第三單元【A卷】（解析版）-2023-2024學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元速記·巧練（統(tǒng)編版）

第三單元【A卷】-2023-2024學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元速記·巧練學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________第一部分基礎(chǔ)積累1．下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（

）A．潺潺（chán）

林壑（hè）

晦明（huì）

浩浩湯湯（tāng）B．野蔌（shù）

傴僂（lóu）

宴酣（hān）

朝暉夕陰（huī）C．觥籌（gōng）

陰翳（yì）

隱耀（yào）

霧凇沆碭（hàng）D．喃喃（nán）

金樽（zūn）

宮闕（què）

岸芷汀蘭（dīng）【答案】C【詳解】本題考查字音的識(shí)記。A.浩浩湯湯(tāng)－（shāng）；B.野蔌(shù)－（sù）、傴僂(lóu)－（lǚ）；C正確；D.岸芷汀蘭(dīng)－（tīng）。據(jù)此，答案為C。2．下列句中沒有通假字的一項(xiàng)是()A．越明年，政通人和，百?gòu)U具興B．刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之C．蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也D．金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢【答案】C【詳解】試題分析：考查文言文中的通假字。A項(xiàng)，“具”同“俱”；B項(xiàng)，“屬”同“囑”；C項(xiàng)，沒有通假字；D項(xiàng)，“羞”同“饈”，“直”同“值”。據(jù)此，答案為C。3．下列句子的朗讀停頓劃分有誤的一項(xiàng)是（

）A．至于/負(fù)者/歌于途，行者/休于樹B．先/天下之憂/而憂，后/天下之樂/而樂C．野芳/發(fā)而幽香，佳木/秀而繁陰D．居廟堂/之高則憂/其民，處江湖之遠(yuǎn)/則憂其君【答案】D【詳解】D項(xiàng)句子的朗讀停頓劃分有誤。正確的朗讀停頓為“居廟堂之高/則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)/則憂其君”。4．下面句中加著重號(hào)的詞意義和用法不同于其他三項(xiàng)的是（

