2025年人教新課標(biāo)八年級(jí)生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教新課標(biāo)八年級(jí)生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷410考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、【題文】探究菜青蟲的取食行為，下列措施欠妥的是（）A.菜青蟲要從卵開(kāi)始隔離飼養(yǎng)B.選擇含特殊揮發(fā)油植物葉片實(shí)驗(yàn)C.取野外菜青蟲成蟲開(kāi)始直接進(jìn)行飼養(yǎng)D.實(shí)驗(yàn)前實(shí)現(xiàn)饑餓處理一段時(shí)間2、下列關(guān)于人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的敘述，正確的是（）A.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨骼、關(guān)節(jié)、骨骼肌組成B.關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)腔和關(guān)節(jié)軟骨組成C.骨骼肌既可以牽拉骨，又能推開(kāi)骨D.人體的運(yùn)動(dòng)是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下完成的3、一個(gè)西瓜有多少種子，首先決定于（）A.一朵花中有多少枚雄蕊B.一個(gè)子中有多少個(gè)胚珠C.一朵花中有多少個(gè)子房D.朵花有多少個(gè)雌落4、人的體細(xì)胞內(nèi)有23對(duì)染色體，它們的正常來(lái)源是（）A.一半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方B.多半來(lái)自父方，少半來(lái)自母方C.從母體出生，因此來(lái)自母方D.與父親相似，來(lái)自父親多；與母親相似，來(lái)自母親多5、環(huán)節(jié)動(dòng)物中的蚯蚓主要食用落葉等腐敗物；并把這些腐敗物分解為無(wú)機(jī)物．蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（）

A.生產(chǎn)者。

B.消費(fèi)者。

C.分解者。

D.以上都不是。

評(píng)卷人得分二、多選題(共5題，共10分)6、【題文】關(guān)于性狀、基因和環(huán)境的關(guān)系，描述正確的是（）A.性狀只由基因控制，與環(huán)境無(wú)關(guān)B.性狀由基因和環(huán)境控制C.性狀由基因控制，但其表現(xiàn)受環(huán)境的影響D.性狀由環(huán)境控制，與基因無(wú)關(guān)7、下列物質(zhì)中，不能被消化道直接吸收的是（）A.蛋白質(zhì)B.淀粉C.維生素D.無(wú)機(jī)鹽8、韓江流域常見(jiàn)的軟體動(dòng)物是（）A.B.C.D.9、下列關(guān)于動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)層次的敘述，不正確的是（）A.動(dòng)植物的各種組織都是由細(xì)胞分化形成的B.植物葉片的表皮、動(dòng)物的血液都屬于組織C.植物的葉、花、種子和人體的心臟、血管都屬于器官D.動(dòng)植物共有的結(jié)構(gòu)層次是“細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)”10、染色體的主要組成物質(zhì)是（）A.糖類B.蛋白質(zhì)C.DNAD.脂肪評(píng)卷人得分三、填空題(共6題，共12分)11、在一定地域內(nèi)，____和____所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)．其中生物部分包括____、____、____．12、腔腸動(dòng)物身體由兩層細(xì)胞構(gòu)成，身體______對(duì)稱．13、化石是最有說(shuō)服力的生物進(jìn)化證據(jù)?；涗涳@示，形成越晚的地層中，化石生物的種類越____、結(jié)構(gòu)越____。14、目前生活在地球上的動(dòng)物種類已知的約有____種，其中____的數(shù)量最多．15、法國(guó)科學(xué)家____用著名的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”證明了肉湯的腐敗來(lái)自于空氣中的細(xì)菌．用鐵的事實(shí)向世人證明了食品腐敗不是自然發(fā)生的，而是有原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的！16、生物學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)；讓章魚越過(guò)障礙物捕捉食物，多次碰撞后，才能學(xué)會(huì)繞道捕食；在做狗越過(guò)障礙取食的實(shí)驗(yàn)時(shí)，看到狗較快的學(xué)會(huì)繞道；而猴子只要一次就學(xué)會(huì)繞道而捕獲食物．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

