14.1《促織》練習(xí)（含答案） 統(tǒng)編版高中語文必修下冊

14.1促織——高一語文人教統(tǒng)編版必修下冊同步課時作業(yè)1.通假字：寫出下列通假字所通之字并解釋。（1）手裁舉 “裁”同“________”，______________（2）翼日進宰 “翼”同“________”，______________2.古今異義：寫出下列加粗詞語的古義。（1）操童子業(yè)古義：___________________今義：男孩子，泛指兒童。（2）成不敢斂戶口古義：___________________今義：戶籍。（3）隱中胸懷古義：___________________今義：心里懷著；胸襟；胸部，胸膛。（4）村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲古義：___________________今義：人十歲左右到十五六歲的階段；指上述年齡的人。（5）日與子弟角古義：___________________今義：弟弟、兒子、侄子等，泛指子侄輩；指年輕的后輩。3.下列句子中加粗詞語的古今意義和用法，相同的一項是()A.相對默然，不復(fù)聊賴 B.不如自行搜覓，冀有萬一之得C.以金籠進上，細疏其能 D.村中少年好事者，馴養(yǎng)一蟲4.下列對文中相關(guān)文化常識的表述，不正確的一項是()A.童子，童生?？婆e時代，還沒考取秀才的讀書人，不論年紀大小，都稱為“童生”。B.丁口，人口。明清時期年滿十八歲的男子稱丁，女子及未滿十八歲的男子稱口。C.學(xué)使，“提學(xué)”，負責一省學(xué)校事務(wù)，主持歲考、科考兩試的官員。D.撫軍，巡撫，官名?？偣芤皇∶裾蛙娬母呒壒賳T。5.下列各項中，句式特點不同于其他三項的一項是()A.將獻公堂，惴惴恐不當意B.喜置榻上，半夜復(fù)蘇C.留待限期，以塞官責D.遂為猾胥報充里正役6.下列句子中“以”字的用法相同的一組是()①令以責之里正②留待限期，以塞官責③各各竦立以聽④欲居之以為利⑤思試之斗以覘之⑥以金籠進上⑦掭以尖草，不出⑧一雞瞥來，徑進以啄⑨覆之以掌，虛若無物A.①③⑤⑦ B.①④⑥⑧ C.②⑥⑦⑨ D.②⑤⑥⑧閱讀下面的文言文，完成下題。席方平，東安人。其父名廉，性戇拙。因與里中富室羊姓有郤，羊先死，數(shù)年，廉病垂危，謂人曰：“羊某今賄囑冥使搒我矣。”俄而身赤腫，號呼遂死。席慘怛不食，曰：“我父樸訥，今見陵于強鬼。我將赴地下，代伸冤氣耳?！弊源瞬粡?fù)言，時坐時立，狀類癡，蓋魂已離舍矣。席覺初出門，莫知所往，但見路有行人，便問城邑。少選，入城。其父已收獄中至獄門遙見父臥檐下似甚狼狽。舉目見子，潸然流涕，便謂：“獄吏悉受賕囑，日夜搒掠，脛股摧殘甚矣！”席怒，大罵獄吏：“父如有罪，自有王章，豈汝等死魅所能操耶！”遂出，抽筆為詞。值城隍早衙，喊冤以投。羊懼，內(nèi)外賄通，始出質(zhì)理。城隍以所告無據(jù)，頗不直席。席忿氣無所復(fù)伸，冥行百余里，至郡，以官役私狀，告之郡司。遲之半月，始得質(zhì)理?？に緭湎?，仍批城隍覆案。席至邑，備受械梏，慘冤不能自舒。城隍恐其再訟，遣役押送歸家。役至門辭去。席不肯入，遁赴冥府，訴郡邑之酷貪。冥王立拘質(zhì)對。二官密遣腹心，與席關(guān)說，許以千金。席不聽。過數(shù)日，逆旅主人告曰：“君負氣已甚，官府求和而執(zhí)不從。今聞于王前各有函進，恐事殆矣?！毕q未信。席狀告甚急，亦盡罹刑罰苦難矣。然不改初心，遂欲告之于玉帝。會逢二郎，席從二郎至一官廨，則其父與羊姓并衙隸俱在。少頃，檻車中有囚人出，則冥王及郡司、城隍也。當堂對勘，席所言皆不妄。三官戰(zhàn)栗，狀若伏鼠。二郎援筆立判，頃之，傳下判語，令案中人共視之。又謂席廉：“念汝子孝義，汝性良懦，可再賜陽壽三紀?！币蚴箖扇怂椭畾w里。既至家，席先蘇，令家人啟棺視父，僵尸猶冰，俟之終日，漸溫而活。自此，家日益豐，三年間，良沃遍野。而羊氏子孫微矣，樓閣田產(chǎn)，盡為席有。（節(jié)選自《聊齋志異·席方平》）7.文中畫框的部分有三處需要斷句，請用鉛筆勾選相應(yīng)位置。其父已收A獄中B至獄門C遙見D父臥檐下E似甚狼狽。8.