）A．前人之述備矣B．先天下之憂而憂C．得之心而寓之酒也D．而不知太守之樂其樂也【答案】A【詳解】試題分析：考查虛詞的意義與用法。A項(xiàng)“之”是助詞，的。BCD三項(xiàng)都是無(wú)實(shí)義，可不譯。據(jù)此答案為A。5．下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“謫守”指因罪貶謫流放，出任外官，“遷客”指被降職到外地的官員。B．歐陽(yáng)修，字永叔，自號(hào)醉翁，謚號(hào)文正，北宋文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。C．“更”為古代夜間的計(jì)時(shí)單位，一夜分為五更，每更約兩小時(shí)。“更定”指的是晚上八時(shí)左右。D．“慶歷四年”“崇禎五年”中的“慶歷”“崇禎”指的是皇帝的年號(hào)，是年號(hào)紀(jì)年法；“丙辰中秋”中的丙辰是干支紀(jì)年法。【答案】B【詳解】B．歐陽(yáng)修謚號(hào)文忠。故選B。6．默寫古詩(shī)文中的名句名篇。（1）補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。①但愿人長(zhǎng)久，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）②露從今夜白，。（杜甫《月夜憶舍弟》）③巴山楚水凄涼地，。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）④，佳木秀而繁陰。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）⑤《醉翁亭記》中的名句“，”是全文的核心要義，為寫景抒情定下了基調(diào)。⑥張岱在《湖心亭看雪》中用寥寥十余字描寫了一個(gè)混沌一片的冰雪世界，這個(gè)句子是“，?！敬鸢浮壳Ю锕矉染暝率枪枢l(xiāng)明二十三年棄置身野芳發(fā)而幽香醉翁之意不在酒，在乎山水之間也天與云與山與水上下一白【詳解】注意以下字形特別容易出錯(cuò)：嬋娟、弊、謫宦、拔劍等。此外還要注意“天與云與山與水”的順序是自上而下，不要寫錯(cuò)。7.綜合性學(xué)習(xí)五月的花海，時(shí)代的芬芳。建團(tuán)百年，我們以青春之名，赴強(qiáng)國(guó)之約。實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦“逐夢(mèng)好青年，接續(xù)向未來(lái)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)校團(tuán)委邀請(qǐng)你擬寫一條宣傳語(yǔ)。請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)段中的畫線句完成宣傳語(yǔ)的上句。新時(shí)代中國(guó)青年剛健自信、擔(dān)當(dāng)有為，堅(jiān)定擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，奮力走在時(shí)代前列，展現(xiàn)出前所未有的昂揚(yáng)風(fēng)貌：追求遠(yuǎn)大理想，與國(guó)家同呼吸，與人民共命運(yùn)，時(shí)刻彰顯著鮮明的愛國(guó)主義精神；傳承偉大使命，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，勇做開拓、進(jìn)取的時(shí)代先鋒。上句：下句：傳承使命勇做時(shí)代先鋒(2)跨越百年，三代青年相聚一堂。一位同學(xué)發(fā)表了一段感言，其中有一處語(yǔ)病，一處標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來(lái)并提出修改意見。①堅(jiān)定理想，人生沒有白走的路，每一步都算數(shù)。②每一顆種子，都曾與黃土地共融，暗自汲取能量，終得歲物豐成。③每一位茁壯成長(zhǎng)的00后，都是一本有關(guān)力爭(zhēng)上游的傳記，一個(gè)專注拼搏的閃耀靈魂。④我們以夢(mèng)為馬，禮贊成長(zhǎng)，我們?nèi)σ愿埃饭庵饓?mèng)?、轂榱俗蠲赖闹袊?guó)夢(mèng)，讓我們勇攀高峰，努力向前。第句有語(yǔ)病，修改意見：第句標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，修改意見：(3)為了鼓勵(lì)同學(xué)們的奮發(fā)讀書，積極進(jìn)取，校團(tuán)委主席寫了一段文字作為活動(dòng)結(jié)束語(yǔ)，請(qǐng)仿照劃線內(nèi)容，將句子補(bǔ)充完整。青年是整個(gè)社會(huì)最富有熱血、最有生氣的力量。青年人應(yīng)該有“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”的遠(yuǎn)大志向；青年人應(yīng)該有“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”的青春朝氣；。家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年?！敬鸢浮?1)追求理想彰顯愛國(guó)精神(2)第⑤句刪掉“讓”第④句把第二個(gè)逗號(hào)改為分號(hào)(3)示例：青年人應(yīng)該有“風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁”的堅(jiān)韌頑強(qiáng)。【詳解】（1）考查擬寫宣傳語(yǔ)。從畫線句中的“追求遠(yuǎn)大理想”提煉出“追求理想”，與下句中的“傳承使命”相對(duì)，同為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。從“時(shí)刻彰顯著鮮明的愛國(guó)主義精神”提煉出“彰顯愛國(guó)精神”，與下句中的“勇做時(shí)代先鋒”相對(duì)，同為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。（2）考查病句修改與標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。第⑤句成分殘缺，沒有主語(yǔ)，去掉“讓”。第④句中的“我們以夢(mèng)為馬，禮贊成長(zhǎng)”與“我們?nèi)σ愿?，追光逐?mèng)”在句義上是并列關(guān)系，且已經(jīng)出現(xiàn)了逗號(hào)，中間應(yīng)用分號(hào)。（3）考查仿寫。開放類試題，與前句格式相同，語(yǔ)義相關(guān)，言之成理即可。如：青年人應(yīng)該有“雖千萬(wàn)人，吾往矣”的堅(jiān)毅果決。第二部分閱讀能力（一）閱讀下面的詩(shī)歌，完成各題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。8．“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€(gè)動(dòng)詞，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心理？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?．“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！笔菑V為流傳的佳句，人們會(huì)在什么情況下引用它？為什么？【答案】四個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地刻畫出詩(shī)人內(nèi)心的抑郁苦悶和情感的激蕩起伏。示例：人們常在身處逆境，需要自我激勵(lì)、自我鞭策時(shí)使用。因?yàn)檫@兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的樂觀自信，及對(duì)理想的執(zhí)著追求?！窘馕觥?．考查詞句賞析?！巴１扼绮荒苁?，拔劍四顧心茫然”意思是：胸中郁悶呵，我停杯投箸吃不下；拔劍環(huán)顧四周，我心里委實(shí)茫然。停、投、拔、顧四個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，形象地顯示了內(nèi)心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。9．考查對(duì)詩(shī)歌的理解。結(jié)合詩(shī)句含義分析所用的環(huán)境。本句翻譯為：相信總有一天，能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前。抒寫了詩(shī)人在長(zhǎng)安歷經(jīng)仕途險(xiǎn)惡時(shí)的深切體驗(yàn)，表現(xiàn)了詩(shī)人擺脫苦悶、相信理想終會(huì)實(shí)現(xiàn)的自信與樂觀。故人們往往在身處逆境、苦悶時(shí)自我安慰、自我鼓勵(lì)時(shí)引用它。示例一：處于困境或遭遇挫折時(shí)。因?yàn)檫@句話可以用來(lái)激勵(lì)自己或別人，戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)定信心，鼓起前行的勇氣。這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的樂觀自信，及對(duì)理想的執(zhí)著追求。示例二：在想要奮起前行追逐夢(mèng)想時(shí)。因?yàn)檫@句話可以用來(lái)鼓舞自己或別人，堅(jiān)定信心，揚(yáng)帆起航。這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的樂觀自信，及對(duì)理想的執(zhí)著追求。（二）閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成下面小題。（甲）若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則優(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（乙）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無(wú)窮也。10．下列朗讀節(jié)奏劃分（只劃一處）不正確的一項(xiàng)是（

）A．予嘗/求古仁人之心 B．四時(shí)之景/不同C．若夫/淫雨霏霏 D．而樂/亦無(wú)窮也11．下列加點(diǎn)詞用法和意義不相同的一項(xiàng)是（