在上述實(shí)驗(yàn)中，章魚、狗、猴子越過(guò)障礙而獲取食物，都屬于____行為．這是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由____和____而獲得的行為．

上述實(shí)驗(yàn)證明：某些____動(dòng)物也可以形成____行為，動(dòng)物越高等，____行為越復(fù)雜，也就越能利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決生活中的問(wèn)題，這就增強(qiáng)了動(dòng)物____的能力．評(píng)卷人得分四、判斷題(共4題，共28分)17、細(xì)菌或真菌從食物中獲取有機(jī)物來(lái)生長(zhǎng)和繁殖，從而導(dǎo)致食物腐敗。（）18、蛙的皮膚和鳥的氣囊都有輔助呼吸的作用，但是原理不同，氣囊不能進(jìn)行氣體交換，蛙的皮膚能．______（判斷對(duì)錯(cuò)）19、利用馬鈴薯的塊莖上的芽來(lái)繁殖后代屬于有性生殖．______．（判斷對(duì)錯(cuò)）20、絕大多數(shù)細(xì)菌和真菌能將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。（）評(píng)卷人得分五、簡(jiǎn)答題(共2題，共20分)21、人類的眼色是由眼球虹膜的色素決定的。在丹麥，藍(lán)眼睛的人相當(dāng)多。某校生物興趣小組在對(duì)一些家庭進(jìn)行眼色遺傳調(diào)查后，得到以下數(shù)據(jù)：?；榕浞绞郊彝?shù)目子女父親母親藍(lán)眼褐眼褐眼1藍(lán)眼藍(lán)眼15062502藍(lán)眼褐眼1583173223褐眼褐眼292582（1）父母是褐眼，子女也是褐眼，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為_(kāi)_______。（2）根據(jù)表中第_______組數(shù)據(jù)可以推測(cè)褐眼是顯性性狀。（3）如果顯性基因用D表示，隱性基因用d表示，請(qǐng)寫出第2組數(shù)據(jù)中褐眼子女的基因組成是_______，如果他們與藍(lán)眼人婚配，所生子女為藍(lán)眼的概率是_________。（4）從第3組可以看出，若雙親都是褐眼，其子女不一定都是褐眼，請(qǐng)寫出該組的遺傳學(xué)圖解。父親：褐眼母親：褐眼親代的基因組成()()生殖細(xì)胞的基因（D）（）（D）（）

受精卵的基因（）（）（）（）子代的性狀褐眼褐眼褐眼藍(lán)眼22、如圖為青蛙的生殖發(fā)育過(guò)程圖；請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）蛙的發(fā)育經(jīng)歷了[①]______；[②]______，[③]幼蛙和[④]______四個(gè)時(shí)期．

（2）這種發(fā)育方式叫做______．

（3）②時(shí)期的青蛙幼體用______呼吸，生活在水中；成蛙可______，用______呼吸．評(píng)卷人得分六、其他(共3題，共9分)23、【題文】在五個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個(gè)擠癟的氣球。把五個(gè)瓶子同時(shí)放在一個(gè)不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時(shí)間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實(shí)驗(yàn)中；①和②是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請(qǐng)你再?gòu)谋碇羞x出一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你選取此兩組作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備探究的問(wèn)題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為_(kāi)___。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。24、【題文】(10分)為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶?jī)?nèi)；并加入一些溫開(kāi)水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺(tái)上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)瓶中的液體會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實(shí)驗(yàn)在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說(shuō)明。____。25、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)；某實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：在甲；乙、丙三個(gè)玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個(gè)魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁?mèng)~鰭時(shí)應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【解析】

