書戴嵩畫牛教案

《書戴嵩畫?！方虒W(xué)設(shè)計知識與技能目標(biāo)：1、讀準(zhǔn)“曝”“囊”“搐”等易混難讀的字，正確書寫“軸”“曝”等字，把握朗讀的停頓，讀通課文。2、把握朗讀的停頓，讀通課文。3、借助注釋、資料及已有文言基礎(chǔ)，讀懂句子的意思，能用自己的話講講這個故事。4、了解古文特點，學(xué)會誦讀古文，了解一般的古文學(xué)習(xí)方法。5、理解課文內(nèi)容，交流對文中人物的看法，感受其中蘊含的道理。6、從這篇文中明白要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察食物，不能憑空想象，也不能迷信權(quán)威，要從客觀事實出發(fā)的道理。過程與方法目標(biāo)：學(xué)生能憑借注釋和工具書讀通、讀懂課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上記誦積累。情感態(tài)度與價值觀：從這篇文章中明白要仔細(xì)地觀察，，做生活的有心人，多向有實踐經(jīng)驗的人虛心請教，也不能迷信權(quán)威，樂于接受別人的意見的道理。教學(xué)重點：1、了解一般的古文學(xué)習(xí)方法，通過注釋及已有文言基礎(chǔ)，讀懂文意。2、能用自己的話講這個故事。教學(xué)難點：抓住關(guān)鍵句子，理解課文蘊含的道理。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題，簡介作者1、師:今天這節(jié)課，老師要帶大家一起學(xué)習(xí)《書戴嵩畫?！贰＃◣煱鍟n題，全班齊讀）上課前老師考考大家：題目中“書”是什么意思呢？（生回答，師板書:書寫、記錄）“戴嵩”是誰？（學(xué)生介紹）你對題目怎么理解的？（指名回答）2、介紹作者：蘇軾（1037-1101），字子瞻，號東坡居士，世稱“蘇東坡”,唐宋八大家之一，是一位罕見的全才，也是我們四川人的驕傲！二、多樣讀文，整體感知1、學(xué)生自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音。2、指名讀詞語，正音，檢查學(xué)生朗讀情況。（出示容易讀錯的字詞。）課件出示：蜀中錦囊玉軸搐入耕當(dāng)問奴織當(dāng)問婢拊掌謬矣需注意的多音字：杜處(chǔ)士好(hào)書畫所寶以百數(shù)(shǔ)曝(pù)書畫斗(dòu)?！皵?shù)”在這里是“計算”的意思（板書），“以百數(shù)”是說“要用百來計算”，即上百件寶貝?！昂谩毕矚g（板書）（讓學(xué)生說說多音字讀哪個音，為什么？師指正）（強調(diào)“曝”的讀音和字形，“軸”的左邊筆順，指導(dǎo)書寫）（1）指名讀，檢查學(xué)生朗讀情況。（2）正音。3、師范讀課文。4、指導(dǎo)課文朗讀。師：我們讀文言文，讀準(zhǔn)字音是第一步，第二步就是要讀出它的節(jié)奏和韻味。請看大屏，老師標(biāo)注了節(jié)奏，你能根據(jù)節(jié)奏把課文讀好嗎？自己試一試，邊讀邊在書上標(biāo)出節(jié)奏。師出示課件展示：書/戴嵩畫牛蜀中/有杜處士，好書畫，所寶/以百數(shù)。有戴嵩《?！?一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日/曝書畫，有一牧童/見之，拊掌大笑，曰：“此畫/斗牛也。牛斗，力/在角，尾/搐入兩股間，今/乃/掉尾而斗，謬矣。”處士/笑而然之。古語有云：“耕/當(dāng)問奴，織/當(dāng)問婢。”不可改也。5、指名學(xué)生試讀，集體評議。6、齊讀，引導(dǎo)學(xué)生感受文言文的節(jié)奏和韻味，在讀正確的基礎(chǔ)上讀流暢。過渡：讀好了節(jié)奏，更有利于我們對課文的理解。因為文言文就是按意思來斷句的。下面我們看看你是否能讀通這篇文章。7、師生合作讀。師:我們來合作讀課文，老師讀課文的敘述部分，同學(xué)們讀牧童說的話，一遍讀完后，交換朗讀。三．小組合作，理解文意。1、出示小組學(xué)習(xí)要求。（1）借助注釋，聯(lián)系上下文，理解文言文中每一個字、每一個詞、每一句話的意思。難理解的詞句對照注釋寫上批注。（2）學(xué)習(xí)的時候，遇到不懂的字、詞、句打上問號，并和同學(xué)交流交流。2、學(xué)生質(zhì)疑，請其他學(xué)生幫助解答，不會的老師補充講解。（你有什么不懂的或理解起來比較困難的，或你讀懂了哪些句子）預(yù)設(shè)（1）：“有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛”中的“尤所愛”在文中的意思是什么？師：“尤所愛”是“尤其珍愛”的意思。通過這個詞的理解，悟出理解文言文的要注意聯(lián)系上下文。板書：尤：尤其預(yù)設(shè)（2）蜀中板書：蜀：四川預(yù)設(shè)（3）“一日曝書畫”中的“曝”在文中的意思是什么？板書：曝：曬師：“曝”在文中的意思是曬太陽。預(yù)設(shè)（4）：此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！理解“尾搐入兩股間”出示兩幅《斗牛圖》比較理解，并引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察牛斗時角和尾巴的情況，并用自己的話說一說。預(yù)設(shè)（5）：耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。理解“奴”和“婢”，擴展：學(xué)當(dāng)問（師），病當(dāng)問（醫(yī)），說明什么？（凡事要虛心向行家請教）3、小組合作試著翻譯全文。（借助注釋、插圖、組詞、調(diào)序等方法每人一句）4、全班交流匯報，師適時出示：（生翻譯一段，就出示一段譯文）四川有個杜處士，喜愛書畫，他所珍藏的書畫數(shù)以百計（有幾百種）。其中有一幅是戴嵩畫的牛，杜處士尤其珍愛。他用玉做了畫軸，用錦囊裝起來，經(jīng)常隨身帶著。有一天，他攤開了書畫曬太陽，有個牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑著說：“這張畫畫的是斗牛??！斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間，現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是翹著尾巴在斗，錯了！”杜處士笑笑，覺得他說得很有道理。古人有句話說：“耕種的事應(yīng)該去問農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問女傭。”這個道理是不會改變的。四、練講故事，言語實踐過渡：讀懂了課文，你能把這個故事講給大家聽嗎？我們怎樣才能講好故事（抓住人物特點，發(fā)揮想象，補充人物的動作、神態(tài)、心里及語言等再現(xiàn)當(dāng)時場景。）1,同桌合作講故事，一人講，一人補充。2,指名在班上講故事。五、精讀課文，感受人物1、默讀課文，思考：牧童是怎樣是怎樣評價這幅畫的?他的理由是什么?由此可見牧童的什么精神?指名發(fā)言.師出示課件呈現(xiàn)戴嵩<<牛>>圖,并適時呈現(xiàn):觀點:謬矣.理由:此畫斗牛也.牛斗,力在角,尾搐入兩股間,今乃掉尾而斗,謬矣。精神:牧童善于觀察，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)精神.2處士面對牧童的話有什么表現(xiàn)?由此可見處士是個什么樣的人?指名發(fā)言.適時出示：處士笑而然之?？梢娞幨渴且粋€敢于應(yīng)戰(zhàn)，樂于接受別人意見的人。3.帶著感情朗讀，讀出牧童的語氣。全班齊讀：此畫斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入兩股間,今乃掉尾而斗,謬矣。六發(fā)揮想象，練習(xí)講故事.七再讀課文，領(lǐng)悟主題。1、自由讀文，邊讀邊思考：那句話揭示了這篇短文蘊含的道理？2、生回答，師適時呈現(xiàn)：古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊?。3.結(jié)合這句話的意思，說說這篇課文告訴我們的道理。課文告訴我們：要認(rèn)真仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想象。不能迷信權(quán)威，要從客觀事實出發(fā)，要因事求人，大家都有自己的特長。八、拓展閱讀：《東坡逸事》九、板書設(shè)計書戴嵩畫牛撫掌大笑尤所愛牧童斗牛圖處士謬矣（掉尾而斗）然之“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊?。