）A．古仁人之心/山水之樂 B．去國(guó)懷鄉(xiāng)/游人去而禽鳥樂C．春和景明/四時(shí)之景不同 D．此樂何極/而樂亦無(wú)窮也12．下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．甲文中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”點(diǎn)明全篇主旨。B．甲文中寫了三種人的思想感情，其中古仁人的思想感情是“不以物喜，不以己悲”。C．甲文中的古仁人品德高尚，已無(wú)悲喜之情，心中唯有天下。D．乙文寫山間朝暮變化與四時(shí)之景，令人神往，同時(shí)引出太守“樂亦無(wú)窮也”的情懷。13．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)說出下面句子的意思。①不以物喜，不以己悲。②野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰【答案】ACC①不因外物和自己處境的變化而喜悲。②野花開放，有一股清幽的香味；好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭?！窘馕觥?0．本題考查文言斷句的能力。文言語(yǔ)句的斷句一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。A.“予嘗求古仁人之心”意思是：我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的心思?！皣L求”是謂語(yǔ)，不應(yīng)分開。正確停頓為：予嘗求/古仁人之心；故選A。11．本題考查一詞多義，注意根據(jù)語(yǔ)境確定詞義。A.之：都是助詞，的；B.去：都是動(dòng)詞，離開；C.景：名詞，日光／名詞，景色；D.樂：都是名詞，樂趣；故選C。12．本題考查理解文章內(nèi)容。C.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”意思是：在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。據(jù)此可知古仁人先憂后樂，所以“已無(wú)悲喜之情”的說法不正確；故選C。13．本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯時(shí)必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句，要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。本題重點(diǎn)詞：①以：因?yàn)椤Ｎ铮和馕?。己：自己。②芳：花。發(fā)：開放。佳：好。秀：茂盛?！緟⒖甲g文】：【甲】（有時(shí)）陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，陰冷的風(fēng)怒吼，渾濁的波浪沖向天空，太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒在陰云中，商人和旅客不能通行，桅桿倒下，船槳斷折，傍晚天色昏暗，虎在咆哮，猿在悲啼。（此時(shí)）登上這座樓，就會(huì)產(chǎn)生離開國(guó)都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心被說壞話，懼怕被批評(píng)指責(zé)的情懷，（會(huì)覺得）滿眼蕭條景象，感慨到極點(diǎn)而悲傷了啊。到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有風(fēng)浪，天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無(wú)際，沙洲上的鷗鳥時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚在湖中游來(lái)游去，岸上與小洲上的花草，茂盛并且青綠。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里。浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲一唱一和，這樣的樂趣哪有盡頭?。ù藭r(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到胸懷開闊，精神愉榮快，榮耀和屈辱一并忘掉，端著酒，迎著風(fēng)，那是喜洋洋的歡樂啊。唉！我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的心思，或許不同于以上兩種表現(xiàn)，為什么呢？他們不因外物和自己處境的變化而喜悲，處在高高的朝堂上做官為百姓擔(dān)憂，處在僻遠(yuǎn)的江湖間做地方官為國(guó)君憂慮。這樣（他們）在朝廷做官也憂慮，被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官也憂慮。那么，什么時(shí)候才快樂呢？大概一定會(huì)說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧！唉！如果沒有這種人，我同誰(shuí)一道呢？【乙】像那太陽(yáng)出來(lái)，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的早晨和晚上。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭，天高氣爽，霜色潔白，水面低落下去，石頭裸露出來(lái)，這是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快樂也是無(wú)窮無(wú)盡的。（三）閱讀下面的課外文言文，完成下列小題。傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請(qǐng)洪仲，洪仲深讓①之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布②，唯傅修期耳?！保ㄟx自《北史·傅永列傳》，有刪節(jié)）注釋：①讓：責(zé)備。②露布：公開的文告。14．下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．自青州入魏