試題分析：A；對(duì)菜青蟲從卵開(kāi)始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)；才可能說(shuō)明觀察或檢驗(yàn)菜青蟲的某些行為究竟是本能，還是后天習(xí)得的行為，使探究具有可信度。故A符合題意；B、選擇含特殊揮發(fā)油植物葉片實(shí)驗(yàn)有利于吸引菜青蟲取食，故B不符合題意；C、直接使用從野外捕來(lái)的幼蟲，不能說(shuō)明菜青蟲的行為是先天性行為和后天學(xué)習(xí)獲得的學(xué)習(xí)行為。故C符合題意；D、將其先餓一段時(shí)間有利于菜青蟲取食，如果不餓取食行為不明顯，影響觀察。故D不符合題意。

考點(diǎn)：本題考查探究菜青蟲取食的特點(diǎn)，意在考查學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、D【分析】【解答】解：A；脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌三部分構(gòu)成；A錯(cuò)誤．

B；關(guān)節(jié)是由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)腔和關(guān)節(jié)囊組成的；B錯(cuò)誤．

C；骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開(kāi)；C錯(cuò)誤．

D；人的運(yùn)動(dòng)在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下；依靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成的，D正確．

故選：D

【分析】脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨連接和骨骼肌三部分構(gòu)成，關(guān)節(jié)是骨連結(jié)的主要形式，據(jù)此答題．3、B【分析】解：受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：

從圖中可知；受精完成后，子房發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子。1個(gè)胚珠只能發(fā)育成一粒種子，子房中有多個(gè)胚珠，因此能發(fā)育成多粒種子。所以一個(gè)西瓜有多少種子，首先決定于子房中有許多胚珠。

故選：B。

當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后；花瓣；雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發(fā)育為果實(shí)，胚珠發(fā)育為種子，解答即可。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握果實(shí)、種子的形成。【解析】B4、A【分析】【分析】本題考查的是生殖過(guò)程中染色體的變化。解此題的關(guān)鍵是理解生殖過(guò)程中染色體的變化?！窘獯稹矿w細(xì)胞中的染色體是成對(duì)存在，在形成精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對(duì)染色體中各有一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞，生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)是體細(xì)胞中的一半，成單存在，當(dāng)精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí)，染色體又恢復(fù)到原來(lái)的水平，一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方。故選A。【解析】A5、C【分析】

生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用；為植物自身；消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物（食物）和氧氣的綠色植物．消費(fèi)者是指不能進(jìn)行光合作用，必須以現(xiàn)成的有機(jī)物為食的動(dòng)物．分解者包括細(xì)菌和真菌，嚴(yán)格的說(shuō)是腐生細(xì)菌和真菌，如腐生性微生物，還包括腐生性動(dòng)物，如蚯蚓和蠅的幼蟲，腐生生物主要是以沒(méi)有生命的腐爛的動(dòng)、植物遺體為生，分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等．蚯蚓是腐食性動(dòng)物，能將生態(tài)系統(tǒng)中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物如二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等，供給綠色植物再利用．因此蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者．

故選C

【解析】【答案】態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽(yáng)光；空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）．

二、多選題(共5題，共10分)6、BC【分析】【解析】

試題分析：A；生物的性狀受基因控制；但也受環(huán)境影響，環(huán)境條件能影響某些性狀的表現(xiàn)，比如同一種種子，種在不同的土壤里，最終結(jié)出的種子大小可能不同，A錯(cuò)誤．B、生物表現(xiàn)出的不同特征是由不同的基因控制的，但有些生物的性狀又會(huì)受到環(huán)境的影響，B正確．C、不同的基因貯存著不同的遺傳信息，也就是說(shuō)生物表現(xiàn)出的不同特征是由不同的基因控制的．但有些生物的性狀又會(huì)受到環(huán)境的影響．如南方與北方環(huán)境因素中溫度差別較大，而溫度影響生物的分布、生長(zhǎng)和發(fā)育．柑橘是熱帶水果，它的生長(zhǎng)需要較高的溫度，南方溫度高適合柑橘生長(zhǎng)；而北方溫度較低，不適宜柑橘生長(zhǎng)，會(huì)影響柑橘的色澤、口感品質(zhì)，C正確．D、性狀由基控制，與環(huán)境也有關(guān)，D錯(cuò)誤．

