幼兒園大班科學(xué)《動(dòng)物本領(lǐng)大搜索》教案

第頁(yè)幼兒園大班科學(xué)《動(dòng)物本領(lǐng)大搜索》教案活動(dòng)目標(biāo)：1.了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng),知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動(dòng)物有關(guān)。2.能利用對(duì)動(dòng)物本領(lǐng)的認(rèn)識(shí)進(jìn)行大膽想象,設(shè)計(jì)自己的“新發(fā)明”。3.對(duì)探索動(dòng)物世界的奧秘感興趣，產(chǎn)生利用動(dòng)物本領(lǐng)設(shè)計(jì)新發(fā)明的欲望。活動(dòng)重點(diǎn)：知道動(dòng)物本領(lǐng)在生活中的利用?；顒?dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)動(dòng)物本領(lǐng)大膽想象設(shè)計(jì)新發(fā)明?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解并調(diào)查常見(jiàn)動(dòng)物的本領(lǐng)。物質(zhì)準(zhǔn)備：1.視頻《動(dòng)物世界》片頭。2.課件：袋鼠-育兒袋、壁虎-吸盤(pán)、螳螂-鋸子切割、枯葉蝶-迷彩服圖片。3.連線匹配圖：野豬-防毒面具、蝙蝠-雷達(dá)、大象-機(jī)械手臂、鯊魚(yú)-泳衣及講解視頻。4.黑板，每名孩子準(zhǔn)備紙、筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒交流動(dòng)物的本領(lǐng)，引發(fā)活動(dòng)興趣1.播放《動(dòng)物世界》的視頻，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。提問(wèn)：今天老師帶來(lái)一段有關(guān)動(dòng)物世界的視頻，看看其中都有哪些動(dòng)物？它們都有什么本領(lǐng)？幼兒認(rèn)真觀看，并分享自己的觀察經(jīng)驗(yàn)。教師追問(wèn)：小朋友還調(diào)查了其他動(dòng)物，它們都是誰(shuí)？有什么本領(lǐng)？在幼兒分享的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)：無(wú)論是大型動(dòng)物還是小動(dòng)物，它們都有自己獨(dú)特的本領(lǐng)，這些本領(lǐng)都和它身體的特征和結(jié)構(gòu)有關(guān)。二、出示幾種常見(jiàn)動(dòng)物，感知人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動(dòng)物有關(guān)。1.教師出示袋鼠育兒袋、壁虎爬墻、螳螂捕食、枯葉蝶趴在樹(shù)枝上的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。（1）提問(wèn)：這些動(dòng)物你認(rèn)識(shí)嗎？它們有什么本領(lǐng)？（2）教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察壁虎、螳螂、枯葉蝶的特點(diǎn)和本領(lǐng)，了解其吸盤(pán)、鋸齒、保護(hù)色的特點(diǎn)。2.引導(dǎo)幼兒思考：人類非常聰明，根據(jù)這些動(dòng)物的本領(lǐng)、特點(diǎn)發(fā)明了可以運(yùn)用到我們生活中的物品，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，人們根據(jù)這些動(dòng)物的本領(lǐng)會(huì)發(fā)明什么？為什么？（1）在幼兒充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，教師出示與動(dòng)物圖片對(duì)應(yīng)的育兒袋、吸盤(pán)、鋸子切割、迷彩服的圖片，引導(dǎo)幼兒檢驗(yàn)自己思考的結(jié)果，并感知?jiǎng)游锉绢I(lǐng)與人類發(fā)明之間的關(guān)系。（2）教師小結(jié)：動(dòng)物的本領(lǐng)給人類的啟發(fā)很大，這些發(fā)明都運(yùn)用到了我們的生活中，讓我們的生活更加方便和精彩。三、開(kāi)展連線游戲，加深對(duì)動(dòng)物本領(lǐng)和人類發(fā)明創(chuàng)造關(guān)系的理解1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物本領(lǐng)猜想發(fā)明并開(kāi)展連線游戲。