自：從B．能手執(zhí)鞍橋

執(zhí)：拿C．有友人與之書而不能答

書：書籍D．唯傅修期耳

唯：只有15．翻譯文中畫線句子。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。16．選文是怎樣表現(xiàn)傅永學(xué)識(shí)進(jìn)步的？傅永的變化對(duì)你有哪些啟示？【答案】C傅永于是發(fā)奮讀書，粗略地閱讀經(jīng)書和史書，兼有文韜武略。通過皇帝的贊嘆側(cè)面體現(xiàn)傅永學(xué)識(shí)進(jìn)步，啟發(fā)我們只要努力學(xué)習(xí)，就會(huì)有所收獲?！窘馕觥?4．本題考查文言實(shí)詞。C.句意：有個(gè)朋友給他寫信，但是他不會(huì)回信。書：寫信；故選C。15．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：乃，于是；涉獵，粗略地閱讀；有才干，指有文韜武略。16．本題考查內(nèi)容理解及閱讀啟示。根據(jù)“帝每嘆曰：‘上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳?！笨芍?，皇帝時(shí)常贊嘆傅永文武雙全，側(cè)面體現(xiàn)傅永學(xué)識(shí)進(jìn)步，運(yùn)用了側(cè)面描寫的方法。根據(jù)“年二十余，有友人與之書而不能答，請(qǐng)洪仲，洪仲深讓之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干”可知，傅永二十多歲連回信都不會(huì)，在其發(fā)奮學(xué)習(xí)廣泛閱讀書籍后，成為文武雙全的人；啟發(fā)我們只要刻苦（發(fā)奮）學(xué)習(xí)，就會(huì)學(xué)有所成?！军c(diǎn)睛】參考譯文：傅永，字修期，是清河人。幼年隨叔父傅洪仲?gòu)哪锨嘀輾w順北魏，不久又向南逃亡。他有氣魄和才干，勇力過人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上馳騁。他二十多歲的時(shí)候，有個(gè)朋友給他寫信，但是他不會(huì)回信，就請(qǐng)教洪仲，洪仲嚴(yán)厲地責(zé)備他，不幫他回信。傅永于是發(fā)奮讀書，粗略地閱讀經(jīng)書和史書，兼有文韜武略?；噬铣Ｙ潎@說：“戰(zhàn)場(chǎng)上能擊退賊兵，平時(shí)能作文書，只有傅修期了?！保ㄋ模╅喿x下面的記敘文，完成下面小題。守住那份真情孟紅梅①那是一個(gè)多雨的夏季。②同學(xué)們的心，也宛如天氣一般，潮濕而火熱。四年同窗，離別在即。夜晚的校園，便顯出往日不曾有過的喧嘩。操場(chǎng)上，綠樹下，或男或女，三三兩兩，有那么多的話要說，有那么多的情要訴。③來(lái)自壩上的小張北，一個(gè)人躲在教室里。他擺弄著四年來(lái)的一大摞學(xué)習(xí)筆記。他舍不得丟下這些東西，哪怕行李再沉也要帶走，他認(rèn)為將來(lái)教學(xué)時(shí)一定用得著。④這幾天，班里的同學(xué)都抽時(shí)間往商店跑，買日記本，買鋼筆，你贈(zèng)我，我送你。一個(gè)日記本一塊多錢，一支鋼筆兩塊多錢，小張北買不起。平時(shí)學(xué)校發(fā)的生活費(fèi)，他還要省一點(diǎn)寄回家。爸爸殘疾，媽媽有病，日子難過啊?、堇习嚅L(zhǎng)知道小張北的難處，便精心挑選了一本精美的日記本，送給了小張北，對(duì)他說：“禮薄情義重，收下大哥一片心?！毙埍本涂蘖?。別人裝進(jìn)背包里的，是一摞摞嶄新的日記本，是一大把色彩紛呈的鋼筆。小張北只有一大摞學(xué)習(xí)筆記。⑥小張北的心非常細(xì)，他從班里用鉛字印刷的點(diǎn)名簿上剪下了每位同學(xué)的名字和學(xué)號(hào)，工工整整地貼在老班長(zhǎng)送給他的日記本上；然后，他請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏厦鎸懮厦總€(gè)人信奉的人生格言，再寫上對(duì)他的希望和建議，每人兩頁(yè)。⑦老班長(zhǎng)學(xué)號(hào)排第一，他給小張北寫下自己信奉的人生格言：勤勤懇懇工作，坦坦蕩蕩做人。他送給小張北這樣的話：忠誠(chéng)教育事業(yè)，用三尺講臺(tái)，演繹壯美人生。⑧全班同學(xué)都寫下了自己的人生格言，也為小張北寫了留言。⑨在最后一次班會(huì)上，老班長(zhǎng)激動(dòng)地對(duì)大家說：“再過二十年，我們來(lái)相會(huì)！”同學(xué)們都高高舉起拳頭，齊聲說：“再過二十年，我們來(lái)相會(huì)！”⑩那年是1982年。?時(shí)光就像深山里的一條小溪，不知不覺中便流過了那么多清澈的或者渾濁的日子，一天又一天，一年又一年……?同學(xué)們一離開校園便天各一方，杳無(wú)音信。那時(shí)候的通信條件很落后，一個(gè)鄉(xiāng)只有一部手搖電話，相互聯(lián)系十分不便，幾個(gè)鄉(xiāng)都不通班車。