考點(diǎn)：本題主要考查生物的性狀和相對(duì)性狀的概念；基因控制生物的性狀．【解析】【答案】BC7、AB【分析】解：小分子物質(zhì)如水；無(wú)機(jī)鹽、維生素、葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸等能夠直接被人體的消化道吸收；而淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪是大分子物質(zhì)，不能直接被吸收，要經(jīng)過(guò)消化系統(tǒng)的消化后分別變成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸才能被吸收，所以A、B不能被消化道直接吸收．

故選：A；B．

食物中含有的維生素；水和無(wú)機(jī)鹽等小分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用；而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的，必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后，才能被消化道壁吸收，據(jù)此解答．

此題考查營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收知識(shí)點(diǎn)，要明確淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪是大分子物質(zhì)．【解析】AB8、BC【分析】解：A；烏賊的身體柔軟；貝殼退化，有腕足，屬于軟體動(dòng)物，烏賊生活在遠(yuǎn)洋深水里．故A錯(cuò)誤．

B；海螺的身體柔軟；有貝殼和外套膜，是韓江流域內(nèi)常見(jiàn)的軟體動(dòng)物．故B正確．

C；蝸牛的身體柔軟；有外套膜和貝殼，屬于軟體動(dòng)物，但是蝸牛生活在陸地，不是河流內(nèi)常見(jiàn)的軟體動(dòng)物．故C錯(cuò)誤．

D；海盤車屬于棘皮動(dòng)物；故D錯(cuò)誤．

故選：B．

軟體動(dòng)物的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：身體柔軟；具有堅(jiān)硬的貝殼，身體藏在殼中，藉以獲得保護(hù)，由于貝殼會(huì)妨礙活動(dòng)，所以它們的行動(dòng)都相當(dāng)緩慢，有的貝殼退化；不分節(jié)，可區(qū)分為頭；足、內(nèi)臟團(tuán)三部分，體外外套膜，常常分泌有貝殼．

關(guān)鍵是熟練掌握了軟體動(dòng)物的主要特征以及常見(jiàn)的軟體動(dòng)物．【解析】BC9、AD【分析】解：A；除分生組織外；組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果，A錯(cuò)誤；

B；葉片的表皮屬于保護(hù)組織；動(dòng)物的血液屬于結(jié)締組織，B正確；

C；植物的葉、花、種子和人體的心臟、血管都屬于器官；C正確；

D；植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體；動(dòng)植物共有的結(jié)構(gòu)層次是“細(xì)胞、組織、器官”，D錯(cuò)誤。

故選：AD。

植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。

解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握動(dòng)植物題體的結(jié)構(gòu)層次，并能正確區(qū)分組織和器官?！窘馕觥緼D10、BC【分析】試題分析：染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成，每一種生物細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)和數(shù)目是一定的，染色體數(shù)目的恒定對(duì)生物正常的生活和傳種接代是非常重要的．DNA的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子，DNA上具有遺傳效應(yīng)的片段是基因．考點(diǎn)：染色體組成【解析】【答案】BC三、填空題(共6題，共12分)11、生物環(huán)境生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者【分析】【解答】解：生態(tài)系統(tǒng)就是在一定的地域內(nèi)；生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體．生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，其中環(huán)境就是生物生存的非生物條件，包括陽(yáng)光；空氣、水、土壤等．生物部分包括植物、動(dòng)物、細(xì)菌、真菌等，植物是生產(chǎn)者，能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物．動(dòng)物是消費(fèi)者，不能進(jìn)行光合作用自己制造有機(jī)物，它們直接或間接以植物為食．動(dòng)物植物死后的遺體遺物被分解者細(xì)菌、真菌分解成二氧化碳和水、無(wú)機(jī)鹽等，二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽又被植物體利用．

