課題申報書：“Z世代”大學(xué)生“網(wǎng)抑云”現(xiàn)象的教育引導(dǎo)研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！癦世代”大學(xué)生“網(wǎng)抑云”現(xiàn)象的教育引導(dǎo)研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，Z世代大學(xué)生群體已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)社交的重要力量。然而，與此同時，我們也注意到一部分大學(xué)生出現(xiàn)了“網(wǎng)抑云”現(xiàn)象，即過度依賴網(wǎng)絡(luò)，沉迷于虛擬世界，導(dǎo)致現(xiàn)實生活中的社交能力、情感表達(dá)和心理健康等方面出現(xiàn)問題。這種現(xiàn)象在大學(xué)生群體中日益普遍，引起了教育界和社會各界的廣泛關(guān)注。（二）選題意義針對Z世代大學(xué)生“網(wǎng)抑云”現(xiàn)象進(jìn)行教育引導(dǎo)研究，具有重要的現(xiàn)實意義。首先，有助于提高大學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)的能力，避免過度依賴網(wǎng)絡(luò)帶來的負(fù)面影響。其次，有助于促進(jìn)大學(xué)生心理健康發(fā)展，幫助他們建立健康的社交關(guān)系和情感表達(dá)方式。最后，有助于推動教育改革，探索更加有效的教育引導(dǎo)策略，為培養(yǎng)新時代的青年人才提供有力支持。（三）研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是豐富和發(fā)展了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育理論，為相關(guān)研究提供了新的視角和思路；二是為教育實踐提供了有益的借鑒和參考，有助于提高教育引導(dǎo)的針對性和有效性；三是對于促進(jìn)大學(xué)生心理健康發(fā)展，構(gòu)建和諧社會具有積極的推動作用。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)本課題旨在通過深入研究和分析Z世代大學(xué)生“網(wǎng)抑云”現(xiàn)象，提出有效的教育引導(dǎo)策略，促進(jìn)大學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和心理健康發(fā)展。（二）研究對象本課題的研究對象為Z世代大學(xué)生群體，特別是那些表現(xiàn)出“網(wǎng)抑云”現(xiàn)象的大學(xué)生。（三）研究內(nèi)容Z世代大學(xué)生“網(wǎng)抑云”現(xiàn)象的表現(xiàn)形式和特點分析；“網(wǎng)抑云”現(xiàn)象對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和心理健康的影響研究；教育引導(dǎo)策略的構(gòu)建與實施研究；教育引導(dǎo)效果的評價與反饋研究。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題將采用“問題導(dǎo)向、實證研究、理論創(chuàng)新”的研究思路。首先，通過對Z世代大學(xué)生“網(wǎng)抑云”現(xiàn)象的深入調(diào)查和分析，明確研究問題和目標(biāo)；其次，運(yùn)用實證研究方法，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計分析，揭示現(xiàn)象背后的規(guī)律和原因；最后，基于研究結(jié)果，提出創(chuàng)新性的教育引導(dǎo)策略，并進(jìn)行實踐檢驗。（二）研究方法本課題將采用問卷調(diào)查、訪談、實驗研究等多種研究方法。通過問卷調(diào)查和訪談，了解Z世代大學(xué)生“網(wǎng)抑云”現(xiàn)象的表現(xiàn)形式和特點；通過實驗研究，驗證教育引導(dǎo)策略的有效性；同時，結(jié)合文獻(xiàn)綜述和理論分析，對研究結(jié)果進(jìn)行深入解讀和闡釋。（三）創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是將“網(wǎng)抑云”現(xiàn)象與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和心理健康發(fā)展相結(jié)合，提出了一種新的研究視角；二是構(gòu)建了系統(tǒng)的教育引導(dǎo)策略，為教育實踐提供了有力的支持；三是通過實證研究，驗證了教育引導(dǎo)策略的有效性，為相關(guān)研究提供了新的證據(jù)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)主要包括以下幾個方面：一是前期對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和心理健康的研究成果；二是相關(guān)教育理論和實踐經(jīng)驗的積累；三是團(tuán)隊成員在相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識和研究能力。（二）保障條件本課題的保障條件主要包括以下幾個方面：一是充足的經(jīng)費支持；二是良好的研究環(huán)境；三是團(tuán)隊成員的積極協(xié)作和配合。（三）研究步驟課題申報和立項；文獻(xiàn)綜述和理論分析；研究方案設(shè)計和論證；數(shù)據(jù)收集和分析；教育引導(dǎo)策略的構(gòu)建與實施；研究成果的總結(jié)和報告；課題結(jié)題和成果推廣。（課題設(shè)計論證共1419字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強(qiáng)的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，是否對相