況且，四十名同學(xué)都來(lái)自山區(qū)，有時(shí)寫一封信得兩三個(gè)月才能收到。?老班長(zhǎng)在學(xué)校就是黨員。他回到家鄉(xiāng)后，先當(dāng)中學(xué)語(yǔ)文教師，后當(dāng)校長(zhǎng)，再后來(lái)被調(diào)到教育局當(dāng)了一名副局長(zhǎng)。有一次出差來(lái)到小張北所在的縣里，他從這個(gè)縣教育局查到了小張北所在的小學(xué)，想著去看看小張北。這個(gè)縣的教育局局長(zhǎng)對(duì)他說：“那里太遠(yuǎn)了，一天都返不回來(lái)，還不通車呢?！崩习嚅L(zhǎng)打消了這個(gè)念頭，但是他又萌生了一個(gè)新的念頭：他要利用工作之余，開始聯(lián)系班里其他同學(xué)。?終于，畢業(yè)二十年以后的第一次同學(xué)聚會(huì)，在老班長(zhǎng)的操持下，如期于長(zhǎng)城大酒店舉行。同學(xué)們互相打量著熟悉又陌生的面孔，感慨人生短暫、歲月無(wú)情，擁抱，流淚……?老班長(zhǎng)對(duì)大家說：“咱班當(dāng)年共四十人，其中有六人因病故去。讓我們?yōu)樗麄兡昼?。?大家都低下了頭。?過了一會(huì)兒，老班長(zhǎng)接著說：“有四人出國(guó)考察無(wú)法返回，還有八人正在出席或者主持會(huì)議，也抽不出身來(lái)。參加聚會(huì)的有二十一人，只差小張北還沒趕到?！?老班長(zhǎng)正說著，外面進(jìn)來(lái)一個(gè)黑黑瘦瘦、腰彎背駝的人。大家端詳許久，才不約而同地喊道：“小張北！”?同學(xué)們根本想象不到，當(dāng)年班上那個(gè)年齡最小、渾身透著一股機(jī)靈勁兒的小伙子，如今是這個(gè)樣子！歲月的雕刀無(wú)情地在他臉上刻下了縱橫交錯(cuò)的紋理，深深地嵌進(jìn)肉里。他頭發(fā)幾乎全白了，倒像是一個(gè)農(nóng)村老大爺。這時(shí)，老班長(zhǎng)對(duì)小張北說：“你來(lái)了，就齊啦。咱們舉杯，為二十年前的那句諾言干杯！”?小張北對(duì)在座的老同學(xué)歉疚地說：“今天對(duì)不起，我遲到了。本來(lái)，我不該來(lái)晚的，可是，我找不到復(fù)印東西的地方，找了老半天才找到。大家猜猜，我復(fù)印了什么？”同學(xué)們你看我，我看你，誰(shuí)都猜不出來(lái)。小張北接著說：“這些年啊，我在那座偏僻的小學(xué)里，靠什么去工作、生活的？就靠當(dāng)年同學(xué)們那些鼓勵(lì)的話?。‘?dāng)年我是我們那里唯一的一名大學(xué)生，在小山溝里教學(xué)，一教就是二十年。第一次縣里調(diào)我去縣一中，鄉(xiāng)親們就圍在學(xué)校門口，齊刷刷跪在我的面前，我一個(gè)一個(gè)往上攙，誰(shuí)都不肯起來(lái)。我明白我已經(jīng)走不了啦，就決定不走啦！第二次是教育局調(diào)我到外鄉(xiāng)當(dāng)校長(zhǎng)。我收拾行李時(shí)，我教的一幫小孩子把我堵在屋里，扯我衣袖，抱住我腰，哭著不讓我走。我呢，就又沒走成?！?小張北說著說著，眼睛里就有了閃光的東西。小張北說：“今天，我給大家?guī)?lái)了當(dāng)年大家寫給我的留言，還有你們自己信奉的人生格言。下面，我想喊同學(xué)們當(dāng)年的學(xué)號(hào)。大家還記得當(dāng)年在班里時(shí)自己的學(xué)號(hào)嗎？”?小張北喊：“一號(hào)！”?老班長(zhǎng)站起來(lái)答：“到！”?“二號(hào)……”“三號(hào)……”?小張北連著往下喊，可惜，再?zèng)]有人答應(yīng)了。?這時(shí)，小張北叫著每個(gè)人的名字，發(fā)給每人兩張復(fù)印的文字。大家認(rèn)真看著當(dāng)年自己寫的東西，每個(gè)人的手都有些顫抖，每個(gè)人的表情都很嚴(yán)肅。?過了一會(huì)兒，老班長(zhǎng)揉揉發(fā)熱的眼睛，對(duì)大家說：“感謝小張北帶來(lái)的寶貴禮物！讓我們?yōu)樾埍钡倪@份真情，干杯！”?大家共同舉杯，一致對(duì)著小張北。小張北的淚水噴涌而出……17．請(qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)剺?biāo)題《守住那份真情》的含義。18．本文運(yùn)用了對(duì)比和欲揚(yáng)先抑的手法。請(qǐng)你選擇一種手法，結(jié)合文章內(nèi)容分析。19．揣摩下列語(yǔ)句，回答問題。（1）大家端詳許久，才不約而同地喊道：“小張北！”（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）（2）大家認(rèn)真看著當(dāng)年自己寫的東西，每個(gè)人的手都有些顫抖，每個(gè)人的表情都很嚴(yán)肅。（從描寫的角度賞析）20．“時(shí)光就像深山里的一條小溪，不知不覺中便流過了那么多清澈的或者渾濁的日子，一天又一天，一年又一年……”說說你對(duì)這句話的理解。21．