故答案為：生物；環(huán)境；生產(chǎn)者；消費(fèi)者；分解者。

【分析】此題主要考查的是生態(tài)系統(tǒng)的概念，據(jù)此解答．12、輻射【分析】解：腔腸動(dòng)物是最低等的多細(xì)胞動(dòng)物；生活在水中，身體輻射對(duì)稱，體壁由內(nèi)胚層；外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無(wú)肛門．

故答案為：

腔腸動(dòng)物是一類低等的多細(xì)胞動(dòng)物；腔腸動(dòng)物的主要特征是：生活在水中，體壁由內(nèi)胚層；外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無(wú)肛門．據(jù)此解答．

掌握腔腸動(dòng)物的主要特征是關(guān)鍵．【解析】輻射13、多復(fù)雜(高等)【分析】【分析】此題考查的是生物進(jìn)化直接的證據(jù)生物化石。了解化石的分布規(guī)律是解答此題的關(guān)鍵?！窘獯稹炕诘貙又谐霈F(xiàn)的順序；是人們研究生物進(jìn)化的一個(gè)重要的方面，不同生物化石的出現(xiàn)和地層的形成，有著平行的關(guān)系，也就是說(shuō)，越古老的地層中，形成化石的生物越簡(jiǎn)單；低等、水生生物較多，沒(méi)有高等的生物，越晚近的地層中，形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多。

【解析】多復(fù)雜(高等)14、略

【分析】

生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵；即生物種類的多樣性；基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類（包括動(dòng)物、植物、微生物）的豐富性，動(dòng)物界是生物的一界，該界成員均屬真核生物，包括一般能自由運(yùn)動(dòng)、以（復(fù)雜有機(jī)物質(zhì)合成的）碳水化合物和蛋白質(zhì)為食的所有生物，是生物圈中的消費(fèi)者，動(dòng)物界作為生物分類中最高級(jí)的類群，已發(fā)現(xiàn)的共35門70余綱約350目，150多萬(wàn)種．分布于地球上所有海洋、陸地，包括山地、草原、沙漠、森林、農(nóng)田、水域以及兩極在內(nèi)的各種生境，成為自然環(huán)境不可分割的組成部分．其中種類最多的動(dòng)物是昆蟲，按最保守的估計(jì)，世界上至少有300萬(wàn)種昆蟲．

故答案為：150萬(wàn)；昆蟲。

【解析】【答案】解答此題可結(jié)合生物的多樣性來(lái)分析．

15、略

【分析】

巴斯德是法國(guó)微生物學(xué)家；化學(xué)家；巴斯德通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明微生物只能來(lái)自微生物，而不能憑空產(chǎn)生．他做的一個(gè)最令人信服、然而卻是十分簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)就是“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”．

如圖是巴斯德設(shè)計(jì)的鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)的裝置圖；巴斯德將瓶中液體煮沸，使液體中的微生物全被殺死，他將營(yíng)養(yǎng)液（如肉湯）裝入帶有彎曲細(xì)管的瓶中，彎管是開(kāi)口的，空氣可無(wú)阻地進(jìn)入瓶中，而空氣中的微生物則被彎曲的頸阻擋而沉積于彎管底部，不能進(jìn)入瓶中，結(jié)果瓶中不發(fā)生微生物．此時(shí)如將曲頸管打斷，使外界空氣不經(jīng)“沉淀處理”而直接進(jìn)入營(yíng)養(yǎng)液中，不久營(yíng)養(yǎng)液中就出現(xiàn)微生物了，可見(jiàn)微生物不是從營(yíng)養(yǎng)液中自然發(fā)生的，而是來(lái)自空氣中原已存在的微生物．

故答案為：巴斯德。

【解析】【答案】此題考查的是巴斯德的鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容；據(jù)此作答．

16、略

【分析】

先天性行為指動(dòng)物生來(lái)就有的；由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為；對(duì)維持最基本的生存必不可少，如捕食行為．而學(xué)習(xí)行為則是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，如動(dòng)物的繞道取食．

