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不同時(shí)期初中籃球教學(xué)基本技術(shù)內(nèi)容對(duì)比分析綜述目錄TOC\o"1-2"\h\u27900不同時(shí)期初中籃球教學(xué)基本技術(shù)內(nèi)容對(duì)比分析綜述 1261271.11961年初中籃球教學(xué)基本技術(shù)內(nèi)容分析 1260471.21978年初中籃球教學(xué)基本技術(shù)內(nèi)容分析 1205831.31987年初中籃球教學(xué)基本技術(shù)內(nèi)容分析 251111.41988年初中籃球教學(xué)基本技術(shù)內(nèi)容分析 2155211.51992年初中籃球教學(xué)基本技術(shù)內(nèi)容分析 2119681.62000年初中籃球教學(xué)基本技術(shù)內(nèi)容分析 23811.72001年初中籃球教學(xué)基本技術(shù)內(nèi)容分析 314491.82011年初中籃球教學(xué)基本技術(shù)內(nèi)容分析 31.11961年初中籃球教學(xué)基本技術(shù)內(nèi)容分析1961年《中學(xué)體育教材》中首次將籃球單獨(dú)作為一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目設(shè)定為初中體育教學(xué)內(nèi)容?;炯夹g(shù)教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)為5個(gè)技術(shù)部分,分別是移動(dòng)、投籃、傳接球、運(yùn)球、其他技術(shù)?;炯夹g(shù)分為聯(lián)合動(dòng)作和單個(gè)動(dòng)作和兩部分,所謂的聯(lián)合動(dòng)作是將幾個(gè)單個(gè)技術(shù)動(dòng)作相互組合要求學(xué)生連續(xù)完成的動(dòng)作。如:行進(jìn)間接球后運(yùn)球和改變方向運(yùn)球、原地接球后運(yùn)球和運(yùn)球急停。此外,內(nèi)容數(shù)量也較多,既包括了原地及行進(jìn)間的技術(shù),又包括了單雙手的技術(shù)動(dòng)作。由于,籃球首次被單獨(dú)分離,前期在初中的開(kāi)展未有良好的基礎(chǔ),選擇聯(lián)合動(dòng)作作為基本技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容,對(duì)于學(xué)生有一定的難度,不符合學(xué)生的學(xué)情,缺乏一定的科學(xué)性。同時(shí),部分技術(shù)動(dòng)作內(nèi)容的界定較為模糊,對(duì)于一線教師也存在一定的教學(xué)困難。顯然,這套教學(xué)大綱中籃球基本技術(shù)的內(nèi)容不夠成熟、科學(xué)性不足。1.21978年初中籃球教學(xué)基本技術(shù)內(nèi)容分析1978年中學(xué)體育教學(xué)大綱中強(qiáng)調(diào),編選體育教材要體現(xiàn)科學(xué)性的原則,體育教材要符合青少年學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和生長(zhǎng)發(fā)育,由易到難,循序漸進(jìn)課程教材研究所.20世紀(jì)中國(guó)中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)·教學(xué)大綱匯編—體育卷[C]北京:人民出版社,2001.。1978年大綱籃球基本技術(shù)內(nèi)容與1961年大綱內(nèi)容相比,刪除了聯(lián)合動(dòng)作,淡化了技術(shù)的競(jìng)技化,改為以具體的單個(gè)技術(shù)動(dòng)作作為教學(xué)內(nèi)容。投籃、傳接球技術(shù)則是取消了行進(jìn)間的技術(shù),偏向于原地技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí),并且傳接球技術(shù)與投籃技術(shù)內(nèi)容之間存在一定的共性,降低了學(xué)習(xí)基本技術(shù)的難度。開(kāi)始注重傾向于雙手技術(shù)的教授,此外,基本技術(shù)的名稱更為詳細(xì),技術(shù)內(nèi)容更為多樣化。課程教材研究所.20世紀(jì)中國(guó)中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)·教學(xué)大綱匯編—體育卷[C]北京:人民出版社,2001.1.31987年初中籃球教學(xué)基本技術(shù)內(nèi)容分析1987年國(guó)家教育行政部門改革制訂的《全日制中學(xué)體育教學(xué)大綱》。在教學(xué)內(nèi)容方面有了一些變化。中學(xué)體育課程分為體育基本課程、實(shí)操課程,籃球作為實(shí)操課程的內(nèi)容。1987年頒布《全日制中學(xué)體育教學(xué)大綱》僅僅作為過(guò)渡性文件?;@球基本技術(shù)部分的教學(xué)內(nèi)容與1978年相比沒(méi)有大的變化。1.41988年初中籃球教學(xué)基本技術(shù)內(nèi)容分析1988年大綱的基本技術(shù)內(nèi)容與前一版比較,刪去了其他技術(shù)的內(nèi)容,增添了防守方面的內(nèi)容。開(kāi)始注重學(xué)生在籃球基本技術(shù)方面的全面發(fā)展,而不是一味地側(cè)重于基本技術(shù)中的進(jìn)攻技術(shù)的教學(xué)。防守技術(shù)的內(nèi)容僅被單單提到,具體內(nèi)容還未設(shè)置。1.51992年初中籃球教學(xué)基本技術(shù)內(nèi)容分析1992年較之前的大綱相比,大綱包括六三、五四兩種學(xué)制。在面對(duì)部分五、四制的學(xué)校里面初中一年級(jí)的學(xué)生,增添了小籃球的形式。小籃球的基本技術(shù)內(nèi)容的教學(xué)形式及內(nèi)容簡(jiǎn)單,作為一個(gè)過(guò)渡銜接的內(nèi)容。雖然繼1961年后,投籃內(nèi)容中再次出現(xiàn)了部分的聯(lián)合動(dòng)作,但單個(gè)動(dòng)作的形式設(shè)置仍占大比重。除此之外,在與1988年的基本技術(shù)內(nèi)容變化不大。1.62000年初中籃球教學(xué)基本技術(shù)內(nèi)容分析2000年國(guó)家教育行政部門制定了《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)體育與健康教學(xué)大綱(試用修訂版)》,這部大綱是過(guò)渡性大綱,以適合在新課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和舊大綱交替之間的過(guò)渡時(shí)段的要求。大綱中的教學(xué)內(nèi)容分為必修和限選選修和任選三部分?;@球作為限選選修內(nèi)容?;@球基本技術(shù)內(nèi)容在2000年大綱中刪除了移動(dòng)技術(shù),內(nèi)容數(shù)量較前幾部大綱相比明顯減少,傳接球和投籃技術(shù)內(nèi)容占比重較大,技術(shù)內(nèi)容的設(shè)置再次側(cè)重于進(jìn)攻技術(shù)的學(xué)習(xí)。除此之外,最顯著的不同是要結(jié)合游戲和比賽的形式學(xué)習(xí)并運(yùn)用基本技術(shù),在一定程度上提高了學(xué)生的興趣性。1.72001年初中籃球教學(xué)基本技術(shù)內(nèi)容分析國(guó)家基礎(chǔ)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)研制組經(jīng)過(guò)多年的努力,研制出《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)體育(1—6年級(jí))體育與健康(7—12年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》,并在2001年開(kāi)始在全國(guó)各地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),逐步推廣體育與健康課程汪曉贊,周珂等.初中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究[M].高等教育出版社,2021汪曉贊,周珂等.初中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究[M].高等教育出版社,20211.82011年初中籃球教學(xué)基本技術(shù)內(nèi)容分析2011年在基本技術(shù)總體內(nèi)容的設(shè)置上有明
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