（1）教師在希沃智能白板左側(cè)豎排出示野豬、蝙蝠、大象、鯊魚(yú)的圖片，引導(dǎo)幼兒猜想并表達(dá)：這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)？（2）在希沃智能白板右側(cè)豎排出示根據(jù)這些動(dòng)物本領(lǐng)發(fā)明的泳衣、機(jī)械手臂、防毒面具、雷達(dá)的實(shí)物圖片，并與動(dòng)物打亂縱向排列順序。提問(wèn)：這些就是人們根據(jù)這幾種動(dòng)物的本領(lǐng)發(fā)明的物品，你覺(jué)得應(yīng)該把哪種動(dòng)物與發(fā)明的物品連在一起？請(qǐng)小朋友互相討論一下，人們會(huì)根據(jù)它們什么本領(lǐng)發(fā)明什么東西？請(qǐng)把有關(guān)系的動(dòng)物和發(fā)明連起來(lái)。2.在幼兒小組討論的基礎(chǔ)上，請(qǐng)個(gè)別幼兒表達(dá)自己的猜想，教師在電子屏上進(jìn)行連線驗(yàn)證。3.教師根據(jù)幼兒的回答適時(shí)播放鯊魚(yú)-泳衣、大象-機(jī)械手臂、野豬-防毒面具、蝙蝠-雷達(dá)的講解視頻，引導(dǎo)幼兒觀看，進(jìn)一步了解動(dòng)物本領(lǐng)和發(fā)明物品之間的聯(lián)系。四、大膽想象設(shè)計(jì)，激發(fā)幼兒創(chuàng)新發(fā)明的興趣1.引發(fā)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)明的興趣。小朋友們，你們都能根據(jù)動(dòng)物的本領(lǐng)去猜想生活中發(fā)明的物品，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們像小科學(xué)家一樣，開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，你想根據(jù)什么動(dòng)物的本領(lǐng)設(shè)計(jì)什么新發(fā)明的物品應(yīng)用在人們生活中呢？請(qǐng)你在紙張左側(cè)畫(huà)上動(dòng)物，后側(cè)畫(huà)上根據(jù)動(dòng)物本領(lǐng)設(shè)計(jì)發(fā)明的新物品。2.幼兒自主設(shè)計(jì)繪畫(huà)，教師巡回觀察指導(dǎo)，傾聽(tīng)孩子的想法。3.展示幼兒的設(shè)計(jì)，請(qǐng)個(gè)別幼兒表達(dá)自己的思考。教師對(duì)幼兒的大膽想象表示肯定和贊賞，并引導(dǎo)幼兒結(jié)合動(dòng)物的本領(lǐng)和設(shè)計(jì)之間的合理性進(jìn)行分析。4.教師小結(jié)：動(dòng)物世界真是太奇妙了，人類真是太有智慧了，我們小朋友要多去觀察、去學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物世界的奧秘，用我們聰明的智慧去設(shè)計(jì)更多的發(fā)明為人類服務(wù)吧！活動(dòng)延伸：1.展示幼兒的發(fā)明設(shè)計(jì)，幼兒相互間充分交流。收集更多的仿生學(xué)信息，感知科學(xué)的奇妙。教學(xué)反思：1.信息化手段助力幼兒探究學(xué)習(xí)。活動(dòng)中教師充分發(fā)揮信息化的優(yōu)勢(shì)，選取“動(dòng)物世界”的視頻激發(fā)幼兒觀察動(dòng)物、探究動(dòng)物奧秘的興趣；展示形象的動(dòng)物、發(fā)明物品的圖片了解動(dòng)物本領(lǐng)與發(fā)明創(chuàng)造之間的聯(lián)系，引發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探究意識(shí)和能力；通過(guò)播放生動(dòng)的視頻幫助幼兒豐富科學(xué)常識(shí)，了解更多動(dòng)物的特殊本領(lǐng)與人們生活之間的關(guān)系，進(jìn)一步感受動(dòng)物與人類的和諧共處。2.多樣性教學(xué)支架支持幼兒主動(dòng)參與為實(shí)現(xiàn)教師有效的教和幼兒有效的學(xué)，活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，為幼兒的學(xué)習(xí)搭建支架，主要有圖片視頻支架、問(wèn)題支架、回應(yīng)支架、游戲支架、表征支架等，支持幼兒實(shí)現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)換，幫助幼兒獲得新的領(lǐng)悟，建構(gòu)新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使幼兒的探究活動(dòng)從一個(gè)