在上述實(shí)驗(yàn)中；章魚；狗、猴子越過(guò)障礙而獲取食物，都屬于學(xué)習(xí)行為．這是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為．

實(shí)驗(yàn)證明：某些低等動(dòng)物也可以形成學(xué)習(xí)行為；動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強(qiáng)，對(duì)生存也就越有意義．

故答案為：學(xué)習(xí)；生活經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)；低等；學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)；適應(yīng)環(huán)境．

【解析】【答案】此題考查對(duì)先天性行為與學(xué)習(xí)行為的關(guān)系的理解及其學(xué)習(xí)行為的意義．

四、判斷題(共4題，共28分)17、√【分析】試題分析：由于各種細(xì)菌、真菌等微生物，接觸到食物，并利用食物上的有機(jī)物，發(fā)育繁殖，期間會(huì)產(chǎn)生很多的生長(zhǎng)代謝產(chǎn)物，產(chǎn)生各種各樣的味道，如酸、臭等等，因此食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖而引起的，根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因，食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖，故題干的敘述是錯(cuò)誤的?？键c(diǎn)：本題考查的是食品的腐敗原因，解答此題的關(guān)鍵是知道食品的腐敗原因是由微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖而引起的?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?duì)18、√【分析】解：鳥類的氣囊與肺相通；主要功能是貯存空氣，輔助呼吸，即使吸入的空氣兩次通過(guò)肺，保證肺充分地進(jìn)行氣體交換，協(xié)助肺完成雙重呼吸，為飛行提供充足的氧氣．蛙的皮膚裸露，濕潤(rùn)的皮膚里密布著毛細(xì)血管，能分泌粘液，也可進(jìn)行氣體交換，以輔助呼吸．

故答案為：√

鳥用氣囊輔助完成雙重呼吸；蛙用肺呼吸；皮膚裸露，能分泌粘液，輔助肺進(jìn)行呼吸．

解答此題的關(guān)鍵是知道鳥類氣囊和蛙的皮膚的作用．【解析】√19、×【分析】解：利用馬鈴薯的塊莖上的芽來(lái)繁殖后代；沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，因此利用馬鈴薯的塊莖上的芽來(lái)繁殖后代屬于無(wú)性生殖而不是有性生殖，所以題干的說(shuō)法不正確．

故答案為：×

（1）有性生殖是指經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞（例如精子和卵細(xì)胞）的結(jié)合成為受精卵；再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式．

（2）無(wú)性生殖的關(guān)鍵在于沒(méi)有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合；由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的方式，如嫁接；扦插、壓條、克隆、組織培養(yǎng)等．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握有性生殖、無(wú)性生殖的特點(diǎn)．【解析】×20、A【分析】【解答】分解者；是對(duì)能夠把動(dòng)植物殘?bào)w的復(fù)雜有機(jī)成分分解為可供生產(chǎn)者重新利用的簡(jiǎn)單化合物的所有異養(yǎng)生物的一個(gè)總稱．從細(xì)菌的角度來(lái)講，也要分為許多具體情況，大多數(shù)細(xì)菌是只能作為分解者的異養(yǎng)生物，也有一些細(xì)菌可以利用化學(xué)能合成作用自己合成有機(jī)物，如硫細(xì)菌，這種細(xì)菌就不在分解者之列；另外營(yíng)寄生生活的細(xì)菌從活的動(dòng)植物體內(nèi)吸取有機(jī)物，也不屬于分解者．

故答案為：正確。

【分析】分解者包括細(xì)菌和真菌；嚴(yán)格的說(shuō)是腐生細(xì)菌和真菌，如腐生性微生物，還包括腐生動(dòng)物如蚯蚓和蠅的幼蟲，腐生生物主要是以沒(méi)有生命的腐爛的動(dòng)、植物遺體為生，分解產(chǎn)生二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等．五、簡(jiǎn)答題(共2題，共20分)21、（1）遺傳