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)析小張北的性格特點(diǎn)?！敬鸢浮竣傩埍倍陙?lái)一直保存同學(xué)們畢業(yè)時(shí)的留言，守住同學(xué)間的友情；②小張北堅(jiān)持在小山溝教學(xué)二十年，守住“忠誠(chéng)教育事業(yè)”的初心；③作者希望每個(gè)人都能堅(jiān)守住年輕時(shí)純真的情感。對(duì)比手法：小張北上大學(xué)時(shí)在班上“年齡最小、渾身透著一股機(jī)靈勁兒”與畢業(yè)二十年聚會(huì)時(shí)“黑黑瘦瘦、腰彎背駝”“頭發(fā)幾乎全白”的外貌對(duì)比，表現(xiàn)小張北二十年間的鮮明變化，突出小張北過早蒼老，這從側(cè)面反映出他在山溝教書的辛苦付出和無(wú)私奉獻(xiàn)。文中欲揚(yáng)先抑手法體現(xiàn)在：文章寫畢業(yè)時(shí)小張北沒錢與同學(xué)互贈(zèng)日記本和畢業(yè)二十年后他過早蒼老的外貌，表現(xiàn)小張北家境困難、相貌普通，這是抑；文章寫小張北找地方復(fù)印同學(xué)們的留言，寫小張北因?yàn)猷l(xiāng)親們、孩子們對(duì)他的敬愛、不舍，兩次放棄調(diào)離山溝小學(xué)的機(jī)會(huì)，表現(xiàn)小張北對(duì)友情和初心的真誠(chéng)守護(hù)、對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)、對(duì)山溝里孩子的喜愛，令人對(duì)小張北油然而生敬意，這是揚(yáng)。（1）“端詳”是仔細(xì)地看的意思，生動(dòng)形象地寫出了大家仔細(xì)看了許久才認(rèn)出小張北，表現(xiàn)了小張北的變化之大。運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作描寫，通過描寫大家看著當(dāng)年自己寫的留言、人生格言時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作，表達(dá)了大家感懷初心，感動(dòng)于同學(xué)情誼的激動(dòng)心情。20.示例：這句話交代了畢業(yè)時(shí)的年份，畢業(yè)后時(shí)光的飛逝。運(yùn)用比喻，把時(shí)光比作成小溪，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了時(shí)間流逝之快，也暗示了畢業(yè)后，同學(xué)們各自不同的生活和豐富經(jīng)歷。過渡段，承上啟下，由二十年前畢業(yè)過渡到二十年后的再相見。21．①小張北是一個(gè)孝順的人：他自己生活困難，仍節(jié)省生活費(fèi)寄給父母。②小張北是一個(gè)珍愛友情的人：畢業(yè)時(shí)他在日記本上留下同學(xué)們的名字、學(xué)號(hào)和人生格言，讓同學(xué)們寫下對(duì)他的希望和建議，他保存了二十年；工作中他常常用同學(xué)們的留言鼓勵(lì)自己；二十年后同學(xué)們聚會(huì)時(shí)，他復(fù)印留言和人生格言帶給同學(xué)們。③小張北是一個(gè)堅(jiān)守初心、忠誠(chéng)教育事業(yè)的人：二十年扎根山溝教書，為了鄉(xiāng)親們和孩子們兩次放棄調(diào)離。【解析】17．考查標(biāo)題含義。結(jié)合⑥段中“小張北的心非常細(xì)，他從班里用鉛字印刷的點(diǎn)名簿上剪下了每位同學(xué)的名字和學(xué)號(hào)，工工整整地貼在老班長(zhǎng)送給他的日記本上；然后，他請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏厦鎸懮厦總€(gè)人信奉的人生格言，再寫上對(duì)他的希望和建議，每人兩頁(yè)”，?段中“小張北說著說著，眼睛里就有了閃光的東西。小張北說：‘今天，我給大家?guī)?lái)了當(dāng)年大家寫給我的留言，還有你們自己信奉的人生格言。下面，我想喊同學(xué)們當(dāng)年的學(xué)號(hào)。大家還記得當(dāng)年在班里時(shí)自己的學(xué)號(hào)嗎？’”可知，小張北二十年來(lái)一直保存同學(xué)們畢業(yè)時(shí)的留言，守住同學(xué)間的友情；結(jié)合?段中“小張北接著說：‘這些年啊，我在那座偏僻的小學(xué)里，靠什么去工作、生活的？就靠當(dāng)年同學(xué)們那些鼓勵(lì)的話啊！當(dāng)年我是我們那里唯一的一名大學(xué)生，在小山溝里教學(xué)，一教就是二十年。第一次縣里調(diào)我去縣一中，鄉(xiāng)親們就圍在學(xué)校門口，齊刷刷跪在我的面前，我一個(gè)一個(gè)往上攙，誰(shuí)都不肯起來(lái)。我明白我已經(jīng)走不了啦，就決定不走啦！第二次是教育局調(diào)我到外鄉(xiāng)當(dāng)校長(zhǎng)。我收拾行李時(shí)，我教的一幫小孩子把我堵在屋里，扯我衣袖，抱住我腰，哭著不讓我走。