下列對文中加粗的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A.“因與里中富室羊姓有郤”與“令將軍與臣有郤”（《鴻門宴》）中的“郤”字含義相同。B.關(guān)說，指代人陳說，從中給人說好話。引申為用言辭打通“關(guān)節(jié)”、搞定某種“關(guān)系”。C.“恐事殆矣”與“思而不學(xué)則殆”（《論語·為政》）中的“殆”字含義相同。D.三紀，文中指三十六年，古代以歲星（木星）十二年運行一周為一紀。9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是()A.席方平的父親被奸人所害，席方平魂入地府為父親申冤。城隍得了賄賂，便說席方平告的不是事實，沒有道理，不準他的狀。B.席方平偷偷跑到冥王府，控告郡司、城隍的貪贓枉法。席方平因為告狀太急迫，受盡了各種刑罰，嘗盡了苦難。C.席方平面對的陰司地獄，分明是伸手不見五指的封建社會的曲折寫照。獄吏、城隍、冥王正是現(xiàn)實社會中大小剝削者的形象。D.席方平的申冤不是一般的報復(fù)報仇，而是正義與邪惡的斗爭。他這種反抗精神，鼓勵著人們勇敢地反抗封建腐朽的統(tǒng)治階級。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）席慘怛不食，曰：“我父樸訥，今見陵于強鬼。我將赴地下，代伸冤氣耳?！保?）既至家，席先蘇，令家人啟棺視父，僵尸猶冰，俟之終日，漸溫而活。11.席方平為父申冤“盡罹刑罰苦難矣”，請結(jié)合原文列舉出其狀告過程中所受苦難。閱讀下面的文字，完成下題。宋代話本與文言小說在敘事行為上差異甚大。一般而言，文言小說重“事”亦重“敘”，講究結(jié)構(gòu)的嚴謹周密、情節(jié)的跌宕有致和敘述的起承轉(zhuǎn)合；①___________，更加注重故事本身的生動曲折，而不把“敘”作為重點，在謀篇布局的運思、敘事技法的運用上均不及士人小說精致。宋代話本與文言小說在人物塑造和敘事倫理上各有偏好。就士人形象塑造而言，宋代文言小說中的士人形象具有更多悲情色彩，②___________。這種人物塑造的差異可能與士人、市民的審美心理歧異有關(guān)，③___________，而市民更多以喜為美。文言小說通過士人的悲劇故事和顯明的倫理介入，有強烈的勸善懲惡意圖；話本偏重敘述士人的喜劇故事、風流故事，雖也有一定的勸懲意識，但倫理介入并不顯明，敘事的優(yōu)先考慮是娛樂性。概言之，宋代文言小說是教重于樂，而宋話本則是樂先于教。12.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過18個字。13.文中畫線處的句子使用了對比手法，請簡要分析其表達效果。閱讀下面的文字，完成下列小題。近段時間，人工智能“續(xù)寫”名著的現(xiàn)象受到輿論聚焦。面對《聊齋志異》里的經(jīng)典故事，人工智能竟然創(chuàng)作出了“蒲松齡筆下的狼襲擊了多個城市卻無人能敵”的現(xiàn)代式情節(jié)。一時間，圍繞著人工智能的“創(chuàng)作能力”，產(chǎn)生了不少討論。有人大膽預(yù)測：人工智能可能會代替人類進行文學(xué)創(chuàng)作。其實，人工智能寫作現(xiàn)象早已有之，前幾年流行一時的“AI寫詩”就曾頗受輿論關(guān)注。文學(xué)創(chuàng)作是一種精神生產(chǎn)，它通過藝術(shù)加工創(chuàng)作文學(xué)作品，飽含作家對生命的審美體驗，帶有強烈的主觀色彩。真正有價值的文學(xué)作品都具有深刻的個人思想情感，有著嚴密的邏輯與計算、僅憑數(shù)據(jù)計算不足以賦予文學(xué)作品以個人的思想情感的人工智能“創(chuàng)作”的上限，也只不過是精巧的“模擬創(chuàng)作”——這些成果看起來像文學(xué)作品，但本質(zhì)上并不屬于真正的創(chuàng)作。因此，從這一點來說，當下人工智能寫出來的作品就算再“像樣”，也不可能取代人類的文學(xué)創(chuàng)作。利用人工智能服務(wù)我們的生活，這個思路沒有問題。但是，我們也不必過于夸大人工智能的創(chuàng)作能力。即使有一天，科學(xué)進步到了人工智能可以代替人類開展幾乎所有繁重勞動，文學(xué)創(chuàng)作也會人類獲得精神力量的寶貴園地。14.請將文中畫框的長句改寫為四個較短的句子，要求語言連貫，不得改變原意，可增刪個別詞語。15.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，可根據(jù)需要適當增刪詞語。

