僅要求學(xué)生去讀，更要要求學(xué)生在讀的同時(shí)，積累并掌握相關(guān)的知識(shí)，如作者的相關(guān)常識(shí)、作品的體裁、作品的主人公以及相關(guān)的故事情節(jié)。解答本題要在熟讀《駱駝祥子》的基礎(chǔ)上完成。本題比較簡(jiǎn)單，根據(jù)識(shí)記可以回答，文段中的“他”是祥子，才進(jìn)城時(shí)他很要強(qiáng)，他為了買(mǎi)上屬于自己的車(chē)，拼了命地拉車(chē)。（2）此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀識(shí)記及評(píng)析能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，對(duì)于“課標(biāo)”推薦的中外文學(xué)名著，要熟記其名稱(chēng)、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、基本內(nèi)容等。解答此題要在熟讀《駱駝祥子》的基礎(chǔ)上，還要注意示例的句式和題目要求。寫(xiě)出對(duì)《駱駝祥子》這部名著的閱讀感悟。示例：《駱駝祥子》——北京風(fēng)情的世態(tài)圖與人力車(chē)夫的辛酸史；《駱駝祥子》——人力車(chē)夫的辛酸故事與通俗樸素的京味語(yǔ)言；《駱駝祥子》——跌宕起伏的買(mǎi)車(chē)故事與理想幻滅的沉淪人物?！窘馕觥浚?）祥子要強(qiáng)他為了買(mǎi)上屬于自己的車(chē)，拼了命地拉車(chē)。（2）示例：《駱駝祥子》——北京風(fēng)情的世態(tài)圖與人力車(chē)夫的辛酸史；《駱駝祥子》——人力車(chē)夫的辛酸故事與通俗樸素的京味語(yǔ)言；《駱駝祥子》——跌宕起伏的買(mǎi)車(chē)故事與理想幻滅的沉淪人物。

25、略

【分析】

第一小題考查擬寫(xiě)主題語(yǔ)．第二小題考查自由表達(dá)觀點(diǎn)．第三小題考查擬寫(xiě)邀請(qǐng)信．

表達(dá)自己觀點(diǎn)的題目，在答題時(shí)要注意以下三點(diǎn)：①弄清題意，注意要求．首先要讀懂題意，按照題目要求的句式或使用修辭等準(zhǔn)確作答，以免張冠李戴，詞不達(dá)意．②合理發(fā)揮，見(jiàn)解獨(dú)特．這類(lèi)表達(dá)觀點(diǎn)的題答案不局限于一個(gè)，在弄清題目要求的基礎(chǔ)上，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)出獨(dú)特的答案．③語(yǔ)言精煉，簡(jiǎn)潔明子．語(yǔ)言要精煉，簡(jiǎn)潔，得體，緊扣題意來(lái)寫(xiě)．【解析】（1）考查擬寫(xiě)主題語(yǔ)．所謂主題語(yǔ)；就是把某次活動(dòng)的主題用簡(jiǎn)潔，富有文采的語(yǔ)言表述出來(lái)．由題意可知，本次活動(dòng)的主題是友誼，所以可擬寫(xiě)為：共話友情，暢想未來(lái)或有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，友誼地久天長(zhǎng)等．

（2）本題考查自由表達(dá)觀點(diǎn)；觀點(diǎn)要明確，理由要充分，表述要合理．對(duì)于本題來(lái)說(shuō)，要反對(duì)這種觀點(diǎn)，因?yàn)檫@是一種江湖習(xí)氣，只會(huì)害了朋友，真正的朋友應(yīng)是互相關(guān)心真誠(chéng)相待的人．據(jù)此表述即可．

（3）考查擬寫(xiě)邀請(qǐng)信．邀請(qǐng)信也是書(shū)信；作答時(shí)，需按書(shū)信的格式擬寫(xiě)．第一行頂格寫(xiě)稱(chēng)呼．第二行空兩格寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)．第三行空兩格寫(xiě)正文．署名和日期右對(duì)齊書(shū)寫(xiě)．在正文中，要向黃老師交代清楚邀請(qǐng)的目的，以及時(shí)間和地點(diǎn)．語(yǔ)氣要委婉有禮貌，便于對(duì)方接受．

答案：

（1）共話友情；暢想未來(lái)．

（2）這是不可取的；這是一種江湖之氣，只會(huì)害了朋友．真正的朋友應(yīng)該是彼此信任；真誠(chéng)、寬容、相互關(guān)心的人．

（3）

敬愛(ài)的黃老師：

您好！

為了讓新同學(xué)們彼此加深認(rèn)識(shí)；進(jìn)一步增進(jìn)了解，我們七（1）班計(jì)劃定于9月8日舉辦“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的師生聯(lián)歡會(huì)，想邀請(qǐng)您參加，并給予我們指導(dǎo)，期盼您的光臨！

此致。

敬禮。

七（1）班班委會(huì)。

××××年××月××日26、略

【分析】本題考查學(xué)生辨析常用的修辭手法的能力。解答此類(lèi)題型，要求考生熟悉常用的修辭手法，知道常用的修辭手法的特點(diǎn)，并根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行判斷題中句子是何種修辭。本題，第一句運(yùn)用比喻