我呢，就又沒走成’”可知，小張北堅(jiān)持在小山溝教學(xué)二十年，守住“忠誠(chéng)教育事業(yè)”的初心；結(jié)合?段中“感謝小張北帶來(lái)的寶貴禮物！讓我們?yōu)樾埍钡倪@份真情，干杯！”可知，作者希望每個(gè)人都能堅(jiān)守住年輕時(shí)純真的情感。18．考查寫作手法的理解。對(duì)比手法：結(jié)合?段中“同學(xué)們根本想象不到，當(dāng)年班上那個(gè)年齡最小、渾身透著一股機(jī)靈勁兒的小伙子，如今是這個(gè)樣子！歲月的雕刀無(wú)情地在他臉上刻下了縱橫交錯(cuò)的紋理，深深地嵌進(jìn)肉里。他頭發(fā)幾乎全白了，倒像是一個(gè)農(nóng)村老大爺”的內(nèi)容可知，小張北上大學(xué)時(shí)在班上“年齡最小、渾身透著一股機(jī)靈勁兒”與畢業(yè)二十年聚會(huì)時(shí)“黑黑瘦瘦、腰彎背駝”“頭發(fā)幾乎全白”的外貌對(duì)比，表現(xiàn)小張北二十年間的鮮明變化，突出小張北過早蒼老，這從側(cè)面反映出他在山溝教書的辛苦付出和無(wú)私奉獻(xiàn)。欲揚(yáng)先抑手法：結(jié)合④段中“這幾天，班里的同學(xué)都抽時(shí)間往商店跑，買日記本，買鋼筆，你贈(zèng)我，我送你。一個(gè)日記本一塊多錢，一支鋼筆兩塊多錢，小張北買不起。平時(shí)學(xué)校發(fā)的生活費(fèi)，他還要省一點(diǎn)寄回家。爸爸殘疾，媽媽有病，日子難過??！”，?段中“同學(xué)們根本想象不到，當(dāng)年班上那個(gè)年齡最小、渾身透著一股機(jī)靈勁兒的小伙子，如今是這個(gè)樣子！歲月的雕刀無(wú)情地在他臉上刻下了縱橫交錯(cuò)的紋理，深深地嵌進(jìn)肉里。他頭發(fā)幾乎全白了，倒像是一個(gè)農(nóng)村老大爺”的內(nèi)容可知，文章寫畢業(yè)時(shí)小張北沒錢與同學(xué)互贈(zèng)日記本和畢業(yè)二十年后他過早蒼老的外貌，表現(xiàn)小張北家境困難、相貌普通，這是抑；結(jié)合?段中“小張北對(duì)在座的老同學(xué)歉疚地說：‘今天對(duì)不起，我遲到了。本來(lái)，我不該來(lái)晚的，可是，我找不到復(fù)印東西的地方，找了老半天才找到。大家猜猜，我復(fù)印了什么？’同學(xué)們你看我，我看你，誰(shuí)都猜不出來(lái)。小張北接著說：‘這些年啊，我在那座偏僻的小學(xué)里，靠什么去工作、生活的？就靠當(dāng)年同學(xué)們那些鼓勵(lì)的話??！當(dāng)年我是我們那里唯一的一名大學(xué)生，在小山溝里教學(xué)，一教就是二十年’”“第一次縣里調(diào)我去縣一中，鄉(xiāng)親們就圍在學(xué)校門口，齊刷刷跪在我的面前，我一個(gè)一個(gè)往上攙，誰(shuí)都不肯起來(lái)。我明白我已經(jīng)走不了啦，就決定不走啦！第二次是教育局調(diào)我到外鄉(xiāng)當(dāng)校長(zhǎng)。我收拾行李時(shí)，我教的一幫小孩子把我堵在屋里，扯我衣袖，抱住我腰，哭著不讓我走。我呢，就又沒走成”的內(nèi)容可知，寫小張北找地方復(fù)印同學(xué)們的留言，寫小張北因?yàn)猷l(xiāng)親們、孩子們對(duì)他的敬愛、不舍，兩次放棄調(diào)離山溝小學(xué)的機(jī)會(huì)，表現(xiàn)小張北對(duì)友情和初心的真誠(chéng)守護(hù)、對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)、對(duì)山溝里孩子的喜愛，令人對(duì)小張北油然而生敬意，這是揚(yáng)。19．考查句子賞析。解答時(shí)，結(jié)合句子內(nèi)容，按照題干要求的角度進(jìn)行分析。（1）賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)。端詳，意思是仔細(xì)地看，側(cè)重看清、知道每一個(gè)細(xì)節(jié)。結(jié)合“大家端詳許久，才不約而同地喊道：‘小張北！’”的內(nèi)容可知，生動(dòng)形象地寫出了大家仔細(xì)看了許久才認(rèn)出小張北，聯(lián)系下文“當(dāng)年班上那個(gè)年齡最小、渾身透著一股機(jī)靈勁兒的小伙子，如今是這個(gè)樣子！歲月的雕刀無(wú)情地在他臉上刻下了縱橫交錯(cuò)的紋理，深深地嵌進(jìn)肉里”可知，表現(xiàn)了小張北的變化之大。（2）從描寫的角度賞析。結(jié)合“大家認(rèn)真看著當(dāng)年自己寫的東西，每個(gè)人的手都有些顫抖，每個(gè)人的表情都很嚴(yán)肅”的內(nèi)容，由“每個(gè)人的手都有些顫抖，每個(gè)人的表情都很嚴(yán)肅”可知，本句運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作描寫；聯(lián)系上文“今天，我給大家?guī)?lái)了當(dāng)年大家寫給我的留言，還有你們自己信奉的人生格言”的內(nèi)容可知，通過描寫大家看著當(dāng)年自己寫的留言、人生格言時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作，表達(dá)了大家感懷初心，感動(dòng)于同學(xué)情誼的激動(dòng)心情。