答案以及解析1.答案：（1）才；剛剛（2）翌；次于當日的2.答案：（1）童生。科舉時代，還沒考取秀才的讀書人，不論年紀大小，都稱為“童生”。（2）人口，這里指百姓。（3）心中所想。（4）青年男子。（5）年輕人。3.答案：B解析：A項，古義，面對面；今義，與絕對相反。B項，古今義都為“僥幸”。C項，古義，仔細地陳述；今義，纖細而少。D項，古義，青年男子，與“老年”相對；今義，十歲左右到十五六歲的階段。4.答案：B解析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。B項，“年滿十八歲的男子稱丁”“未滿十八歲的男子稱口”錯誤。明清時期年滿十六周歲男子稱丁，女子及未滿十六歲男子稱口。5.答案：D解析：A、B、C三項均為省略句，D項為被動句。6.答案：C解析：本題考查理解文言虛詞的能力。①介詞，把；②介詞，用；③連詞，表修飾，相當于“而”；④介詞，把；⑤連詞，表目的，來；⑥介詞，用；⑦介詞，用；⑧連詞，表修飾，相當于“而”；⑨介詞，用。7.答案：BCE解析：本題考查文言文斷句的能力?！捌涓浮笔侵髡Z，“已收”是謂語，“獄中”作“其父已收”的狀語，結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)在“中”后斷開，故勾選B處。“遙見父臥檐下”譯為“遠遠看見父親趴伏在屋檐下”，語意完整，應(yīng)在“遙”前和“下”后斷開，故勾選C、E兩處。8.答案：C解析：本題考查理解常見文言實詞在文中的含義，了解并掌握常見的古代文化知識的能力。C項，“含義相同”錯誤?！翱质麓印敝械摹按笔俏ｋU的意思，“思而不學(xué)則殆”中的“殆”是疑惑的意思，二者含義不同。9.答案：B解析：本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。B項，“席方平因為告狀太急迫”錯誤。根據(jù)原文第2段和第3段內(nèi)容可知，席方平受盡苦難、刑罰不是因為告狀太急迫，而是因為冥王收受賄賂，與郡司、城隍沆瀣一氣。10.答案：（1）席方平悲痛得吃不下飯，說：“我父親老實嘴笨，現(xiàn)在被強鬼欺辱。我將要前往陰間，替（父親）申冤?！保?）到家后，席方平先蘇醒，叫家里人開棺看父親，（他父親）僵硬的尸體還是冷冰冰的，等了一整天，才漸漸變溫活過來。解析：本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。（1）慘怛：悲痛。訥：嘴笨。見陵于強鬼：被動句，“見……于”表被動；陵，欺辱。（2）既：已經(jīng)，……之后。俟：等候。終日：整天。11.答案：①在陰間行走百余里。②被郡司拖延、拷打。③在縣邑受盡各種刑罰。④被押送回家。解析：本題考查篩選并整合文中信息的能力。根據(jù)題干“狀告過程中”“盡罹刑罰苦難矣”可知，主要信息篩選區(qū)間在原文第2段和第3段。關(guān)鍵句為：“席忿氣無所復(fù)伸，冥行百余里……遲之半月，始得質(zhì)理?？に緭湎?，仍批城隍覆案。席至邑，備受械梏……遣役押送歸家。”注意用自己的話列舉種種苦難?！緟⒖甲g文】席方平，東安縣人。他父親名叫席廉，生性剛直樸拙。（席廉）因與同鄉(xiāng)姓羊的富人有嫌隙，姓羊的先死了，過了幾年，席廉病危，（臨終時）對家人說：“姓羊的現(xiàn)在賄賂請托陰間的官吏拷打我呢?！币粫海ㄋ┥砩霞t腫，慘叫了幾聲就死了。席方平悲痛得吃不下飯，說：“我父親老實嘴笨，現(xiàn)在被強鬼欺辱。我將要前往陰間，替（父親）申冤?！睆倪@之后（他）不再說話，時而坐時而站，樣子像是癡呆了，大概（他的）魂魄已經(jīng)離身了。席方平覺得剛走出家門，不知朝哪里走（能找到他父親），只要看到路上有行人，便詢問縣城的去處。