（2）3

（3）Dd50%

（4）遺傳圖解如下：

【分析】【分析】此題考查了生物的遺傳、基因的顯隱性、基因在親子代之間的傳遞。明確遺傳的概念、基因與性狀遺傳的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）后代與親代在性狀上的相似性，就是遺傳。父母是褐眼，子女也是褐眼，子女的性狀與父母相同，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為遺傳。（2）第1組家庭，父母、子女都是藍(lán)眼，第2組家庭父親是藍(lán)眼，母親是褐眼，子女中有藍(lán)眼的，也有褐眼的。這兩組都不能確定藍(lán)眼與褐眼哪一個(gè)是顯性性狀。第3組家庭，父母的性狀相同，子女中出現(xiàn)了不同的性狀，那么，父母的性狀就是顯性性狀，且父母的基因組成都是雜合體，后代出現(xiàn)的新性狀是隱性性狀。父母都是褐眼，子女中出現(xiàn)了藍(lán)眼的性狀，說(shuō)明褐眼是顯性性狀，藍(lán)眼是隱性性狀。即根據(jù)表中第3組數(shù)據(jù)可以推測(cè)褐眼是顯性性狀。

（3）第2組家庭父親是藍(lán)眼；母親是褐眼，父親的基因組成是dd，即父親傳遞給子女的基因只能是d，褐眼子女的基因組成只能是Dd，遺傳圖解如下：

因此，基因?yàn)镈d的他們?nèi)襞c藍(lán)眼的人結(jié)婚，后代基因組成Dd、dd的幾率都是1/2（或50%），即如果他們與藍(lán)眼人婚配，所生子女為藍(lán)眼的概率是50%。

（4）由（2）（3）分析可知；該家庭父母的基因組成均為Dd，因此，第3組家庭的遺傳圖解如下：

【解析】（1）遺傳（2）3（3）Dd50%（4）遺傳圖解如下：22、受精卵蝌蚪成蛙變態(tài)發(fā)育鰓水陸兩棲肺和皮膚輔助【分析】（解：（1）兩棲類的變態(tài)發(fā)育要經(jīng)過(guò)四個(gè)時(shí)期；如青蛙：①受精卵→②蝌蚪→③幼蛙→④成蛙．

（2）青蛙的發(fā)育過(guò)程為：雄蛙先鳴叫吸引雌蛙；雌蛙來(lái)后雌雄蛙抱對(duì)，促進(jìn)兩性生殖細(xì)胞排出，兩性生殖細(xì)胞在水中結(jié)合形成受精卵，許多受精卵在一起形成卵塊，受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先長(zhǎng)后肢，再長(zhǎng)前肢，最后尾巴逐漸消失，變成小幼蛙，幼蛙逐漸長(zhǎng)成成蛙．即受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異很大，這樣的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育．

（3）幼體用鰓呼吸；生活在水中；青蛙的成體肺呼吸，皮膚輔助呼吸，水陸兩棲．

故答案為：

（1）受精卵；蝌蚪；成蛙．

（2）變態(tài)發(fā)育．

（3）鰓；水陸兩棲；肺和皮膚輔助。

兩棲動(dòng)物的主要特征：幼體生活在水中；用鰓呼吸；成體生活在水中或陸地上，用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸．

點(diǎn)評(píng)：理解兩棲動(dòng)物的主要特征是關(guān)鍵，難度不大．【解析】受精卵蝌蚪成蛙變態(tài)發(fā)育鰓水陸兩棲肺和皮膚輔助六、其他(共3題，共9分)23、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對(duì)酵母菌活性的影響”的實(shí)驗(yàn)和酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒(méi)有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長(zhǎng)；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無(wú)氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機(jī)物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點(diǎn)：酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長(zhǎng)；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點(diǎn)評(píng)：此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機(jī)物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機(jī)物(糖；葡萄糖)分解；產(chǎn)生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長(zhǎng)；繁殖)需要適宜的溫度(5)酒精。

(6)將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳。(