20．考查人物形象分析。結(jié)合④段中“小張北買不起。平時(shí)學(xué)校發(fā)的生活費(fèi)，他還要省一點(diǎn)寄回家”可知，小張北是一個(gè)孝順的人：他自己生活困難，仍節(jié)省生活費(fèi)寄給父母；結(jié)合⑥段中“小張北的心非常細(xì)，他從班里用鉛字印刷的點(diǎn)名簿上剪下了每位同學(xué)的名字和學(xué)號(hào)，工工整整地貼在老班長(zhǎng)送給他的日記本上；然后，他請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏厦鎸懮厦總€(gè)人信奉的人生格言，再寫上對(duì)他的希望和建議，每人兩頁(yè)”，?段中“小張北對(duì)在座的老同學(xué)歉疚地說：‘今天對(duì)不起，我遲到了。本來(lái)，我不該來(lái)晚的，可是，我找不到復(fù)印東西的地方，找了老半天才找到。大家猜猜，我復(fù)印了什么？’同學(xué)們你看我，我看你，誰(shuí)都猜不出來(lái)。小張北接著說：‘這些年啊，我在那座偏僻的小學(xué)里，靠什么去工作、生活的？就靠當(dāng)年同學(xué)們那些鼓勵(lì)的話??！當(dāng)年我是我們那里唯一的一名大學(xué)生，在小山溝里教學(xué)，一教就是二十年’”，?段中“小張北說著說著，眼睛里就有了閃光的東西。小張北說：‘今天，我給大家?guī)?lái)了當(dāng)年大家寫給我的留言，還有你們自己信奉的人生格言。下面，我想喊同學(xué)們當(dāng)年的學(xué)號(hào)。大家還記得當(dāng)年在班里時(shí)自己的學(xué)號(hào)嗎？’”可知，小張北是一個(gè)珍愛友情的人，二十年來(lái)一直保存同學(xué)們畢業(yè)時(shí)的留言，守住同學(xué)間的友情。工作中他常常用同學(xué)們的留言鼓勵(lì)自己；二十年后同學(xué)們聚會(huì)時(shí)，他復(fù)印留言和人生格言帶給同學(xué)們；結(jié)合?段中“第一次縣里調(diào)我去縣一中，鄉(xiāng)親們就圍在學(xué)校門口，齊刷刷跪在我的面前，我一個(gè)一個(gè)往上攙，誰(shuí)都不肯起來(lái)。我明白我已經(jīng)走不了啦，就決定不走啦！第二次是教育局調(diào)我到外鄉(xiāng)當(dāng)校長(zhǎng)。我收拾行李時(shí)，我教的一幫小孩子把我堵在屋里，扯我衣袖，抱住我腰，哭著不讓我走。我呢，就又沒走成”的內(nèi)容可知，小張北是一個(gè)堅(jiān)守初心、忠誠(chéng)教育事業(yè)的人：二十年扎根山溝教書，為了鄉(xiāng)親們和孩子們兩次放棄調(diào)離。21．考查對(duì)句子的理解。第⑩段中，“那年是1982年”和“時(shí)光就像深山里的一條小溪，不知不覺中便流過了那么多清澈的、純凈的甚至渾濁的日子，一天又一天，一年又一年……”可知，在內(nèi)容上，“1982年”交代了同學(xué)們畢業(yè)的時(shí)間。此句運(yùn)用比喻的修辭手法，把“時(shí)光”比作“深山里的一條小溪”，生動(dòng)形象地寫出時(shí)間飛逝、轉(zhuǎn)眼間過去二十年。“清澈的、純凈的甚至渾濁的日子”暗示了同學(xué)們各自不同的工作和生活經(jīng)歷；在結(jié)構(gòu)上，這個(gè)段落承接了上一段中“再過二十年，我們來(lái)相會(huì)”，開啟了?段中“終于，畢業(yè)二十年后的第一次同學(xué)聚會(huì)”，因此這個(gè)句子還起到了承上啟下的過渡作用。第三部分寫作22．根據(jù)要求作文。假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會(huì)來(lái)臨。常聽有同學(xué)說：我很煩惱，因?yàn)閶寢尶偸菄Z叨；我很孤獨(dú)，因?yàn)橥瑢W(xué)不喜歡我；我很焦慮，因?yàn)閷W(xué)習(xí)總是讓我倍感壓力……成長(zhǎng)的路上，難免有一些不良心緒。如果你嘗試著不斷反思自己，調(diào)整自己，改變自己，你就會(huì)走出陰郁，心中充滿陽(yáng)光。同學(xué)們，對(duì)此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章。要求：⑴緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；⑵有真情實(shí)感；⑶文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；⑷不少于600字；⑸文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名