東坡逸事東坡為錢塘守時，民有訴扇肆①負(fù)債二萬者，逮至則曰：“天久雨②且寒，有扇莫售，非不肯償也?！惫钜寓凵榷畞?，就判字筆④隨意作行、草⑤及枯木、竹石以付之。才出門，人竟以千錢取一扇，所持立盡。遂悉⑥償所負(fù)。注解：①肆：商店。②雨(yù)：下雨，名作動用。③以：把。④判字筆：判案所用的毛筆。⑤行、草：行書、草書。⑥悉：全部。1、解釋文中標(biāo)注下劃線的詞語。（1）東坡為錢塘守時（）（2）遂悉償所負(fù)（）2、用現(xiàn)代漢語解釋下面句子。天久雨且寒，有扇莫售，非不肯償也。3、“就判字筆隨意作行、草”中的“隨意”一詞有什么作用？4、讀了這則故事，你有什么啟發(fā)？

東坡逸事東坡為錢塘守時，民有訴扇肆①負(fù)債二萬者，逮至則曰：“天久雨②且寒，有扇莫售，非不肯償也。”公令以③扇二十來，就判字筆④隨意作行、草⑤及枯木、竹石以付之。才出門，人竟以千錢取一扇，所持立盡。遂悉⑥償所負(fù)。注解：①肆：商店。②雨(yù)：下雨，名作動用。③以：把。④判字筆：判案所用的毛筆。⑤行、草：行書、草書。⑥悉：全部。1、解釋文中標(biāo)注下劃線的詞語。（1）東坡為錢塘守時（擔(dān)任）（2）遂悉償所負(fù)（欠）分析：解釋文言詞語要求準(zhǔn)確，（1）“為”這里應(yīng)是實義動詞，“擔(dān)任”。2、用現(xiàn)代漢語解釋下面句子。天久雨且寒，有扇莫售，非不肯償也。答：長時間下雨并且天氣一直寒冷，扇子賣不出，不是不肯償還債務(wù)。分析：翻譯文句要注意關(guān)鍵詞和重點句式，注意“雨”“莫售”“償”等3、“就判字筆隨意作行、草”中的“隨意”一詞