一會兒，（他）進了城。他的父親已經(jīng)被關(guān)在監(jiān)獄里。他到監(jiān)獄門口，遠遠看見父親趴伏在屋檐下，看上去很狼狽。（父親）抬眼看見兒子，淚流滿面，就對（他）說：“獄里的官吏都受到賄賂請托，沒日沒夜地拷打我，（我的）兩條腿被摧殘得很厲害了！”席方平十分憤怒，大罵獄中的官吏：“我父親假如有罪，自然有王法，哪里能由你們這些死鬼來擺布！”于是出了牢房，抽出筆來寫了份狀子。遇到城隍早上坐堂問事，（席方平）便喊冤呈上狀子。姓羊的害怕，里里外外賄賂買通，才敢出面對質(zhì)理論。城隍借口控告沒有根據(jù)，認為席方平投訴無理。席方平的怨憤沒有地方再次申訴，在陰間走了一百多里，到了郡里，把官府衙役徇私的情況，告訴了郡司。拖延了半個月，才對質(zhì)理論。郡司拷打席方平，仍舊批示城隍重新審理此案。席方平到了縣里，受盡各種刑罰，悲慘的冤屈無處可申。城隍怕他再控告，便派衙役押送（他）回家。衙役送到門口就走了。席方平不肯進屋，偷偷跑到冥府，控訴郡司和城隍殘酷貪婪。冥王馬上逮捕他們來對質(zhì)。兩個官吏秘密派遣親信來向席方平說情，答應(yīng)給一千兩金子。席方平不答應(yīng)。過了幾天，客店的主人告訴他說：“你賭氣已經(jīng)太過分了，官府來求和（你）卻堅持不同意?，F(xiàn)在聽說他們每個人都給冥王送禮，恐怕事情危險了?！毕狡竭€不相信。席方平告狀告得很緊，也受盡了刑罰苦難。但（他）初心不改，于是打算到玉帝那兒告狀。恰好遇到二郎神，席方平就跟著二郎神來到一處官署，他的父親和姓羊的以及衙門的官吏都在那里。一會兒，從囚車中出來幾個犯人，（他們）就是冥王和郡司、城隍。當堂對質(zhì)，席方平所說的都不假。三個官吏戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，樣子像趴在地上的老鼠。二郎神拿起筆立即判決，一會兒，傳下判詞，命令涉及此案的人一齊來看。（二郎神）又對席廉說：“考慮到你的兒子孝順仁義，你性情善良懦弱，可再賜你三十六歲的陽壽?！本团蓛蓚€人送他們回家鄉(xiāng)。到家后，席方平先蘇醒，叫家里人開棺看父親，（他父親）僵硬的尸體還是冷冰冰的，等了一整天，才漸漸變溫活過來。從此，席方平家里一天比一天富裕，三年的時間，良田遍野。而羊氏的后代卻衰敗了，樓閣田產(chǎn)，全部為席家所有。12.答案：①宋代話本則“事”重于“敘”；②而宋代話本中的士人形象具有更多喜劇情調(diào)；③士人更多以悲為美解析：本題考查語言表達連貫、準確、簡明的能力。第①空，結(jié)合前文“宋代話本與文言小說”可知，語段是比較兩者的特點。根據(jù)“文言小說重‘事’亦重‘敘’”及后文“更加注重故事本身的生動曲折，而不把‘敘’作為重點”可知，此處應(yīng)陳述“宋代話本”的“事”與“敘”的關(guān)系，故此處可填“宋代話本則‘事’重于‘敘’”或意思相近的語句。第②空，前文闡述了“宋代文言小說中的士人形象具有更多悲情色彩”，因此本空闡述的是“宋代話本中的士人形象”的特點，再結(jié)合后一句“而市民更多以喜為美”，即可推斷此處應(yīng)填“而宋代話本中的士人形象具有更多喜劇情調(diào)”或意思相近的語句。第③空，根據(jù)前句可知后文要闡述的是“士人、市民”的不同審美態(tài)度。既然后句說的是市民的審美態(tài)度，那么前文與之對應(yīng)的應(yīng)該是“士人”的態(tài)度，并且應(yīng)該與“以喜為美”相對，故此處應(yīng)填“士人更多以悲為美”或意思相近的語句。13.答案：（1）畫線句子使用對比手法，通過宋代文言小說和宋代話本的對比，（2）突出宋代文言小說更側(cè)重教育意義，而宋代話本更側(cè)重娛樂性，（3）揭示了宋代話本與文言小說在人物塑造和敘事倫理上各有側(cè)重的原因。解析：本題考查理解分析常見修辭手法的作用的能力。解答此題，首先應(yīng)明確畫線句子是把宋代文言小說和宋代話本做了對比。然后分析對比的效果。對比有利于突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，增強文章的感染力和藝術(shù)效果。“宋代文言小